بلقاسم عمامي : أجزاء من خواطر في دردشة مع -الآلهة-
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ"للغياب سحر..... وكبرياء"فأنتِ في الغيابأكثر .......حضورا***********وليكن غيابك نورايبدد الظلام الزاحفمن رحم عاقريبشر بمستقبلغابر آت من أمس...... لا لون له***********أنا أعلم من انهزمومن انتصر:ذئب راود حلميواغتالهوشعب لم يبق له سوىلعق الترياقعلى حد السكين************لا يحبل رحم عاقروالسواد يحجبشهوتيوسرب الخفافيشيغتصب فرحةفرحي*********هي لحظة ولادةبين ألم وأملنفحة شفيفةعلى صهوة الشهوةتصعد إلى السماءالعاشرةتسائل الآلهة زوس:"هذا زمانك يا دمي"فاصرخ في وجه............. السوادواكتب بالنور............ثوراتكوافتح للريح وللشيحيملأ تجاويفكواغرسفي التربة ساقكفتَنْبُتُ........ سروا(بلقاسم عمامي)أفريل 2012 ......
#أجزاء
#خواطر
#دردشة
#-الآلهة-
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=692833
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ"للغياب سحر..... وكبرياء"فأنتِ في الغيابأكثر .......حضورا***********وليكن غيابك نورايبدد الظلام الزاحفمن رحم عاقريبشر بمستقبلغابر آت من أمس...... لا لون له***********أنا أعلم من انهزمومن انتصر:ذئب راود حلميواغتالهوشعب لم يبق له سوىلعق الترياقعلى حد السكين************لا يحبل رحم عاقروالسواد يحجبشهوتيوسرب الخفافيشيغتصب فرحةفرحي*********هي لحظة ولادةبين ألم وأملنفحة شفيفةعلى صهوة الشهوةتصعد إلى السماءالعاشرةتسائل الآلهة زوس:"هذا زمانك يا دمي"فاصرخ في وجه............. السوادواكتب بالنور............ثوراتكوافتح للريح وللشيحيملأ تجاويفكواغرسفي التربة ساقكفتَنْبُتُ........ سروا(بلقاسم عمامي)أفريل 2012 ......
#أجزاء
#خواطر
#دردشة
#-الآلهة-
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=692833
الحوار المتمدن
بلقاسم عمامي - أجزاء من خواطر في دردشة مع -الآلهة-
بلقاسم عمامي : سفر
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي في ذكرى أحلامكِسيدتياُعذريني... حين– دون قصدٍ منّي- أفسدتُ فرحاتكِوحين – دون قصدٍ منّي –حبسْتُ عنكِ المطرفماتتِ الخصوبةُ***اعذريني، حين، بسببيفرّت من سمائكِالفراشاتُوفرّ النحلُوحين– دون قصدٍ منّي –في حناجرالعصافيرماتتالزقْزقات ..... والتباريك***اعذرينِي حينجِئْتُك.......... كما جِئْتُكمنزوعَ الرّغباتِشاحب النفحاتإلّا من....جنُـــونٍفهلّا راق لكِ جنوني؟ما راق لكِ....وما أضاءَتْبشمعتي المرتعشةِأحلامُكِولا هبت رياحك على أشرعة سفينتي......... التائهة فضاعت- دون قصد مني – .......النهايات***اعذريني، سيّدتيحين عاندتُفي المشيِ وحدي....حافياوحين، انهزمتُأمام جنوحيوما استطعتُأن أكونَ....غيْريوحين.....– دون قصدٍ منّي-تمرّد عن الترويضِالنسرُ***واعذرينيفي ذكرى انبعاثأحلامكِ المنهزِمة....بسببيأن أهنّئكِبموتــــــيوأن....- وبقصدٍ منّي- أغيبُ عن سمائكِ....وعن ضيائِكِفقد عنّ للطيرالتحليقُفما تزال قِمَمٌلم يصلهاوما تزالُ بقايافي الحياة....ليحياها***فمن بين خيوط المأساة.....سيّدتيأرى النَّخْلَيناديني.....والربيعَوأرى.....شَمْسِيفتنفجر...فيّشهواتُ الرحيلِوتعْظُمُ......إنَّ السماءَ أرحبُسيّدتيوإنَّ الحياةَ.......أرحبُ *** ......
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=700991
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي في ذكرى أحلامكِسيدتياُعذريني... حين– دون قصدٍ منّي- أفسدتُ فرحاتكِوحين – دون قصدٍ منّي –حبسْتُ عنكِ المطرفماتتِ الخصوبةُ***اعذريني، حين، بسببيفرّت من سمائكِالفراشاتُوفرّ النحلُوحين– دون قصدٍ منّي –في حناجرالعصافيرماتتالزقْزقات ..... والتباريك***اعذرينِي حينجِئْتُك.......... كما جِئْتُكمنزوعَ الرّغباتِشاحب النفحاتإلّا من....جنُـــونٍفهلّا راق لكِ جنوني؟ما راق لكِ....وما أضاءَتْبشمعتي المرتعشةِأحلامُكِولا هبت رياحك على أشرعة سفينتي......... التائهة فضاعت- دون قصد مني – .......النهايات***اعذريني، سيّدتيحين عاندتُفي المشيِ وحدي....حافياوحين، انهزمتُأمام جنوحيوما استطعتُأن أكونَ....غيْريوحين.....– دون قصدٍ منّي-تمرّد عن الترويضِالنسرُ***واعذرينيفي ذكرى انبعاثأحلامكِ المنهزِمة....بسببيأن أهنّئكِبموتــــــيوأن....- وبقصدٍ منّي- أغيبُ عن سمائكِ....وعن ضيائِكِفقد عنّ للطيرالتحليقُفما تزال قِمَمٌلم يصلهاوما تزالُ بقايافي الحياة....ليحياها***فمن بين خيوط المأساة.....سيّدتيأرى النَّخْلَيناديني.....والربيعَوأرى.....شَمْسِيفتنفجر...فيّشهواتُ الرحيلِوتعْظُمُ......إنَّ السماءَ أرحبُسيّدتيوإنَّ الحياةَ.......أرحبُ *** ......
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=700991
الحوار المتمدن
بلقاسم عمامي - سفر
بلقاسم عمامي : حكاية من الصّندوڨ
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي هذي حكاية من الصندوڨ-;-....الصندوڨ-;- اللي فيه أحلى ما عند العيلة....صياغة وملبوس...حجج وفلوس....وريحة آمس......لڨ-;-يتها وفرحت بيها......تعمّدت إخفاء الأسامي.....بيش يتوجّه الجهد....لفن الحكي...ولا لحدث حقيقي.......مالا هانو اللي عرف حدّ.....يخبيه عندو.....وهضاكهوــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ1- اليوم...خلاف العادة والسبر....تصبّح في البيت (العشّة)....هي الحِجْبّة سبعة أيام وسبعة ليالي...يجيبوه العرّاسة مع طياح الليل....بالغناء والذِّكر والطبلة....الطبلة جِفنة ولّى قزديرة....المحفل ما يڨ-;-ربلو حد لا مالكبار ولا من الذرّ الصغار....كي يكهّب ع الدّوار...يُرْكُبْ محفل مالنساوين....اللي عندهن ڨ-;-رجومة وصوت وغُنّة....في الخالفة متاع البيت....للا السلطانة متصدّرة....العروس تستنى....يدخل العريس في الزيطة والرنّة....معاه العصابة متاعو اللي يسموهم العرّاسة....هوما اللي يرافڨ-;-وه من طلوع السمس حتى لأول الليل...يقرّوه ويتلهو بيه....وهاني فرصتهم ماكلة مقدية ولهوة من الدوّار كلو...2- مالعادة السلطان قبل ما تطلع السمس...ينڨ-;-ّز مالخالفة من قفا العشّة وحدّ ما يشوفو....يمشي لوين يستنوا فيه العرّاسة....عندو خمسة أيام على ها المنوال.... اليوم كسّر العادة .....لبس وتهنكر ولوّح شارب البيت لتالي...حنى ظهرو بيش يخرج...ماهو خيال وطول ووهرة....ووڨ-;-ف....همعوج وسمح....اللحفة جريدي والسروال عربي بالتّكّة....السورية بيضة وعليها فرملة منقوشة....جبد ڨ-;-ارو...وڨ-;-الها....بنت عمتي آش شاهية؟....وجهها أحمار وعينها رجفت وتبسّمت....هزّت وجهها شاف الضو جاي من شورها....وجت العين في العين....أول مرة تزيد تحلى في عينو...جبد نفس مالڨ-;-ارو....نفخ وجبد نفس من هواء رطب....نفضت راسها كاينها اطّرد في فكرة هجمت عليها....ڨ-;-التلو...شاهية تهزّني للبْحِير انّڨ-;-عو رجلينا في الماء...3- كاسح هو من صغرتو....ومعاندي....قرا لين وصل لتونس وروّح....تلمّ على شناتى كيفو....الحْلِڨ-;-ْ والسهريات....والغناء...صوت يلعلع وڨ-;-رجومة تصقل الكلام وتخرّجو بالرّنة....وثمة حكاية أخرى بيناتهم هاك اللمة....التكروري....يعملولها عْمارة ولى زوز يعدوها ليلة وهوما يتعاندو شكون صوتو خير...ولى كي يلزّولها....يباتو يشيّعو في بعضهم لين تطلع عليهم سمس غدوة....أربعة منهم ديما امسمرين....ثمة منهو اللي يلحڨ-;- عليهم ويغفل....نسميلكم أحمد ولزهر والصّغيّر....ومرّات علي الهاشمي....4- هو شبّ في بنت عمّتو...شافها مرّة عڨ-;-لو تخطف....كبشت فيه لحكاية وكبّشت فيها....صبيّة مڨ-;-ْدِيّة شڨ-;-رة والعين زرڨ-;-ة وواسعة....الرقبة طويلة....همعوجة....الشعور حرير زايدتها في الزين شطرو....الڨ-;-صّة والسوالف حاصرين مصدر الضوّ....والوجه نور على نور....وفوڨ-;- هذا....صوت حنين ولين معبّي....كبرت المحبة بيناتهم....وتنشرت حكايتهم....بنت عمتو...وولد خالها....نوى وقصد....ما خابش....وجاء نهار اللمة....نهار العرس....5- من حينك....لبست كسوتها عروس تتجلّى في حجبتها....ملحفة بالڨ-;-رينة....كحلة وصفرا....وحزام بوعرضين طيّة بطيّة....تحتهم بنوار وتريكو فضيلة...خط بخط أزرڨ-;- نيلي على أبيض....خلال بالحْجِرْ وعنقود سخاب ريحتو تهزّ الروح....بخنوڨ-;- بسكري مالبرّ القبلي....فوڨ-;- محرمة بالنوّار ألوان زاهية....مُور...وجوري....ونيلي ورماني....ومزروعة فيه نوارات بلاغجي....زايدتهم زينة.....هو واڨ-;-ف يستنى....يرعّي وباهت في ......
#حكاية
#الصّندوڨ
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=700988
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي هذي حكاية من الصندوڨ-;-....الصندوڨ-;- اللي فيه أحلى ما عند العيلة....صياغة وملبوس...حجج وفلوس....وريحة آمس......لڨ-;-يتها وفرحت بيها......تعمّدت إخفاء الأسامي.....بيش يتوجّه الجهد....لفن الحكي...ولا لحدث حقيقي.......مالا هانو اللي عرف حدّ.....يخبيه عندو.....وهضاكهوــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ1- اليوم...خلاف العادة والسبر....تصبّح في البيت (العشّة)....هي الحِجْبّة سبعة أيام وسبعة ليالي...يجيبوه العرّاسة مع طياح الليل....بالغناء والذِّكر والطبلة....الطبلة جِفنة ولّى قزديرة....المحفل ما يڨ-;-ربلو حد لا مالكبار ولا من الذرّ الصغار....كي يكهّب ع الدّوار...يُرْكُبْ محفل مالنساوين....اللي عندهن ڨ-;-رجومة وصوت وغُنّة....في الخالفة متاع البيت....للا السلطانة متصدّرة....العروس تستنى....يدخل العريس في الزيطة والرنّة....معاه العصابة متاعو اللي يسموهم العرّاسة....هوما اللي يرافڨ-;-وه من طلوع السمس حتى لأول الليل...يقرّوه ويتلهو بيه....وهاني فرصتهم ماكلة مقدية ولهوة من الدوّار كلو...2- مالعادة السلطان قبل ما تطلع السمس...ينڨ-;-ّز مالخالفة من قفا العشّة وحدّ ما يشوفو....يمشي لوين يستنوا فيه العرّاسة....عندو خمسة أيام على ها المنوال.... اليوم كسّر العادة .....لبس وتهنكر ولوّح شارب البيت لتالي...حنى ظهرو بيش يخرج...ماهو خيال وطول ووهرة....ووڨ-;-ف....همعوج وسمح....اللحفة جريدي والسروال عربي بالتّكّة....السورية بيضة وعليها فرملة منقوشة....جبد ڨ-;-ارو...وڨ-;-الها....بنت عمتي آش شاهية؟....وجهها أحمار وعينها رجفت وتبسّمت....هزّت وجهها شاف الضو جاي من شورها....وجت العين في العين....أول مرة تزيد تحلى في عينو...جبد نفس مالڨ-;-ارو....نفخ وجبد نفس من هواء رطب....نفضت راسها كاينها اطّرد في فكرة هجمت عليها....ڨ-;-التلو...شاهية تهزّني للبْحِير انّڨ-;-عو رجلينا في الماء...3- كاسح هو من صغرتو....ومعاندي....قرا لين وصل لتونس وروّح....تلمّ على شناتى كيفو....الحْلِڨ-;-ْ والسهريات....والغناء...صوت يلعلع وڨ-;-رجومة تصقل الكلام وتخرّجو بالرّنة....وثمة حكاية أخرى بيناتهم هاك اللمة....التكروري....يعملولها عْمارة ولى زوز يعدوها ليلة وهوما يتعاندو شكون صوتو خير...ولى كي يلزّولها....يباتو يشيّعو في بعضهم لين تطلع عليهم سمس غدوة....أربعة منهم ديما امسمرين....ثمة منهو اللي يلحڨ-;- عليهم ويغفل....نسميلكم أحمد ولزهر والصّغيّر....ومرّات علي الهاشمي....4- هو شبّ في بنت عمّتو...شافها مرّة عڨ-;-لو تخطف....كبشت فيه لحكاية وكبّشت فيها....صبيّة مڨ-;-ْدِيّة شڨ-;-رة والعين زرڨ-;-ة وواسعة....الرقبة طويلة....همعوجة....الشعور حرير زايدتها في الزين شطرو....الڨ-;-صّة والسوالف حاصرين مصدر الضوّ....والوجه نور على نور....وفوڨ-;- هذا....صوت حنين ولين معبّي....كبرت المحبة بيناتهم....وتنشرت حكايتهم....بنت عمتو...وولد خالها....نوى وقصد....ما خابش....وجاء نهار اللمة....نهار العرس....5- من حينك....لبست كسوتها عروس تتجلّى في حجبتها....ملحفة بالڨ-;-رينة....كحلة وصفرا....وحزام بوعرضين طيّة بطيّة....تحتهم بنوار وتريكو فضيلة...خط بخط أزرڨ-;- نيلي على أبيض....خلال بالحْجِرْ وعنقود سخاب ريحتو تهزّ الروح....بخنوڨ-;- بسكري مالبرّ القبلي....فوڨ-;- محرمة بالنوّار ألوان زاهية....مُور...وجوري....ونيلي ورماني....ومزروعة فيه نوارات بلاغجي....زايدتهم زينة.....هو واڨ-;-ف يستنى....يرعّي وباهت في ......
#حكاية
#الصّندوڨ
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=700988
الحوار المتمدن
بلقاسم عمامي - حكاية من الصّندوڨ
بلقاسم عمامي : خواطر حول اختبار الرياضيات للسنة السادسة ابتدائي 2020-2021
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي الآن...وقد هدأت قليلا رياح الغضب متعدد المناشئ حول اختبار الرياضيات لتلاميذ السنة السادسة في إطار مناظرة الدخول إلى الإعداديات النموذجية....مما يتيح إبداء رأي قد يبدو غير محايد....ومع ذلك، سوف "أجتهد" في لفّه بما يحتاجه من موضوعية ومكاشفة....دون أن أتغافل عن التصريح بالموقف الذي بنيته من زمان في علاقة بموقع التعليم "النموذجي" في السياسة التعليمية التونسية....بما هو "غربال غايته انتخاب صفوة الأدمغة التونسية وتصديرها – هكذا وبإصرار ووعي – للدول المانحة والراعية للتعليم في تونس (ألمانيا – فرنسا – أمريكا – كندا...)شدّ اختبار الرياضيات اهتمام الرأي العام ومسّ أغلبية عريضة من أولياء وفاعلين تربويين ومهتمين بالشأن التربوي....واختلفت الآراء والمواقف حول وجاهة بنائه وانضباطه للبرامج المقررة في سنة استثنائية بسبب الوباء...وأيضا حول مقاصد اللجنة التي كُلّفت ببنائه...وما ميّز هذه المواقف هو حدّة انفعالاتها منها ما بُنِيَ على وجاهة وبراهين، ومنها ما تحكّمت في وجهتها شبهة وحكم مقاد بإيهام لا أصل له.لقد شدّني الاختبار من حيث بناؤه وغاياته ومن حيث خروجُه عن النمط المعتاد سواءً في طرق التدريس المعتمدة أو في نماذج الاختبارات السابقة....حين ركّزت على صعوبات استهدفت منطق التفكير للبحث عن "كيف بُنِيَ المشكل؟" قبل البحث عن "الحل"...أي التفكير في المشكل وتمثّله - ومن ثمّ الشروع في تفكيكه وحلّه – لا البحث سريعا عن حلّ هو في العادة، جاهز دون عناء التفكير. وهو ميزة هذا الاختبار، والذي هو بذاته، ورغم خروجه عن المألوف، اتبع نفس النمط في عرض الصعوبات. لنتّفق أولا أن الاختبار انضبط للبرامج الرسمية المقررة بعد التخفيف نتيجة ضاغطة الوباء...وخطوات الحل المستهدفة أتت منسجمة مع محتوى البرامج...صحيح بدت صعبة وربما غالت في الصعوبة....لكن ذلك هو أداة "الغربلة"...وهي أداة قبلناها منذ تقرر اعتماد "المناظرة" للانتخاب والتمييز والتصنيف باعتماد تقييم ترتيبي يصنّف التلاميذ إلى نوعين: ناجح / فاشل....متفوّق / عادي (حتى لا أستعمل توصيفا مخلّا)، صنف من "النخبة" وصنف من "العوام"....الصنف الأول مآلاته محددة....وكذلك الصنف الثاني...لذلك، فالحديث عن "صعوبة وإرادة في القهر والتشفّي" لا وجاهة لها بما أن الغاية الوحيدة للمناظرة هو "انتقاء الأدمغة المتفوقة لتوجيهها ضمن مسالك تعليمية عالية" غالبيتها لن تستفيد منها البلاد.ولعل لجنة صياغة الاختبار توفّقت في "الالتزام بغاية المناظرة" – وهو ما يحسب لها – حين تخلّت عن التنميط وخالفت السائد واقترحت وضعيات خطواتُ حلّها ممكنةٌ رغم صعوبتها...مجهول حلّه مرتبط بحلّ مجهول ثان لكنه حلّ باتباع مسلك مغاير لما تعوّد عليه التلميذ في القسم....حلّ لا يستهدف التوفّق في العمليات الحسابية – على أهميتها – بل وقبل ذلك، حلّ يتطلب "استخدام التفكير وتمثّل العلاقات"...(معادلة بين ثمن آلة وثمن نصف الآلة...8 أخماس من مجهول/مساحة قرص لا مساحة نصفه....ضلع متقايس مع ضلع لا يدخل مباشرة في تحديد المجهول....).هذا من جهة....ومن جهة ثانية، أثارت مسألة الشكل الهندسي "شبه المنحرف القائم" موجة انفعال ووسمت الاختبار بالتلاعب وبخروجه عن المقرر والحال أن حلّ الخطوات المطلوبة لا يرتبط بمفهوم "مساحة شبه المنحرف" بل بالعكس، فالتلميذ المالك لخصائص الشكل سوف يدرك أن الحل يُبنى عند تحديد وظيفة الضلع [هـ و] هو ارتفاع متوازي الأضلاع عمودي على [ب ج] (القاعدة الصغرى لشبه المنحرف) أي قطر القرص الدائري وهو البعد المهم في تحديد طول الدورة التي قطعها العداء... ......
#خواطر
#اختبار
#الرياضيات
#للسنة
#السادسة
#ابتدائي
#2020-2021
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=724355
#الحوار_المتمدن
#بلقاسم_عمامي الآن...وقد هدأت قليلا رياح الغضب متعدد المناشئ حول اختبار الرياضيات لتلاميذ السنة السادسة في إطار مناظرة الدخول إلى الإعداديات النموذجية....مما يتيح إبداء رأي قد يبدو غير محايد....ومع ذلك، سوف "أجتهد" في لفّه بما يحتاجه من موضوعية ومكاشفة....دون أن أتغافل عن التصريح بالموقف الذي بنيته من زمان في علاقة بموقع التعليم "النموذجي" في السياسة التعليمية التونسية....بما هو "غربال غايته انتخاب صفوة الأدمغة التونسية وتصديرها – هكذا وبإصرار ووعي – للدول المانحة والراعية للتعليم في تونس (ألمانيا – فرنسا – أمريكا – كندا...)شدّ اختبار الرياضيات اهتمام الرأي العام ومسّ أغلبية عريضة من أولياء وفاعلين تربويين ومهتمين بالشأن التربوي....واختلفت الآراء والمواقف حول وجاهة بنائه وانضباطه للبرامج المقررة في سنة استثنائية بسبب الوباء...وأيضا حول مقاصد اللجنة التي كُلّفت ببنائه...وما ميّز هذه المواقف هو حدّة انفعالاتها منها ما بُنِيَ على وجاهة وبراهين، ومنها ما تحكّمت في وجهتها شبهة وحكم مقاد بإيهام لا أصل له.لقد شدّني الاختبار من حيث بناؤه وغاياته ومن حيث خروجُه عن النمط المعتاد سواءً في طرق التدريس المعتمدة أو في نماذج الاختبارات السابقة....حين ركّزت على صعوبات استهدفت منطق التفكير للبحث عن "كيف بُنِيَ المشكل؟" قبل البحث عن "الحل"...أي التفكير في المشكل وتمثّله - ومن ثمّ الشروع في تفكيكه وحلّه – لا البحث سريعا عن حلّ هو في العادة، جاهز دون عناء التفكير. وهو ميزة هذا الاختبار، والذي هو بذاته، ورغم خروجه عن المألوف، اتبع نفس النمط في عرض الصعوبات. لنتّفق أولا أن الاختبار انضبط للبرامج الرسمية المقررة بعد التخفيف نتيجة ضاغطة الوباء...وخطوات الحل المستهدفة أتت منسجمة مع محتوى البرامج...صحيح بدت صعبة وربما غالت في الصعوبة....لكن ذلك هو أداة "الغربلة"...وهي أداة قبلناها منذ تقرر اعتماد "المناظرة" للانتخاب والتمييز والتصنيف باعتماد تقييم ترتيبي يصنّف التلاميذ إلى نوعين: ناجح / فاشل....متفوّق / عادي (حتى لا أستعمل توصيفا مخلّا)، صنف من "النخبة" وصنف من "العوام"....الصنف الأول مآلاته محددة....وكذلك الصنف الثاني...لذلك، فالحديث عن "صعوبة وإرادة في القهر والتشفّي" لا وجاهة لها بما أن الغاية الوحيدة للمناظرة هو "انتقاء الأدمغة المتفوقة لتوجيهها ضمن مسالك تعليمية عالية" غالبيتها لن تستفيد منها البلاد.ولعل لجنة صياغة الاختبار توفّقت في "الالتزام بغاية المناظرة" – وهو ما يحسب لها – حين تخلّت عن التنميط وخالفت السائد واقترحت وضعيات خطواتُ حلّها ممكنةٌ رغم صعوبتها...مجهول حلّه مرتبط بحلّ مجهول ثان لكنه حلّ باتباع مسلك مغاير لما تعوّد عليه التلميذ في القسم....حلّ لا يستهدف التوفّق في العمليات الحسابية – على أهميتها – بل وقبل ذلك، حلّ يتطلب "استخدام التفكير وتمثّل العلاقات"...(معادلة بين ثمن آلة وثمن نصف الآلة...8 أخماس من مجهول/مساحة قرص لا مساحة نصفه....ضلع متقايس مع ضلع لا يدخل مباشرة في تحديد المجهول....).هذا من جهة....ومن جهة ثانية، أثارت مسألة الشكل الهندسي "شبه المنحرف القائم" موجة انفعال ووسمت الاختبار بالتلاعب وبخروجه عن المقرر والحال أن حلّ الخطوات المطلوبة لا يرتبط بمفهوم "مساحة شبه المنحرف" بل بالعكس، فالتلميذ المالك لخصائص الشكل سوف يدرك أن الحل يُبنى عند تحديد وظيفة الضلع [هـ و] هو ارتفاع متوازي الأضلاع عمودي على [ب ج] (القاعدة الصغرى لشبه المنحرف) أي قطر القرص الدائري وهو البعد المهم في تحديد طول الدورة التي قطعها العداء... ......
#خواطر
#اختبار
#الرياضيات
#للسنة
#السادسة
#ابتدائي
#2020-2021
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=724355
الحوار المتمدن
بلقاسم عمامي - خواطر حول اختبار الرياضيات للسنة السادسة ابتدائي 2020-2021