سوسن شاكر مجيد : اصلاح وتطوير مدارس الموهوبين والمتميزين في العراق وفق المعايير الدولية خطوة لتحقيق إستراتيجية التربية والتعليم 2012-2022
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد استقبل رئيس مجلس النواب في 6/5/2013 مدير واعضاء هيئة التدريس في مدراس الموهوبين في العراق والبالغ عددها (6) مدارس وشخصت مديرة مدارس الموهوبين المشاكل وهنا لابد من الأشارة اولا الى ان وزارة التربية اتبعت ثلاثة أساليب للعناية والرعاية بالطلاب المتميزين والموهوبين منها:1- القبول في مدارس المتميزين.2- شمولهم بنظام التسريع.3- القبول في مدارس الموهوبين.وحدد لكل اسلوب ضوابط وشروط لأنتقاء الطلاب المتميزين والموهوبين وكان من بين شروط القبول هو اجتياز الطلاب لمجموعة من الأختبارات الخاصة في القدرات العقلية، والأبداع، والشخصية. والأختبارات التحصيلية العامة والمتخصصة في الرياضيات والعلوم.وهنا لابد من الأشارة الى ان معظم الأختبارات التي تقيس القدرات العقلية العامة وخاصة ( القدرة على الأنتباه، الملاحظة، الحكم على الأشياء، التذكر، الأستقراء، الأستنباط، الأبداع وغيرها ) والمستخدمة حاليا من قبل وزارة التربية هي لم تبنى على اسس علمية وان كانت اختبارات اجنبية فأنها لم تكيف لواقع المجتمع العراقي ولم يتم تقنينها على عينات واسعة من الطلاب ولم تستخرج لها المعايير الوطنية، والعمرية، ولذلك اصبحت معظم مدارس المتميزين والموهوبين في العراق ماهي الأ مدارس خاصة لأبناء المسؤولين من اجل التفاخر بمستوى قدرات ابنائهم. وهنا لابد من الأشارة الى مجموعة من الأختبارات المطبقة على الأطفال الموهوبين والمتميزين في دول العالم والتي بأمكان وزارة التربية استخدامها بعد ان يتم تكييفها وتقنينها على البيئة العراقية ومنها: 1- The Gifted Rating Scale GRSبني هذا المقياس من قبل Steven Irapfeiffer and Tania Jarosewich 2003 وهو مقياس يستخدم لتقييم اطفال المدارس ويستخدم لقبول الموهوبين والمتميزين ويطبق من قبل المعلم الذي يعلم الأطفال.ويتكون المقياس من نسختين الأولى GRS-P اي انه يستخدم مع اطفال ماقبل المدرسة ورياض الأطفال ويقيس:- القدرة الذهنية-القدرة الأكاديمية-الأبداع-المواهب الفنية-الدافعيةوالنسخة الثانية تطبق على الأطفال من المراحل 1-8 ويقيم:- القدرة الذهنية-القدرة الأكاديمية-الأبداع-المواهب الفنية-الدافعية-القدرة على القيادة2- اختبار Kaufman Brief Intelligence Test 2004يستخدم لأغراض الفحص وتقييم الأداء الأدراكي ويبدأ بالعمر 4 سنوات ويقيس :-القدرات اللفظية وغير اللفظية -حل المشكلات-المعلومات-تقييم الفهم-الأستدلال-المفردات-الأستدلال المفاهيمي غير اللفظي3-اختبار Naglieri Nonverbal ability test second Edition( NNATE)يستخدم لقياس التفكير غير اللفظي والقدرة على حل المشكلات بغض النظر عن التعليم والثقافة للطالب والخلفية الأجتماعية والأقتصادية.4- Otis Lennon School Ability Test ( OLSAT) وهو اختبار يقيس التفكير المجرد والقدرة الأستدلالية ويطبق على اطفال الروضة وحتى العمر 18 سنة ويتكون من 21 أختبار فرعي وضعت في 5 مجالات وهي:-الأستيعاب اللفظي-الأستدلال اللفظي-الأستدلال الصوري-الأستدلال الرقمي-الأستدلال الكمي5- اختبار Peabody Picture Vocabulary testوهو اختباريقدم شفويا ويستغرق تطبيقه 20-30 دقيقة ويعرض على الفاحص على المفحوص سلسلة من الصور ويطلب من المفحوص ان يصف الصورة بكلمة واحدة وهو يقيس القدرة اللفظية والكفاءة الدراسية6- اختبار Slosson Intelligence Test Revised ( SITR)بني عام 1989 ويطبق على الأع ......
#اصلاح
#وتطوير
#مدارس
#الموهوبين
#والمتميزين
#العراق
#المعايير
#الدولية
#خطوة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=711307
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد استقبل رئيس مجلس النواب في 6/5/2013 مدير واعضاء هيئة التدريس في مدراس الموهوبين في العراق والبالغ عددها (6) مدارس وشخصت مديرة مدارس الموهوبين المشاكل وهنا لابد من الأشارة اولا الى ان وزارة التربية اتبعت ثلاثة أساليب للعناية والرعاية بالطلاب المتميزين والموهوبين منها:1- القبول في مدارس المتميزين.2- شمولهم بنظام التسريع.3- القبول في مدارس الموهوبين.وحدد لكل اسلوب ضوابط وشروط لأنتقاء الطلاب المتميزين والموهوبين وكان من بين شروط القبول هو اجتياز الطلاب لمجموعة من الأختبارات الخاصة في القدرات العقلية، والأبداع، والشخصية. والأختبارات التحصيلية العامة والمتخصصة في الرياضيات والعلوم.وهنا لابد من الأشارة الى ان معظم الأختبارات التي تقيس القدرات العقلية العامة وخاصة ( القدرة على الأنتباه، الملاحظة، الحكم على الأشياء، التذكر، الأستقراء، الأستنباط، الأبداع وغيرها ) والمستخدمة حاليا من قبل وزارة التربية هي لم تبنى على اسس علمية وان كانت اختبارات اجنبية فأنها لم تكيف لواقع المجتمع العراقي ولم يتم تقنينها على عينات واسعة من الطلاب ولم تستخرج لها المعايير الوطنية، والعمرية، ولذلك اصبحت معظم مدارس المتميزين والموهوبين في العراق ماهي الأ مدارس خاصة لأبناء المسؤولين من اجل التفاخر بمستوى قدرات ابنائهم. وهنا لابد من الأشارة الى مجموعة من الأختبارات المطبقة على الأطفال الموهوبين والمتميزين في دول العالم والتي بأمكان وزارة التربية استخدامها بعد ان يتم تكييفها وتقنينها على البيئة العراقية ومنها: 1- The Gifted Rating Scale GRSبني هذا المقياس من قبل Steven Irapfeiffer and Tania Jarosewich 2003 وهو مقياس يستخدم لتقييم اطفال المدارس ويستخدم لقبول الموهوبين والمتميزين ويطبق من قبل المعلم الذي يعلم الأطفال.ويتكون المقياس من نسختين الأولى GRS-P اي انه يستخدم مع اطفال ماقبل المدرسة ورياض الأطفال ويقيس:- القدرة الذهنية-القدرة الأكاديمية-الأبداع-المواهب الفنية-الدافعيةوالنسخة الثانية تطبق على الأطفال من المراحل 1-8 ويقيم:- القدرة الذهنية-القدرة الأكاديمية-الأبداع-المواهب الفنية-الدافعية-القدرة على القيادة2- اختبار Kaufman Brief Intelligence Test 2004يستخدم لأغراض الفحص وتقييم الأداء الأدراكي ويبدأ بالعمر 4 سنوات ويقيس :-القدرات اللفظية وغير اللفظية -حل المشكلات-المعلومات-تقييم الفهم-الأستدلال-المفردات-الأستدلال المفاهيمي غير اللفظي3-اختبار Naglieri Nonverbal ability test second Edition( NNATE)يستخدم لقياس التفكير غير اللفظي والقدرة على حل المشكلات بغض النظر عن التعليم والثقافة للطالب والخلفية الأجتماعية والأقتصادية.4- Otis Lennon School Ability Test ( OLSAT) وهو اختبار يقيس التفكير المجرد والقدرة الأستدلالية ويطبق على اطفال الروضة وحتى العمر 18 سنة ويتكون من 21 أختبار فرعي وضعت في 5 مجالات وهي:-الأستيعاب اللفظي-الأستدلال اللفظي-الأستدلال الصوري-الأستدلال الرقمي-الأستدلال الكمي5- اختبار Peabody Picture Vocabulary testوهو اختباريقدم شفويا ويستغرق تطبيقه 20-30 دقيقة ويعرض على الفاحص على المفحوص سلسلة من الصور ويطلب من المفحوص ان يصف الصورة بكلمة واحدة وهو يقيس القدرة اللفظية والكفاءة الدراسية6- اختبار Slosson Intelligence Test Revised ( SITR)بني عام 1989 ويطبق على الأع ......
#اصلاح
#وتطوير
#مدارس
#الموهوبين
#والمتميزين
#العراق
#المعايير
#الدولية
#خطوة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=711307
الحوار المتمدن
سوسن شاكر مجيد - اصلاح وتطوير مدارس الموهوبين والمتميزين في العراق وفق المعايير الدولية خطوة لتحقيق إستراتيجية التربية والتعليم…