المناضل-ة : من أجل تعليم حضوري عمومي ومجاني وجيد؛ بيان نقابيات ونقابيي تيار المناضل-ة
#الحوار_المتمدن
#المناضل-ة يأتي الدخول المدرسي لموسم 2020- 2021 في سياق يتميز بـ:- استمرار جائحة كوفيد- 19 وتفاقمها بسبب الكارثة الصحية التي أدت إليها سنوات من تقشف رهيب في نفقات قطاع الصحة العمومية، وتضحية أرباب العمل ودولتهم بأرواح الشغيلة والكادحين- ات على مذبح إنقاذ الأرباح واستمرار عجلة الاقتصاد، ولا يختلف أرباب مؤسسات التعليم الخصوصي عن بقية أرباب عمل القطاعات الأخرى في السعي إلى حلب المالية العمومية والحرص على أرباحهم على حساب صحة التلاميذ- ات والشغيلة.- تكريس الخيارات النيوليبرالية في قطاع التعليم العمومي: التقشف، الذي زكاه قانون مالية معدل لسنة 2020 ، إلى جانب تطبيق الهجمات المقررة سلفا في القطاع من قبيل "التعليم عن بعد"، "رقمنة تدبير الموارد البشرية" وتكثيف استغلالها، استمرار التوظيف بموجب عقود... إلخ.تستغل الدولة حالة الطوارئ الناتجة عن جائحة كوفيد- 19 لتمرير كل مخططاتها وعلى رأسها المزيد من "استقلالية المؤسسات المدرسية" التي تعني تفويت "تدبير" المسار المهني للأطر الإدارية والتربوية على المؤسسات الدنيا للوزارة ("اللا تمركز إداري") وإلقاء عبء تمويل التعليم على الأسر، خاصة مع آلية "التعليم عن بعد" عبر تحميل الأسر تكاليف توفير الأجهزة الضرورية لذلك وكذا فضاء الدراسة (البيت). البطالة التي تفاقمت مع الأزمة وانهيار مداخيل العديد من الأسر، يجعل ملايين الأسر عاجزة عن توفير مستلزمات الدراسة عن بعد لثلاثة أو أربعة متمدرسين. ضف لذلك استحالة توفير فضاء لهم داخل البيت من أجل الدراسة. لا يمكن فصل سياسة الدولة في قطاع التعليم عن مجمل خياراتها الاقتصادية والاجتماعية المؤطرة بالسياسة النيوليبرالية الخادمة لمصالح الرأسمال المحلي والأجنبي والمنفذة لأوامر مؤسسات الرأسمالي العالمي (بنك وصندوق دوليين، ومنظمة تجارة عالمية). يتضافر استمرار الدولة في تنفيذ هجومها على التعليم العمومي مع هجمات على جبهات أخرى: الاستجابة لمطالب أرباب العمل لإصلاح مدونة الشغل (المصادقة على مرسوم عقود شغل محددة المدة)، المزيد من تخريب الصحة العمومية، استعمال كثيف للمالية العمومية لحفز المقاولات عبر قانون مالية معدل، خطة إنعاش اقتصادي بـ 120 مليار درهم. لن يستفيد منها إلا كبار البرجوازيين المحليين والشركات الأجنبية تحت ذريعة كاذبة وهي حماية مناصب الشغل.. إلخ).ولتطبيق هذه الهجمات يطالب أرباب العمل بالإسراع بالمصادقة على قانون مكبل لحق الإضراب، كما تشدد الدولة قبضتها القمعية ، من خلال استمرار الاقتطاع من أجور المضربين- ات، قمع نضالات واعتقالات طالت صحفيين وطلبة ومعطلين وصحفيين.لذلك فإن تنظيم الدخول المدرسي الحالي ليس محض إجراءات تقنية وتدبيرية يمكن التوافق حولها بتفعيل "المقاربة التشاركية" كما تنادي به قيادات النقابات وجمعيات أولياء التلاميذ- ات. يتعلق الأمر بالنضال من أجل نموذج تعليمي في صالح عموم الشعب من تلاميذ- ات و طلبة وأسرهم- هن و شغيلة وعموم مفقري- ات البلد، بدل النموذج النيوليبرالي المعمول به منذ عقود والذي يجعل المدرسة والسياسة التعليمية موجهة لخدمة السوق ومتطلبات المقاولة والسياسات التقشفية المفروضة من مؤسسات الرأسمال العالمي.إن دخولا مدرسيا في سياق استمرار الجائحة يضمن تعليما حضوريا ومجانيا وجيدا، وفي نفس الوقت مستوفي لشروط السلامة والوقاية يستدعي إجراءات اجتماعية تحتاج إلى نضال موحد لمن هم- هن أسفل، بدل الإدلاء باقتراحات تقنية وتدبيرية لا تخرج عن الإطار النيوليبرالي للسياسة التعليمية.إننا- نقابيات ونقابيو تيار المناضل- ة- نرفض بشكل كلي أي صيغة من صيغ "التعليم عن بعد"، ......
#تعليم
#حضوري
#عمومي
#ومجاني
#وجيد؛
#بيان
#نقابيات
#ونقابيي
#تيار

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=690465

علي قاسم الكعبي : عن التعليم اتحدث يوم حضوري خير من مئة يوم الكتروني
#الحوار_المتمدن
#علي_قاسم_الكعبي مما لاشك فيه أن كل دول العالم والتي تعدُ نفسها اليوم كقوة جبارة ما كان لها ان تصل إلى هذه المرحلة من التقدم  لولا وضعها  التعليم في سلم أولوياتها فخذ مثلا دول قريبة منا كاليابان او الصين او كوريا كانتا قبل فترة قريبة من الدول الفقيرة  ،لكنها اليوم تعدُ  من أولى الدولة المتقدمة تكنلوجياً وحتى جارتنا القريبة إيران او دول منطقة الخليج وضعت لقطاع التعليم مكانا مرموقاً وسخرت كل إمكانياتها من اجل المعرفة وبالتالي فإنها تجني ثمار ذلك إلا أننا اليوم وبرغم مضي أكثر من &#1633-;-&#1639-;- عام على التغيير مازال التعليم يراوح مكانه لأبل انه يتراجعاً سنويا في الإحصائيات التي تنشرها المؤسسات الدولية المختصة بالتعليم وقد أُضيف لها هماً جديداً وتحدى كبير  من خلال ما أصاب العالم بعد تفشي وباء كورونا الذي اوقف كل تكنولوجية العالم ووضع الدول الكبرى أمام حرج لامثيل له ،  ولكن سرعان ما بثت روح الحياة بعد إعلان عدة دول اكتشافها اللقاح لهذا الفيروس المدمر  والذي جاء نتيجة التطور المعرفي التي وصلته تلك الدول من خلال بوابة التعليم رغم أن هذا لقاح مازال في مراحله الأولى إلا أنه وضع العجلة على السكة ، ورب ضارة نافعة فدول العالم قد اختبرت قدراتها و تكنولوجيتها  ووجدتها تقف عاجزة أمام " الإنسان "حيث لا يمكن التخلي عن الإنسان مهما وصلت التكنلوجيا إلى مراحل الرقي في المعرفة وما يجعلنا نندب حضنا هو ان العراق أصبح في ذيل الدول المتخلفة جدا حيث أنه لم يستطيع مطلقا أن يتعايش مع الوضع الراهن أي هنا التعليم الإلكتروني الذي استطاعت بة دول العالم أن تعبر به إلى الضفة الأخرى من النهر بواسطه هذا التعليم كون تلك الدول لديها بنى تحتية تستطيع أن تنجز هذا المشروع أما نحن فليس لدينا أي شي من هذا القبيل لذلك فإن ما يسمى بالتعليم الإلكتروني ليس هو إلا عبارة عن أكذوبة وضعتها الحكومة وصدقتها  فالفجوة كبيرة جدا ولا يمكن أن تقاس لان وضع التعليم عندنا هو غير مهيئ لاستيعاب هذه التكنلوجيا وعلية فان التعليم الإلكتروني ولا يمكن مطلقاً ان يكون بديلاً ولا مكملاً للتعليم الحضوري وفي حقيقة الأمر  وعن تجربة فان حضور اليوم الواحد في المدرسة  استطاع أن يعطي نتائج مقبولة أفضل من مئة يوم من التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد ،لان الطالب لا تكتمل عنده الصورة إلا من خلال الاتصال الوجاهي مع معلمة رغم أن المعلم مازال يستخدم وسائل بدائية لكنها ماتزال تؤتي ثمارها   فالتعليم بصورة عامة الإلكتروني أو الحضوري التقليدي في بلدنا لا يمكن مقارنته مع الدول التي سبقتنا وان كانت هي خطوة الف ميل  ...    ......
#التعليم
#اتحدث
#حضوري
#الكتروني

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=713496

عصام محمد جميل مروة : هدية عيد ميلاد ملاكتي المسافرة في حضوري -- منيرة طه --
#الحوار_المتمدن
#عصام_محمد_جميل_مروة هدية عيد ميلاد ملاكتي المسافرة في حضوري ..منيرة طه ..نهضتُ لكى أُتابِعُ لحظات الغنيمةكان قلبي يرتجُ تحت قفصي وترائبي ..وصدري .. الموجوع ..يخفقُ حيناً .. طرباً لها ..ويُذعرُ أحياناً .. من غبطةِ الوهمِ ..لكنهُ يلتحِفُ سرجِ الغرام .. متموجاً ..لدقة ووهلة الطوفان لفؤاديَّمراراً يتنهدُ بكل عفوية ٍ بلا مشقة ..كنتُ مُضطرباً.. كعهدي السابقبعدما قلبت وُريقات رزنامة الأيام ..يوم حسبتُ الف خطوة للوراء..قبل الترجل خطوات قادتني أرجُلي الي عنوانها ..في الواقع .. وليس خيالاً..بعد إختمار فكرة ""عيد ميلادها ""في رحلة العُمر الفواح المُغّنى ..إلتمعت بُرهة تبرج هدية المُعصم ..ورزمة الورود وباقة تنسيق مربطها ..عاتبتُ روحي خوفاً على جهلي سألت نفسي حول ردة فعليلم آئبهُ قطعاً لبرودة ِالطقسِ ..إرتجفت شفتاي .. قسماً .. تخيلتُ حين اطبعُ على خديها "بوسة " مُختمرة اللُعاب ،ورِضاب قُبلة رعناء ،نبيذية طال زمن خوابيها .. بعد ملامسة كف يديها صُدق الوله ورهافة ترنيم عهدي اللاحق .. لأنني بلا ماضي ..كان وخزُ ومضات .. الحزن بادية تلعثمتُ ربما لأنني لا أُريدها إرتعدت مفاصلي ليناً داخلياًاثناء خشخشة الترباس والمفتاحللقفل الموصد ..رأتني صامتاً جامحاً هامتي تهالكت رقصاً لرؤيتها وطلعتها البهية " المنيرة " ..ان تفتحُ باب قلبها الفسيح نغماً وابتساماً .. للحب على مقدرة العتاب ..تأجل فجأة كُل جديد وتهدمت قواعد الكلمات ومُنِعت فوضوية حوار الشفاه ولم تُلعّقُ الأفواه جهراً !؟..اصغيتُ الى كُل لفتة سمحتُ ان ابرقُ مباشرة ليس بريداً طائراً ام حماماً يهدلُ بخفوتٍ ، .. وداع الدياجير .. المُقبلة على إنفراج اضواء نهارية انسجُ اسمّىَ اريجُ التيهان لكِحبوراً وإمتناناً لتقبلك هديتي منحُكِ ليّ فتح الباب !؟..صار وشاحاً علقتهُ على صدر الأيام التي جرفت جِراح تحتاج الى تدميلها اشواقي في عتمات ظليلة في دماستها ......
#هدية
#ميلاد
#ملاكتي
#المسافرة
#حضوري
#منيرة

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=745086