عبد السميع بسيوني احمد : مكونات نظام التعليم الالكتروني
#الحوار_المتمدن
#عبد_السميع_بسيوني_احمد يمثل التعليم الالكتروني منظومة متكاملة العناصر، متبادلة التأثير والتأثر،تؤلف فيما بينها نظاماً متكاملاً،لتأليف المحتوى وعرضه (ماده تعليمية – موضوعات إثرائية – موضوعات مناقشة حرة – اختبارات تقويمية دوريه – ألعاب ترفيهية . حصص تخيلية ) وكذلك متابعة المستخدمين آليا ً.وفيما يلي عرض لمكونات نظام التعليم الالكتروني( Dalsgaard,2006).أ-نظام إدارة التعلم (LMS( learning management system :هو النظام الذي يعتمد على شبكة الانترنت في إدارة العملية التعليمية إلكترونيا،من حيث:1-عرض المحتوى التعليمي.2-تسجيل الطلاب.3-متابعة الأداء .4-تحليل عناصر المحتوى التعليمي، وغيرها من الإجراءات الدورية،التي من شأنها إدارة الموقع التعليمي على شبكة الانترنت .ب-البعد التربوي لاستخدام التعليم الالكتروني في تدريس العلوم والرياضيات:يتضمن هذا البعد، ما يلي(الخان، 2005،219 -222 )،1-تحليل المحتوي: ينتمي المحتوي إلي موضوع مادة التخصص،ضمن المجال المعرفي،كما أن له صلة بالممارسات التنظيمية التي تقود إلي ابتكار،واستخدام،وإيصال المعرفة المتعلقة بموضوع المادة،كما يشتمل تحليل المحتوي علي (وحدات المحتوي"الأجزاء" التي تدعم التعلم،وتيسر إعادة استخدامه في سياقات أخري. ويجب الاهتمام خلال تصميم التعلم الالكتروني بمدي ثبات المحتوي،فالمحتوي الذي لا يحتاج إلي تحديث يمكن تصنيفه علي أنه ثابت مثل:الحقائق العلمية- القواعد النحوية...،والمحتوي الذي يحتمل التغيير يمكن اعتباره ديناميكيا،يحتاج إلي تنقيح من فترة لأخرى.2-تحليل الجمهور المستهدف (الطلاب): إن تحليل الجمهور المستهدف(الطلاب) يمكِّننا من الحصول علي معلومات هامة،يمكن استخدامها في تصميم أنشطة التعلم،ومن ثم يجب الأخذ في الاعتبار أعمار المتعلمين وخلفياتهم الثقافية،واهتماماتهم،ومستوياتهم التعليمية .ولتصميم التعلم الالكتروني لجمهور متنوع،يلزم جمع وتحليل أكبر قدر من المعلومات الممكنة عن المتعلمين الالكترونيين من خلال (الاستبانات- المقابلات- الملاحظة- مراجعة الوثائق والمستندات).3-تحليل الأهداف:يفيد تحليل الأهداف في تحديد غايات التعلم الالكتروني،ومن ثم تحديد أفضل انجاز تعلمي.4- تحليل الوسائط التعليمية:وذلك،للتعرف علي الطريقة،التي يمكن أن تسهل مصادر،وخصائص الوسيلة التي تساعد في التعلم.5-مدخل التصميم:يعتمد علي نوعية المجال المعرفي لمحتوي التعلم الإلكتروني،حيث تكون مشكلات العالم الحقيقي متعددة أو محددة البنية،فالمشكلة متعددة البنية،مثال(اتخاذ قرار استبدال أو عدم استبدال أجهزة معملية ذات العشر سنين )لها حلول مختلفة،أما المشكلة محددة البنية مثل قوانين نيوتن،فيمكن حلها عن طريق تطبيق عدد معرف من القواعد والقوانين في إطار محدد وواضح .6-التنظيم:ينبغي تنظيم محتوي التعلم الالكتروني، وفق استراتيجيات متسلسلة (تتابع المحتوي)،ليساعد المتعلمين في تحقيق الأهداف.جـ- مكونات المقرر الالكتروني في تدريس العلوم والرياضيات:يتكون المقرر الالكتروني من مجموعة من المكونات المعتمدة على وسائط ذات أشكال مختلفة، ونصوص خاصة بالمقرر، ومجموعة من التدريبات،بالإضافة إلي مجموعة من الأدوات، التي تمكن الطالب من التواصل مع أستاذ المقرر، ومع زملائه الطلاب، ومن الإطلاع والمشاركة في المعلومات الخاصة بالمقرر،من أهمها، ما يلي Branzburg, 2005).)1-الصفحة الرئيسة للمقرر Course Homepage وتشبه غلاف الكتاب، وهي نقطة الانطلاق ......
#مكونات
#نظام
#التعليم
#الالكتروني
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=674979
#الحوار_المتمدن
#عبد_السميع_بسيوني_احمد يمثل التعليم الالكتروني منظومة متكاملة العناصر، متبادلة التأثير والتأثر،تؤلف فيما بينها نظاماً متكاملاً،لتأليف المحتوى وعرضه (ماده تعليمية – موضوعات إثرائية – موضوعات مناقشة حرة – اختبارات تقويمية دوريه – ألعاب ترفيهية . حصص تخيلية ) وكذلك متابعة المستخدمين آليا ً.وفيما يلي عرض لمكونات نظام التعليم الالكتروني( Dalsgaard,2006).أ-نظام إدارة التعلم (LMS( learning management system :هو النظام الذي يعتمد على شبكة الانترنت في إدارة العملية التعليمية إلكترونيا،من حيث:1-عرض المحتوى التعليمي.2-تسجيل الطلاب.3-متابعة الأداء .4-تحليل عناصر المحتوى التعليمي، وغيرها من الإجراءات الدورية،التي من شأنها إدارة الموقع التعليمي على شبكة الانترنت .ب-البعد التربوي لاستخدام التعليم الالكتروني في تدريس العلوم والرياضيات:يتضمن هذا البعد، ما يلي(الخان، 2005،219 -222 )،1-تحليل المحتوي: ينتمي المحتوي إلي موضوع مادة التخصص،ضمن المجال المعرفي،كما أن له صلة بالممارسات التنظيمية التي تقود إلي ابتكار،واستخدام،وإيصال المعرفة المتعلقة بموضوع المادة،كما يشتمل تحليل المحتوي علي (وحدات المحتوي"الأجزاء" التي تدعم التعلم،وتيسر إعادة استخدامه في سياقات أخري. ويجب الاهتمام خلال تصميم التعلم الالكتروني بمدي ثبات المحتوي،فالمحتوي الذي لا يحتاج إلي تحديث يمكن تصنيفه علي أنه ثابت مثل:الحقائق العلمية- القواعد النحوية...،والمحتوي الذي يحتمل التغيير يمكن اعتباره ديناميكيا،يحتاج إلي تنقيح من فترة لأخرى.2-تحليل الجمهور المستهدف (الطلاب): إن تحليل الجمهور المستهدف(الطلاب) يمكِّننا من الحصول علي معلومات هامة،يمكن استخدامها في تصميم أنشطة التعلم،ومن ثم يجب الأخذ في الاعتبار أعمار المتعلمين وخلفياتهم الثقافية،واهتماماتهم،ومستوياتهم التعليمية .ولتصميم التعلم الالكتروني لجمهور متنوع،يلزم جمع وتحليل أكبر قدر من المعلومات الممكنة عن المتعلمين الالكترونيين من خلال (الاستبانات- المقابلات- الملاحظة- مراجعة الوثائق والمستندات).3-تحليل الأهداف:يفيد تحليل الأهداف في تحديد غايات التعلم الالكتروني،ومن ثم تحديد أفضل انجاز تعلمي.4- تحليل الوسائط التعليمية:وذلك،للتعرف علي الطريقة،التي يمكن أن تسهل مصادر،وخصائص الوسيلة التي تساعد في التعلم.5-مدخل التصميم:يعتمد علي نوعية المجال المعرفي لمحتوي التعلم الإلكتروني،حيث تكون مشكلات العالم الحقيقي متعددة أو محددة البنية،فالمشكلة متعددة البنية،مثال(اتخاذ قرار استبدال أو عدم استبدال أجهزة معملية ذات العشر سنين )لها حلول مختلفة،أما المشكلة محددة البنية مثل قوانين نيوتن،فيمكن حلها عن طريق تطبيق عدد معرف من القواعد والقوانين في إطار محدد وواضح .6-التنظيم:ينبغي تنظيم محتوي التعلم الالكتروني، وفق استراتيجيات متسلسلة (تتابع المحتوي)،ليساعد المتعلمين في تحقيق الأهداف.جـ- مكونات المقرر الالكتروني في تدريس العلوم والرياضيات:يتكون المقرر الالكتروني من مجموعة من المكونات المعتمدة على وسائط ذات أشكال مختلفة، ونصوص خاصة بالمقرر، ومجموعة من التدريبات،بالإضافة إلي مجموعة من الأدوات، التي تمكن الطالب من التواصل مع أستاذ المقرر، ومع زملائه الطلاب، ومن الإطلاع والمشاركة في المعلومات الخاصة بالمقرر،من أهمها، ما يلي Branzburg, 2005).)1-الصفحة الرئيسة للمقرر Course Homepage وتشبه غلاف الكتاب، وهي نقطة الانطلاق ......
#مكونات
#نظام
#التعليم
#الالكتروني
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=674979
الحوار المتمدن
عبد السميع بسيوني احمد - مكونات نظام التعليم الالكتروني