بوساحة مصطفى : التنمر المدرسي وبرامج التدخل
#الحوار_المتمدن
#بوساحة_مصطفى لقد أصبحت المدارس محل عمليات تنمر يومية، وأصبح انتشار ظاهرة التنمر فيها أمرآ أثبتته العديد من الدراسات على مستوى العالم، ففي دراسة لكوي (Coy ,2001) بعنوان "التنمر في المدارس "كشفت نتائجها أنه يهرب يوميا حوالي (160.000) طالبا من المدارس بسبب التنمر الذي يلاقونه من زملائهم.كما كشفت دراسة مسحية لإيرلينغ (, 2002 Erling) بعنوان "التنمر: أعراض كئيبة وأفكار انتحارية "أجويت على (2088تلميذا نرويجيا في المستوى الثامن عن أن الطلبة ممن يمارسون التنمر وكذلك ضحاياهم قد حصلوا على درجات أعلى بدرجة ملفتة للنظر في مقياس الأفكار الانتحارية.وفي دراسة لليند وكيرنى (Lind & Kerrney, 2004) والتي أجريت في نيوزلندا، اتضح أن حوالي (63 %) من الطلاب قد تعرضوا لشكل، أو آخر من ممارسات التنمر، كما وأشارت دراسة أدامسكي وريان (2008 Rayan, Adamski & ) التي أجريت في ولاية الينوي بالولايات المتحدة إلى أن أكثر من (50 % )من الطلاب قد تعرضوا لحالات التنمر، وفي إيرلندا أوضحت دراسة لمينتون (Minton, 2010) أن تعرض الطلاب لمشاكل التنمر بنسبة (35%) من طلاب المرحلة الابتدائية و (36.4 %) من طلاب المرحلة المتوسطة. أما دراسة تينينبايوم (Tenenbaum) التي أجريت عام 2011 م بعنوان "استراتيجيات المواجهة لحالات التنمر في الصفوف من الرابع إلى الثامن "فقد كشفت نتائجها عن أن المواجهة القائمة على التركيز على المشكلة كان النوع الذي غالبا ما تم استخدامه من قبل الضحايا.ويعود تنامي الاهتمام بظاهرة التنمر في المدارس، وتطور الدراسات حولها إلى عدد من الأسباب منها كما يرى سميث (2000 (Smith, الآثار المدمرة لهذه الظاهرة وخاصة على بعض الطلبة مما أدى بهم إلى الانتحار أو إلى التفكير فيه، وإلى وعي الأهالي بالظاهرة، وضغطهم على المدارس لوقفه، وعلى وسائل الإعلام للتوعية بها.ولقد خطت الدراسات العلمية والتربوية على الصعيد المحلى والعربي في السنوات الأخيرة الماضية خطوات متقدمة نحو الاهتمام بظاهرة التنمر في المدارس، حيث كشفت دراسة للدوسري عن أن التنمر متمثلا في الاعتداء على الآخرين أو على ممتلكاتهم قد احتل النسبة الأعلى لدى طلاب منطقة الرياض بنسبة (35.2 %) (الدوسري، 2003 م).كما كشفت دراسة القحطاني، بعنوان "التنمر بين طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض: دراسة مسحية واقتراح برامج التدخل المضادة بما يتناسب مع البيئة المدرسية "عن أن نسبة الطلاب والطالبات في المرحلة المتوسطة الذين يتعرضون للتنمر مرة أو مرتين خلال الأشهر الماضية تصل إلى (31.5 %) (القحطاني، 2008)، وعن العديد من العوامل المسببة لانتشار التنمر المدرسي وأشكاله بين الجنسين، وخصائص كل من الطالب المتنمر والطالب المتنمر عليه، والآثار السلبية على أطراف العلاقة. كما أوصت الدراسة بتبني برنامج دان ألويس لمنع التنمر في المدارس (Olwues s Bulying Prevention Program)، وتطبيقه على مستوى المدارس بالمملكة العربية السعودية والفصول والمستوى الفردي أيضا لمواجهة هذه الظاهرة والتقليل من آثارها على المتورطين فيها.كما توصلت إسماعيل في دراستين أجرتهما في عام (2010م) تبحث الأولى منها في المتغيرات النفسية لدى ضحايا التنمر في المرحلة الابتدائية إلى أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ودالة عند مستوى (0.01) ببن ضحايا التنمر ومتغيرات الدراسة (حالة وسمة القلق، تقدير الذات، الأمن النفسي، الوحدة النفسية)، وعند مستوى (0.05) بين ضحايا التنمر المدرسي والأمن النفسي المنخفض، وفى الدراسة الثانية التي تبحث في فعالية العلاج بالقراءة في خفض التنمر المدرسي لد ......
#التنمر
#المدرسي
#وبرامج
#التدخل
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=702374
#الحوار_المتمدن
#بوساحة_مصطفى لقد أصبحت المدارس محل عمليات تنمر يومية، وأصبح انتشار ظاهرة التنمر فيها أمرآ أثبتته العديد من الدراسات على مستوى العالم، ففي دراسة لكوي (Coy ,2001) بعنوان "التنمر في المدارس "كشفت نتائجها أنه يهرب يوميا حوالي (160.000) طالبا من المدارس بسبب التنمر الذي يلاقونه من زملائهم.كما كشفت دراسة مسحية لإيرلينغ (, 2002 Erling) بعنوان "التنمر: أعراض كئيبة وأفكار انتحارية "أجويت على (2088تلميذا نرويجيا في المستوى الثامن عن أن الطلبة ممن يمارسون التنمر وكذلك ضحاياهم قد حصلوا على درجات أعلى بدرجة ملفتة للنظر في مقياس الأفكار الانتحارية.وفي دراسة لليند وكيرنى (Lind & Kerrney, 2004) والتي أجريت في نيوزلندا، اتضح أن حوالي (63 %) من الطلاب قد تعرضوا لشكل، أو آخر من ممارسات التنمر، كما وأشارت دراسة أدامسكي وريان (2008 Rayan, Adamski & ) التي أجريت في ولاية الينوي بالولايات المتحدة إلى أن أكثر من (50 % )من الطلاب قد تعرضوا لحالات التنمر، وفي إيرلندا أوضحت دراسة لمينتون (Minton, 2010) أن تعرض الطلاب لمشاكل التنمر بنسبة (35%) من طلاب المرحلة الابتدائية و (36.4 %) من طلاب المرحلة المتوسطة. أما دراسة تينينبايوم (Tenenbaum) التي أجريت عام 2011 م بعنوان "استراتيجيات المواجهة لحالات التنمر في الصفوف من الرابع إلى الثامن "فقد كشفت نتائجها عن أن المواجهة القائمة على التركيز على المشكلة كان النوع الذي غالبا ما تم استخدامه من قبل الضحايا.ويعود تنامي الاهتمام بظاهرة التنمر في المدارس، وتطور الدراسات حولها إلى عدد من الأسباب منها كما يرى سميث (2000 (Smith, الآثار المدمرة لهذه الظاهرة وخاصة على بعض الطلبة مما أدى بهم إلى الانتحار أو إلى التفكير فيه، وإلى وعي الأهالي بالظاهرة، وضغطهم على المدارس لوقفه، وعلى وسائل الإعلام للتوعية بها.ولقد خطت الدراسات العلمية والتربوية على الصعيد المحلى والعربي في السنوات الأخيرة الماضية خطوات متقدمة نحو الاهتمام بظاهرة التنمر في المدارس، حيث كشفت دراسة للدوسري عن أن التنمر متمثلا في الاعتداء على الآخرين أو على ممتلكاتهم قد احتل النسبة الأعلى لدى طلاب منطقة الرياض بنسبة (35.2 %) (الدوسري، 2003 م).كما كشفت دراسة القحطاني، بعنوان "التنمر بين طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض: دراسة مسحية واقتراح برامج التدخل المضادة بما يتناسب مع البيئة المدرسية "عن أن نسبة الطلاب والطالبات في المرحلة المتوسطة الذين يتعرضون للتنمر مرة أو مرتين خلال الأشهر الماضية تصل إلى (31.5 %) (القحطاني، 2008)، وعن العديد من العوامل المسببة لانتشار التنمر المدرسي وأشكاله بين الجنسين، وخصائص كل من الطالب المتنمر والطالب المتنمر عليه، والآثار السلبية على أطراف العلاقة. كما أوصت الدراسة بتبني برنامج دان ألويس لمنع التنمر في المدارس (Olwues s Bulying Prevention Program)، وتطبيقه على مستوى المدارس بالمملكة العربية السعودية والفصول والمستوى الفردي أيضا لمواجهة هذه الظاهرة والتقليل من آثارها على المتورطين فيها.كما توصلت إسماعيل في دراستين أجرتهما في عام (2010م) تبحث الأولى منها في المتغيرات النفسية لدى ضحايا التنمر في المرحلة الابتدائية إلى أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ودالة عند مستوى (0.01) ببن ضحايا التنمر ومتغيرات الدراسة (حالة وسمة القلق، تقدير الذات، الأمن النفسي، الوحدة النفسية)، وعند مستوى (0.05) بين ضحايا التنمر المدرسي والأمن النفسي المنخفض، وفى الدراسة الثانية التي تبحث في فعالية العلاج بالقراءة في خفض التنمر المدرسي لد ......
#التنمر
#المدرسي
#وبرامج
#التدخل
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=702374
الحوار المتمدن
بوساحة مصطفى - التنمر المدرسي وبرامج التدخل
سوسن شاكر مجيد : نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد كليات وبرامج الطب البيطري في العراق وفق المنظور الدولي
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد اولا: مقدمة:تعد البيطرة احد فروع العلوم الطبية التي تعنى بالوقاية والعلاج او تخفيف الألم من امراض واصابات الحيوانات ، ويساعد الأطباء البيطريين على حماية ألأنسان من أكثر من 100 مرض حيواني يمكن انتقالها الى الأنسان، والكشف على الحيوانات المختلفة لمعرفة تواجد الأمراض او الأصابات، ومعالجة الحيوانات المريضة، وتلقيح الحيوانات، والفحص المرضي السريري، وتقديم النصح والأستشارة الى اصحاب حقول تربية الحيوانات الحقلية والمنزلية، وفرض قواعد الحجر الصحي ، واجراء الأختبارات المرضية والتشخيصية، واجراء الدراسات البحثية وغيرها. ان نشاط العديد من البيطريين لم يقتصر اليوم على علاج الحيوانات الاليفة وانما شمل حيوانات اخرى كالخيول والماشية والطيور والحيوانات المفترسة، واهتم البعض بالمشاكل الطبية الخاصة بالحيوانات كالامراض الجلدية والعيون والباطنية وغيرها وهناك عدد أخر مختص في اجراء البحوث والدراسات وتصنيع الدواء للحيوان.وتعد كليات الطب البيطري من المؤسسات التعليمية التي هي بحاجة اليوم الى ثورة في فلسفتها وانظمتها التعليمية واساليبها ومقوماتها وبخاصة تلك المتمركزة حول بناء القدرات لاعضاء هيئة التدريس والتطوير الاكاديمي والتقويم الشامل المستمر وتطوير انظمتها وبرامجها وتبني مستويات معيارية جديدة في برامجها وأدائها. وان مجالات التعليم البيطري اصبحت لاتقتصر على رعاية الصحة الحيوانية والبحث العلمي المتقدم ، انما يتطلب منها تخريج الطبيب البيطري المؤهل، واجراء البحوث العلمية والتطبيقية، والتعليم المستمر ، وخدمة المجتمع بما يتوافق من متطلبات سوق العمل المحلي والأقليمي. كما ان برامج كليات الطب البيطري بحاجة الى التطوير لتواكب متطلبات الاعتماد الاكاديمي الدولي وتحسين جودة التعليم والتعلم ويوجد حاليا اكثر من 15 كلية للطب البيطري في الجامعات العراقية فضلا عن العديد البرامج الدراسية المتنوعة في الطب البيطري في الجامعات التقنية وكليات اقليم كردستان. ثانيا: الفوائد المتوخاة من انشاء المجلس الوطني لأعتماد كليات وبرامج الطب البيطري في العراق من وجهة نظر الباحثة:1. تحديد المعايير والأجراءات لقياس مستوى جودة أداء كليات وبرامج الطب البيطري في العراق.2. اصدار الموافقة على ترخيص انشاء كليات وبرامج الطب البيطري الحكومية والأهلية.3. اصدار الأدلة التوجيهية الخاصة بضمان جودة كليات وبرامج الطب البيطري.4. الاشراف على تقويم جودة اداء كليات وبرامج الطب البيطري وبأستخدام مختلف الاساليب الحديثة والمتطورة في التقويم ونشر مايراه مناسبا.5. الاشراف على تقويم جودة برامج كليات وبرامج الطب البيطري من حيث كفاءة المناهج والمقررات الدراسية ونتائج التعليم والتعلم المتحققة لدى الخريجين ومدى رضا المستفيدين من البرنامج.6. التأكد من قيام كليات وبرامج الطب البيطري بأجراء التقويم الذاتي واعداد التقارير بذلك.7. إعلام المجتمع العراقي بمستوى أداء كليات وبرامج الطب البيطري ومدى تنفيذها لرسالتها وأهدافها المعلنة. 8. جمع المعلومات والبيانات المتعلقة بضمان جودة كليات وبرامج الطب البيطري واعداد الدراسات ذات العلاقة. 9. تقديم النصح والمشورة الى كليات وبرامج الطب البيطري التي لم تحقق المستويات المطلوبة من الجودة من خلال توجيه رسائل مكتوبة توضح جوانب الضعف وما يمكن اتخاذه من إجراءات لتلافيه.10. تلقي طلبات كليات وبرامج الطب البيطري الراغبين بالحصول على شهادة الاعتماد الدولي والتأكد من أستيفائهم الشروط المطلوبة.11. الموافقة على تدريب كادر من المراجعين الداخليين لضمان ا ......
#تأسيس
#مجلس
#وطني
#لأعتماد
#كليات
#وبرامج
#الطب
#البيطري
#العراق
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=720860
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد اولا: مقدمة:تعد البيطرة احد فروع العلوم الطبية التي تعنى بالوقاية والعلاج او تخفيف الألم من امراض واصابات الحيوانات ، ويساعد الأطباء البيطريين على حماية ألأنسان من أكثر من 100 مرض حيواني يمكن انتقالها الى الأنسان، والكشف على الحيوانات المختلفة لمعرفة تواجد الأمراض او الأصابات، ومعالجة الحيوانات المريضة، وتلقيح الحيوانات، والفحص المرضي السريري، وتقديم النصح والأستشارة الى اصحاب حقول تربية الحيوانات الحقلية والمنزلية، وفرض قواعد الحجر الصحي ، واجراء الأختبارات المرضية والتشخيصية، واجراء الدراسات البحثية وغيرها. ان نشاط العديد من البيطريين لم يقتصر اليوم على علاج الحيوانات الاليفة وانما شمل حيوانات اخرى كالخيول والماشية والطيور والحيوانات المفترسة، واهتم البعض بالمشاكل الطبية الخاصة بالحيوانات كالامراض الجلدية والعيون والباطنية وغيرها وهناك عدد أخر مختص في اجراء البحوث والدراسات وتصنيع الدواء للحيوان.وتعد كليات الطب البيطري من المؤسسات التعليمية التي هي بحاجة اليوم الى ثورة في فلسفتها وانظمتها التعليمية واساليبها ومقوماتها وبخاصة تلك المتمركزة حول بناء القدرات لاعضاء هيئة التدريس والتطوير الاكاديمي والتقويم الشامل المستمر وتطوير انظمتها وبرامجها وتبني مستويات معيارية جديدة في برامجها وأدائها. وان مجالات التعليم البيطري اصبحت لاتقتصر على رعاية الصحة الحيوانية والبحث العلمي المتقدم ، انما يتطلب منها تخريج الطبيب البيطري المؤهل، واجراء البحوث العلمية والتطبيقية، والتعليم المستمر ، وخدمة المجتمع بما يتوافق من متطلبات سوق العمل المحلي والأقليمي. كما ان برامج كليات الطب البيطري بحاجة الى التطوير لتواكب متطلبات الاعتماد الاكاديمي الدولي وتحسين جودة التعليم والتعلم ويوجد حاليا اكثر من 15 كلية للطب البيطري في الجامعات العراقية فضلا عن العديد البرامج الدراسية المتنوعة في الطب البيطري في الجامعات التقنية وكليات اقليم كردستان. ثانيا: الفوائد المتوخاة من انشاء المجلس الوطني لأعتماد كليات وبرامج الطب البيطري في العراق من وجهة نظر الباحثة:1. تحديد المعايير والأجراءات لقياس مستوى جودة أداء كليات وبرامج الطب البيطري في العراق.2. اصدار الموافقة على ترخيص انشاء كليات وبرامج الطب البيطري الحكومية والأهلية.3. اصدار الأدلة التوجيهية الخاصة بضمان جودة كليات وبرامج الطب البيطري.4. الاشراف على تقويم جودة اداء كليات وبرامج الطب البيطري وبأستخدام مختلف الاساليب الحديثة والمتطورة في التقويم ونشر مايراه مناسبا.5. الاشراف على تقويم جودة برامج كليات وبرامج الطب البيطري من حيث كفاءة المناهج والمقررات الدراسية ونتائج التعليم والتعلم المتحققة لدى الخريجين ومدى رضا المستفيدين من البرنامج.6. التأكد من قيام كليات وبرامج الطب البيطري بأجراء التقويم الذاتي واعداد التقارير بذلك.7. إعلام المجتمع العراقي بمستوى أداء كليات وبرامج الطب البيطري ومدى تنفيذها لرسالتها وأهدافها المعلنة. 8. جمع المعلومات والبيانات المتعلقة بضمان جودة كليات وبرامج الطب البيطري واعداد الدراسات ذات العلاقة. 9. تقديم النصح والمشورة الى كليات وبرامج الطب البيطري التي لم تحقق المستويات المطلوبة من الجودة من خلال توجيه رسائل مكتوبة توضح جوانب الضعف وما يمكن اتخاذه من إجراءات لتلافيه.10. تلقي طلبات كليات وبرامج الطب البيطري الراغبين بالحصول على شهادة الاعتماد الدولي والتأكد من أستيفائهم الشروط المطلوبة.11. الموافقة على تدريب كادر من المراجعين الداخليين لضمان ا ......
#تأسيس
#مجلس
#وطني
#لأعتماد
#كليات
#وبرامج
#الطب
#البيطري
#العراق
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=720860
الحوار المتمدن
سوسن شاكر مجيد - نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد كليات وبرامج الطب البيطري في العراق وفق المنظور الدولي