حسين علي الحمداني : قراءة أخرى لتموز
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني في شهر تموز تثار الكثير من الأسئلة ومعها نرى مشاهد متناقضة عن حدث تأريخي جرى في هذا الشهر إلا وهو التحول من النظام الملكي إلى الجمهوري،ومن هذه المتناقضات الواضحة جدا هنالك من يحتفل بهذا الحدث وهنالك من يتأسف على ذهاب النظام الملكي.في المقهى التراثي الجميل في مدينتي والذي أجلس فيه يوميا دائما أنظر إلى صورتين متجاورتين الأولى للمك فيصل الثاني والثانية للزعيم عبد الكريم قاسم ولا فاصل بين الصورتين سوى غبار خفيف يزال بين الحين والآخر.ذات مرة سألني شاب في العشرينيات من عمره،لمن هذه الصور؟ قلت له هذا الملك الذي أطاح به الزعيم، وهذه للزعيم الذي أطاح بالملك بادرني الشاب الملك الذي أراد أن يشتري سيارة ولم تتوفر له الأموال؟قلت له نعم،قال وهذا الزعيم الذي رفض أن يمنح بيتا لأخته أو أخيه؟ قلت له نعم.تركني الشاب أو أنا تركته لا أعرف بالضبط لكنني قلت علينا أن نعيد قراءة تموز من جديدة قراءة محايدة بعيدة عن الشعارات الثورية،وجاءت الأسئلة تباعا هل كان العراق الملكي سيئا لدرجة أن يطاح به؟والتأريخ يقول إنه كان لدينا برلمان وأحزاب وحق التظاهر مكفول للجميع،وإن الكثير من التظاهرات أطاحت بحكومات ورؤساء وزراء وتشكلت وزارات جديدة،وإن المال العام كان مصان وبأيدي أمينة ولا يمكن أن نجد ثمة مختلس أو معتد على مال الشعب.وفي النظام الجمهوري في عهد عبد الكريم قاسم كانت هنالك نهضة جديدة وتحسن نوعي في المستوى المعاشي ولكن مُنع حق التظاهر أو قُيد،لم يكن هنالك برلمان،ولم تسقط بعد ذلك أية حكومة بتظاهرة شعبية وكل الحكومات التي سقطت بعد ذلك كانت عبر انقلابات ودماء وتحول الشارع العراقي إلى شارع تصادم مسلح أحيانا كثيرة.ومع هذا وجدنا نسبة كبيرة من الناس تجد إن فترة حكم الزعيم عبد الكريم قاسم هي المثالية،أنا لا أختلف معهم في ذلك كما لا أختلف مع محبي الملك أو النظام الملكي.لكنني أجد إن ما حدث في 14 تموز 1958 كان بداية مرحلة جديدة ظل الشعب العراقي يعيش تداعياتها حتى يومنا هذا وهي حالة عدم الاستقرار الذي تمثل في أبسط أشكاله بالوصول للسلطة عبر وسائل العنف والانقلابات والمؤامرات مما أدى بالتأكيد لخلق شارع متصارع مع نفسه في مراحل عديدة.وبالتالي وجدنا من خلال المقارنة التأريخية إن النظام الجمهوري الذي أرتدى البدلة العسكرية منذ فجر 14 تموز 1958 لم يكن بديلا أفضل من النظام الملكي في كل الأحوال خاصة وإن العهد الجمهوري لم يكن ديمقراطيا كما في العهد الملكي،مضافا لذلك كله إن من تسلط على حكم العراق ضباط جيش لا يفقهون من السياسة شيئا وهو ما جعل العراق يقع في أخطاء كثيرة جدا سياسية واقتصادية ومجالات كثيرة أخرى. ......
#قراءة
#أخرى
#لتموز
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=684669
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني في شهر تموز تثار الكثير من الأسئلة ومعها نرى مشاهد متناقضة عن حدث تأريخي جرى في هذا الشهر إلا وهو التحول من النظام الملكي إلى الجمهوري،ومن هذه المتناقضات الواضحة جدا هنالك من يحتفل بهذا الحدث وهنالك من يتأسف على ذهاب النظام الملكي.في المقهى التراثي الجميل في مدينتي والذي أجلس فيه يوميا دائما أنظر إلى صورتين متجاورتين الأولى للمك فيصل الثاني والثانية للزعيم عبد الكريم قاسم ولا فاصل بين الصورتين سوى غبار خفيف يزال بين الحين والآخر.ذات مرة سألني شاب في العشرينيات من عمره،لمن هذه الصور؟ قلت له هذا الملك الذي أطاح به الزعيم، وهذه للزعيم الذي أطاح بالملك بادرني الشاب الملك الذي أراد أن يشتري سيارة ولم تتوفر له الأموال؟قلت له نعم،قال وهذا الزعيم الذي رفض أن يمنح بيتا لأخته أو أخيه؟ قلت له نعم.تركني الشاب أو أنا تركته لا أعرف بالضبط لكنني قلت علينا أن نعيد قراءة تموز من جديدة قراءة محايدة بعيدة عن الشعارات الثورية،وجاءت الأسئلة تباعا هل كان العراق الملكي سيئا لدرجة أن يطاح به؟والتأريخ يقول إنه كان لدينا برلمان وأحزاب وحق التظاهر مكفول للجميع،وإن الكثير من التظاهرات أطاحت بحكومات ورؤساء وزراء وتشكلت وزارات جديدة،وإن المال العام كان مصان وبأيدي أمينة ولا يمكن أن نجد ثمة مختلس أو معتد على مال الشعب.وفي النظام الجمهوري في عهد عبد الكريم قاسم كانت هنالك نهضة جديدة وتحسن نوعي في المستوى المعاشي ولكن مُنع حق التظاهر أو قُيد،لم يكن هنالك برلمان،ولم تسقط بعد ذلك أية حكومة بتظاهرة شعبية وكل الحكومات التي سقطت بعد ذلك كانت عبر انقلابات ودماء وتحول الشارع العراقي إلى شارع تصادم مسلح أحيانا كثيرة.ومع هذا وجدنا نسبة كبيرة من الناس تجد إن فترة حكم الزعيم عبد الكريم قاسم هي المثالية،أنا لا أختلف معهم في ذلك كما لا أختلف مع محبي الملك أو النظام الملكي.لكنني أجد إن ما حدث في 14 تموز 1958 كان بداية مرحلة جديدة ظل الشعب العراقي يعيش تداعياتها حتى يومنا هذا وهي حالة عدم الاستقرار الذي تمثل في أبسط أشكاله بالوصول للسلطة عبر وسائل العنف والانقلابات والمؤامرات مما أدى بالتأكيد لخلق شارع متصارع مع نفسه في مراحل عديدة.وبالتالي وجدنا من خلال المقارنة التأريخية إن النظام الجمهوري الذي أرتدى البدلة العسكرية منذ فجر 14 تموز 1958 لم يكن بديلا أفضل من النظام الملكي في كل الأحوال خاصة وإن العهد الجمهوري لم يكن ديمقراطيا كما في العهد الملكي،مضافا لذلك كله إن من تسلط على حكم العراق ضباط جيش لا يفقهون من السياسة شيئا وهو ما جعل العراق يقع في أخطاء كثيرة جدا سياسية واقتصادية ومجالات كثيرة أخرى. ......
#قراءة
#أخرى
#لتموز
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=684669
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - قراءة أخرى لتموز
حسين علي الحمداني : شالوم يا طويل العمر
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما بين اتفاقية كامب ديفيد بين مصر وإسرائيل وبين اتفاق ابراهام بين الامارات وإسرائيل أكثر من أربعين عاما..مع السادات خرجت العواصم العربية منددة بذلك وكانت الصفحات الأولى لكل الصحف العربية موشحة بالغضب وعقدت الجامعة العربية اجتماعا قاطعت بموجبه مصر ..امس لم تخرج الشوارع العربية وصحف اليوم لم تندد بل أغلبها وجد انه إنجازا تاريخيا ينهي كما خيل لي نهاية الحرب الطويلة بين أبوظبي وتل أبيب والشعب الإماراتي لن يبقى قلقا على ابناءه في جبهة المواجهة مع تل أبيب..جيش الامارات سيبدأ انسحابه من عكا وحيفا..وستستعيد ابو ظبي بموجب هذا السلام عدد من الاسرى الإماراتيين بما فيها عشرات الطيارين الذين وقعوا بيد العدو في حرب ٦-;-٧-;- و٧-;-٣-;- وحرب الاستنزاف الطويلة ..والشعب الإسرائيلي فرح بهذا الاتفاق لانه بات بمامن من اية هجمات يقوم بها الجيش الإماراتي الذي يعد أكبر جيوش المنطقة ويمتلك قدرات ظلت تهدد كيان دولة إسرائيل لهذا وجدنا نتنياهو يزف ذلك الخبر لشعبه الذي تنفس الصعداء. الجامعة العربية التي قاطعت مصر السادات آنذاك..لم يصدر عنها اي بيان اليوم ربما بسبب كورونا ربما..خلال أربعة عقود ما بين كامب ديفيد واتفاق ابراهام تغيرت أشياء كثيرة جدا ..اولها لم تعد فلسطين قضية العرب الأولى والسبب ليس العرب بل الفلسطينيون أنفسهم الذين أنقسموا بين الدول العربية منهم من ارتمى بحضن قطر ومنهم من وجد الحضن السعودي أكثر حنية ومنهم من بايع الإخوان والبعض لجأ لإيران..هؤلاء أنفسهم كانوا منقسمين من قبل أيضا بين صدام والقذافي وحافظ الأسد والملك فهد ..لهذا لم يكونوا يقاتلوا من أجل بلدهم بل هم يقاتلون من أجل من يمولهم ماديا وعسكريا وإعلاميا.. خلال العقود الماضية صنع الواقع أعداء جدد للعرب ..لم يكن بينهم إسرائيل..الشعوب الان لم تعد تتذكر الهتافات التي كانت تطلق في التظاهرات عندما وقع السادات كامب ديفيد ..كل ما تتذكره الشعوب أن السادات خان القضية ونال جزاءه في حادث المنصة..اليوم على الجميع ان يتذكر أن السادات سبق الجميع بتفكيره ..فاوض وهو منتصر واستعاد أراضي مصرية وتوقفت الكثير من الحروب ..السادات ادرك ان فلسطين قضية لا يريد حتى أبناء فلسطين أن تنتهي ..عندما مات ياسر عرفات ورثت سها زوجته ملايين الدولارات التي تركها المناضل وهي مساعدات عربية ..ما حدث بين أبوظبي وتل أبيب ليس اتفاق سلام بل إقامة علاقات دبلوماسية وتجارية بين دولتين . ......
#شالوم
#طويل
#العمر
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=688379
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما بين اتفاقية كامب ديفيد بين مصر وإسرائيل وبين اتفاق ابراهام بين الامارات وإسرائيل أكثر من أربعين عاما..مع السادات خرجت العواصم العربية منددة بذلك وكانت الصفحات الأولى لكل الصحف العربية موشحة بالغضب وعقدت الجامعة العربية اجتماعا قاطعت بموجبه مصر ..امس لم تخرج الشوارع العربية وصحف اليوم لم تندد بل أغلبها وجد انه إنجازا تاريخيا ينهي كما خيل لي نهاية الحرب الطويلة بين أبوظبي وتل أبيب والشعب الإماراتي لن يبقى قلقا على ابناءه في جبهة المواجهة مع تل أبيب..جيش الامارات سيبدأ انسحابه من عكا وحيفا..وستستعيد ابو ظبي بموجب هذا السلام عدد من الاسرى الإماراتيين بما فيها عشرات الطيارين الذين وقعوا بيد العدو في حرب ٦-;-٧-;- و٧-;-٣-;- وحرب الاستنزاف الطويلة ..والشعب الإسرائيلي فرح بهذا الاتفاق لانه بات بمامن من اية هجمات يقوم بها الجيش الإماراتي الذي يعد أكبر جيوش المنطقة ويمتلك قدرات ظلت تهدد كيان دولة إسرائيل لهذا وجدنا نتنياهو يزف ذلك الخبر لشعبه الذي تنفس الصعداء. الجامعة العربية التي قاطعت مصر السادات آنذاك..لم يصدر عنها اي بيان اليوم ربما بسبب كورونا ربما..خلال أربعة عقود ما بين كامب ديفيد واتفاق ابراهام تغيرت أشياء كثيرة جدا ..اولها لم تعد فلسطين قضية العرب الأولى والسبب ليس العرب بل الفلسطينيون أنفسهم الذين أنقسموا بين الدول العربية منهم من ارتمى بحضن قطر ومنهم من وجد الحضن السعودي أكثر حنية ومنهم من بايع الإخوان والبعض لجأ لإيران..هؤلاء أنفسهم كانوا منقسمين من قبل أيضا بين صدام والقذافي وحافظ الأسد والملك فهد ..لهذا لم يكونوا يقاتلوا من أجل بلدهم بل هم يقاتلون من أجل من يمولهم ماديا وعسكريا وإعلاميا.. خلال العقود الماضية صنع الواقع أعداء جدد للعرب ..لم يكن بينهم إسرائيل..الشعوب الان لم تعد تتذكر الهتافات التي كانت تطلق في التظاهرات عندما وقع السادات كامب ديفيد ..كل ما تتذكره الشعوب أن السادات خان القضية ونال جزاءه في حادث المنصة..اليوم على الجميع ان يتذكر أن السادات سبق الجميع بتفكيره ..فاوض وهو منتصر واستعاد أراضي مصرية وتوقفت الكثير من الحروب ..السادات ادرك ان فلسطين قضية لا يريد حتى أبناء فلسطين أن تنتهي ..عندما مات ياسر عرفات ورثت سها زوجته ملايين الدولارات التي تركها المناضل وهي مساعدات عربية ..ما حدث بين أبوظبي وتل أبيب ليس اتفاق سلام بل إقامة علاقات دبلوماسية وتجارية بين دولتين . ......
#شالوم
#طويل
#العمر
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=688379
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - شالوم يا طويل العمر
حسين علي الحمداني : من يقرع جرس الدرس الاول ؟
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما هي الآليات التي ستتبعُ في العام الدراسي المقبل؟ وأسئلة أخرى كثيرة يطرحها الشارع العراقي بشكلٍ كبير هذه الأيام، وهناك الكثير من الرؤى طرحت تحمل بعضها حلولاً وأخرى تبتعد عن الواقع بنسبة كبيرة جداً، ومع هذا نجد أنَّ العام الدراسي المقبل وقراراته وآلياته يجب ألا تكون حكراً على قرار تتخذه وزارة التربية أو هيئة الرأي فيها من دون الرجوع للكثير من الحلقات المهمة التي يعنيها العام الدراسي وفي مقدمتهم أولياء الأمور وإدارات المدارس والإشراف التربوي.مبدئياً يمكننا القول إنَّ الوزارة نجحت في تدريب إدارات المدارس على منصة (نيوتن) وبات اليوم لكل مدرسة في العراق منصتها التعليميَّة الخاصة بها وهي منصة الكترونية سهلة الاستخدام من قبل إدارات المدارس والهيئات التعليمية والتدريسية وأيضاً من قبل التلاميذ والطلبة وأولياء أمورهم، رغم الكثير من المنشورات التي عجت بها صفحات التواصل الاجتماعي من صعوبة ذلك على التلاميذ وأولياء أمورهم من الناحيتين الفنية والمادية، وأنا لا أجد ثمة صعوبة في ذلك، فنسبة عالية جداً من تلاميذ المدارس بما فيهم الابتدائية يجيدون استخدام هذه التكنولوجيا البسيطة ولا يعانون منها كما يعاني عددٌ لا يستهان به من الملاكات التعليمية والتدريسية في عموم مدارس العراق من مواكبة ما يمكن تسميته بالتعلم الالكتروني.وبالتالي وجدنا كما أشرنا من يقف ضد فكرة منصة نيوتن من دون أنْ يستطلع آراء تلامذته وطلابه بهذا الأمر وهي أحكام دائماً نسمعها ضد كل ما هو جديد في حياتنا العملية.قلنا مبدئياً وزارة التربية لديها البديل الأول عبر منصة نيوتن والتي من شأنها أنْ تؤسس بشكل كبير لفكرة التعلم عن بعد من جهة، ومن جهة ثانية وهي المهمة جداً أنْ نشرك أولياء الأمور بمتابعة مستويات أبنائهم بشكل يومي، ومن جانب ثالث أنْ تكون هذه المنصة حتى في الظروف الطبيعيَّة الخالية من جائحة كورونا واجهة مهمة للمدارس تبث من خلالها ما تريد إيصاله لأولياء الأمور بشكل سريع وعلمي وتحدث نقلة مهمة في مسارات التعليم في العراق الذي ظل يعتمد على آليات تقليديَّة لم تتمكن من مواكبة التطورات الكبيرة في هذا الميدان الحيوي والمهم.البدائل الأخرى التي يمكن لنا أنْ نطرحها تتمثل بتقليص عدد التلاميذ في الصف الواحد وهذا يعني أنْ يكونوا على وجبتين بالتناوب وهو ما يقلص عدد الحضور في الصف الدراسي الواحد وهو يعني أنْ يحضر نصف طلاب المدرسة في يوم، ونصفهم الثاني في اليوم التالي مع تقليص الدروس والإبقاء على الدروس المهمة في الصفوف الأولية للدراسة الابتدائية على اللغة العربية والرياضيات مع إمكانية إضافة دروس أخرى وفق الحاجة وتطورات الموقف الصحي.وبالتالي ربما نجد العام الدراسي المقبل مزيجاً بين الحضور في المدرسة والتعلم عبر منصة نيوتن، وهو الأمر الذي يتوقعه الكثير منا أنْ يحصل مع الأخذ بنظر الاعتبار تطورات جائحة كورونا على الوضع الصحي العام في البلد. ......
#يقرع
#الدرس
#الاول
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=688725
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما هي الآليات التي ستتبعُ في العام الدراسي المقبل؟ وأسئلة أخرى كثيرة يطرحها الشارع العراقي بشكلٍ كبير هذه الأيام، وهناك الكثير من الرؤى طرحت تحمل بعضها حلولاً وأخرى تبتعد عن الواقع بنسبة كبيرة جداً، ومع هذا نجد أنَّ العام الدراسي المقبل وقراراته وآلياته يجب ألا تكون حكراً على قرار تتخذه وزارة التربية أو هيئة الرأي فيها من دون الرجوع للكثير من الحلقات المهمة التي يعنيها العام الدراسي وفي مقدمتهم أولياء الأمور وإدارات المدارس والإشراف التربوي.مبدئياً يمكننا القول إنَّ الوزارة نجحت في تدريب إدارات المدارس على منصة (نيوتن) وبات اليوم لكل مدرسة في العراق منصتها التعليميَّة الخاصة بها وهي منصة الكترونية سهلة الاستخدام من قبل إدارات المدارس والهيئات التعليمية والتدريسية وأيضاً من قبل التلاميذ والطلبة وأولياء أمورهم، رغم الكثير من المنشورات التي عجت بها صفحات التواصل الاجتماعي من صعوبة ذلك على التلاميذ وأولياء أمورهم من الناحيتين الفنية والمادية، وأنا لا أجد ثمة صعوبة في ذلك، فنسبة عالية جداً من تلاميذ المدارس بما فيهم الابتدائية يجيدون استخدام هذه التكنولوجيا البسيطة ولا يعانون منها كما يعاني عددٌ لا يستهان به من الملاكات التعليمية والتدريسية في عموم مدارس العراق من مواكبة ما يمكن تسميته بالتعلم الالكتروني.وبالتالي وجدنا كما أشرنا من يقف ضد فكرة منصة نيوتن من دون أنْ يستطلع آراء تلامذته وطلابه بهذا الأمر وهي أحكام دائماً نسمعها ضد كل ما هو جديد في حياتنا العملية.قلنا مبدئياً وزارة التربية لديها البديل الأول عبر منصة نيوتن والتي من شأنها أنْ تؤسس بشكل كبير لفكرة التعلم عن بعد من جهة، ومن جهة ثانية وهي المهمة جداً أنْ نشرك أولياء الأمور بمتابعة مستويات أبنائهم بشكل يومي، ومن جانب ثالث أنْ تكون هذه المنصة حتى في الظروف الطبيعيَّة الخالية من جائحة كورونا واجهة مهمة للمدارس تبث من خلالها ما تريد إيصاله لأولياء الأمور بشكل سريع وعلمي وتحدث نقلة مهمة في مسارات التعليم في العراق الذي ظل يعتمد على آليات تقليديَّة لم تتمكن من مواكبة التطورات الكبيرة في هذا الميدان الحيوي والمهم.البدائل الأخرى التي يمكن لنا أنْ نطرحها تتمثل بتقليص عدد التلاميذ في الصف الواحد وهذا يعني أنْ يكونوا على وجبتين بالتناوب وهو ما يقلص عدد الحضور في الصف الدراسي الواحد وهو يعني أنْ يحضر نصف طلاب المدرسة في يوم، ونصفهم الثاني في اليوم التالي مع تقليص الدروس والإبقاء على الدروس المهمة في الصفوف الأولية للدراسة الابتدائية على اللغة العربية والرياضيات مع إمكانية إضافة دروس أخرى وفق الحاجة وتطورات الموقف الصحي.وبالتالي ربما نجد العام الدراسي المقبل مزيجاً بين الحضور في المدرسة والتعلم عبر منصة نيوتن، وهو الأمر الذي يتوقعه الكثير منا أنْ يحصل مع الأخذ بنظر الاعتبار تطورات جائحة كورونا على الوضع الصحي العام في البلد. ......
#يقرع
#الدرس
#الاول
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=688725
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - من يقرع جرس الدرس الاول ؟
حسين علي الحمداني : السلام الحقيقي
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما بين سلام السادات في نهاية سبعينيات القرن الماضي وما يجري الآن فترة زمنية طويلة، قد تغيرت فيها أشياء كثيرة، أبرزها بالتأكيد ان التطبيع مع «إسرائيل» لم يعد عملا يستوجب استنكار الجامعة العربية ومقاطعة الدول، التي أقامت علاقات مع هذه الدويلة، بالمقابل سلام السادات كان مقابل الأرض وليس مقابل السلام فقط، وبالتالي يمكننا القول إنَّ اتفاقية كامب ديفيد آنذاك كانت لها دوافعها في إنهاء حالة الحرب واستعادت سيناء وتفعيل عمل قناة السويس، ناهيك عن أن السادات حينها تفاوض بعد حرب انتصر فيها وانتزع الكثير من أوراق القوة من يد تل أبيب.ما جرى من تطبيع الآن يمثل حالة جديدة سواء في التوقيت أو الغايات، التوقيت يخدم نتنياهو الغارق في ملفات الفساد، وترامب المتطلع لولاية ثانية، ولن يصب في أمن واستقرار المنطقة، طالما ان من بين غاياته الرئيسة دعم الرئيس الأميركي في ولايته الثانية، وثانيا تشكيل تحالفات جديدة تكون إسرائيل جزءا منها ضد إيران وهذا ما تجلى بوضوح عبر التراشق الإعلامي والرسمي بين طهران وأبو ظبي والمنامة من أن إسرائيل ستكون على مرمى حجر من المياه والأراضي الإيرانية، ونحن هنا لسنا بصدد الدفاع عن إيران أو الوقوف معها، لكن بحكم أنَّ بلدنا يقع وسط هذه المنطقة الإقليمية، التي تحتاج لعلاقات قوية مع بعضها البعض بحكم الجوار والارث الثقافي وعوامل مشتركة كثيرة، بالتأكيد كان يجب أن تكون حاضرة لدى صناع القرار في كل عواصم المنطقة، وبالتالي قد نجد هذا السلام هو بداية لتوترات جديدة في المنطقة تتعدى حدود التراشق بالتصريحات، لذا فإن دول الخليج بصورة عامة يتوجب عليها أن تسعى للسلام مع إيران وتصفير كل مشكلاتها وهي ليست صعبة كما يتصور البعض بقدر ما إنها تحتاج الى قرار شجاع. ......
#السلام
#الحقيقي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=692597
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما بين سلام السادات في نهاية سبعينيات القرن الماضي وما يجري الآن فترة زمنية طويلة، قد تغيرت فيها أشياء كثيرة، أبرزها بالتأكيد ان التطبيع مع «إسرائيل» لم يعد عملا يستوجب استنكار الجامعة العربية ومقاطعة الدول، التي أقامت علاقات مع هذه الدويلة، بالمقابل سلام السادات كان مقابل الأرض وليس مقابل السلام فقط، وبالتالي يمكننا القول إنَّ اتفاقية كامب ديفيد آنذاك كانت لها دوافعها في إنهاء حالة الحرب واستعادت سيناء وتفعيل عمل قناة السويس، ناهيك عن أن السادات حينها تفاوض بعد حرب انتصر فيها وانتزع الكثير من أوراق القوة من يد تل أبيب.ما جرى من تطبيع الآن يمثل حالة جديدة سواء في التوقيت أو الغايات، التوقيت يخدم نتنياهو الغارق في ملفات الفساد، وترامب المتطلع لولاية ثانية، ولن يصب في أمن واستقرار المنطقة، طالما ان من بين غاياته الرئيسة دعم الرئيس الأميركي في ولايته الثانية، وثانيا تشكيل تحالفات جديدة تكون إسرائيل جزءا منها ضد إيران وهذا ما تجلى بوضوح عبر التراشق الإعلامي والرسمي بين طهران وأبو ظبي والمنامة من أن إسرائيل ستكون على مرمى حجر من المياه والأراضي الإيرانية، ونحن هنا لسنا بصدد الدفاع عن إيران أو الوقوف معها، لكن بحكم أنَّ بلدنا يقع وسط هذه المنطقة الإقليمية، التي تحتاج لعلاقات قوية مع بعضها البعض بحكم الجوار والارث الثقافي وعوامل مشتركة كثيرة، بالتأكيد كان يجب أن تكون حاضرة لدى صناع القرار في كل عواصم المنطقة، وبالتالي قد نجد هذا السلام هو بداية لتوترات جديدة في المنطقة تتعدى حدود التراشق بالتصريحات، لذا فإن دول الخليج بصورة عامة يتوجب عليها أن تسعى للسلام مع إيران وتصفير كل مشكلاتها وهي ليست صعبة كما يتصور البعض بقدر ما إنها تحتاج الى قرار شجاع. ......
#السلام
#الحقيقي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=692597
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - السلام الحقيقي
حسين علي الحمداني : مأزق المعدلات العالية
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني الكثير منا توقع أنْ تكون نسب النجاح في الامتحانات الوزارية للدراسة الإعدادية بجميع فروعها لهذا العالم عالية جدا والسبب في ذلك تقليص المنهج إلى النصف تقريبا وتقليص الدروس، مضافا لذلك الوقت الكافي للمراجعة، لهذا أنا شخصيا لم أستغرب المعدلات العالية، إذ إن أكثر من 30 % من المعدلات تجاوزت 95 % وهذا يعني أن آلاف الطلبة من كلا الجنسين ستكون اختياراتهم الأولى المجموعة الطبية التي قد تكون مقتصرة على أصحاب معدلات 99 و100 % ومع هذا فإنهم عدد كبير جدا وبالتالي نجد أن دائرة القبول المركزي في مأزق كبير جدا فرضته كورونا عليها، وأجد أن القبول المركزي مهما اجتهد لن يرضي الجميع بحكم النتائج والمعدلات، التي تفرض نفسها على آليات القبول ومخرجاتها.قد يسأل البعض كيف ستعالج هذه الحالات؟هل المجموعة الطبية قادرة على استيعاب هذا العدد الكبير جدا من أصحاب المعدلات، التي تؤهلهم لذلك؟ وإن كانت قادرة على استيعابهم هل إن سوق العمل الحكومي في العراق قادرة على استيعاب هذا العدد من الأطباء عند تخرجهم؟ والسؤال الأكبر هل هؤلاء مؤهلون علميا لدخول المجموعة الطبية وهم امتحنوا بنصف المادة؟لهذا نجد من بين المعايير التي نراها مناسبة وفيها نوع من العدالة أن يؤدي أصحاب المعدلات المؤهلة للمجموعة الطبية امتحانات بإشراف وزارة التعليم العالي في مواد اللغة الانكليزية والأحياء والكيمياء في النصف الثاني من المنهج الذي قلصته وزارة التربية، ولم يكن ضمن امتحانات البكلوريا بحكم جائحة كورونا وبالتالي تتحقق نسبة عالية من العدالة ومن شأنه أن يجعل طالب المجموعة الطبية مؤهلا علميا لذلك من جهة، ومن جهة ثانية يجب أن تكون هنالك معايير مفاضلة بين هذا العدد الكبير جدا من أصحاب المعدلات العالية في عام كورونا الدراسي. ......
#مأزق
#المعدلات
#العالية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=695089
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني الكثير منا توقع أنْ تكون نسب النجاح في الامتحانات الوزارية للدراسة الإعدادية بجميع فروعها لهذا العالم عالية جدا والسبب في ذلك تقليص المنهج إلى النصف تقريبا وتقليص الدروس، مضافا لذلك الوقت الكافي للمراجعة، لهذا أنا شخصيا لم أستغرب المعدلات العالية، إذ إن أكثر من 30 % من المعدلات تجاوزت 95 % وهذا يعني أن آلاف الطلبة من كلا الجنسين ستكون اختياراتهم الأولى المجموعة الطبية التي قد تكون مقتصرة على أصحاب معدلات 99 و100 % ومع هذا فإنهم عدد كبير جدا وبالتالي نجد أن دائرة القبول المركزي في مأزق كبير جدا فرضته كورونا عليها، وأجد أن القبول المركزي مهما اجتهد لن يرضي الجميع بحكم النتائج والمعدلات، التي تفرض نفسها على آليات القبول ومخرجاتها.قد يسأل البعض كيف ستعالج هذه الحالات؟هل المجموعة الطبية قادرة على استيعاب هذا العدد الكبير جدا من أصحاب المعدلات، التي تؤهلهم لذلك؟ وإن كانت قادرة على استيعابهم هل إن سوق العمل الحكومي في العراق قادرة على استيعاب هذا العدد من الأطباء عند تخرجهم؟ والسؤال الأكبر هل هؤلاء مؤهلون علميا لدخول المجموعة الطبية وهم امتحنوا بنصف المادة؟لهذا نجد من بين المعايير التي نراها مناسبة وفيها نوع من العدالة أن يؤدي أصحاب المعدلات المؤهلة للمجموعة الطبية امتحانات بإشراف وزارة التعليم العالي في مواد اللغة الانكليزية والأحياء والكيمياء في النصف الثاني من المنهج الذي قلصته وزارة التربية، ولم يكن ضمن امتحانات البكلوريا بحكم جائحة كورونا وبالتالي تتحقق نسبة عالية من العدالة ومن شأنه أن يجعل طالب المجموعة الطبية مؤهلا علميا لذلك من جهة، ومن جهة ثانية يجب أن تكون هنالك معايير مفاضلة بين هذا العدد الكبير جدا من أصحاب المعدلات العالية في عام كورونا الدراسي. ......
#مأزق
#المعدلات
#العالية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=695089
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - مأزق المعدلات العالية
حسين علي الحمداني : إعلان حالة حب ١
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني كنت أتطلع إلى القمر، وقد توسط كبد السماء. كنت أسأل نفسي لماذا يشبهك إلي لهذا الحد وقل هو قبلك ام بعدك.. لم اترك لنفسي حزية الإجابة لان موعد لقائي بك حان.. تمورت اتف نختبئين خلف أسوار الحب بارتدائك نظارات قاتمة لانا اعرفك من بين ملايين النساء من سواد شفرك ورنن ص وتك.. وعطرك الذي تتحسسه روحي من ابعد المسافات. أتدرين ماذا تعني يا حبيفتي.. ان اخب في حدقات عيوني كي أتطلع إليك في مرأة الحب كل صباح ومساء.. اعترف اني اغار.. اغار عليك من الليل ان يكون عواده من شعرك أغار ممن يحبك أكيد هني... أعرف أن هذا جنون.. واللي لا يليق سوى الجنون..اتعرفين ما هو الأصعب من الحب؟ ان نمزج جنوننا هذا المتنافر علی-;- قارتين يفصل بينهما بحر، ولتؤسس معا قارة عذراء جديدة.. مدينة الجنون.. مدينة لنا وحدنا.. لا تغيب عنها الشهم، ولا يختفي فيها القمر.. ملية لا تعرف غير لغة العيونحبيبتي،، علمني حبك أن لا ابوح | الأحد به.. علمني كيف أصوغ من الحروف الاية شعر لجلدك.. علمني كيف يصبح صدرك وطني.. أحبك وكفى.. هكذا بكل القهوة سامرغ أحبك.. أحبك الاف المرات.. أسمع صوتك واترك جميع الأصوات.. معا.. تعالي نلت مدينة العاشقينولنسجل اول سابقة في هذا العالم الذي يخشى الحبا.. تعالي حبيبتي نكتشف روعة جنوننا. ......
#إعلان
#حالة
#١
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=697672
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني كنت أتطلع إلى القمر، وقد توسط كبد السماء. كنت أسأل نفسي لماذا يشبهك إلي لهذا الحد وقل هو قبلك ام بعدك.. لم اترك لنفسي حزية الإجابة لان موعد لقائي بك حان.. تمورت اتف نختبئين خلف أسوار الحب بارتدائك نظارات قاتمة لانا اعرفك من بين ملايين النساء من سواد شفرك ورنن ص وتك.. وعطرك الذي تتحسسه روحي من ابعد المسافات. أتدرين ماذا تعني يا حبيفتي.. ان اخب في حدقات عيوني كي أتطلع إليك في مرأة الحب كل صباح ومساء.. اعترف اني اغار.. اغار عليك من الليل ان يكون عواده من شعرك أغار ممن يحبك أكيد هني... أعرف أن هذا جنون.. واللي لا يليق سوى الجنون..اتعرفين ما هو الأصعب من الحب؟ ان نمزج جنوننا هذا المتنافر علی-;- قارتين يفصل بينهما بحر، ولتؤسس معا قارة عذراء جديدة.. مدينة الجنون.. مدينة لنا وحدنا.. لا تغيب عنها الشهم، ولا يختفي فيها القمر.. ملية لا تعرف غير لغة العيونحبيبتي،، علمني حبك أن لا ابوح | الأحد به.. علمني كيف أصوغ من الحروف الاية شعر لجلدك.. علمني كيف يصبح صدرك وطني.. أحبك وكفى.. هكذا بكل القهوة سامرغ أحبك.. أحبك الاف المرات.. أسمع صوتك واترك جميع الأصوات.. معا.. تعالي نلت مدينة العاشقينولنسجل اول سابقة في هذا العالم الذي يخشى الحبا.. تعالي حبيبتي نكتشف روعة جنوننا. ......
#إعلان
#حالة
#١
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=697672
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - إعلان حالة حب (١)
حسين علي الحمداني : مدارس بلا كمامات
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني وزارة التربية العراقية كما يقول المثل العراقي (تخوط بصف الاستكان) في ذروة إصابات كورونا تعيد دوام المدارس العراقية وهي تعرف جيدا انها اي الوزارة فشلت فشلا ذريعا في توفير أدنى مستلزمات حماية التلاميذ،والكوادر التعليمية والتدريسية من الإصابات بكورونا وتركت الأمر للقضاء والقدر وهذا ما جعل الإصابات تزداد لدى الهيئات التعليمية والتدريسية بشكل كبير جدا .عندما فكرت الوزارة بعودة الدوام في الفصل الثاني أو الكورس الثاني كما يقول البعض فكرت انها ربما وفرت الكمامات والمعقمات وأجهزة الفحص ووسائل التهوية من مراوح ومبردات ومولدات كهرباء،لكل المدارس لكن عندما سالت أحد الأصدقاء من العاملين في حقل التعليم اقسم لي أن الوزارة لم تفعل شيء سوى أنها عممت كتاب رسمي على المدارس تحمله فيه اداراتها المسؤولية..صديقي هذا اكد لي أن الوزارة على ما يبدو غير مبالية بالاصابات التي حصلت ايام الامتحانات والتي ستحصل مجددا خاصة وان مدارسنا تفتقد لمقومات البيئة الصحية في الظروف الطبيعية فكيف بظروف الوقت الحالي .بعض الخبثاء يقول أن الوزارة تريد إعادة الدوام لمدة أسبوع من أجل أن تستوفي المدارس الأهلية أجور الفصل الدراسي الثاني من ثم إعادة إغلاق شامل قلت لهذا الخبيث الحاقد وما مصلحة الوزارة في ذلك ضحك وقال لان أغلب المدارس الأهلية مملوكة لمسؤولين من الصغار والكبار وذكرني بشغلة الكهرباء،وعدم إصلاحها بسبب المولدات الأهلية وضعف المستشفيات الحكومية بسبب المستشفيات الأهلية وهكذا.نحن مع دوام المدارس ولا تمانع لكن نريد إجراءات صحية سليمة وهنا نسأل اذا جاء طالب لمدرسته بدون كمامة ماذا يفعل المدير ؟ البعض يقول يشتري المدير كمامات ومعقمات وهذا ممكن لمرة واحدة وليس كل مرة ..أحد المدراء،نقل لي انه لم يسمح لأي طالب بالدخول للمدرسة ما لم يرتدي كمامة وعندما علمت التربية بذلك استدعته وذهب إليهم بدون كمامة ولم يسمحوا له بالدخول اخرج كمامته ولبسها ودخل إلى حيث طلبوه خلع كمامته ودخل عليهم طلبوا منهم ارتداء كمامة قال لهم نسيت اعطوني واحدة قالوا له ( منين نجيب لك ) قال لهم وانا من أين اجلب كمامات لستمائة تلميذ .نظر اليه كبيرهم وقال له نحن عممنا كتاب رسمي بذلك وحملناكم المسؤولية .لهذا نجد أن على الرأي العام العراقي أن يتحرك ضد قرارات وزارة التربية مع الأخذ بنظر الاعتبار اننا لسنا ضد الدوام بل ضد التهاون في التعامل مع كورونا وتعرض حياة الجميع للخطر . ......
#مدارس
#كمامات
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=715479
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني وزارة التربية العراقية كما يقول المثل العراقي (تخوط بصف الاستكان) في ذروة إصابات كورونا تعيد دوام المدارس العراقية وهي تعرف جيدا انها اي الوزارة فشلت فشلا ذريعا في توفير أدنى مستلزمات حماية التلاميذ،والكوادر التعليمية والتدريسية من الإصابات بكورونا وتركت الأمر للقضاء والقدر وهذا ما جعل الإصابات تزداد لدى الهيئات التعليمية والتدريسية بشكل كبير جدا .عندما فكرت الوزارة بعودة الدوام في الفصل الثاني أو الكورس الثاني كما يقول البعض فكرت انها ربما وفرت الكمامات والمعقمات وأجهزة الفحص ووسائل التهوية من مراوح ومبردات ومولدات كهرباء،لكل المدارس لكن عندما سالت أحد الأصدقاء من العاملين في حقل التعليم اقسم لي أن الوزارة لم تفعل شيء سوى أنها عممت كتاب رسمي على المدارس تحمله فيه اداراتها المسؤولية..صديقي هذا اكد لي أن الوزارة على ما يبدو غير مبالية بالاصابات التي حصلت ايام الامتحانات والتي ستحصل مجددا خاصة وان مدارسنا تفتقد لمقومات البيئة الصحية في الظروف الطبيعية فكيف بظروف الوقت الحالي .بعض الخبثاء يقول أن الوزارة تريد إعادة الدوام لمدة أسبوع من أجل أن تستوفي المدارس الأهلية أجور الفصل الدراسي الثاني من ثم إعادة إغلاق شامل قلت لهذا الخبيث الحاقد وما مصلحة الوزارة في ذلك ضحك وقال لان أغلب المدارس الأهلية مملوكة لمسؤولين من الصغار والكبار وذكرني بشغلة الكهرباء،وعدم إصلاحها بسبب المولدات الأهلية وضعف المستشفيات الحكومية بسبب المستشفيات الأهلية وهكذا.نحن مع دوام المدارس ولا تمانع لكن نريد إجراءات صحية سليمة وهنا نسأل اذا جاء طالب لمدرسته بدون كمامة ماذا يفعل المدير ؟ البعض يقول يشتري المدير كمامات ومعقمات وهذا ممكن لمرة واحدة وليس كل مرة ..أحد المدراء،نقل لي انه لم يسمح لأي طالب بالدخول للمدرسة ما لم يرتدي كمامة وعندما علمت التربية بذلك استدعته وذهب إليهم بدون كمامة ولم يسمحوا له بالدخول اخرج كمامته ولبسها ودخل إلى حيث طلبوه خلع كمامته ودخل عليهم طلبوا منهم ارتداء كمامة قال لهم نسيت اعطوني واحدة قالوا له ( منين نجيب لك ) قال لهم وانا من أين اجلب كمامات لستمائة تلميذ .نظر اليه كبيرهم وقال له نحن عممنا كتاب رسمي بذلك وحملناكم المسؤولية .لهذا نجد أن على الرأي العام العراقي أن يتحرك ضد قرارات وزارة التربية مع الأخذ بنظر الاعتبار اننا لسنا ضد الدوام بل ضد التهاون في التعامل مع كورونا وتعرض حياة الجميع للخطر . ......
#مدارس
#كمامات
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=715479
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - مدارس بلا كمامات
حسين علي الحمداني : التاسع من نيسان بين سقوط نظام وتأسيس الدولة
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني شكل التاسع من نيسان 2003 مفصلا في تاريخ العراق الحديث كونه أنهى حقبة من الدكتاتورية في العراق كانت جاثمة على مقدرات العراق أرضا وشعبا ونهايتها كانت حلما لكل عراقي يريد الخير والسلام لبلده.لذا كان سقوط وتهاوي النظام القمعي والشمولي في العراق محل ترحيب شرائح كبيرة جدا في المجتمع العراقي الذي كان يحلم بنظام سياسي جديد يمكننا من تجاوز السنوات العجاف السابقة وخاصة وإن اسماء كثيرة كانت معارضة للنظام وعانت من جراء هذه المعارضة له ،كانت هذه الأسماء والتنظيمات هي من تصدت لمرحلة ما بعد سقوط النظام الشمولي مما ولد ثقة لدى الشارع العراقي بأولئك الذين عاشوا في أوربا وأمريكا ودولا أخرى سيكونون قادرين على بناء عراق جديد من شانه أن يرتقي نحو العلا في كافة المجالات خاصة في ظل وجود موارد مالية كبيرة من جهة طاقات عراقية قادرة لو استثمرت بالشكل الصحيح أن تنهض بهذا البلد بسرعة كبيرة. لهذا كانت تطلعات الشعب العراقي كبيرة جدا وهو يغادر مرحلة النظام الشمولي إلى مرحلة الديمقراطية التي لم ندخلها بحذر بل باندفاع كبيرة وتجلى ذلك في انتخاب الجمعية الوطنية ومن ثم التصويت على الدستور العراقي عام 2005.بعد عقدين من التاريخ نجد إن ما كنا نحلم به لم يتحقق منه سوى الجزء اليسير جدا وفي حدود ضيقة للغاية أما القسم الأكبر مما كنا نريده فقد عبثت به رياح الإرهاب وتقاسم السلطة ومخرجات الديمقراطية التي لم تكن يوما من الأيام مقياسا لتشكيل الحكومات التي تعاقبت على العراق وفق محاصصة لم تترك لأية كفاءة عراقية مكانا لتأخذه في عملية بناء الدولة والتأسيس لمفهوم المواطنة والعدالة الاجتماعية.وهنا نسأل من يتحمل تعطيل تحقيق الأحلام المشروعة للشعب العراقي؟ في البداية قوات الاحتلال الأمريكية تتحمل ذلك لأنها جاءت بمشروع إسقاط نظام سياسي لكنها لم تأت بمشروع بناء دولة عراقية وتركت الأمر دون الشروع به.وأيضا القوى السياسية العراقية التي لم تسعى هي الأخرى لعملية بناء الدولة بقدر سعيها لتقويض أركان هذه الدولة أو ما تبقى منها وتأسيس كانتونات صغيرة مع تقاسم ليس للسلطة فحسب بل لموارد البلد عبر تقاسم الوزرات والموارد ومناطق النفوذ.وهذا ما أدى إلى ظهور الجماعات الإرهابية المدعومة خارجيا من أن تستثمر في هذه الأوضاع خاصة وإن أمريكا الدولة المحتلة منشغلة في تخبطها والقوى السياسية العراقية مشغولة هي الأخرى بمشاريع طائفية وفئوية تشوبها حالات فساد عديدة مما أدى لأن يكون الإرهاب عاملا آخر ومهما من عوامل فشل بناء الدولة العراقية الجديدة كما يريدها الشعب.ونحن نستذكر هذا اليوم في جانب مهم منه علينا أن نفكك منظومة التعطيل لعملية بناء الدولة العراقية لا سيما وإن قواتنا المسلحة الباسلة والحشد الشعبي المجاهد والقوى ألأمنية ألأخرى تمكنت من دحر الإرهاب والانتصار عليه، والقوات المحتلة أوشكت أن تنهي ما تبقى لها من تواجد على أرض العراق وهذه العوامل تساعد في بروز مشروع وطني عراقي يضع نصب عينية عملية بناء الدولة العراقية وفق أسس المواطنة الصحيحة بعيدا عن المحاصصة الطائفية أو الجهوية والسعي لتأسيس مفاهيم جديدة في القاموس السياسي العراقي بعد أن بقينا لعقدين من الزمن مكبلين بالمحاصصة والشراكة والتوافقات التي لم تجعلنا نتقدم خطوة واحدة. ......
#التاسع
#نيسان
#سقوط
#نظام
#وتأسيس
#الدولة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=752375
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني شكل التاسع من نيسان 2003 مفصلا في تاريخ العراق الحديث كونه أنهى حقبة من الدكتاتورية في العراق كانت جاثمة على مقدرات العراق أرضا وشعبا ونهايتها كانت حلما لكل عراقي يريد الخير والسلام لبلده.لذا كان سقوط وتهاوي النظام القمعي والشمولي في العراق محل ترحيب شرائح كبيرة جدا في المجتمع العراقي الذي كان يحلم بنظام سياسي جديد يمكننا من تجاوز السنوات العجاف السابقة وخاصة وإن اسماء كثيرة كانت معارضة للنظام وعانت من جراء هذه المعارضة له ،كانت هذه الأسماء والتنظيمات هي من تصدت لمرحلة ما بعد سقوط النظام الشمولي مما ولد ثقة لدى الشارع العراقي بأولئك الذين عاشوا في أوربا وأمريكا ودولا أخرى سيكونون قادرين على بناء عراق جديد من شانه أن يرتقي نحو العلا في كافة المجالات خاصة في ظل وجود موارد مالية كبيرة من جهة طاقات عراقية قادرة لو استثمرت بالشكل الصحيح أن تنهض بهذا البلد بسرعة كبيرة. لهذا كانت تطلعات الشعب العراقي كبيرة جدا وهو يغادر مرحلة النظام الشمولي إلى مرحلة الديمقراطية التي لم ندخلها بحذر بل باندفاع كبيرة وتجلى ذلك في انتخاب الجمعية الوطنية ومن ثم التصويت على الدستور العراقي عام 2005.بعد عقدين من التاريخ نجد إن ما كنا نحلم به لم يتحقق منه سوى الجزء اليسير جدا وفي حدود ضيقة للغاية أما القسم الأكبر مما كنا نريده فقد عبثت به رياح الإرهاب وتقاسم السلطة ومخرجات الديمقراطية التي لم تكن يوما من الأيام مقياسا لتشكيل الحكومات التي تعاقبت على العراق وفق محاصصة لم تترك لأية كفاءة عراقية مكانا لتأخذه في عملية بناء الدولة والتأسيس لمفهوم المواطنة والعدالة الاجتماعية.وهنا نسأل من يتحمل تعطيل تحقيق الأحلام المشروعة للشعب العراقي؟ في البداية قوات الاحتلال الأمريكية تتحمل ذلك لأنها جاءت بمشروع إسقاط نظام سياسي لكنها لم تأت بمشروع بناء دولة عراقية وتركت الأمر دون الشروع به.وأيضا القوى السياسية العراقية التي لم تسعى هي الأخرى لعملية بناء الدولة بقدر سعيها لتقويض أركان هذه الدولة أو ما تبقى منها وتأسيس كانتونات صغيرة مع تقاسم ليس للسلطة فحسب بل لموارد البلد عبر تقاسم الوزرات والموارد ومناطق النفوذ.وهذا ما أدى إلى ظهور الجماعات الإرهابية المدعومة خارجيا من أن تستثمر في هذه الأوضاع خاصة وإن أمريكا الدولة المحتلة منشغلة في تخبطها والقوى السياسية العراقية مشغولة هي الأخرى بمشاريع طائفية وفئوية تشوبها حالات فساد عديدة مما أدى لأن يكون الإرهاب عاملا آخر ومهما من عوامل فشل بناء الدولة العراقية الجديدة كما يريدها الشعب.ونحن نستذكر هذا اليوم في جانب مهم منه علينا أن نفكك منظومة التعطيل لعملية بناء الدولة العراقية لا سيما وإن قواتنا المسلحة الباسلة والحشد الشعبي المجاهد والقوى ألأمنية ألأخرى تمكنت من دحر الإرهاب والانتصار عليه، والقوات المحتلة أوشكت أن تنهي ما تبقى لها من تواجد على أرض العراق وهذه العوامل تساعد في بروز مشروع وطني عراقي يضع نصب عينية عملية بناء الدولة العراقية وفق أسس المواطنة الصحيحة بعيدا عن المحاصصة الطائفية أو الجهوية والسعي لتأسيس مفاهيم جديدة في القاموس السياسي العراقي بعد أن بقينا لعقدين من الزمن مكبلين بالمحاصصة والشراكة والتوافقات التي لم تجعلنا نتقدم خطوة واحدة. ......
#التاسع
#نيسان
#سقوط
#نظام
#وتأسيس
#الدولة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=752375
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - التاسع من نيسان بين سقوط نظام وتأسيس الدولة
حسين علي الحمداني : مدارس العراق بين مجانية التعليم والشراكة المجتمعية
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني تهتم وزارة التربية العراقية كثيرا بمفهوم (الشراكة المجتمعية) هذا المصطلح الذي برز في الفكر التربوي العراقي في السنوات الأخيرة وهو يدلل على إن وزارة التربية تلقي على المجتمع مسؤولية إدامة وصيانة وترميم المدارس بل وحتى بناءها وهو ما يؤكد ما يمكن تسميته عجز موارد الدولة عن تلبية احتياجات المدارس الضرورية لا سيما ما يتعلق بالإثات المتمثل بالمقاعد الدراسية والسبورات وغيرها من جهة ومن جهة ثانية عملية صيانة بنايات المدارس سنويا وفق كشوفات رسمية كما هو معمول به في كل دوائر ومؤسسات الدولة العراقية.لذا نجد إن وزارة التربية تنظر للشراكة المجتمعية على إنها الوسيلة المناسبة لدعم آلاف المدارس المنتشرة في عموم العراق دون أن تفكر الجهات القانونية في تعديل نظام مجالس الآباء والمعلمين رقم(1) لسنة 1994 ليواكب التطورات أولا، وما تحتاجه وزارة التربية ثانيا وهو الأمر الذي ربما يحتاج إلى مناقشة مستفيضة ليس من قبل وزارة التربية فقط بل حتى من قبل مؤسسات المجتمع المدني المعنية بقطاع التعليم خاصة في ظل إن الحاجة قائمة لشراكة مجتمعية فلماذا لا تكون هذه الشراكة منصوص عليها في نظام مجالس الآباء والمعلمين بصيغ عديدة وواضحة لعل من أبرزها أن تكون هنالك مشاركة جماعية في دعم المدرسة عبر فرض رسوم بسيطة شهريا كأن يكون مبلغ 1000 دينار شهريا يسدد لمجلس الآباء ليتولى صيانة المدرسة وتلبية احتياجاتها بدلا من أن ترفع المدارس شعار( لله يا محسنين) وهو ما يعني ضمناً إن تبرعات أولياء الأمور لمدارس أبناءهم لها تأثيراتها السلبية خاصة وإن قيمة هذه التبرعات أحياناً كثيرة لها دور كبير في رفع درجات أبناءهم من جهة ومن جهة ثانية يصبح هؤلاء (أصحاب فضل) على المدرسة ، والبعض منهم يتحكم حتى في قرارات إدارات المدارس بطريقة أو بأخرى.من هنا نجد إن على وزارة التربية أن تعالج إحتياجات المدارس بطريقة سليمة خاصة وإنها غير قادرة على توفير أبسط ما تحتاجه المدرسة لكنها قادرة بالتأكيد على تعديل الأنظمة التربوية التي من شأنها أن تساعد المدرسة في معالجة الكثير من الخلل خاصة في الجانب المادي.ولعل البعض يقول بان شعار مجانية التعليم قد يقف عائقاً أمام وزارة التربية في تعديل أنظمتها وقوانينها ،ونحن نقول هنا إن وزارة الصحة تخلت عن مجانية العلاج ومراجعة المراكز الصحية وساعدها ذلك في توفير مبالغ ساهمت في تطوير الكثير من المؤسسات الصحية، وبالتالي على وزارة التربية أن تخطو بهذا الاتجاه وإن ظلت تتمسك بقوانينها وأنظمتها الموجودة حاليا يتوجب عليها ترميم وصيانة آلاف المدارس سنويا مع تجهيزها بما تحتاجه من أثاث وفي مقدمة ذلك المقاعد الدراسية والسبورات وغير ذلك. وإن وزراة التربية ذاتها بعد أن كانت تصادق على الوثائق مجانا باتت اليوم تفرض رسوما متفاوتة على عملية تصديق الوثائق وكذلك تفرض بعض الرسوم على معاملات المدارس نفسها تحت بند (رسم طابع) وبالتالي نجد إن إيجاد آلية قانونية تؤمن موارد مالية بسيطة لكل مدرسة من شأنه أن يوفر احتياجات مهمة لمدارسنا بعد أن تعذر على الوزارة ومديرياتها توفير ذلك. ......
#مدارس
#العراق
#مجانية
#التعليم
#والشراكة
#المجتمعية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=753505
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني تهتم وزارة التربية العراقية كثيرا بمفهوم (الشراكة المجتمعية) هذا المصطلح الذي برز في الفكر التربوي العراقي في السنوات الأخيرة وهو يدلل على إن وزارة التربية تلقي على المجتمع مسؤولية إدامة وصيانة وترميم المدارس بل وحتى بناءها وهو ما يؤكد ما يمكن تسميته عجز موارد الدولة عن تلبية احتياجات المدارس الضرورية لا سيما ما يتعلق بالإثات المتمثل بالمقاعد الدراسية والسبورات وغيرها من جهة ومن جهة ثانية عملية صيانة بنايات المدارس سنويا وفق كشوفات رسمية كما هو معمول به في كل دوائر ومؤسسات الدولة العراقية.لذا نجد إن وزارة التربية تنظر للشراكة المجتمعية على إنها الوسيلة المناسبة لدعم آلاف المدارس المنتشرة في عموم العراق دون أن تفكر الجهات القانونية في تعديل نظام مجالس الآباء والمعلمين رقم(1) لسنة 1994 ليواكب التطورات أولا، وما تحتاجه وزارة التربية ثانيا وهو الأمر الذي ربما يحتاج إلى مناقشة مستفيضة ليس من قبل وزارة التربية فقط بل حتى من قبل مؤسسات المجتمع المدني المعنية بقطاع التعليم خاصة في ظل إن الحاجة قائمة لشراكة مجتمعية فلماذا لا تكون هذه الشراكة منصوص عليها في نظام مجالس الآباء والمعلمين بصيغ عديدة وواضحة لعل من أبرزها أن تكون هنالك مشاركة جماعية في دعم المدرسة عبر فرض رسوم بسيطة شهريا كأن يكون مبلغ 1000 دينار شهريا يسدد لمجلس الآباء ليتولى صيانة المدرسة وتلبية احتياجاتها بدلا من أن ترفع المدارس شعار( لله يا محسنين) وهو ما يعني ضمناً إن تبرعات أولياء الأمور لمدارس أبناءهم لها تأثيراتها السلبية خاصة وإن قيمة هذه التبرعات أحياناً كثيرة لها دور كبير في رفع درجات أبناءهم من جهة ومن جهة ثانية يصبح هؤلاء (أصحاب فضل) على المدرسة ، والبعض منهم يتحكم حتى في قرارات إدارات المدارس بطريقة أو بأخرى.من هنا نجد إن على وزارة التربية أن تعالج إحتياجات المدارس بطريقة سليمة خاصة وإنها غير قادرة على توفير أبسط ما تحتاجه المدرسة لكنها قادرة بالتأكيد على تعديل الأنظمة التربوية التي من شأنها أن تساعد المدرسة في معالجة الكثير من الخلل خاصة في الجانب المادي.ولعل البعض يقول بان شعار مجانية التعليم قد يقف عائقاً أمام وزارة التربية في تعديل أنظمتها وقوانينها ،ونحن نقول هنا إن وزارة الصحة تخلت عن مجانية العلاج ومراجعة المراكز الصحية وساعدها ذلك في توفير مبالغ ساهمت في تطوير الكثير من المؤسسات الصحية، وبالتالي على وزارة التربية أن تخطو بهذا الاتجاه وإن ظلت تتمسك بقوانينها وأنظمتها الموجودة حاليا يتوجب عليها ترميم وصيانة آلاف المدارس سنويا مع تجهيزها بما تحتاجه من أثاث وفي مقدمة ذلك المقاعد الدراسية والسبورات وغير ذلك. وإن وزراة التربية ذاتها بعد أن كانت تصادق على الوثائق مجانا باتت اليوم تفرض رسوما متفاوتة على عملية تصديق الوثائق وكذلك تفرض بعض الرسوم على معاملات المدارس نفسها تحت بند (رسم طابع) وبالتالي نجد إن إيجاد آلية قانونية تؤمن موارد مالية بسيطة لكل مدرسة من شأنه أن يوفر احتياجات مهمة لمدارسنا بعد أن تعذر على الوزارة ومديرياتها توفير ذلك. ......
#مدارس
#العراق
#مجانية
#التعليم
#والشراكة
#المجتمعية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=753505
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - مدارس العراق بين مجانية التعليم والشراكة المجتمعية
حسين علي الحمداني : مسارات العمليَّة السياسية
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما هي أكبر معضلة تواجه العملية السياسية في العراق؟ يبدو السؤال متأخرا جدا كان يجب أن يكون حاضرا قبل الانتخابات، التي لم تفرز من يستطيع المضي قدما في تشكيل حكومة عراقية دون أن يضع في حساباته مجموعة تحالفات مع أطراف عديدة، وهذه التحالفات بحد ذاتها تؤدي إلى غياب البرنامج الواحد وتشظي أحلام الكثير من العراقيين في التغيير المنشود.المعضلة الرئيسية التي تواجه مسارات العملية السياسية تتمثل بعقلية السياسي العراقي الذي ما زال يعتاش على أنه ممثل لمكون سواء كان عرقيا أو دينيا وسط تغييب تام للمواطنة، وهذا نابع من أن الطبقة السياسية في العراق نجحت في سنوات ما بعد 2003 في تكريس مفهوم الطائفة والمنطقة بدرجة كبيرة، وهذا ما انعكس ليس على المواطن فقط، بل على الطبقة السياسية ذاتها التي لم تعد قادرة على الخروج من قالبها، هذا رغم أن نسبة عالية جدا من الشعب تمكن من تجاوز الطائفة والعشيرة والمناطقية والجهوية، ما يجعلنا نقول إن وعي الشعب أكثر من وعي الطبقة السياسية التي ربما تريد العودة إلى هذا النهج بطريقة أو بأخرى، لأنه يشكل الضامن الحقيقي لبقائها وتسيدها المشهد في العراق الذي تحكمت به منذ عقدين من الزمن.لهذا تظهر بين الحين والآخر (فتن) ذات طابع ديني ومذهبي ومناطقي، يراد منها العودة للوراء أو على الأقل عدم مغادرة هذه القوالب التي صممت لمرحلة معينة وانتهى مفعولها بحكم الوعي الشعبي أولا، ومتغيرات محيط العراق وتغيرات العالم الكثيرة والتي لم تستوعبها الطبقة السياسية في البلد، التي ظلت تراوح في مكان واحد دون أن تفكر بتغيير مفاهيمها بطريقة تؤمن لها شعبية تتناسب وما مطلوب منها في كل مرحلة من مراحل بناء مؤسسات الدولة، تلك المؤسسات التي ظلت خاضعة لنظام محاصصاتي مقيت، كانت من نتائجه تردي الخدمات وضعف القانون وتفشي البطالة وزيادة الفساد، وهي نتائج لهذا النظام الذي اثبت فشله عبر آلياته التي أقل ما يقال عنها إنها تشجع على الفساد وتحمي الفاسدين.من هنا يمكننا القول إن نجاح العملية السياسية يتطلب وعي السياسيين بأخطائهم وتصحيحها لتتواكب مع متطلبات الشعب أولا، وأن تكون مبنية على أسس المواطنة وتعزيزها ثانيا، وهذا الأمر بحد ذاته يجعل من عملية بناء الدولة بطريقة سليمة وصحيحة ويؤسس للأجيال القادمة تجاوز كل العقبات، التي أدت لهذه النتائج التي نشهدها الآن. الجانب الآخر والأكثر إن المواطن العراقي في عام 2022 يختلف كثيرا عن ذلك المواطن في اعوام 2006و2007 وسط ولادة جيل عراقي جديد لا يتناغم مع مشاريع الطبقة السياسية القديمة، بل يريد برامج تطور البلد وآليات سياسية تدفع عجلة التنمية للأمام. وهذا ما يقودنا للقول إن العراق بحاجة لفكر سياسي جديد يتناسب وطموحاتنا في التقدم خطوات كبيرة. ......
#مسارات
#العمليَّة
#السياسية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=755391
#الحوار_المتمدن
#حسين_علي_الحمداني ما هي أكبر معضلة تواجه العملية السياسية في العراق؟ يبدو السؤال متأخرا جدا كان يجب أن يكون حاضرا قبل الانتخابات، التي لم تفرز من يستطيع المضي قدما في تشكيل حكومة عراقية دون أن يضع في حساباته مجموعة تحالفات مع أطراف عديدة، وهذه التحالفات بحد ذاتها تؤدي إلى غياب البرنامج الواحد وتشظي أحلام الكثير من العراقيين في التغيير المنشود.المعضلة الرئيسية التي تواجه مسارات العملية السياسية تتمثل بعقلية السياسي العراقي الذي ما زال يعتاش على أنه ممثل لمكون سواء كان عرقيا أو دينيا وسط تغييب تام للمواطنة، وهذا نابع من أن الطبقة السياسية في العراق نجحت في سنوات ما بعد 2003 في تكريس مفهوم الطائفة والمنطقة بدرجة كبيرة، وهذا ما انعكس ليس على المواطن فقط، بل على الطبقة السياسية ذاتها التي لم تعد قادرة على الخروج من قالبها، هذا رغم أن نسبة عالية جدا من الشعب تمكن من تجاوز الطائفة والعشيرة والمناطقية والجهوية، ما يجعلنا نقول إن وعي الشعب أكثر من وعي الطبقة السياسية التي ربما تريد العودة إلى هذا النهج بطريقة أو بأخرى، لأنه يشكل الضامن الحقيقي لبقائها وتسيدها المشهد في العراق الذي تحكمت به منذ عقدين من الزمن.لهذا تظهر بين الحين والآخر (فتن) ذات طابع ديني ومذهبي ومناطقي، يراد منها العودة للوراء أو على الأقل عدم مغادرة هذه القوالب التي صممت لمرحلة معينة وانتهى مفعولها بحكم الوعي الشعبي أولا، ومتغيرات محيط العراق وتغيرات العالم الكثيرة والتي لم تستوعبها الطبقة السياسية في البلد، التي ظلت تراوح في مكان واحد دون أن تفكر بتغيير مفاهيمها بطريقة تؤمن لها شعبية تتناسب وما مطلوب منها في كل مرحلة من مراحل بناء مؤسسات الدولة، تلك المؤسسات التي ظلت خاضعة لنظام محاصصاتي مقيت، كانت من نتائجه تردي الخدمات وضعف القانون وتفشي البطالة وزيادة الفساد، وهي نتائج لهذا النظام الذي اثبت فشله عبر آلياته التي أقل ما يقال عنها إنها تشجع على الفساد وتحمي الفاسدين.من هنا يمكننا القول إن نجاح العملية السياسية يتطلب وعي السياسيين بأخطائهم وتصحيحها لتتواكب مع متطلبات الشعب أولا، وأن تكون مبنية على أسس المواطنة وتعزيزها ثانيا، وهذا الأمر بحد ذاته يجعل من عملية بناء الدولة بطريقة سليمة وصحيحة ويؤسس للأجيال القادمة تجاوز كل العقبات، التي أدت لهذه النتائج التي نشهدها الآن. الجانب الآخر والأكثر إن المواطن العراقي في عام 2022 يختلف كثيرا عن ذلك المواطن في اعوام 2006و2007 وسط ولادة جيل عراقي جديد لا يتناغم مع مشاريع الطبقة السياسية القديمة، بل يريد برامج تطور البلد وآليات سياسية تدفع عجلة التنمية للأمام. وهذا ما يقودنا للقول إن العراق بحاجة لفكر سياسي جديد يتناسب وطموحاتنا في التقدم خطوات كبيرة. ......
#مسارات
#العمليَّة
#السياسية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=755391
الحوار المتمدن
حسين علي الحمداني - مسارات العمليَّة السياسية