سوسن شاكر مجيد : تطوير وأصلاح كليات ومعاهد التمريض في العراق وفق المعايير الدولية خطوة لتطبيق استراتيجية التعليم العالي
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد اشار عميد كلية التمريض في جامعة بابل بتاريخ 24/2/2013 ان كليته حققت التميز في جودة أدائها وتطبيقها للمعايير الدولية وان مناهجها العلمية تضاهي كليات التمريض على مستوى العالم وكما موضحة في المقتبس أدناه ولكن من خلال قراءتي للموضوع كنت أتطلع الى تحديد مؤشرات التميز التي حققتها الكلية وفقا للمعايير العالمية وخاصة المعايير التي حددتها الجمعية الأمريكية لاعتماد كليات التمريض NLNAC وهيئة اعتماد برامج التمريض الجامعية الأمريكية (CCNE) أو معايير التمريض والقبالة الأسترالية ANMAC وأذكر جزءا منها وخاصة ما يتعلق بالمناهج والموارد:1- هل تم قياس نتائج تعلم الطلاب وبموجبها تم تننظيم المناهج وطرائق التدريس والانشطة التعليمية وتقييم تقدم الطلاب؟.2- هل ان المناهج تضمنت المفاهيم الاخلاقية والحضارية والاجتماعية والخبرات الاقليمية والدولية والتطورات العالمية؟3- هل تم تقييم المناهج وانها قادرة على تطوير الكفاءة المهنية والتدريبية للطلاب ونتائج البرنامج؟.4- هل ان المناهج وطرائق التدريس توضح النظريات التربوية وتنمي التفكير البداعي والناقد لدى الطلاب وتسمح بالاستخدام التكنولوجي؟.5- هل ان مدة البرنامج منسجمة مع تحقيق النتائج المرجوة وتتوافق مع أهداف الكلية؟.6- هل ان التطبيقات السريرية للطلاب تعكس افضل الممارسات وتحقق الاهداف الوطنية لصحة المرضى واهداف السلامة؟.7- هل ان انشطة التعليم والمواد التعليمية واساليب التقييم متناسبة ومتسقة مع نتائج تعليم الطلاب؟.8- هل اجريت الدراسات الفعلية لقياس رضا الخريجين وانجازاتهم عن البرنامج؟.9- هل اجريت الدراسات الاستقصائية عن الطلاب والخريجين ورضا اصحاب العمل والانجازات التي حققوها في مجال التمريض ان يتم ابلاغ الطلاب عن النتائج المتحققة ومعدلات النجاح؟.10- هل ان ميزانية الكلية كافية لاختيار أعضاء هيئة التدريس والموظفين الكفء؟.11- هل الموارد المادية والتكنولوجية كالصفوف الدراسية والمختبرات والمكاتب وغيرها كافية لتحقيق نتائج التمريض وتلبي احتياجات اعضاء هيئة التدريس والطلاب؟. وغيرها من التساؤلاتان في العراق اليوم (14) كلية للتمريض ولم أسمع لحد الآن ان أية كلية منها طبقت معايير الجودة الدولية او انها حصلت على الاعتماد الأكاديمي من منظمات دولية معروفة ومشهود لها بالكفاءة ومنحها لشهادات الاعتماد لجميع كليات التمريض في العالم ومنها:اولا: الرابطة الوطنية لاعتماد التمريض The National League for Nursing Accrediting Commission NLNAC وهي منظمة وطنية للممرضين والممرضات مكونة من اعضاء هيئة التدريس تأسست عام 1893 بأسم NLN الجمعية الامريكية لمتابعة مدارس تدريب الممرضين وكانت اول منظمة للتمريض في الولايات المتحدة عام 1912 وتم تغيير اسمها الى الرابطة الوطنية للتثقيف في مجال التمريض واصدرت اول معايير لمدارس التمريض عام 1917م . في عام 1952 تولت NLN الى جانب الهيئة الوطنية لتمريض الصحة العامة National Organization for Public Health Nursing وجمعية كليات التمريض Association for Cllegiate schools For Nursing والرابطة الوطنيةلأعتماد برامج التمريض The National League for Nursing تولت مسؤولية اعتماد برامج البكلوريوس في التمريض باستخدام معايير محددة للتقييم ، وتمنح الاعتماد أيضا لبرامج الماجستير والدكتوراه في الولايات المتحدة الامريكيةثانيا: هيئة اعتماد برامج التمريض الجامعية Commission on Collegiate Nursing Education (CCNE) تأسست عام 1996 وهي هيئة مستقلة امريكية ومعترف بها من قبل ......
#تطوير
#وأصلاح
#كليات
#ومعاهد
#التمريض
#العراق
#المعايير
#الدولية
#خطوة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=720662
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد اشار عميد كلية التمريض في جامعة بابل بتاريخ 24/2/2013 ان كليته حققت التميز في جودة أدائها وتطبيقها للمعايير الدولية وان مناهجها العلمية تضاهي كليات التمريض على مستوى العالم وكما موضحة في المقتبس أدناه ولكن من خلال قراءتي للموضوع كنت أتطلع الى تحديد مؤشرات التميز التي حققتها الكلية وفقا للمعايير العالمية وخاصة المعايير التي حددتها الجمعية الأمريكية لاعتماد كليات التمريض NLNAC وهيئة اعتماد برامج التمريض الجامعية الأمريكية (CCNE) أو معايير التمريض والقبالة الأسترالية ANMAC وأذكر جزءا منها وخاصة ما يتعلق بالمناهج والموارد:1- هل تم قياس نتائج تعلم الطلاب وبموجبها تم تننظيم المناهج وطرائق التدريس والانشطة التعليمية وتقييم تقدم الطلاب؟.2- هل ان المناهج تضمنت المفاهيم الاخلاقية والحضارية والاجتماعية والخبرات الاقليمية والدولية والتطورات العالمية؟3- هل تم تقييم المناهج وانها قادرة على تطوير الكفاءة المهنية والتدريبية للطلاب ونتائج البرنامج؟.4- هل ان المناهج وطرائق التدريس توضح النظريات التربوية وتنمي التفكير البداعي والناقد لدى الطلاب وتسمح بالاستخدام التكنولوجي؟.5- هل ان مدة البرنامج منسجمة مع تحقيق النتائج المرجوة وتتوافق مع أهداف الكلية؟.6- هل ان التطبيقات السريرية للطلاب تعكس افضل الممارسات وتحقق الاهداف الوطنية لصحة المرضى واهداف السلامة؟.7- هل ان انشطة التعليم والمواد التعليمية واساليب التقييم متناسبة ومتسقة مع نتائج تعليم الطلاب؟.8- هل اجريت الدراسات الفعلية لقياس رضا الخريجين وانجازاتهم عن البرنامج؟.9- هل اجريت الدراسات الاستقصائية عن الطلاب والخريجين ورضا اصحاب العمل والانجازات التي حققوها في مجال التمريض ان يتم ابلاغ الطلاب عن النتائج المتحققة ومعدلات النجاح؟.10- هل ان ميزانية الكلية كافية لاختيار أعضاء هيئة التدريس والموظفين الكفء؟.11- هل الموارد المادية والتكنولوجية كالصفوف الدراسية والمختبرات والمكاتب وغيرها كافية لتحقيق نتائج التمريض وتلبي احتياجات اعضاء هيئة التدريس والطلاب؟. وغيرها من التساؤلاتان في العراق اليوم (14) كلية للتمريض ولم أسمع لحد الآن ان أية كلية منها طبقت معايير الجودة الدولية او انها حصلت على الاعتماد الأكاديمي من منظمات دولية معروفة ومشهود لها بالكفاءة ومنحها لشهادات الاعتماد لجميع كليات التمريض في العالم ومنها:اولا: الرابطة الوطنية لاعتماد التمريض The National League for Nursing Accrediting Commission NLNAC وهي منظمة وطنية للممرضين والممرضات مكونة من اعضاء هيئة التدريس تأسست عام 1893 بأسم NLN الجمعية الامريكية لمتابعة مدارس تدريب الممرضين وكانت اول منظمة للتمريض في الولايات المتحدة عام 1912 وتم تغيير اسمها الى الرابطة الوطنية للتثقيف في مجال التمريض واصدرت اول معايير لمدارس التمريض عام 1917م . في عام 1952 تولت NLN الى جانب الهيئة الوطنية لتمريض الصحة العامة National Organization for Public Health Nursing وجمعية كليات التمريض Association for Cllegiate schools For Nursing والرابطة الوطنيةلأعتماد برامج التمريض The National League for Nursing تولت مسؤولية اعتماد برامج البكلوريوس في التمريض باستخدام معايير محددة للتقييم ، وتمنح الاعتماد أيضا لبرامج الماجستير والدكتوراه في الولايات المتحدة الامريكيةثانيا: هيئة اعتماد برامج التمريض الجامعية Commission on Collegiate Nursing Education (CCNE) تأسست عام 1996 وهي هيئة مستقلة امريكية ومعترف بها من قبل ......
#تطوير
#وأصلاح
#كليات
#ومعاهد
#التمريض
#العراق
#المعايير
#الدولية
#خطوة
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=720662
الحوار المتمدن
سوسن شاكر مجيد - تطوير وأصلاح كليات ومعاهد التمريض في العراق وفق المعايير الدولية خطوة لتطبيق استراتيجية التعليم العالي
سوسن شاكر مجيد : نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد كليات ومعاهد طب الاسنان في العراق وفق المنظور الدولي
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد اولا: مقدمة:تعد صحة الفم والاسنان من الامور المهمة والضرورية للحفاظ على الصحة عموما وعلى نوعية الحياة ، وهي تعني السلامة من الالام التي تصيب الفم والوجه ، ومن العدوى والقرحات التي تصيب الفم واللسان ، ومن الامراض التي تصيب اللثة ، ومن تسوس الاسنان وفقدانها ، وغير ذلك من امراض الاضطرابات التي تحد من قدرة الفرد على المضغ والابتسام.لذا باتت الحاجة الى توفير الكفاءات الوطنية من اطباء الاسنان من خلال الاهتمام بتعليمهم وتدريبهم وتخريج الاطباء المتميزين لتقديم الخدمات العلاجية في جميع مجالات طب الفم والاسنان ، ونشر الوعي الصحي وطرق الوقاية اللازمة للحفاظ على صحة الفم والاسنان ، ودعم مجالات البحث العلمي في مجال مشاكل صحة الفم والاسنان ، وتقديم مجالات علاجية متميزة للمرضى في مختلف تخصصات طب الفم والاسنان ، وتقديم الأستشارات الطبية والفنية.وتعد كليات طب الاسنان من المؤسسات التعليمية التي هي بحاجة اليوم الى ثورة في فلسفتها وانظمتها التعليمية واساليبها ومقوماتها وبخاصة تلك المتمركزة حول بناء القدرات لاعضاء هيئة التدريس والتطوير الاكاديمي والتقويم الشامل المستمر وتطوير انظمتها وبرامجها .ان بعض كليات طب الأسنان في العراق تعاني اليوم من عدم توفر الأبنية الصالحة التي تتوفر فيها المستلزمات الكفيلة بنجاح ادائها، وافتقار العديد من الكليات الى التدريسيين من حملة الدكتوراه والأعتماد على الأساتذة من حملة شهادة الماجستير، وتكليف الطلبة لأغراض التعليم والتدريب بجلب المرضى ضمن ألأختصاصات المراد تعليمها وعلى الطالب دفع اجور الفحص والعلاج، فضلا عن التوسع في تعليم طب الأسنان في الكليات الأهلية دون توفر مقومات التدريس فيها. ثانيا: الفوائد المتوخاة من انشاء المجلس الوطني لأعتماد كليات ومعاهد طب الأسنان في العراق من وجهة نظر الباحثة:1. تحديد المعايير والأجراءات لقياس مستوى جودة أداء كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها في العراق.2. اصدار الموافقة على ترخيص انشاء كليات ومعاهد طب الأسنان الحكومية والأهلية وبرامجها المتنوعة .3. اصدار الأدلة التوجيهية الخاصة بضمان جودة كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها.4. الاشراف على تقويم جودة اداء كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها وبأستخدام مختلف الاساليب الحديثة والمتطورة في التقويم ونشر مايراه مناسبا.5. الاشراف على تقويم جودة برامج كليات ومعاهد طب الأسنان من حيث كفاءة المناهج والمقررات الدراسية ونتائج التعليم والتعلم المتحققة لدى الخريجين ومدى رضا المستفيدين من البرنامج.6. التأكد من قيام كليات ومعاهد طب الأسنان بأجراء التقويم الذاتي واعداد التقارير بذلك.7. إعلام المجتمع العراقي بمستوى أداء كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها ومدى تنفيذها لرسالتها وأهدافها المعلنة. 8. جمع المعلومات والبيانات المتعلقة بضمان جودة كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها واعداد الدراسات ذات العلاقة. 9. تقديم النصح والمشورة الى كليات ومعاهد طب الأسنان التي لم تحقق المستويات المطلوبة من الجودة من خلال توجيه رسائل مكتوبة توضح جوانب الضعف وما يمكن اتخاذه من إجراءات لتلافيه.10. تلقي طلبات كليات ومعاهد طب الأسنان والبرامج الراغبين بالحصول على شهادة الاعتماد الدولي والتأكد من أستيفائهم الشروط المطلوبة.11. الموافقة على تدريب كادر من المراجعين الداخليين لضمان الجودة الداخلية لكليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها.12. اصدار التقارير السنوية وتتضمن جوانب القوة والضعف في كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها ومقترحات التحسين والتطو ......
#تأسيس
#مجلس
#وطني
#لأعتماد
#كليات
#ومعاهد
#الاسنان
#العراق
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=720661
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد اولا: مقدمة:تعد صحة الفم والاسنان من الامور المهمة والضرورية للحفاظ على الصحة عموما وعلى نوعية الحياة ، وهي تعني السلامة من الالام التي تصيب الفم والوجه ، ومن العدوى والقرحات التي تصيب الفم واللسان ، ومن الامراض التي تصيب اللثة ، ومن تسوس الاسنان وفقدانها ، وغير ذلك من امراض الاضطرابات التي تحد من قدرة الفرد على المضغ والابتسام.لذا باتت الحاجة الى توفير الكفاءات الوطنية من اطباء الاسنان من خلال الاهتمام بتعليمهم وتدريبهم وتخريج الاطباء المتميزين لتقديم الخدمات العلاجية في جميع مجالات طب الفم والاسنان ، ونشر الوعي الصحي وطرق الوقاية اللازمة للحفاظ على صحة الفم والاسنان ، ودعم مجالات البحث العلمي في مجال مشاكل صحة الفم والاسنان ، وتقديم مجالات علاجية متميزة للمرضى في مختلف تخصصات طب الفم والاسنان ، وتقديم الأستشارات الطبية والفنية.وتعد كليات طب الاسنان من المؤسسات التعليمية التي هي بحاجة اليوم الى ثورة في فلسفتها وانظمتها التعليمية واساليبها ومقوماتها وبخاصة تلك المتمركزة حول بناء القدرات لاعضاء هيئة التدريس والتطوير الاكاديمي والتقويم الشامل المستمر وتطوير انظمتها وبرامجها .ان بعض كليات طب الأسنان في العراق تعاني اليوم من عدم توفر الأبنية الصالحة التي تتوفر فيها المستلزمات الكفيلة بنجاح ادائها، وافتقار العديد من الكليات الى التدريسيين من حملة الدكتوراه والأعتماد على الأساتذة من حملة شهادة الماجستير، وتكليف الطلبة لأغراض التعليم والتدريب بجلب المرضى ضمن ألأختصاصات المراد تعليمها وعلى الطالب دفع اجور الفحص والعلاج، فضلا عن التوسع في تعليم طب الأسنان في الكليات الأهلية دون توفر مقومات التدريس فيها. ثانيا: الفوائد المتوخاة من انشاء المجلس الوطني لأعتماد كليات ومعاهد طب الأسنان في العراق من وجهة نظر الباحثة:1. تحديد المعايير والأجراءات لقياس مستوى جودة أداء كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها في العراق.2. اصدار الموافقة على ترخيص انشاء كليات ومعاهد طب الأسنان الحكومية والأهلية وبرامجها المتنوعة .3. اصدار الأدلة التوجيهية الخاصة بضمان جودة كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها.4. الاشراف على تقويم جودة اداء كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها وبأستخدام مختلف الاساليب الحديثة والمتطورة في التقويم ونشر مايراه مناسبا.5. الاشراف على تقويم جودة برامج كليات ومعاهد طب الأسنان من حيث كفاءة المناهج والمقررات الدراسية ونتائج التعليم والتعلم المتحققة لدى الخريجين ومدى رضا المستفيدين من البرنامج.6. التأكد من قيام كليات ومعاهد طب الأسنان بأجراء التقويم الذاتي واعداد التقارير بذلك.7. إعلام المجتمع العراقي بمستوى أداء كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها ومدى تنفيذها لرسالتها وأهدافها المعلنة. 8. جمع المعلومات والبيانات المتعلقة بضمان جودة كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها واعداد الدراسات ذات العلاقة. 9. تقديم النصح والمشورة الى كليات ومعاهد طب الأسنان التي لم تحقق المستويات المطلوبة من الجودة من خلال توجيه رسائل مكتوبة توضح جوانب الضعف وما يمكن اتخاذه من إجراءات لتلافيه.10. تلقي طلبات كليات ومعاهد طب الأسنان والبرامج الراغبين بالحصول على شهادة الاعتماد الدولي والتأكد من أستيفائهم الشروط المطلوبة.11. الموافقة على تدريب كادر من المراجعين الداخليين لضمان الجودة الداخلية لكليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها.12. اصدار التقارير السنوية وتتضمن جوانب القوة والضعف في كليات ومعاهد طب الأسنان وبرامجها ومقترحات التحسين والتطو ......
#تأسيس
#مجلس
#وطني
#لأعتماد
#كليات
#ومعاهد
#الاسنان
#العراق
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=720661
الحوار المتمدن
سوسن شاكر مجيد - نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد كليات ومعاهد طب الاسنان في العراق وفق المنظور الدولي