عادل عبد الزهرة شبيب : بمناسبة اليوم العالمي لمحو الأمية في 8 أيلول سبتمبر محو الأمية والتنمية المستدامة في العراق
#الحوار_المتمدن
#عادل_عبد_الزهرة_شبيب في الثامن من أيلول/ سبتمبر من كل عام يحتفل العالم باليوم العالمي لمحو الامية، حيث اعلنت اليونسكو هذا اليوم يوما دوليا لمحو الامية عام 1966 بعد المؤتمر الدولي لوزراء التربية والتعليم عام 1965, وتم تحديد هذا اليوم لتقويم الجهود التي تبذلها الدول والهيئات والمنظمات كل عام في مجال محو الامية وتعليم الكبار. وهو ايضا مناسبة لتبادل الخبرات العالمية والاقليمية والتعرف على المنجزات وفرصة لحشد الجهود وتعبئة المجتمع بأطرافه المختلفة للمشاركة في دعم مشاريع وبرامج محو الامية وتعليم الكبار، كما انها مناسبة للتوعية بأهمية محو الامية ودعوة الاميين للالتحاق ببرامج محو الامية لما للتعليم من أهمية كبيرة في عملية التنمية المستدامة حيث ان التعليم يمثل عنصرا من العناصر الأساسية اللازمة لتعزيز التنمية المستدامة اذ أنه يمكن الناس لكي يكون في مقدورهم اتخاذ القرارات الرشيدة في مجالات النمو الاقتصادي والتنمية الاجتماعية. اضافة الى ذلك فإن محو الامية يعد بمثابة الدعامة التي يستند اليها التعلم مدى الحياة والاطلاع على ميادين الثقافة والعلم, كما انه يقوم بدور مؤسس حاسم في بناء مجتمعات تتميز بالاستدامة والازدهار والسلام.واليوم تشير الاحصائيات الى أن 17في المائة من سكان العالم الراشدين لا يزالون غير ملمين بالقراءة والكتابة وثلثي هؤلاء من النساء، وان 127 مليون شاب على الصعيد العالمي لا يستطيعون القراءة والكتابة وان 60,7 في المائة منهم من الشابات. ومن المحتمل أن يواجه 67,4 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس صعوبات كبيرة في المستقبل حيث ان نقص التعليم الأساسي او عدم توافره هو السبب الأصلي للامية, ونظرا الى أن هناك زهاء 793 مليون راشد يفتقرون الى الحد الأدنى من مهارات القراءة فإن محو الامية للجميع لا يزال بعيد المنال وان عدد الاميين في تزايد. أما بالنسبة للعالم العربي فقد بلغ عدد الاميين نحو 96 مليون نسمة حسب احصائيات المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( الالكسو ), ولا تزال اعداد الاميين في ارتفاع حيث يقدر بأن محو الامية في كامل العالم العربي لن يحصل قبل 2050، ويقدر عدد الاميين في العالم العربي حالياً بحوالي 70 – 100 مليون نسمة يمثلون ما نسبته 27 في المائة من السكان, وان نسبة النساء الاميات اكثر من نسبة الرجال. وهناك تسرب كبير للأطفال الملتحقين فعلا بالتعليم لأسباب اقتصادية واجتماعية وامنية.أما بالنسبة للعراق وحسب تقرير اليونسكو فإنه في فترة ما قبل حرب الخليج الثانية عام 1991 كان يمتلك نظاما تعليميا يعتبر من افضل انظمة التعليم في المنطقة. كذلك كانت نسبة القادرين على القراءة والكتابة في فترة السبعينات والثمانينات من القرن العشرين عالية. وكانت هناك حملات مستمرة لمحاربة الامية, حتى كاد العراق ان يقضي على الامية تماما. غير ان التعليم في العراق عانى الكثير بسبب ما تعرض له العراق من حروب وحصار وانعدام الأمن, حيث بلغت نسبة الامية حاليا الى مستويات غير مسبوقة في تاريخ التعليم الحديث في العراق. وعموما فإن التعليم في العراق قد تراجع كثيرا عن مستوياته السابقة بسبب فشل القوى المتنفذة في ادارة هذا المرفق الحيوي وفشلها عموما في ادارة شؤون البلاد.ومنذ الحرب العراقية الايرانية انخفضت ميزانية التعليم وفي سنوات الازمة 1990 – 2003 الناجمة عن حرب الخليج والعقوبات الاقتصادية التي تسببت في اضعاف المؤسسات التعليمية في العراق انخفضت حصة التعليم في الناتج القومي الاجمالي وانخفض الانفاق الحكومي على الطالب الواحد من 620 دولار الى 47 دولارا، كما انخفضت رواتب المعلمين من حيث القيمة الحقي ......
#بمناسبة
#اليوم
#العالمي
#لمحو
#الأمية
#أيلول
#سبتمبر
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=690770
#الحوار_المتمدن
#عادل_عبد_الزهرة_شبيب في الثامن من أيلول/ سبتمبر من كل عام يحتفل العالم باليوم العالمي لمحو الامية، حيث اعلنت اليونسكو هذا اليوم يوما دوليا لمحو الامية عام 1966 بعد المؤتمر الدولي لوزراء التربية والتعليم عام 1965, وتم تحديد هذا اليوم لتقويم الجهود التي تبذلها الدول والهيئات والمنظمات كل عام في مجال محو الامية وتعليم الكبار. وهو ايضا مناسبة لتبادل الخبرات العالمية والاقليمية والتعرف على المنجزات وفرصة لحشد الجهود وتعبئة المجتمع بأطرافه المختلفة للمشاركة في دعم مشاريع وبرامج محو الامية وتعليم الكبار، كما انها مناسبة للتوعية بأهمية محو الامية ودعوة الاميين للالتحاق ببرامج محو الامية لما للتعليم من أهمية كبيرة في عملية التنمية المستدامة حيث ان التعليم يمثل عنصرا من العناصر الأساسية اللازمة لتعزيز التنمية المستدامة اذ أنه يمكن الناس لكي يكون في مقدورهم اتخاذ القرارات الرشيدة في مجالات النمو الاقتصادي والتنمية الاجتماعية. اضافة الى ذلك فإن محو الامية يعد بمثابة الدعامة التي يستند اليها التعلم مدى الحياة والاطلاع على ميادين الثقافة والعلم, كما انه يقوم بدور مؤسس حاسم في بناء مجتمعات تتميز بالاستدامة والازدهار والسلام.واليوم تشير الاحصائيات الى أن 17في المائة من سكان العالم الراشدين لا يزالون غير ملمين بالقراءة والكتابة وثلثي هؤلاء من النساء، وان 127 مليون شاب على الصعيد العالمي لا يستطيعون القراءة والكتابة وان 60,7 في المائة منهم من الشابات. ومن المحتمل أن يواجه 67,4 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس صعوبات كبيرة في المستقبل حيث ان نقص التعليم الأساسي او عدم توافره هو السبب الأصلي للامية, ونظرا الى أن هناك زهاء 793 مليون راشد يفتقرون الى الحد الأدنى من مهارات القراءة فإن محو الامية للجميع لا يزال بعيد المنال وان عدد الاميين في تزايد. أما بالنسبة للعالم العربي فقد بلغ عدد الاميين نحو 96 مليون نسمة حسب احصائيات المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( الالكسو ), ولا تزال اعداد الاميين في ارتفاع حيث يقدر بأن محو الامية في كامل العالم العربي لن يحصل قبل 2050، ويقدر عدد الاميين في العالم العربي حالياً بحوالي 70 – 100 مليون نسمة يمثلون ما نسبته 27 في المائة من السكان, وان نسبة النساء الاميات اكثر من نسبة الرجال. وهناك تسرب كبير للأطفال الملتحقين فعلا بالتعليم لأسباب اقتصادية واجتماعية وامنية.أما بالنسبة للعراق وحسب تقرير اليونسكو فإنه في فترة ما قبل حرب الخليج الثانية عام 1991 كان يمتلك نظاما تعليميا يعتبر من افضل انظمة التعليم في المنطقة. كذلك كانت نسبة القادرين على القراءة والكتابة في فترة السبعينات والثمانينات من القرن العشرين عالية. وكانت هناك حملات مستمرة لمحاربة الامية, حتى كاد العراق ان يقضي على الامية تماما. غير ان التعليم في العراق عانى الكثير بسبب ما تعرض له العراق من حروب وحصار وانعدام الأمن, حيث بلغت نسبة الامية حاليا الى مستويات غير مسبوقة في تاريخ التعليم الحديث في العراق. وعموما فإن التعليم في العراق قد تراجع كثيرا عن مستوياته السابقة بسبب فشل القوى المتنفذة في ادارة هذا المرفق الحيوي وفشلها عموما في ادارة شؤون البلاد.ومنذ الحرب العراقية الايرانية انخفضت ميزانية التعليم وفي سنوات الازمة 1990 – 2003 الناجمة عن حرب الخليج والعقوبات الاقتصادية التي تسببت في اضعاف المؤسسات التعليمية في العراق انخفضت حصة التعليم في الناتج القومي الاجمالي وانخفض الانفاق الحكومي على الطالب الواحد من 620 دولار الى 47 دولارا، كما انخفضت رواتب المعلمين من حيث القيمة الحقي ......
#بمناسبة
#اليوم
#العالمي
#لمحو
#الأمية
#أيلول
#سبتمبر
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=690770
الحوار المتمدن
عادل عبد الزهرة شبيب - بمناسبة اليوم العالمي لمحو الأمية في 8 أيلول / سبتمبر ( محو الأمية والتنمية المستدامة في العراق )
سوسن شاكر مجيد : نحو شن حملة وطنية شاملة لمحو الأمية في العراق
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد انتقدت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( الألسكو ) في 6 سبتمبر 2013 بعدم وجود تقدم في مجال محو الأمية في الوطن العربي وأشارت الى ان هناك مايقارب 67 مليون امي في الوطن العربي منهم 60% من الاناث. اما في العراق فقد قدرت الامية الوطنية حاليا 20% والنساء اكثر تأثرا بالأمية في المناطق الريفية حيث تقدر نسبة الامية في المناطق الريفية ب50% بين اللواتي تتراوح اعمارهن مابين 15-24 سنة وفي العاصمة بغداد تتراوح النسبة مابين 20-28% من النساء وان فرص الوصول والالتحاق في برامج محو الامية الالزامي مازالت تشكل عائقا لمحو الامية في العراق .وحددت اليونسكو ميزانية مقدارها 6300000 مليون دولار لتعزيز قدرات الحكومة والمجتمع المدني لتوفير محو امية مستدامة للجميع. كما حددت هدفها بتقليل نسبة الامية بمقدار 50% بحلول عام 2015 وان ذلك يعتمد على اعداد وتطوير إستراتيجية فعالة وتنفيذ سياسات شاملة لمحو الامية.ان النسب والارقام المرتفعة للأميين في الوطن العربي تتطلب من الحكومات الوقوف وقفة جادة لمكافحة الأمية والرقي بالمستوى التعليمي لأبناء المجتمع.ومن المعروف ان النظام التعليمي في العراق كان يعد من افضل الأنظمة في المنطقة العربية وانه كان مجاني والزامي خلال الفترة مابين (1970-1984) اذ ارتفع معدل الألتحاق الأجمالي أكثر من 100%. وتحققت المساواة الكاملة بين الجنسين في الألتحاق ، وانخفضت نسبة الأمية للفئة العمرية (15-45) سنة الى أقل من 10%. اما الأنفاق على التعليم فقد بلغ 6% من الناتج القومي الأجمالي، و20% من أجمالي الميزانية الحكومية، وان معدل الأنفاق على كل طالب للتعليم بلغ 620 دولار. وحصل العراق على جائزة اليونسكو لجهوده في مجال الحملة الوطنية الشاملة لمحو الامية في عام 1982.وانخفض مستوى التعليم للفترة 1990 -2003 بسبب حرب الخليج الاولى والعقوبات الأقتصادية فانخفضت حصة التعليم من الناتج القومي الى النصف 3.3% ونسبة الصرف على التعليم من ميزانية الدولة بلغت 8%. وانخفض الانفاق الحكومي على تعليم الطالب الواحد الى 47 دولار.وانخفض القيد الأجمالي في التعليم الأبتدائي الى 90% وازدادت الفجوة بين الجنسين 95% للذكور و80% للأناث وبلغت نسبة التسرب 20% منها 31% للأناث و18% للذكور.شن العراق عام 1978 حملة وطنية شاملة لمحو الامية وفي حينها تبنت اليونسكو وبرنامج الامم المتحدة للتنمية دعم الحملة في تمويل بعض المشروعات وتدريب القيادات واعداد النشطاء لتنفيذ البرامج التي تعنى بالجانب الانتاجي وهو منهج وظيفي لانه يهدف الى ربط محو الامية بالمهنة والعمل الذي يقوم بها الامي فيستغل محيطه الانتاجي والاجتماعي ليبدأ منه تعليمه ويتدرج فيه الى ما يشبه التدريب المهني وسمي بمحو الأمية الوظيفي --function--al Illiteracy . وتركز الفكرة على الاهتمام بمحو الامية على الجماعات المؤطرة والمنظمة اساسا في تنظيم انتاجي مثل المصانع والمؤسسات الصناعية والزراعية .وقدم العراق في حينها العديد من البرامج والأنشطة في مجال محو الامية منها:1-فتح العديد من مراكز محو الامية لتعليم اكثر من 2,5 مليون دارس ودارسة وللفئات العمرية (15-45) سنة وبمرحلتيها ( الاساس والتكميل).2- توفير المدارس الشعبية كقنوات موازية للمدارس الابتدائية ومدارس اليافعين تكون مدة الدراسة فيها اربع سنوات للأعمار 9-15 سنة3- فتح المدارس الشعبية لخريجي مرحلة التكميل وتقوم المنظمات الشعبية والمهنية بتقديم المعونة الفنية والمادية وإعطاء الأفضلية لتشغيل المتخرجين من المدارس الشعبية.4-فتح مراكز التدريب ا ......
#حملة
#وطنية
#شاملة
#لمحو
#الأمية
#العراق
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=710093
#الحوار_المتمدن
#سوسن_شاكر_مجيد انتقدت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( الألسكو ) في 6 سبتمبر 2013 بعدم وجود تقدم في مجال محو الأمية في الوطن العربي وأشارت الى ان هناك مايقارب 67 مليون امي في الوطن العربي منهم 60% من الاناث. اما في العراق فقد قدرت الامية الوطنية حاليا 20% والنساء اكثر تأثرا بالأمية في المناطق الريفية حيث تقدر نسبة الامية في المناطق الريفية ب50% بين اللواتي تتراوح اعمارهن مابين 15-24 سنة وفي العاصمة بغداد تتراوح النسبة مابين 20-28% من النساء وان فرص الوصول والالتحاق في برامج محو الامية الالزامي مازالت تشكل عائقا لمحو الامية في العراق .وحددت اليونسكو ميزانية مقدارها 6300000 مليون دولار لتعزيز قدرات الحكومة والمجتمع المدني لتوفير محو امية مستدامة للجميع. كما حددت هدفها بتقليل نسبة الامية بمقدار 50% بحلول عام 2015 وان ذلك يعتمد على اعداد وتطوير إستراتيجية فعالة وتنفيذ سياسات شاملة لمحو الامية.ان النسب والارقام المرتفعة للأميين في الوطن العربي تتطلب من الحكومات الوقوف وقفة جادة لمكافحة الأمية والرقي بالمستوى التعليمي لأبناء المجتمع.ومن المعروف ان النظام التعليمي في العراق كان يعد من افضل الأنظمة في المنطقة العربية وانه كان مجاني والزامي خلال الفترة مابين (1970-1984) اذ ارتفع معدل الألتحاق الأجمالي أكثر من 100%. وتحققت المساواة الكاملة بين الجنسين في الألتحاق ، وانخفضت نسبة الأمية للفئة العمرية (15-45) سنة الى أقل من 10%. اما الأنفاق على التعليم فقد بلغ 6% من الناتج القومي الأجمالي، و20% من أجمالي الميزانية الحكومية، وان معدل الأنفاق على كل طالب للتعليم بلغ 620 دولار. وحصل العراق على جائزة اليونسكو لجهوده في مجال الحملة الوطنية الشاملة لمحو الامية في عام 1982.وانخفض مستوى التعليم للفترة 1990 -2003 بسبب حرب الخليج الاولى والعقوبات الأقتصادية فانخفضت حصة التعليم من الناتج القومي الى النصف 3.3% ونسبة الصرف على التعليم من ميزانية الدولة بلغت 8%. وانخفض الانفاق الحكومي على تعليم الطالب الواحد الى 47 دولار.وانخفض القيد الأجمالي في التعليم الأبتدائي الى 90% وازدادت الفجوة بين الجنسين 95% للذكور و80% للأناث وبلغت نسبة التسرب 20% منها 31% للأناث و18% للذكور.شن العراق عام 1978 حملة وطنية شاملة لمحو الامية وفي حينها تبنت اليونسكو وبرنامج الامم المتحدة للتنمية دعم الحملة في تمويل بعض المشروعات وتدريب القيادات واعداد النشطاء لتنفيذ البرامج التي تعنى بالجانب الانتاجي وهو منهج وظيفي لانه يهدف الى ربط محو الامية بالمهنة والعمل الذي يقوم بها الامي فيستغل محيطه الانتاجي والاجتماعي ليبدأ منه تعليمه ويتدرج فيه الى ما يشبه التدريب المهني وسمي بمحو الأمية الوظيفي --function--al Illiteracy . وتركز الفكرة على الاهتمام بمحو الامية على الجماعات المؤطرة والمنظمة اساسا في تنظيم انتاجي مثل المصانع والمؤسسات الصناعية والزراعية .وقدم العراق في حينها العديد من البرامج والأنشطة في مجال محو الامية منها:1-فتح العديد من مراكز محو الامية لتعليم اكثر من 2,5 مليون دارس ودارسة وللفئات العمرية (15-45) سنة وبمرحلتيها ( الاساس والتكميل).2- توفير المدارس الشعبية كقنوات موازية للمدارس الابتدائية ومدارس اليافعين تكون مدة الدراسة فيها اربع سنوات للأعمار 9-15 سنة3- فتح المدارس الشعبية لخريجي مرحلة التكميل وتقوم المنظمات الشعبية والمهنية بتقديم المعونة الفنية والمادية وإعطاء الأفضلية لتشغيل المتخرجين من المدارس الشعبية.4-فتح مراكز التدريب ا ......
#حملة
#وطنية
#شاملة
#لمحو
#الأمية
#العراق
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=710093
الحوار المتمدن
سوسن شاكر مجيد - نحو شن حملة وطنية شاملة لمحو الأمية في العراق
عادل عبد الزهرة شبيب : بمناسبة اليوم العالمي لمحو الامية 8 سبتمبر ايلول -من السبب في زيادة الأمية في العراق بعد 2003 ؟ -
#الحوار_المتمدن
#عادل_عبد_الزهرة_شبيب في الثامن من أيلول/سبتمبر من كل عام يحتفل العالم باليوم العالمي لمحو الامية , حيث اعلنت اليونسكو هذا اليوم يوما دوليا لمحو الامية عام 1966 بعد المؤتمر الدولي لوزراء التربية والتعليم عام 1965, وتم تحديد هذا اليوم لتقويم الجهود التي تبذلها الدول والهيئات والمنظمات كل عام في مجال محو الامية وتعليم الكبار , وهو ايضا مناسبة لتبادل الخبرات العالمية والاقليمية والتعرف على المنجزات وفرصة لحشد الجهود وتعبئة المجتمع بأطرافه المختلفة للمشاركة في دعم مشروعات وبرامج محو الامية وتعليم الكبار , كما انها مناسبة للتوعية بأهمية محو الامية ودعوة الاميين للالتحاق ببرامج محو الامية لما للتعليم من أهمية كبيرة في عملية التنمية المستدامة حيث ان التعليم يمثل عنصرا من العناصر الأساسية اللازمة لتعزيز التنمية المستدامة اذ أنه يمكن الناس لكي يكون في مقدورهم اتخاذ القرارات الرشيدة في مجالات النمو الاقتصادي والتنمية الاجتماعية. اضافة الى ذلك فإن محو الامية يعد بمثابة الدعامة التي يستند اليها التعلم مدى الحياة , كما انه يقوم بدور مؤسس حاسم في بناء مجتمعات تتميز بالاستدامة والازدهار والسلام .واليوم تشير الاحصائيات الى أن 17% من سكان العالم الراشدين لا يزالون غير ملمين بالقراءة والكتابة وثلثا هؤلاء من النساء , وان 127 مليون شاب على الصعيد العالمي لا يستطيعون القراءة والكتابة وان 60,7 % منهم من الشابات. ومن المحتمل أن يواجه 67,4 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس صعوبات كبيرة في المستقبل حيث ان نقص التعليم الأساسي او عدم توافره هو السبب الأصلي للامية, ونظرا الى أن هناك زهاء 793 مليون راشد يفتقرون الى الحد الأدنى من مهارات القراءة فإن محو الامية للجميع لا يزال بعيد المنال وان عدد الاميين في تزايد .أما بالنسبة للعالم العربي فقد بلغت نسبة الامية في مجمل البلاد العربية عام 1914 حوالي 19% من اجمالي السكان , وبلغ عدد الاميين نحو 96 مليون نسمة حسب احصائيات المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( الالكسو ), ولا تزال اعداد الاميين في ارتفاع حيث يقدر بأن محو الامية في كامل العالم العربي لن يحصل قبل 2050 , ويقدر عدد الاميين في العالم العربي بحوالي 70 – 100 مليون نسمة يمثلون ما نسبته 27% من سكان المنطقة , وان نسبة النساء الاميات اكثر من نسبة الرجال. وهناك تسرب كبير للأطفال الملتحقين فعلا بالتعليم لأسباب اقتصادية واجتماعية .أما بالنسبة للعراق وحسب تقرير اليونسكو فإنه في فترة ما قبل حرب الخليج الثانية عام 1991 كان يمتلك نظاما تعليميا يعتبر من افضل انظمة التعليم في المنطقة. كذلك كانت نسبة القادرين على القراءة والكتابة في فترة السبعينات والثمانينات من القرن العشرين عالية . وكانت هناك حملات مستمرة لمحاربة الامية, حتى كاد العراق ان يقضي على الامية تماما. غير ان التعليم في العراق عانى الكثير بسبب ما تعرض له العراق من حروب وحصار وانعدام الأمن, حيث بلغت نسبة الامية حاليا الى مستويات غير مسبوقة في تاريخ التعليم الحديث في العراق .وعموما فإن التعليم في العراق قد تراجع كثيرا عن مستوياته السابقة بسبب فشل القوى المتنفذة في ادارة هذا المرفق الحيوي وفشلها عموما في ادارة شؤون البلاد . ومنذ الحرب العراقية الايرانية انخفضت ميزانية التعليم وفي سنوات الازمة 1990 – 2003 الناجمة عن حرب الخليج والعقوبات الاقتصادية التي تسببت في اضعاف المؤسسات التعليمية في العراق حيث انخفضت حصة التعليم في الناتج القومي الاجمالي وانخفض الانفاق الحكومي على الطالب الواحد من 620 دولار الى 47 دولارا , كما انخفضت رواتب ال ......
#بمناسبة
#اليوم
#العالمي
#لمحو
#الامية
#سبتمبر
#ايلول
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=730112
#الحوار_المتمدن
#عادل_عبد_الزهرة_شبيب في الثامن من أيلول/سبتمبر من كل عام يحتفل العالم باليوم العالمي لمحو الامية , حيث اعلنت اليونسكو هذا اليوم يوما دوليا لمحو الامية عام 1966 بعد المؤتمر الدولي لوزراء التربية والتعليم عام 1965, وتم تحديد هذا اليوم لتقويم الجهود التي تبذلها الدول والهيئات والمنظمات كل عام في مجال محو الامية وتعليم الكبار , وهو ايضا مناسبة لتبادل الخبرات العالمية والاقليمية والتعرف على المنجزات وفرصة لحشد الجهود وتعبئة المجتمع بأطرافه المختلفة للمشاركة في دعم مشروعات وبرامج محو الامية وتعليم الكبار , كما انها مناسبة للتوعية بأهمية محو الامية ودعوة الاميين للالتحاق ببرامج محو الامية لما للتعليم من أهمية كبيرة في عملية التنمية المستدامة حيث ان التعليم يمثل عنصرا من العناصر الأساسية اللازمة لتعزيز التنمية المستدامة اذ أنه يمكن الناس لكي يكون في مقدورهم اتخاذ القرارات الرشيدة في مجالات النمو الاقتصادي والتنمية الاجتماعية. اضافة الى ذلك فإن محو الامية يعد بمثابة الدعامة التي يستند اليها التعلم مدى الحياة , كما انه يقوم بدور مؤسس حاسم في بناء مجتمعات تتميز بالاستدامة والازدهار والسلام .واليوم تشير الاحصائيات الى أن 17% من سكان العالم الراشدين لا يزالون غير ملمين بالقراءة والكتابة وثلثا هؤلاء من النساء , وان 127 مليون شاب على الصعيد العالمي لا يستطيعون القراءة والكتابة وان 60,7 % منهم من الشابات. ومن المحتمل أن يواجه 67,4 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس صعوبات كبيرة في المستقبل حيث ان نقص التعليم الأساسي او عدم توافره هو السبب الأصلي للامية, ونظرا الى أن هناك زهاء 793 مليون راشد يفتقرون الى الحد الأدنى من مهارات القراءة فإن محو الامية للجميع لا يزال بعيد المنال وان عدد الاميين في تزايد .أما بالنسبة للعالم العربي فقد بلغت نسبة الامية في مجمل البلاد العربية عام 1914 حوالي 19% من اجمالي السكان , وبلغ عدد الاميين نحو 96 مليون نسمة حسب احصائيات المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( الالكسو ), ولا تزال اعداد الاميين في ارتفاع حيث يقدر بأن محو الامية في كامل العالم العربي لن يحصل قبل 2050 , ويقدر عدد الاميين في العالم العربي بحوالي 70 – 100 مليون نسمة يمثلون ما نسبته 27% من سكان المنطقة , وان نسبة النساء الاميات اكثر من نسبة الرجال. وهناك تسرب كبير للأطفال الملتحقين فعلا بالتعليم لأسباب اقتصادية واجتماعية .أما بالنسبة للعراق وحسب تقرير اليونسكو فإنه في فترة ما قبل حرب الخليج الثانية عام 1991 كان يمتلك نظاما تعليميا يعتبر من افضل انظمة التعليم في المنطقة. كذلك كانت نسبة القادرين على القراءة والكتابة في فترة السبعينات والثمانينات من القرن العشرين عالية . وكانت هناك حملات مستمرة لمحاربة الامية, حتى كاد العراق ان يقضي على الامية تماما. غير ان التعليم في العراق عانى الكثير بسبب ما تعرض له العراق من حروب وحصار وانعدام الأمن, حيث بلغت نسبة الامية حاليا الى مستويات غير مسبوقة في تاريخ التعليم الحديث في العراق .وعموما فإن التعليم في العراق قد تراجع كثيرا عن مستوياته السابقة بسبب فشل القوى المتنفذة في ادارة هذا المرفق الحيوي وفشلها عموما في ادارة شؤون البلاد . ومنذ الحرب العراقية الايرانية انخفضت ميزانية التعليم وفي سنوات الازمة 1990 – 2003 الناجمة عن حرب الخليج والعقوبات الاقتصادية التي تسببت في اضعاف المؤسسات التعليمية في العراق حيث انخفضت حصة التعليم في الناتج القومي الاجمالي وانخفض الانفاق الحكومي على الطالب الواحد من 620 دولار الى 47 دولارا , كما انخفضت رواتب ال ......
#بمناسبة
#اليوم
#العالمي
#لمحو
#الامية
#سبتمبر
#ايلول
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=730112
الحوار المتمدن
عادل عبد الزهرة شبيب - بمناسبة اليوم العالمي لمحو الامية 8 سبتمبر / ايلول -من السبب في زيادة الأمية في العراق بعد 2003 ؟ -
بشير صقر : لنستعيد بناء مصر: عن المساهمة في التصدى لمحو ذاكرة الأمة المصرية
#الحوار_المتمدن
#بشير_صقر لأن هناك ضرورة ماسة للشروع في إعادة بناء مجتمعنا ، بتوفير مصادر عميقة للمعرفة النظرية والحفاظ علي الموجود من رصيدها الثقافي والإحصائي ومصادر أخري لخبرة الكفاح العملي في مختلف مناحي النشاط الإنتاجي والإبداع الثقافي والرياضي والفني.ونظرا لتصاعد الإجراءات التي تضيق الخناق علي عمليات الاطلاع وتداول الوثائق التاريخية والعلمية بشكل عام بعد ثورة 25 يناير 2011 بما يحول دون إنجاز الواجبات العلمية والبحثية والدراسية والتثقيفية ، وكذلك اختفاء بعض المستندات والوثائق التاريخية بالغة الأهمية خلال العقد الأول من الألفية الثالثة عن عديد من البحاثة والصحفيين والإعلاميين والمحامين.•وحيث بدأت تلك الإجراءات في وقت سابق في مجال الإعلام حيث تم التصرف في جانب كبير من مكتبة التليفزيون المصرى من خلال بعض الوسطاء إلي إحدى شركات الإعلام العربية الشهيرة تتضمن أفلاما ومسلسلات ومسرحيات وبرامج حوارية وإخبارية وغيرها بالدرجة التي تحول دون إعادة عرضها إلا بموافقة الشركة المشار إليها.•واستنادا إلي المحاولات المستمرة والدءوبة لتخريب التعليم ، واستثمارسنوات وباء كورونا في القضاء علي ما تبقي من المدرسة النظامية ، وتفشى ظاهرةالدروس الخصوصية التي أصبحت نظاما موازيا ومتجاوزا للمدرسة ، وبالتالي خلق حالة من الفوضى والاضطراب بشأن كثير من الخطوات المتممة للعملية التعليمية مثل قصَر مدة العام الدراسي، وترحيل المقررات الدراسية لسنوات وصفوف تالية، وارتباك نظم ووسائل تقييم التحصيل الدراسي والامتحانات، والاضطراب في فرض واستخدام الوسائل الإلكترونية والتقليدية في العمل الدراسي.كذلك قصور ميزانية التعليم عن الوفاء بالمهام التعليمية والدراسية ؛ برغم ما نص عليه الدستورمن نسب محددة في الميزانية العامة، ورغم التوقف عن تعيين معلمين مؤهلين وتربويين جدد محل من انتهت خدمتهم ورغم استغاثات إدارات المدارس من النقص الحاد في المعلمين. هذا فضلا عن تفشى ظاهرة تسرب الامتحانات والغش الجماعي ، وظهورالعنف خصوصا في التعليم الفني.وكان لانتشار أربعة أنواع من التعليم [ العام ، الأزهرى ، الخاص (جامعي ، وماقبله )، والأجنبي ( جامعي .. ومدارس الإنترناشيونال) ] ، وللأهمال الواضح في إعداد المعلمين وتقديرهم وتدنى أجورهم .. ما وسع الهوة بين الطلاب في الأنواع الأربعة من التعليم استنادا إلي الفوارق الاجتماعية والطبقية المتزايدة وهو أحد الثمار المرة للاتفاقيات المعقودة بين الدولة والمنظمة العالمية للتجارة ( الجات .. سابقا ) بشأن حرية الاستثمار الأجنبي في التعليم .. وتأكيد لما حذّر منه طه حسين في كتابه ( مستقبل الثقافة ) عام 1937 عن الانشطار الثقافي .•أيضا كان فرض العزلة علي الجمهور المصري عاملا فعالا يدعم تجهيله من ناحية ، ومحو ذاكرته من ناحية أخري. وفرض العزلة يسري وينتشر برفع الأسعار عموما وأسعار الاتصالات والمواصلات بشكل خاص؛ وفرض مزيد من القيود علي الحريات العامة وعلي ممارسة العمل العام والأنشطة الاجتماعية ، علاوة علي ما عمقه انتشار وباء كورونا من مزيد من التباعد بين الجمهور.وكما يسعي الكثيرمن المسئولين في عديد من الأنظمة الحاكمة والسلطات المحلية في محو ذاكرة الوطن أوالحيلولة دون إتاحتها للاطلاع والقراءة بيسر وسلاسة.. فإن مركزة المعارف الثقافية والتاريخية والتحكم فيها إلكترونيا من خلال هيئات خارجية محدودة العدد فائقة القدرة والسيطرة يلعب نفس الدور الذي تلعبه كثير من الأنظمة الحاكمة والسلطات المحلية علي مستوى الدول .. وهو ما يمكنها من فرض السيطرة علي ......
#لنستعيد
#بناء
#مصر:
#المساهمة
#التصدى
#لمحو
#ذاكرة
#الأمة
#المصرية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=744507
#الحوار_المتمدن
#بشير_صقر لأن هناك ضرورة ماسة للشروع في إعادة بناء مجتمعنا ، بتوفير مصادر عميقة للمعرفة النظرية والحفاظ علي الموجود من رصيدها الثقافي والإحصائي ومصادر أخري لخبرة الكفاح العملي في مختلف مناحي النشاط الإنتاجي والإبداع الثقافي والرياضي والفني.ونظرا لتصاعد الإجراءات التي تضيق الخناق علي عمليات الاطلاع وتداول الوثائق التاريخية والعلمية بشكل عام بعد ثورة 25 يناير 2011 بما يحول دون إنجاز الواجبات العلمية والبحثية والدراسية والتثقيفية ، وكذلك اختفاء بعض المستندات والوثائق التاريخية بالغة الأهمية خلال العقد الأول من الألفية الثالثة عن عديد من البحاثة والصحفيين والإعلاميين والمحامين.•وحيث بدأت تلك الإجراءات في وقت سابق في مجال الإعلام حيث تم التصرف في جانب كبير من مكتبة التليفزيون المصرى من خلال بعض الوسطاء إلي إحدى شركات الإعلام العربية الشهيرة تتضمن أفلاما ومسلسلات ومسرحيات وبرامج حوارية وإخبارية وغيرها بالدرجة التي تحول دون إعادة عرضها إلا بموافقة الشركة المشار إليها.•واستنادا إلي المحاولات المستمرة والدءوبة لتخريب التعليم ، واستثمارسنوات وباء كورونا في القضاء علي ما تبقي من المدرسة النظامية ، وتفشى ظاهرةالدروس الخصوصية التي أصبحت نظاما موازيا ومتجاوزا للمدرسة ، وبالتالي خلق حالة من الفوضى والاضطراب بشأن كثير من الخطوات المتممة للعملية التعليمية مثل قصَر مدة العام الدراسي، وترحيل المقررات الدراسية لسنوات وصفوف تالية، وارتباك نظم ووسائل تقييم التحصيل الدراسي والامتحانات، والاضطراب في فرض واستخدام الوسائل الإلكترونية والتقليدية في العمل الدراسي.كذلك قصور ميزانية التعليم عن الوفاء بالمهام التعليمية والدراسية ؛ برغم ما نص عليه الدستورمن نسب محددة في الميزانية العامة، ورغم التوقف عن تعيين معلمين مؤهلين وتربويين جدد محل من انتهت خدمتهم ورغم استغاثات إدارات المدارس من النقص الحاد في المعلمين. هذا فضلا عن تفشى ظاهرة تسرب الامتحانات والغش الجماعي ، وظهورالعنف خصوصا في التعليم الفني.وكان لانتشار أربعة أنواع من التعليم [ العام ، الأزهرى ، الخاص (جامعي ، وماقبله )، والأجنبي ( جامعي .. ومدارس الإنترناشيونال) ] ، وللأهمال الواضح في إعداد المعلمين وتقديرهم وتدنى أجورهم .. ما وسع الهوة بين الطلاب في الأنواع الأربعة من التعليم استنادا إلي الفوارق الاجتماعية والطبقية المتزايدة وهو أحد الثمار المرة للاتفاقيات المعقودة بين الدولة والمنظمة العالمية للتجارة ( الجات .. سابقا ) بشأن حرية الاستثمار الأجنبي في التعليم .. وتأكيد لما حذّر منه طه حسين في كتابه ( مستقبل الثقافة ) عام 1937 عن الانشطار الثقافي .•أيضا كان فرض العزلة علي الجمهور المصري عاملا فعالا يدعم تجهيله من ناحية ، ومحو ذاكرته من ناحية أخري. وفرض العزلة يسري وينتشر برفع الأسعار عموما وأسعار الاتصالات والمواصلات بشكل خاص؛ وفرض مزيد من القيود علي الحريات العامة وعلي ممارسة العمل العام والأنشطة الاجتماعية ، علاوة علي ما عمقه انتشار وباء كورونا من مزيد من التباعد بين الجمهور.وكما يسعي الكثيرمن المسئولين في عديد من الأنظمة الحاكمة والسلطات المحلية في محو ذاكرة الوطن أوالحيلولة دون إتاحتها للاطلاع والقراءة بيسر وسلاسة.. فإن مركزة المعارف الثقافية والتاريخية والتحكم فيها إلكترونيا من خلال هيئات خارجية محدودة العدد فائقة القدرة والسيطرة يلعب نفس الدور الذي تلعبه كثير من الأنظمة الحاكمة والسلطات المحلية علي مستوى الدول .. وهو ما يمكنها من فرض السيطرة علي ......
#لنستعيد
#بناء
#مصر:
#المساهمة
#التصدى
#لمحو
#ذاكرة
#الأمة
#المصرية
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=744507
الحوار المتمدن
بشير صقر - لنستعيد بناء مصر: عن المساهمة في التصدى لمحو ذاكرة الأمة المصرية