محمد واصل الظاهر : مراجعة كتاب: حكايات تعليمية في الرياضيات وفي حدودها
#الحوار_المتمدن
#محمد_واصل_الظاهر تأليف: الدكتور ريمون نجيب شكوري7 أيار/ مايو 2020صدر حديثاً كتاب باللغة الأنكليزية للدكتور ريمون نجيب شكوري، تحت عنوان: Tutorial Tales in and about Mathematics” “أي: "حكايات تعليمية في الرياضيات وفي حدودها". الرياضيات علم وفن ولغة. ويعتمد تواجد كل من هذه الصفات على عوامل ثلاثة: نوع المادة الرياضياتية وأصول تدريسها ومدى استعداد الدارس. والكتاب موضوع المراجعة أصيل في تدريس الرياضيات، واسلوب التدريس فيه جديد وغير مسبوق. فقد اتخذ المؤلف، الدكتور ريمون شكوري، طريقة قصصية إستنتاجية أحياناً، وجدلية أحياناً أخرى، في تدريس احفاده، ديانا وداني واندرو، وكانت الصفات الثلاث آنفة الذكر حاضرة بشكل أو آخر اثناء التدريس وبمهارة تستثير الأعجاب. ولقد إختار المؤلف في تدريسه، مواضيع متنوعة في الجبر والهندسة ومبادئ التحليل ونظرية المجموعات ومفهومات مبسطة في الطبولوجيا وأساسيات الرياضيات. واثناء التدريس، إستخدم المؤلف تاريخ المادة الرياضياتية عاملاً مشوقاً ومادة ثقافية، كلما أمكن ذلك. كما لم ينسَ المؤلف ان يذكر صفحات من أعمال النساء في الرياضيات واختار لهذا الغرض ، الرياضياتية العملاقة إيمي نويثر والرياضياتية النابغة مريم بزرخان، الحائزة على مدالية فيلدز العالمية في الرياضيات، فسرَّ ذلك حفيدته دايانا وتمنت معرفة مزيد من أمثالهما.ومما يدعو للإعجاب أيضاً، ما يملكه المؤلف من قدرة على إنزال المفاهيم المجردة من عليائها المتسامي، لتصبح كلمات معتادة يطمئن القارئ الى إستخدامها في حياته اليومية دون تردد. كما أن إنتقاءه لوسائل الأيضاح أثناء التعليم، وحرصه على تبيان ما في بعضها من خصائص رياضياتية بديعة، يثير الرغبة في الدارس لمزيد من الحرص على التعلم والتوسع فيه. واثناء التدريس، كان الدكتور ريمون حريصاً على تأكيد صفتي الدقة والحدس وغرسهما في العملية التعليمية وتمكين الدارس في نقل استعمالهما في حقول خارج الرياضيات وفي الحياة اليومية وبذلك جمع المؤلف ما بين المادة واصول التدريس فيها والعمل على تكوين عادات في الفهم تستحق الاهتمام.واثناء التدريس، سعى المؤلف الى تأكيد عملية " التجريد" بجانب الدقة والحدس وبأن " التجريد" هو جوهرة الرياضيات وان الرياضياتي الأول هو الذي جرّد عملية العد من معدودها. وبهذه الصفة الجوهرية، تأخذ الرياضيات مكانة فنية بارزة بجانب النحت والتصوير وكذلك الموسيقى أحياناً.ولابد من ذكر إهتمام المؤلف ، خلال حكاياته، في تبيان دور الرياضيات الأساسي في التقدم العلمي والتكنولوجي، بكونها لغة الدراسة والبحث، الأمر الذي أغرى العلوم الأقتصادية والبيولوجية والطبية الى مزيد من الاهتمام بالرياضيات وبعملية التجريد واصبحت بعض المجلات البحثية الرصينة في هذه العلوم طافحة بالمعادلات جبرية وتفاضلية إعتيادية وجزئية، وعدم الأكتفاء بالحسابات الأحصائية البسيطة. في الكتاب بحدود مائتي صفحة من النوع الكبير، وفي عدد منها أشكال فنية أصيلة أستخدمت وسائل توضيحية في التعليم. ويصلح الكتاب، او أجزاء منه ، مادة في موضوع "أصول تدريس الرياضيات" في كليات التربية ومعاهد أعداد المدرسين للمدارس المتوسطة والثانوية وحتى أعداد المعلمين في حقول مهنية. وقد يجد المثقف الجاد لذة فكرية في قراءة هذه الحكايات أو أجزاء منها. ......
#مراجعة
#كتاب:
#حكايات
#تعليمية
#الرياضيات
#حدودها

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=676903

مروان هائل عبدالمولى : الإنترنت كوسيلة تعليمية
#الحوار_المتمدن
#مروان_هائل_عبدالمولى في مجتمع المعلومات الحديث يحتاج الإنسان إلى التعلم طوال حياته ، ومن اجل تسهيل ذلك ظهرت اعظم إنجازات التكنولوجيا الحديثة وهي محركاتالبحث في مواقع مختلفة و متاحة في غضون ثوان توفر لك أي معلومات وبمختلف اللغات بمجرد لمس لوحة المفاتيح دون مغادرة منزلك و يمكنك السفر إلى بلدان مختلفة والتعرف على تاريخ وثقافة هذا البلد أو ذاك.من المستحيل تخيل العالم الحديث بدون الإنترنت والوسائط المتعددة وشبكات الكمبيوتر العالمية، فالإنترنت فتح فرصًا جديدة للاتصال بين الجامعات والمعاهد والمدارس وبين الناس عبر سكايب ، فيس بوك ، واتساب ..الخ في مناطق مختلفة من العالم ، كذلك يقيم الانترنيت مؤتمرات الفيديو السياسية والعلمية والاقتصادية والمحادثات والمنتديات .اما فيما يتعلق بالفوائد التعليمية للأنترنت فمن خلال استخدام الوسائط الجديدة يتمتع الطلاب بفرصة المشاركة بشكل أكبر في عملية التعليم ، كما يتغير دور المعلم بشكل ملحوظ ليصبح في كثير من الاوقات مستشارًا ومرشدًا مشاركًا للطالب،لان المعلم الحديث يجب ايضا أن يكون ماهرًافي تقنيات المعلومات الحديثة ، وأن يكون قادرًا على توجيه "الفكر المتجول"للطالب في الاتجاه الصحيح وتعليم الطالب تقييم المعلومات الواردة من مصادر الإنترنت المختلفة وتحليلها واستخدامها بشكل صحيح.يرتبط استخدام الإنترنت في التعليم باكتساب فرص جديدة للتعليم الذاتي، ورفع مستوى جودة التعليم العام والخاص والمهني وتطوير الذات، كما يؤدي الاستخدام الواسع النطاق للإنترنت إلى تبسيط الأنشطة البشرية وتوسيع الوصول إلى المعلومات وتعزيز النمو السريع لكفاءة المتخصصين ويسمح بزيادة العديد من الآثار الاقتصادية الإيجابية للمجتمعات .يساعد العمل على أجهزة الكمبيوتر واستخدام وسائل الاتصالات العالمية الطلاب على العيش والعمل بانسجام في مجتمع المعلومات والتعرف على العالم من حولهم بشكل أكثر عمقًا وتنوعًاوتطوير إمكاناتهم الفكرية بشكل أكثر فعالية ، فالتعليم عبر الإنترنت "عن بعد " اصبح متاحًا للكثيرين و يوفر مزايا عملية ايجابية مختلفة مثل انخفاض تكاليف السفر والقدرة على تعليم المزيد من الطلاب أكثر مما يمكن للفصل الدراسي العادي استيعابه ورفع مستوى ثقة الطالب في نفسة .يعتمد نجاح أي مجتمع إلى حد كبير على إضفاء الطابع المعلوماتي على بنيته العامة و كيفية إعداد جميع أفراده لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في أنشطتهم المهنية اليومية. ......
#الإنترنت
#كوسيلة
#تعليمية

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=689206

الغربي عمران : قراءة في مستوطنات تعليمية
#الحوار_المتمدن
#الغربي_عمران قراءة في كتاب "مستوطنات تعليمية"هل نتوجه نحو الأفضل.. أم هدم هشاشتنا.كتاب يترصد بداية التعليم النظامي الحديث منذ البدايات الأولى.. وحتى اليوم. للإعلامية المتميزة. الكتاب يتكون من مئتين وأربعين صفحة.. وزعت على ثلاثين فصلا. صادر حديثا عن دار الهلال.. لوحة الغلاف صبية تطير ضفائرها.. محتضنة لكتاب.. يكبلها سلك شائك على شكل حرف"s" ما يوحي من دلالة الدولار الشائك.. اللوحة من تصميمه الفنان حلمي التوني.بدأت الكاتبة صفحات كتابها.. بنص أدبي شيق.. عن حلم كتاب.. ليتها أستمرت.. ثم مقدمة تضمنت ذكريات الكاتبة مع شهادة الثانوية العامة.. وتلك المواد التي مثلت لها صعوبة بالغة.. صاغتها بأسلوب أدبي سلس.. لتقرب القارئ من مناخ دراسة المرحلة الثانوية في مصر.. ورهبة امتحانات نيلها.. وما تشكله من أزمة نفسية لدى الطلبة وأسرهم لما تمثله من قيمة مستقبلية.الفصل الأول.. والذي جاء كمقدمة ثانية .. حيث دعمته الكاتبة بالأرقام.. منذ بداية التعليم النظامي وحتى اليوم.. إذ تبين من خلال ذلك تفاقم الخلل.. وزيادة الشرخ منذ بداية دخول التعليم الأجنبي "الدولي" وأتساع رقعته.. لتتسع الهوة يوما بعد يوم. ويتغلغل فساد ينخر الهوية المجتمعية بأسلوب جديد.. مقابل ذلك يتدهور التعليم العام.. ليصبح هناك تعليم بمناهج أجنبية خاص بالمقتدرين.. وتعليم متدهور للعوام.. وبذلك يتم إنتاج مجتمع منقسم على نفسه.. وشرخ خطير تزداد سعته يوما بعد يوم. مشكلا خطرا على هوية المجتمع وتماسكه.. إذ أصبح في مصر نظامين للتعليم .. بمناهج مختلفة.. ونتيجة لذلك زادت نسبة الأمية بين العوام لتضم أكثر من خمسة وعشرين مليون أمي في وقتنا الحاضر.قسمت الكاتبة تاريخ شهادة البكالوريا في مصر إلى خمس مراحل طبقالتطور الشهادة.. اجتماعيا وتاريخيا.- المرحلة الأولى من محمد على وتأسيس الشهادة حتى عصر إسماعيل --- الثانية من عصر الاحتلال الإنجليزي حتى د. طه حسين - الثالثة من د طه حسين حتى عام1974 - الرابعة من 1974 حتى 2004 - الخامسة من 2004 وحتى يومنا هذامن خلال ذلك التقسيم تظهر الأرقام .. تطور التعليم وفترات تدهوره .. من خلال انتشار المدارس الأجنبية .. وبمناهج مختلفة.. وما يقابلها من تدهور في المدارس الوطنية .. بداية من الابتدائي مرورا بالإعدادي ونهاية بالثانوية.. وما نتج عن ذلك من تفاضل في قبول حملة البكلوريا المدارس الأجنبية في الجامعات.. عن حاملي بكلوريا المدارس الحكومية.. ما يزيد من انفصام تعليمي ينذر بالخطر.. وما نتج تدهور للنظام العليمي . تستشهد الكاتبة بما قاله د. طه حسين قبل 80 عاماً: "إن الديمقراطية لا تتفق مع الجهل.. وإن تضييق التعليم العام الجيد وقصره على فريق من المصريين دون الآخر هو ضد الوطن. بل وأضيف أن تكلفة الجهل أكبر وأعظم وأخطر على المستقبل سواء السياسي أو الاقتصادي ".السفر الثاني.. تحدثت فيه الكاتبة عن زيارتها لالمانية وفرنسا.. بداية الثمانينات.. وبداية التعليم هناك ثم تطوره إثر تحول المجتمع من الإقطاع إلى الرسمالية. لتقارن بين بداية التعليم في المانيا.. وبدايته في مصر بعد الحملة الفرنسية وحكم محمد علي باشا. في لمحة تاريخية تعطي القارئ فكرة عن بداية ثم تدهور التعليم بعد وفاة محمد علي.. ليهيمن التعليم الديني .. ويبقى التعليم العلمي منحصر على الصفوة.السفر الثالث.. تلخص دور الارساليات واثر الوجود الأوربي على انتشار المدارس التي فتحت أمام المصريين.. وبذلك كانت بداية انتشار المدارس الأجنبية وبالذات الفرنسية. وعقد بعد أخر يتوسع نطاق التعليم الأجنبي.. تقول " ......
#قراءة
#مستوطنات
#تعليمية

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=699847

حميد طولست : مؤسسات تعليمية لكوكب أشد تخلفا من عالمنا
#الحوار_المتمدن
#حميد_طولست ترتبط بأذهان الكثير من الناس التعليم الأولي ،من حضانات وكتاتيب ورياض الأطفال وكل مؤسسات التي تسبق المراحل الابتدائية ، بصور زاهية للتعليم الراقي الذي يتم في بيئة تعليمية مريحة وجو استرخائى وبفصول لا تستوعب إلا عددًا بسيطًا من الأطفال ، وزاخرة باللوحات التعليمية والألعاب التربيوية المنمية للقدرات العقلية والمهارات الإدراكية وأساليب الحوار، وغيرها من التقنيات التعليمية المرتكزة أساسًا على التعلم باللعب الذي يستمتع خلاله الأطفال حديتي السن بطفولتهم .فهل تنطبق هذه الصورة المخملية المتخيلة للحضانات ورياض الأطفال والكتاتيب - الواقعية عند غيرنا من عباد الله المهتمين بناشئتهم - على حال العديد من المنتشر منها كالفطر في بلادنا؟ وكأنها مؤسسات تعليمية لكوكب أشد تخلفا من عالمنا !. دافع هذه المقدمة ، هو وقوع عيني على إحدى اليافطات الإشهارية التي ملأت بلا رونق ولا جمالية ، كل شوارع وأزقة إحدى المدن المغربية – التي اتحفض عن ذكر اسمها – والتي كتب عليها وبخط اعتباطي وغير أنيق ينم عن جهل الكاتب بالخظ العربي : "روض البراء" التسمية التي لا تمت للتربية ولا للتعليم بأية صلة ، لاسيما فيما يتعلق منه بالمستويات الدنيا التي تسبق المراحل الابتدائية ، أخطر مراحل التعليم وأكثرها حساسية بالنسبة لمستقبل الناشئة ومستقبل البلاد ، والتي استغربت كيف سُمح بتلك التسمية ، رغم ما تشي به من تشدد وعنف وإرهابية إسلاموية.دفع بي الإستغراب النابع من إهتمامي بالتعليم -الذي زاولته لأكثر من ثلاثين سنة -إلى استجلاء أمر ذاك الروض فقررت التلصص على حاله ، فوجدتني بعد الإطلاع على وأحواله أمامها متجر أو"كراج" لا يوحي شكله بأنه حضانة أو كتاب أو روض أطفال ، أو أي مؤسسة يمكن ، ويصعب تصنيفها في خانة إي نوع من المؤسسات التعليمية المتعارف عليها ، حيت كان مجرد فصل واحد بأعداد كبير من الأطفال تتجاوز الخمسين قابعين فوق مقاعد خشبية غير مريحة-في انتظار عودتهم لأحضان أمهاتهم مثقلين بالخيبات والإحباطات- يتوسطهم شبح تقاس قيمة شخصيته بمدى طول وسمك عصاه السوداء ، وعباراته القدحيه وسلوكياته الشاذة غير المبررة والمستخدمة جميعها الضبط والتشكيل وإرغام الأطفال على السماع والطاعة وتنفيذ الأومر من دون تردد أو اعتراض، الأسلوب المتخلف الذي يفضح ما يكنه هذا المعلم من حقد دفين للمدرسة والتمدرس والمتمدرسين ، وكرهه الطافح للمعرفة والعلم والعلماء ، وغير ذلك من العلل التي يعاني منها ممتهني التدريس بمثل هذه الموسسات ، التي أقل ما يقال عنها مؤسسات عشوائية مرخص لها ..الذين ـــــــــ ما يعرفه من إختلالات وتداعياتها على مستقبل الأطفال ومستقبل البلاد ، والمؤدي لعكس الأهداف المرجوة منه ، بما تنتهجه من أساليب التخويف بثواب "الجنة" وعقاب"النار" المعززين بالعصا الغليظة وأحاديث عذاب القبر والثعبان الأقرع وكل وعيد يدمر العقل العلمي لدى المتعلمين حدثي السن ، ويردم ملامح البراءة من على وجوههم النضرة ، ويردع الارتسمات المستقبلية لديهم ،ويجعل غالبيتهم سلبين وخوافين يتقبلون كل الأوامر إيجابيها وسلبيها ، وينصاعون لتنفيذها دون أي احتجاج او تساؤل، باحثين فقط عن التقبل الآمن لمن حولهم حتى يعيشوا بسعادة .ويبقى ما سلف بسطه من مساوئ هذه النوعية من التعليم وتداعياتها على المتعلمين الصغار، هين أمام سكوت الوزارة الوصية وهياكل الإشراف والمهتمين بالعليم المغربي والآباء المعني الأول بمستقبل أبنائهم ، على واقع تلك المؤسسات التائهة عن الطريق الصحيح للمنضومة التعليمية ، وعجز الوزارة الوصية عن اصلاحها على أرض الواقع ، ورفض أصحابها كل ......
#مؤسسات
#تعليمية
#لكوكب
#تخلفا
#عالمنا

لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
https://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=751548