📜 Статья Стефании Кулаевой "Нужны ли правозащитные проекты школам?" была опубликована в далеком 2009 году в журнале "Индекс/Досье на цензуру". Номер журнала назывался "Соучастники", в нем обсуждалось ухудшение отношения государства к общественным организациям, отсутствие заинтересованности в развитии российского гражданского общества.
🔈 "Школа – это тот государственный институт, к которому имеет отношение любой гражданин страны. А если какие-то граждане оказались вне этого института, то уже этот факт очень многое говорит о стране, где такое становится возможным", - отмечалось в статье Стефании Кулаевой. Рассказывая о работе правозащитников в школах, автор признавала "интерес к правам и потребность что-то о них знать и у детей, и у взрослых".
‼️ После вступления в силу поправок в закон РФ "Об образовании", регулирующих просветительскую деятельность, право на правозащитное просвещение будет окончательно отнято у школьников.
❗️ Статья заканчивается словами актуальными и сегодня: "Когда удается добиться улучшения отношения в школах к самым отверженным ученикам, когда #учителя и #ученики начинают признавать право друг друга на самоуважение и право каждого на признание окружающими, начинаешь думать о том, что присутствие правозащитных идей в школах возможно и нужно. Что будет со школами, если правозащитные организации не смогут больше работать? То же, что и со всей страной!"
#adcmemorial #гражданскоеобщество #школа #россии #правозащитныеорганизации #образование #право
🔈 "Школа – это тот государственный институт, к которому имеет отношение любой гражданин страны. А если какие-то граждане оказались вне этого института, то уже этот факт очень многое говорит о стране, где такое становится возможным", - отмечалось в статье Стефании Кулаевой. Рассказывая о работе правозащитников в школах, автор признавала "интерес к правам и потребность что-то о них знать и у детей, и у взрослых".
‼️ После вступления в силу поправок в закон РФ "Об образовании", регулирующих просветительскую деятельность, право на правозащитное просвещение будет окончательно отнято у школьников.
❗️ Статья заканчивается словами актуальными и сегодня: "Когда удается добиться улучшения отношения в школах к самым отверженным ученикам, когда #учителя и #ученики начинают признавать право друг друга на самоуважение и право каждого на признание окружающими, начинаешь думать о том, что присутствие правозащитных идей в школах возможно и нужно. Что будет со школами, если правозащитные организации не смогут больше работать? То же, что и со всей страной!"
#adcmemorial #гражданскоеобщество #школа #россии #правозащитныеорганизации #образование #право
📚Проблема образования
Ни в приемниках системы #МВД, ни в гуманизированных транзитных учреждений, относящихся к сфере образования / социальной защиты, не организовано нормальное школьное обучение.
❌ Плохая практика:
В приемниках системы МВД, в социальных транзитных приютах дети не ходят в школу. В стенах этих учреждений, как правило, имеют место фрагментарные занятия с психологом, рукоделие, спорт, экскурсии, беседы с приглашенными «интересными людьми»; в лучшем случае – организовано преподавание отдельных предметов силами приходящих учителей.
‼️ Желательная практика:
Дети-мигранты должны немедленно включаться в процесс школьного обучения в детском коллективе. В случае их отставания от ровесников школа и социальные службы должны сделать все возможное, чтобы дети-мигранты могли восполнить пробелы в своем образовании.
❗️Пример:
В ходе совместной операции полиции и миграционной службы у родителей-мигрантов — неграмотных и бездомных людей — были забраны дети школьного возраста. В приюте, куда поместили детей, не было доступа к школьному образованию. Из-за отсутствия документов дети находились в приюте 2 года, все это время они теряли возможность учиться. Старший из детей попал в приют в 12-летнем возрасте, а впервые он пошел в школу лишь в 14 лет, когда ему оформили все документы и передали его в обычный детский дом.
🔺 Несомненно, детям был нанесен огромный вред столь длительным пребыванием в закрытом учреждении, где не было возможности учиться и где дети не научились элементарно читать и писать. Помещение детей в приюты (если оно вообще необходимо) должно сопровождаться немедленным определением детей в учебные учреждения. Чиновники из министерств образования должны непосредственно отвечать за соблюдение прав детей на образование.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемнаясемья #детимигранты
#образование #школа #приемники #транзиты
Ни в приемниках системы #МВД, ни в гуманизированных транзитных учреждений, относящихся к сфере образования / социальной защиты, не организовано нормальное школьное обучение.
❌ Плохая практика:
В приемниках системы МВД, в социальных транзитных приютах дети не ходят в школу. В стенах этих учреждений, как правило, имеют место фрагментарные занятия с психологом, рукоделие, спорт, экскурсии, беседы с приглашенными «интересными людьми»; в лучшем случае – организовано преподавание отдельных предметов силами приходящих учителей.
‼️ Желательная практика:
Дети-мигранты должны немедленно включаться в процесс школьного обучения в детском коллективе. В случае их отставания от ровесников школа и социальные службы должны сделать все возможное, чтобы дети-мигранты могли восполнить пробелы в своем образовании.
❗️Пример:
В ходе совместной операции полиции и миграционной службы у родителей-мигрантов — неграмотных и бездомных людей — были забраны дети школьного возраста. В приюте, куда поместили детей, не было доступа к школьному образованию. Из-за отсутствия документов дети находились в приюте 2 года, все это время они теряли возможность учиться. Старший из детей попал в приют в 12-летнем возрасте, а впервые он пошел в школу лишь в 14 лет, когда ему оформили все документы и передали его в обычный детский дом.
🔺 Несомненно, детям был нанесен огромный вред столь длительным пребыванием в закрытом учреждении, где не было возможности учиться и где дети не научились элементарно читать и писать. Помещение детей в приюты (если оно вообще необходимо) должно сопровождаться немедленным определением детей в учебные учреждения. Чиновники из министерств образования должны непосредственно отвечать за соблюдение прав детей на образование.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемнаясемья #детимигранты
#образование #школа #приемники #транзиты
