📜 Статья Стефании Кулаевой "Нужны ли правозащитные проекты школам?" была опубликована в далеком 2009 году в журнале "Индекс/Досье на цензуру". Номер журнала назывался "Соучастники", в нем обсуждалось ухудшение отношения государства к общественным организациям, отсутствие заинтересованности в развитии российского гражданского общества.
🔈 "Школа – это тот государственный институт, к которому имеет отношение любой гражданин страны. А если какие-то граждане оказались вне этого института, то уже этот факт очень многое говорит о стране, где такое становится возможным", - отмечалось в статье Стефании Кулаевой. Рассказывая о работе правозащитников в школах, автор признавала "интерес к правам и потребность что-то о них знать и у детей, и у взрослых".
‼️ После вступления в силу поправок в закон РФ "Об образовании", регулирующих просветительскую деятельность, право на правозащитное просвещение будет окончательно отнято у школьников.
❗️ Статья заканчивается словами актуальными и сегодня: "Когда удается добиться улучшения отношения в школах к самым отверженным ученикам, когда #учителя и #ученики начинают признавать право друг друга на самоуважение и право каждого на признание окружающими, начинаешь думать о том, что присутствие правозащитных идей в школах возможно и нужно. Что будет со школами, если правозащитные организации не смогут больше работать? То же, что и со всей страной!"
#adcmemorial #гражданскоеобщество #школа #россии #правозащитныеорганизации #образование #право
🔈 "Школа – это тот государственный институт, к которому имеет отношение любой гражданин страны. А если какие-то граждане оказались вне этого института, то уже этот факт очень многое говорит о стране, где такое становится возможным", - отмечалось в статье Стефании Кулаевой. Рассказывая о работе правозащитников в школах, автор признавала "интерес к правам и потребность что-то о них знать и у детей, и у взрослых".
‼️ После вступления в силу поправок в закон РФ "Об образовании", регулирующих просветительскую деятельность, право на правозащитное просвещение будет окончательно отнято у школьников.
❗️ Статья заканчивается словами актуальными и сегодня: "Когда удается добиться улучшения отношения в школах к самым отверженным ученикам, когда #учителя и #ученики начинают признавать право друг друга на самоуважение и право каждого на признание окружающими, начинаешь думать о том, что присутствие правозащитных идей в школах возможно и нужно. Что будет со школами, если правозащитные организации не смогут больше работать? То же, что и со всей страной!"
#adcmemorial #гражданскоеобщество #школа #россии #правозащитныеорганизации #образование #право
🔆Дети-мигранты и семейное окружение
Право ребенка-мигранта расти в семье нередко нарушается. При задержании родителей за нарушение миграционного режима ребенка объявляют «оставшимся без попечения» / «безнадзорным» / «беспризорным», отправляют в больницу, затем в закрытое детское учреждение. Наличие других родственников, которые могли бы позаботиться о ребенке, не принимается во внимание.
❌Плохая практика:
Репрессивные рейды миграционной полиции, разлучение детей и родителей без достаточных оснований по решению силовых органов. Лишение свободы родителей-мигрантов в специальном учреждении. Помещение детей в больницу и затем в закрытое детское учреждение на долгий срок, без возможности получать образование.
‼️Желательная практика:
Социальные службы оценивают, опасно ли для ребенка-мигранта его окружение. Ребенка в опасном положении забирают в гуманизированное социальное учреждение. Если опасности для ребенка нет, то во время рассмотрения властями ситуации этой семьи и принятия решения о ее судьбе социальные службы контролируют и поддерживают семью по месту жительства семьи или в предоставленном социальном жилье.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение
Право ребенка-мигранта расти в семье нередко нарушается. При задержании родителей за нарушение миграционного режима ребенка объявляют «оставшимся без попечения» / «безнадзорным» / «беспризорным», отправляют в больницу, затем в закрытое детское учреждение. Наличие других родственников, которые могли бы позаботиться о ребенке, не принимается во внимание.
❌Плохая практика:
Репрессивные рейды миграционной полиции, разлучение детей и родителей без достаточных оснований по решению силовых органов. Лишение свободы родителей-мигрантов в специальном учреждении. Помещение детей в больницу и затем в закрытое детское учреждение на долгий срок, без возможности получать образование.
‼️Желательная практика:
Социальные службы оценивают, опасно ли для ребенка-мигранта его окружение. Ребенка в опасном положении забирают в гуманизированное социальное учреждение. Если опасности для ребенка нет, то во время рассмотрения властями ситуации этой семьи и принятия решения о ее судьбе социальные службы контролируют и поддерживают семью по месту жительства семьи или в предоставленном социальном жилье.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение
🔹 Виды детских учреждений
Возвращение детей в страну происхождения до сих пор происходит через специальные детские учреждения. Среди них есть детские приемники-распределители МВД, есть гуманизированные центры #адаптации и #приюты, но в большинстве это закрытые учреждения, места несвободы: дети не могут их самостоятельно покинуть, родственники не могут свободно видеться с детьми, независимые наблюдатели не могут туда попасть.
❌ Плохая практика:
Дети-мигранты до принятия решения об их возвращении в страну происхождения помещаются в детский приемник МВД для несовершеннолетних правонарушителей – закрытое учреждение с решетками на окнах. Там они находятся довольно долгое время (а иногда годами), не получая образования. По прибытии в страну происхождения они помещаются опять в приемник #МВД, откуда их должны забрать родственники или иное детское учреждение (приют, детский дом).
‼️ Желательная практика:
Дети-мигранты помещаются в социальное учреждение открытого типа, где созданы условия для их #реабилитации и #интеграции, немедленно обеспечен доступ к образованию. Это может быть социальный приют, центр адаптации, детская деревня, приемная семья и иные формы детского устройства.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемнаясемья #детимигранты #приемники
Возвращение детей в страну происхождения до сих пор происходит через специальные детские учреждения. Среди них есть детские приемники-распределители МВД, есть гуманизированные центры #адаптации и #приюты, но в большинстве это закрытые учреждения, места несвободы: дети не могут их самостоятельно покинуть, родственники не могут свободно видеться с детьми, независимые наблюдатели не могут туда попасть.
❌ Плохая практика:
Дети-мигранты до принятия решения об их возвращении в страну происхождения помещаются в детский приемник МВД для несовершеннолетних правонарушителей – закрытое учреждение с решетками на окнах. Там они находятся довольно долгое время (а иногда годами), не получая образования. По прибытии в страну происхождения они помещаются опять в приемник #МВД, откуда их должны забрать родственники или иное детское учреждение (приют, детский дом).
‼️ Желательная практика:
Дети-мигранты помещаются в социальное учреждение открытого типа, где созданы условия для их #реабилитации и #интеграции, немедленно обеспечен доступ к образованию. Это может быть социальный приют, центр адаптации, детская деревня, приемная семья и иные формы детского устройства.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемнаясемья #детимигранты #приемники
📚Проблема образования
Ни в приемниках системы #МВД, ни в гуманизированных транзитных учреждений, относящихся к сфере образования / социальной защиты, не организовано нормальное школьное обучение.
❌ Плохая практика:
В приемниках системы МВД, в социальных транзитных приютах дети не ходят в школу. В стенах этих учреждений, как правило, имеют место фрагментарные занятия с психологом, рукоделие, спорт, экскурсии, беседы с приглашенными «интересными людьми»; в лучшем случае – организовано преподавание отдельных предметов силами приходящих учителей.
‼️ Желательная практика:
Дети-мигранты должны немедленно включаться в процесс школьного обучения в детском коллективе. В случае их отставания от ровесников школа и социальные службы должны сделать все возможное, чтобы дети-мигранты могли восполнить пробелы в своем образовании.
❗️Пример:
В ходе совместной операции полиции и миграционной службы у родителей-мигрантов — неграмотных и бездомных людей — были забраны дети школьного возраста. В приюте, куда поместили детей, не было доступа к школьному образованию. Из-за отсутствия документов дети находились в приюте 2 года, все это время они теряли возможность учиться. Старший из детей попал в приют в 12-летнем возрасте, а впервые он пошел в школу лишь в 14 лет, когда ему оформили все документы и передали его в обычный детский дом.
🔺 Несомненно, детям был нанесен огромный вред столь длительным пребыванием в закрытом учреждении, где не было возможности учиться и где дети не научились элементарно читать и писать. Помещение детей в приюты (если оно вообще необходимо) должно сопровождаться немедленным определением детей в учебные учреждения. Чиновники из министерств образования должны непосредственно отвечать за соблюдение прав детей на образование.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемнаясемья #детимигранты
#образование #школа #приемники #транзиты
Ни в приемниках системы #МВД, ни в гуманизированных транзитных учреждений, относящихся к сфере образования / социальной защиты, не организовано нормальное школьное обучение.
❌ Плохая практика:
В приемниках системы МВД, в социальных транзитных приютах дети не ходят в школу. В стенах этих учреждений, как правило, имеют место фрагментарные занятия с психологом, рукоделие, спорт, экскурсии, беседы с приглашенными «интересными людьми»; в лучшем случае – организовано преподавание отдельных предметов силами приходящих учителей.
‼️ Желательная практика:
Дети-мигранты должны немедленно включаться в процесс школьного обучения в детском коллективе. В случае их отставания от ровесников школа и социальные службы должны сделать все возможное, чтобы дети-мигранты могли восполнить пробелы в своем образовании.
❗️Пример:
В ходе совместной операции полиции и миграционной службы у родителей-мигрантов — неграмотных и бездомных людей — были забраны дети школьного возраста. В приюте, куда поместили детей, не было доступа к школьному образованию. Из-за отсутствия документов дети находились в приюте 2 года, все это время они теряли возможность учиться. Старший из детей попал в приют в 12-летнем возрасте, а впервые он пошел в школу лишь в 14 лет, когда ему оформили все документы и передали его в обычный детский дом.
🔺 Несомненно, детям был нанесен огромный вред столь длительным пребыванием в закрытом учреждении, где не было возможности учиться и где дети не научились элементарно читать и писать. Помещение детей в приюты (если оно вообще необходимо) должно сопровождаться немедленным определением детей в учебные учреждения. Чиновники из министерств образования должны непосредственно отвечать за соблюдение прав детей на образование.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемнаясемья #детимигранты
#образование #школа #приемники #транзиты
🔆 Дети-мигранты оказываются в чужой стране «несопровождаемыми» в силу разных обстоятельств: болезнь, смерть, заключение под стражу, выдворение родителей. На родину таких детей возвращают сотрудники приемников #МВД или социальных транзитных учреждений.
❌ Плохая практика:
Наибольшему стрессу подвергаются дети, которых передают «на нейтральной полосе», т.е. на пограничном пункте, сотрудники силовых структур; до границы детей довозят сотрудники учреждений МВД одной страны, в стране происхождения детей забирают тоже сотрудники МВД, которые везут детей в закрытый полицейский приемник. В меньшей степени, но тоже травматично для детей перемещение в сопровождении сотрудников приемников или транзитных учреждений в детское транзитное учреждение или кабинет чиновника, откуда детей забирают или родственники, или представители детского дома, где ребенок будет жить в дальнейшем.
‼️ Желательная практика:
В результате скорейшей прямой коммуникации между социальными службами двух стран осуществляется передача ребенка от социальных работников социальным работникам учреждений, где организовано психологическое и реабилитационное сопровождение детей. Если ребенок возвращается в семью, то воссоединение ребенка с семьей происходит под контролем социальных служб во избежание эксплуатации ребенка и иных негативных проявлений. Принимающая сторона заранее информируется о приезде ребенка, создает необходимые условия для его дальнейшего обучения, реабилитации, интеграции.
♦️ Пример:
Россия. При штурме притона, который содержит «мафия нищих» (эксплуататоры инвалидов, изображающих ветеранов военных конфликтов) найдена девочка 14 лет из #Молдовы, пострадавшая от насилия и сексуальной эксплуатации. О семье девочки ничего не известно. Ребенка забирают в детское транзитное учреждение, пытаются вернуть в Молдову. При этом в Молдове нет больше того детского приемника МВД, который назван в Кишиневском соглашении, т.е. возврат ребенка требует других международных договоренностей и практик. Девочка надолго задерживается в российском транзитном учреждении – закрытом, не обеспечивающем реабилитации и школьного образования. Для ребенка остается актуальным риск при возвращении домой оказаться у тех же родственников, которые продали ее в рабство.
❗️В этом случае необходимо немедленно принять меры для психологической #реабилитации ребенка, создать условия для преодоления травм, нанесенных длительной ситуацией насилия и эксплуатации. Прежде чем вернуть девочку в страну происхождения, следует изучить ситуацию в ее семье, оценить степень ответственности родственников за то, что ребенок оказался в рабстве.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемники
❌ Плохая практика:
Наибольшему стрессу подвергаются дети, которых передают «на нейтральной полосе», т.е. на пограничном пункте, сотрудники силовых структур; до границы детей довозят сотрудники учреждений МВД одной страны, в стране происхождения детей забирают тоже сотрудники МВД, которые везут детей в закрытый полицейский приемник. В меньшей степени, но тоже травматично для детей перемещение в сопровождении сотрудников приемников или транзитных учреждений в детское транзитное учреждение или кабинет чиновника, откуда детей забирают или родственники, или представители детского дома, где ребенок будет жить в дальнейшем.
‼️ Желательная практика:
В результате скорейшей прямой коммуникации между социальными службами двух стран осуществляется передача ребенка от социальных работников социальным работникам учреждений, где организовано психологическое и реабилитационное сопровождение детей. Если ребенок возвращается в семью, то воссоединение ребенка с семьей происходит под контролем социальных служб во избежание эксплуатации ребенка и иных негативных проявлений. Принимающая сторона заранее информируется о приезде ребенка, создает необходимые условия для его дальнейшего обучения, реабилитации, интеграции.
♦️ Пример:
Россия. При штурме притона, который содержит «мафия нищих» (эксплуататоры инвалидов, изображающих ветеранов военных конфликтов) найдена девочка 14 лет из #Молдовы, пострадавшая от насилия и сексуальной эксплуатации. О семье девочки ничего не известно. Ребенка забирают в детское транзитное учреждение, пытаются вернуть в Молдову. При этом в Молдове нет больше того детского приемника МВД, который назван в Кишиневском соглашении, т.е. возврат ребенка требует других международных договоренностей и практик. Девочка надолго задерживается в российском транзитном учреждении – закрытом, не обеспечивающем реабилитации и школьного образования. Для ребенка остается актуальным риск при возвращении домой оказаться у тех же родственников, которые продали ее в рабство.
❗️В этом случае необходимо немедленно принять меры для психологической #реабилитации ребенка, создать условия для преодоления травм, нанесенных длительной ситуацией насилия и эксплуатации. Прежде чем вернуть девочку в страну происхождения, следует изучить ситуацию в ее семье, оценить степень ответственности родственников за то, что ребенок оказался в рабстве.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемники
⚜️ Старшие подростки
Старшие #подростки нередко самостоятельно едут на заработки в другие страны, хотя закон не позволяет #иностранцам младше 18 лет легально трудиться. Административная ответственность за нарушение правил пребывания и труда мигрантов наступает с 16 лет, поэтому подростки рискуют оказаться в учреждениях #МВД для несовершеннолетних правонарушителей.
❌ Плохая практика:
Подростков-мигрантов 16-18 лет, уже подлежащих административной ответственности за нарушение миграционного режима / труда, судят и помещают в полицейские приемники для несовершеннолетних нарушителей. В сопровождении сотрудников приемников МВД их выдворяют за пределы страны миграции.
‼️ Желательная практика:
Подростков-мигрантов не лишают свободы. Пока рассматривается вопрос об их статусе, социальные службы обеспечивают защиту детей, организуют их обучение, контролируют процесс возвращения на родину (если будет принято такое решение).
💢 Пример:
В ходе рейда миграционной службы #России и полиции на стройке, где работают мигранты из #Таджикистана, задержан мальчик 17 лет, который формально работал без разрешения (гражданам Таджикистана для работы в России нужен патент, который дают только совершеннолетним). Мальчика опекал дядя, не являющийся его «законным представителем». Вероятно, мальчик сам хотел работать и приехал в Россию самостоятельно, без родителей. Полиция привозит мальчика в суд, который признает его нарушителем миграционного режима (административная ответственность – с 16 лет). Мальчика, не совершившего серьезного преступления, сажают в центр для несовершеннолетних правонарушителей; сначала – в карантин, где он проводит три дня без всякой связи с окружающим миром, без переводчика, не понимая, где он и что с ним происходит, в закрытой камере с глухими решетками на окнах. Затем начинается процедура выдворения, которого мальчик ожидает в тюремных условиях приемника.
❗️В этой ситуации правильно было бы вообще не заключать мальчика под стражу, а до решения вопроса о его статусе оставить по месту жительства на попечении дяди (в крайнем случае, поместить в социальное учреждение). Следует связаться с родителями мальчика и поручить им заботу о нем, а на время разбирательства – обеспечить доступ к образованию и социальной поддержке.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемники #миграционныйрежим #несовершенолетние
Старшие #подростки нередко самостоятельно едут на заработки в другие страны, хотя закон не позволяет #иностранцам младше 18 лет легально трудиться. Административная ответственность за нарушение правил пребывания и труда мигрантов наступает с 16 лет, поэтому подростки рискуют оказаться в учреждениях #МВД для несовершеннолетних правонарушителей.
❌ Плохая практика:
Подростков-мигрантов 16-18 лет, уже подлежащих административной ответственности за нарушение миграционного режима / труда, судят и помещают в полицейские приемники для несовершеннолетних нарушителей. В сопровождении сотрудников приемников МВД их выдворяют за пределы страны миграции.
‼️ Желательная практика:
Подростков-мигрантов не лишают свободы. Пока рассматривается вопрос об их статусе, социальные службы обеспечивают защиту детей, организуют их обучение, контролируют процесс возвращения на родину (если будет принято такое решение).
💢 Пример:
В ходе рейда миграционной службы #России и полиции на стройке, где работают мигранты из #Таджикистана, задержан мальчик 17 лет, который формально работал без разрешения (гражданам Таджикистана для работы в России нужен патент, который дают только совершеннолетним). Мальчика опекал дядя, не являющийся его «законным представителем». Вероятно, мальчик сам хотел работать и приехал в Россию самостоятельно, без родителей. Полиция привозит мальчика в суд, который признает его нарушителем миграционного режима (административная ответственность – с 16 лет). Мальчика, не совершившего серьезного преступления, сажают в центр для несовершеннолетних правонарушителей; сначала – в карантин, где он проводит три дня без всякой связи с окружающим миром, без переводчика, не понимая, где он и что с ним происходит, в закрытой камере с глухими решетками на окнах. Затем начинается процедура выдворения, которого мальчик ожидает в тюремных условиях приемника.
❗️В этой ситуации правильно было бы вообще не заключать мальчика под стражу, а до решения вопроса о его статусе оставить по месту жительства на попечении дяди (в крайнем случае, поместить в социальное учреждение). Следует связаться с родителями мальчика и поручить им заботу о нем, а на время разбирательства – обеспечить доступ к образованию и социальной поддержке.
#CrossborderChildhood #праваребенка #правадетеймигрантов #россия #дискриминация #миграция #правамигрантов #социальныеслужбы #adcmemorial #образование #рейды #детскоеучереждение #приемники #миграционныйрежим #несовершенолетние
📜 На сайте президента России в конце прошлой недели были опубликованы поручения, сформулированные после весеннего заседания президентского Совета по межнациональным отношениям. Они предусматривают, что в стране до 1 марта 2022 года должны быть разработаны "подходы к установлению соотношения численности совместно обучающихся иностранных граждан и граждан #РФ", а также “механизмы дополнительной языковой подготовки” для иностранцев.
‼️ К 1 сентября 2021 года в России должен появиться специальный учет несовершеннолетних иностранцев – как декларируется, с целью эффективной организации их обучения в школах. Детей, для которых русский язык не является родным, становится в школах все больше, но государственных программ их обучения пока нет.
👉 Вы можете почитать, пройдясь по этой ссылке
#россия #правадетеймигрантов #мигранты #миграция #детимигранты #образование #школыроссии #дискриминация
‼️ К 1 сентября 2021 года в России должен появиться специальный учет несовершеннолетних иностранцев – как декларируется, с целью эффективной организации их обучения в школах. Детей, для которых русский язык не является родным, становится в школах все больше, но государственных программ их обучения пока нет.
👉 Вы можете почитать, пройдясь по этой ссылке
#россия #правадетеймигрантов #мигранты #миграция #детимигранты #образование #школыроссии #дискриминация
