بخشی از یک گفتگو (3)
- شما فرزندتان را در کدام مدرسه ثبتنام میکنید؟
- من از زمانی که با #مدرسه_طبیعت آشنا شدم، اساساً تعریفم از مفهوم مدرسه تغییر کرد. کودک را به گونهای شناختم که همه جا و در همه حال، در کار یادگیری ست. در چنین نگاهی، ما نمیتوانیم مکان و زمان مطلق و معینی برای مدرسه تعریف کنیم. برای اویی که عین یک ماشین در حال یادگیری ست، مسخره است که بگوییم: ببین فقط بین ساعت 7 صبح تا 2 بعدازظهر و صرفاً در همین مکانی که تو را ثبت نام کردهایم می توانی درس یاد بگیری! او به این تعریف و تلقی ما از مدرسه اعتنایی نمیکند و تمام وقت با ابزارهای ذاتی یادگیریاش در حال کشف و شناخت است. درواقع برای او همه جا و هر لحظه مدرسه است.
بنابراین من معتقدم بایستی تعریفمان را از مدرسه به روز کنیم. مدرسه وسعتی دارد به مساحت شهر و مدتی دارد به درازای تمام شب ها و روزهای کودکی فرزندمان. مسؤلیت یادگیری فرزندانمان را به یک مکان مشخص در شهر واگذار نکرده، نام مدرسه به آن نداده و پرونده رشد و یادگیری آنها را به خیال خود نبندیم. اگر پدر و مادری هستیم، اتفاقاً مهمترین مسؤلیت ما، فراهم نمودن بستر یادگیری و رشد واقعی برای فرزندانمان است. باید بدانیم هر کجا که او را میبریم برایش مدرسه است. حالا این سؤال را از خود بپرسیم: آیا جامعه خبر دارد که مدرسه فرزندانش است؟ آیا شهر برای این رسالت بزرگ آماده است؟
✅پی نوشت:
اخیراً با نیایش - یکی از بچههای تیم نوجوانان مدرسه طبیعت نوج- برای واکسن سگ مدرسه، به کلینیک دامپزشکی رفتیم. او که علاقهی زیادی به حیوانات و دامپزشکی دارد، مسؤلیت رسیدگی به امور دامپزشکی حیوانات مدرسه را عهدهدار است. در لابی کلینیک منتظر بودیم تا نوبت به سگمان برسد. یکی از دامپزشکان کلینیک، که خانمی بود، آمد و روی نیمکت روبروی ما نشست و شروع کرد به وارسی کردن سگ ما. نیایش آرام به من گفت: «به نظرتون اشکالی نداره از ایشون درباره دامپزشکی سؤال کنم؟» گفتم: «نه به نظرم اشکالی نداره.»
🔸ببخشید، من میتونم یه مدت بیام اینجا برای کارآموزی؟ کار خاصی نمیکنم ها، فقط میخوام نگاه کنم. آخه من خیلی به دامپزشکی علاقه دارم. میخوام بدونم این علاقه صرفاً بخاطر علاقهم به حیووناست یا نه. و اینکه آیا میتونم از پس معاینه و جراحیشون بربیام.
🔹نمیدونم والا باید با مدیر کلینیک صحبت کنی. اما به نظر من خانمهای دامپزشک توی ایران آینده خوبی ندارن؛ نمیتونند درآمد خوبی داشته باشند. از من میشنوی یه پزشک پولدار شو و به حیوونا کمک کن اگه بهشون علاقه داری... تو بری دانشگاه همون ترم اول یه سگ زنده میارن جلوت و میگن بکشش. میتونی؟...
زیرچشمی به نیایش نگاه میکردم. چشمانش از حیرت گرد شده بود. نگاهی به من انداخت. سعی کردم با لبخندی به او کمک کنم تا خودش را جمع و جور کند. خانم دکتر به اتاق شستشو رفت و نیایش که حالا دیگر چشمانش کوچک شده و ابروهایش در هم رفته بودند آرام به من گفت: «این چی میگه؟ یعنی چی آخه؟ ولشکن من که به حرفهاش توجه نمیکنم. آخه من دوست دارم این رشته رو.» دوباره لبخندی زدم و گفتم: «نیایش، منم فکر میکنم بهتره توجه نکنی. تو کاملا مشخصه که عاشق دامپزشکی هستی و این مهمترین چیزه»
دلم میخواست به اتاقی بروم که خانم دکتر رفت و به او بگویم: هیچ میدانی در دورهای زندگی میکنیم که بچههایی که بدانند چه میخواهند و عاشق چه چیزی هستند، در اقلیتاند؟ هیچ میدانی در دورهی خشکسالی شور و انگیزه و عشق در بین نوجوانان زندگی میکنیم؟ آخر بین اینهمه نوجوان که از فرط بردگی آموزشی صورتهاشان مثل گچ سفید و بیروح است، حالا یکی هم پیدایش شده که روبروی شما نشسته و می گوید عاشق رشته شماست. آنوقت شما اینگونه او را به رگبار یخ و یأس و یاوه میگیرید؟ در دوره زمانهای که لبخند را بر صورت بچهها جراحی میکنند، یکی پیدایش شده که چشمانش برق میزند. آنوقت تو میگویی برو دنبال پول؟!
وقت آن است که جامعه از خود بپرسد چقدر برای اینکه مدرسه فرزندانش باشد، آماده است؟ چقدر برای مواجهه با پرسشها، کنجکاویها، علایق و رفتارهای ذاتی و طبیعی فرزندانش آمادگی دارد؟ من فکر می کنم این رسالت غایی تسهیلگران مدرسه طبیعت، به مثابه کنشگران اجتماعی است: مدرسه طبیعتی به وسعت یک شهر.
عارف آهنگر، تسهیلگرِ #مدرسه_طبیعت
#مدرسه_طبیعتی_به_وسعت_یک_شهر
#مدرسه_طبیعت_برای_نوجوانان
@madresehtabiat
@natureschool
@noojnatureschool
@savan_nature_school
- شما فرزندتان را در کدام مدرسه ثبتنام میکنید؟
- من از زمانی که با #مدرسه_طبیعت آشنا شدم، اساساً تعریفم از مفهوم مدرسه تغییر کرد. کودک را به گونهای شناختم که همه جا و در همه حال، در کار یادگیری ست. در چنین نگاهی، ما نمیتوانیم مکان و زمان مطلق و معینی برای مدرسه تعریف کنیم. برای اویی که عین یک ماشین در حال یادگیری ست، مسخره است که بگوییم: ببین فقط بین ساعت 7 صبح تا 2 بعدازظهر و صرفاً در همین مکانی که تو را ثبت نام کردهایم می توانی درس یاد بگیری! او به این تعریف و تلقی ما از مدرسه اعتنایی نمیکند و تمام وقت با ابزارهای ذاتی یادگیریاش در حال کشف و شناخت است. درواقع برای او همه جا و هر لحظه مدرسه است.
بنابراین من معتقدم بایستی تعریفمان را از مدرسه به روز کنیم. مدرسه وسعتی دارد به مساحت شهر و مدتی دارد به درازای تمام شب ها و روزهای کودکی فرزندمان. مسؤلیت یادگیری فرزندانمان را به یک مکان مشخص در شهر واگذار نکرده، نام مدرسه به آن نداده و پرونده رشد و یادگیری آنها را به خیال خود نبندیم. اگر پدر و مادری هستیم، اتفاقاً مهمترین مسؤلیت ما، فراهم نمودن بستر یادگیری و رشد واقعی برای فرزندانمان است. باید بدانیم هر کجا که او را میبریم برایش مدرسه است. حالا این سؤال را از خود بپرسیم: آیا جامعه خبر دارد که مدرسه فرزندانش است؟ آیا شهر برای این رسالت بزرگ آماده است؟
✅پی نوشت:
اخیراً با نیایش - یکی از بچههای تیم نوجوانان مدرسه طبیعت نوج- برای واکسن سگ مدرسه، به کلینیک دامپزشکی رفتیم. او که علاقهی زیادی به حیوانات و دامپزشکی دارد، مسؤلیت رسیدگی به امور دامپزشکی حیوانات مدرسه را عهدهدار است. در لابی کلینیک منتظر بودیم تا نوبت به سگمان برسد. یکی از دامپزشکان کلینیک، که خانمی بود، آمد و روی نیمکت روبروی ما نشست و شروع کرد به وارسی کردن سگ ما. نیایش آرام به من گفت: «به نظرتون اشکالی نداره از ایشون درباره دامپزشکی سؤال کنم؟» گفتم: «نه به نظرم اشکالی نداره.»
🔸ببخشید، من میتونم یه مدت بیام اینجا برای کارآموزی؟ کار خاصی نمیکنم ها، فقط میخوام نگاه کنم. آخه من خیلی به دامپزشکی علاقه دارم. میخوام بدونم این علاقه صرفاً بخاطر علاقهم به حیووناست یا نه. و اینکه آیا میتونم از پس معاینه و جراحیشون بربیام.
🔹نمیدونم والا باید با مدیر کلینیک صحبت کنی. اما به نظر من خانمهای دامپزشک توی ایران آینده خوبی ندارن؛ نمیتونند درآمد خوبی داشته باشند. از من میشنوی یه پزشک پولدار شو و به حیوونا کمک کن اگه بهشون علاقه داری... تو بری دانشگاه همون ترم اول یه سگ زنده میارن جلوت و میگن بکشش. میتونی؟...
زیرچشمی به نیایش نگاه میکردم. چشمانش از حیرت گرد شده بود. نگاهی به من انداخت. سعی کردم با لبخندی به او کمک کنم تا خودش را جمع و جور کند. خانم دکتر به اتاق شستشو رفت و نیایش که حالا دیگر چشمانش کوچک شده و ابروهایش در هم رفته بودند آرام به من گفت: «این چی میگه؟ یعنی چی آخه؟ ولشکن من که به حرفهاش توجه نمیکنم. آخه من دوست دارم این رشته رو.» دوباره لبخندی زدم و گفتم: «نیایش، منم فکر میکنم بهتره توجه نکنی. تو کاملا مشخصه که عاشق دامپزشکی هستی و این مهمترین چیزه»
دلم میخواست به اتاقی بروم که خانم دکتر رفت و به او بگویم: هیچ میدانی در دورهای زندگی میکنیم که بچههایی که بدانند چه میخواهند و عاشق چه چیزی هستند، در اقلیتاند؟ هیچ میدانی در دورهی خشکسالی شور و انگیزه و عشق در بین نوجوانان زندگی میکنیم؟ آخر بین اینهمه نوجوان که از فرط بردگی آموزشی صورتهاشان مثل گچ سفید و بیروح است، حالا یکی هم پیدایش شده که روبروی شما نشسته و می گوید عاشق رشته شماست. آنوقت شما اینگونه او را به رگبار یخ و یأس و یاوه میگیرید؟ در دوره زمانهای که لبخند را بر صورت بچهها جراحی میکنند، یکی پیدایش شده که چشمانش برق میزند. آنوقت تو میگویی برو دنبال پول؟!
وقت آن است که جامعه از خود بپرسد چقدر برای اینکه مدرسه فرزندانش باشد، آماده است؟ چقدر برای مواجهه با پرسشها، کنجکاویها، علایق و رفتارهای ذاتی و طبیعی فرزندانش آمادگی دارد؟ من فکر می کنم این رسالت غایی تسهیلگران مدرسه طبیعت، به مثابه کنشگران اجتماعی است: مدرسه طبیعتی به وسعت یک شهر.
عارف آهنگر، تسهیلگرِ #مدرسه_طبیعت
#مدرسه_طبیعتی_به_وسعت_یک_شهر
#مدرسه_طبیعت_برای_نوجوانان
@madresehtabiat
@natureschool
@noojnatureschool
@savan_nature_school
آموزش و پرورش به روایت مانا نیستانی.
@savan_nature_school
@savan_nature_school
4_5789707410696308391.mp3
15 MB
مادر!
مدادقرمز من کو؟ کو لقمه های نان و پنیرم؟
آخر چگونه بیست بگیرم؟
وقتی که دستهای فقیرم
فردای درس آن همه باید
در جستجوی کار بمیرد.
ترانه «ای ماه مهر» از محسن چاوشی، تصویری آشنا و دردآور.
مدادقرمز من کو؟ کو لقمه های نان و پنیرم؟
آخر چگونه بیست بگیرم؟
وقتی که دستهای فقیرم
فردای درس آن همه باید
در جستجوی کار بمیرد.
ترانه «ای ماه مهر» از محسن چاوشی، تصویری آشنا و دردآور.
برای کودک فردایم
عزیزکم!
امروز روزیست که میبینم کودکان زیادی بدون هیچ گناهی به زندان مدرسه برده میشوند تا برده شوند. دیشب در خیابان حرفهای دو کودک را شنیدم، اولی با طعنهای تلخ گفت فردا مدرسه خوش بگذره، دومی با صدایی پر از اندوه گفت: خوش؟ چه خوشی؟....یاد خودم افتادم که هنوز که هنوز است کابوس امتحان میبینم، اضطرابی که در جانم سالهاست ریشه دوانیده. برای همین نمیگذارم که تو در بند شوی. بالهای زیبایت را رها میگذارم که تا هر زمان بخواهی بازی کنی و در محیطی نباشی که سرشار از ترس، اجبار، مقایسه، رقابت باشد و مجبور باشی کارهایی را که دوست نداری انجام دهی.
دوستداشتنی من!
تو موجودی سرشار از هوش و توانایی هستی، پس باور ندارم که که اگر مدرسه نروی نادان و ناآگاه باقی میمانی. کسانی که اینطور فکر میکنند کودکان را موجوداتی نادان میبینند، اما من نه، چون با کودکان هستم و میبینم که هر یکیشان به اندازه چندین بزرگسال هوشمندتر، مهربانتر، با احساس تر و تواناتر است. اما این همه زیبایی و قابلیت ظرف چند سال از آنها گرفته میشود و در چرخگوشت مدرسه به واحدهایی شبیه هم تبدیل میشوند، عاری از خلاقیت و هوشمندی.
نازنین من!
من به تو و خواستهها و انتخابهایت اعتماد کامل دارم و این را حق مادرزاد تو میدانم که راه زندگیات را خودت برگزینی. همیشه بدان که حمایتم در راه زندگی و انتخابهایت همراهت هست حتی اگر به ذائقهام خوش نیاید. تو آزادانه انتخاب میکنی مسیر زندگیات را و من شاد میشوم وقتی پروبال زیبایت را در نور بیهمتای آزادی میبینم. امروز خیلی از انسانها دنبال آزادی در جامعه هستند ولی این آزادی را از کودکانشان دریغ میکنند، آیا میشود که مستبد بود و به دنبال آزادی گشت؟
خوب من!
دوست دارم بدانی که تو همیشه و در همهی لحظهها خوب هستی. من با بچههای زیادی بودهام و چیزی که دیدهام این است که هیچ بچهی بدی وجود ندارد. تمام بچهها سرشار از خوبی و زیباییاند. هر زمان که کودکی میبینم از خوبیهایش چشمهایم خیره میماند و غرق دنیای زیبایش میشوم. اگر روزی کسی بهت گفت که بد هستی بدان که او یک فراموشکار است، یادش رفته که چقدر خودش در کودکی خوب بوده و اینکه هیچ بچهی بدی وجود ندارد.
پس همیشه
رها باش و بدرخش که رهاییات تمام آرزوی من است
احسان قاضیعسکر
تسهیلگر مدرسه طبیعت
@kaaboknatureschool
@madresehtabiat
@savan_nature_school
عزیزکم!
امروز روزیست که میبینم کودکان زیادی بدون هیچ گناهی به زندان مدرسه برده میشوند تا برده شوند. دیشب در خیابان حرفهای دو کودک را شنیدم، اولی با طعنهای تلخ گفت فردا مدرسه خوش بگذره، دومی با صدایی پر از اندوه گفت: خوش؟ چه خوشی؟....یاد خودم افتادم که هنوز که هنوز است کابوس امتحان میبینم، اضطرابی که در جانم سالهاست ریشه دوانیده. برای همین نمیگذارم که تو در بند شوی. بالهای زیبایت را رها میگذارم که تا هر زمان بخواهی بازی کنی و در محیطی نباشی که سرشار از ترس، اجبار، مقایسه، رقابت باشد و مجبور باشی کارهایی را که دوست نداری انجام دهی.
دوستداشتنی من!
تو موجودی سرشار از هوش و توانایی هستی، پس باور ندارم که که اگر مدرسه نروی نادان و ناآگاه باقی میمانی. کسانی که اینطور فکر میکنند کودکان را موجوداتی نادان میبینند، اما من نه، چون با کودکان هستم و میبینم که هر یکیشان به اندازه چندین بزرگسال هوشمندتر، مهربانتر، با احساس تر و تواناتر است. اما این همه زیبایی و قابلیت ظرف چند سال از آنها گرفته میشود و در چرخگوشت مدرسه به واحدهایی شبیه هم تبدیل میشوند، عاری از خلاقیت و هوشمندی.
نازنین من!
من به تو و خواستهها و انتخابهایت اعتماد کامل دارم و این را حق مادرزاد تو میدانم که راه زندگیات را خودت برگزینی. همیشه بدان که حمایتم در راه زندگی و انتخابهایت همراهت هست حتی اگر به ذائقهام خوش نیاید. تو آزادانه انتخاب میکنی مسیر زندگیات را و من شاد میشوم وقتی پروبال زیبایت را در نور بیهمتای آزادی میبینم. امروز خیلی از انسانها دنبال آزادی در جامعه هستند ولی این آزادی را از کودکانشان دریغ میکنند، آیا میشود که مستبد بود و به دنبال آزادی گشت؟
خوب من!
دوست دارم بدانی که تو همیشه و در همهی لحظهها خوب هستی. من با بچههای زیادی بودهام و چیزی که دیدهام این است که هیچ بچهی بدی وجود ندارد. تمام بچهها سرشار از خوبی و زیباییاند. هر زمان که کودکی میبینم از خوبیهایش چشمهایم خیره میماند و غرق دنیای زیبایش میشوم. اگر روزی کسی بهت گفت که بد هستی بدان که او یک فراموشکار است، یادش رفته که چقدر خودش در کودکی خوب بوده و اینکه هیچ بچهی بدی وجود ندارد.
پس همیشه
رها باش و بدرخش که رهاییات تمام آرزوی من است
احسان قاضیعسکر
تسهیلگر مدرسه طبیعت
@kaaboknatureschool
@madresehtabiat
@savan_nature_school
Forwarded from مرکز پژوهشهای شورای اسلامی شهر مشهد
🔶لازمه اقدام موثر برای کودکان تغییر نگرش نسبت به آن ها است
👤 عبدالحسین وهاب زاده، موسس مدرسه طبیعت مشهد:
🔹 برای اینکه بتوان اقدام موثری برای کودکان انجام داد، ابتدا باید تعریف خود را از آن ها تغییر دهیم.
👇لطفا برای مشاهده ادامه مطلب دکمه instant view ⚡️را لمس نمایید
#مرکز_پژوهش_های_شورای_شهر_مشهد
yon.ir/zXPaW
🆔 @rcmcmashhad
👤 عبدالحسین وهاب زاده، موسس مدرسه طبیعت مشهد:
🔹 برای اینکه بتوان اقدام موثری برای کودکان انجام داد، ابتدا باید تعریف خود را از آن ها تغییر دهیم.
👇لطفا برای مشاهده ادامه مطلب دکمه instant view ⚡️را لمس نمایید
#مرکز_پژوهش_های_شورای_شهر_مشهد
yon.ir/zXPaW
🆔 @rcmcmashhad
Telegraph
لازمه اقدام موثر برای کودکان تغییر نگرش نسبت به آن ها است
به گزارش روابط عمومی مرکز پژوهش های شورای اسلامی شهر مشهد، عبدالحسین وهاب زاده، موسس مدرسه طبیعت مشهد در نشست هماندیشی «شهر دوستدار کودک»، اظهار کرد: بر خلاف تمامی شهروندان که دارای حقوق و تکالیفی هستند، کودک تنها شهروندی است که هیچ تکلیفی بر دوش او نیست.…
💠 آموزش های اضافی به کودکان
🔹برخی از آموزش های اضافی ای که به کودکان می دهیم ممکن است در برخی صحنه های اجتماعی، آنان را ناموفق کند.
در بیشتر موارد در ایران گزینش ها، شغل ها و انتصاب ها بر اساس عواملی است که کودکانی که مهارت زندگی را آموخته اند، برای آن شرایط آماده نشده اند. برای مثال کودکی گیاهان اطراف خود را می شناسد و یا به روش ایوان ایلیچ تعلیم یافته است و قادر است اگر در جزیره ای تک و تنها بود، از پس زندگی بر بیاید و حاجات خود را مرتفع کند و با اندک تجهیزاتی، وسایل زندگی خود را بسازد. رابینسون کروزوئه ها، توانایی تامین وسایل و شرایط زندگی خود را دارا می باشند.
🔹همچنین یک دهقان ممکن است نداند که هیئت بطلمیوسی درست است یا هیئت کپرنیکی، اما از رنگ طلوع خورشید، چیزهایی را تشخیص دهد که به درد زندگی عملی اش می خورد. اما دانستن هیچ یک از این موارد نامبرده، کمکی به یک دانش آموز دبیرستانی نمی کند تا در کنکور پزشکی قبول شود. سخن بر سر این است که نظام آموزش و پرورش به کلی باید دگرگون و متحول شود. فرض کنید کسی بگوید که من توانسته ام با بدن خود طوری رفتار کنم که سلامت آن محفوظ باشد و زیبایی آن کاهش پیدا نکند، اما نیرومندی آن بیشتر شود. این مهارت در کشور ما به هیچ دردی نمی خورد. چرا که همگی ما قوز داریم و بینایی چشممان پایین است، اما در عوض پروفسور هستیم! در صورتی که در نظام اموزشی به سبک فِرره، این فرد مورد تکریم قرار می گیرد و جایگاه بالایی دارد. پس تا وقتی نظام آموزشی همین چیزی که هست باقی بماند، مهارت های زندگی ای که از آن ها نام بردیم، ممکن است در موفقیت افراد، حتی نقش منفی بازی کند.
🔹نکته ای که باید بدان بسیار توجه شود این است که مدرک تحصیلی و تحصیلات آکادمیک، به هیچ وجه همه چیز نیست! یعنی چنین نیست که اگر کسی مدرک تحصیلی نداشت و از آموزش های آکادمیک بهره ای نبرده بود، نتواند زندگی کند. اتفاقا بسیار هستند کسانی که بویی از زندگی آکادمیک نبرده اند، اما زندگی بسیار خوبی دارند.
⭕️مصطفی ملکیان،سخنرانی آموزش هنر زندگی به کودکان
@mostafamalekian
🔹برخی از آموزش های اضافی ای که به کودکان می دهیم ممکن است در برخی صحنه های اجتماعی، آنان را ناموفق کند.
در بیشتر موارد در ایران گزینش ها، شغل ها و انتصاب ها بر اساس عواملی است که کودکانی که مهارت زندگی را آموخته اند، برای آن شرایط آماده نشده اند. برای مثال کودکی گیاهان اطراف خود را می شناسد و یا به روش ایوان ایلیچ تعلیم یافته است و قادر است اگر در جزیره ای تک و تنها بود، از پس زندگی بر بیاید و حاجات خود را مرتفع کند و با اندک تجهیزاتی، وسایل زندگی خود را بسازد. رابینسون کروزوئه ها، توانایی تامین وسایل و شرایط زندگی خود را دارا می باشند.
🔹همچنین یک دهقان ممکن است نداند که هیئت بطلمیوسی درست است یا هیئت کپرنیکی، اما از رنگ طلوع خورشید، چیزهایی را تشخیص دهد که به درد زندگی عملی اش می خورد. اما دانستن هیچ یک از این موارد نامبرده، کمکی به یک دانش آموز دبیرستانی نمی کند تا در کنکور پزشکی قبول شود. سخن بر سر این است که نظام آموزش و پرورش به کلی باید دگرگون و متحول شود. فرض کنید کسی بگوید که من توانسته ام با بدن خود طوری رفتار کنم که سلامت آن محفوظ باشد و زیبایی آن کاهش پیدا نکند، اما نیرومندی آن بیشتر شود. این مهارت در کشور ما به هیچ دردی نمی خورد. چرا که همگی ما قوز داریم و بینایی چشممان پایین است، اما در عوض پروفسور هستیم! در صورتی که در نظام اموزشی به سبک فِرره، این فرد مورد تکریم قرار می گیرد و جایگاه بالایی دارد. پس تا وقتی نظام آموزشی همین چیزی که هست باقی بماند، مهارت های زندگی ای که از آن ها نام بردیم، ممکن است در موفقیت افراد، حتی نقش منفی بازی کند.
🔹نکته ای که باید بدان بسیار توجه شود این است که مدرک تحصیلی و تحصیلات آکادمیک، به هیچ وجه همه چیز نیست! یعنی چنین نیست که اگر کسی مدرک تحصیلی نداشت و از آموزش های آکادمیک بهره ای نبرده بود، نتواند زندگی کند. اتفاقا بسیار هستند کسانی که بویی از زندگی آکادمیک نبرده اند، اما زندگی بسیار خوبی دارند.
⭕️مصطفی ملکیان،سخنرانی آموزش هنر زندگی به کودکان
@mostafamalekian
Forwarded from اتچ بات
خطاب به سازمان حفاظت محیط زیست، با احترام
آیا نوزادی که از سینهی مادرش کَنده شده و به اجبار از او دور شده باشد، در بزرگسالی از مادرش نگهداری و مراقبت خواهد کرد؟
بر اساس مطالعات زیست- روانشناسانه، انسان در دوران کودکی خود کاملا حسی- انگیزشی است. یعنی چه؟ یعنی هر محیط و پدیدهای که «حس» کودک را درگیر و هیجاناش را برانگیخته کند، او را به سمت خود کشانده یا از خود میراند و به طور کل ارتباطی حسی بین آن محیط و پدیده با کودک برقرار میشود و دیگر کودک نسبت به آن بیتفاوت و بیحس نیست. کودک ذاتاً نسبت به طبیعت گرایش دارد.
حالا همانطور که در دفتر کار یا در عرصههای طبیعی مشغول به خدمت هستید، اگر به اینترنت دسترسی دارید، جمعیت کودکان ایران را جستجو کنید. آمارها می گویند حدوداً سی درصد از جمعیت کشور زیر 18 سالاند. با تطبیق دادن با آمار دانشآموزان کشور، درمییابیم که حدوداً 18 میلیون از این جمعیت زیر 12 سالاند. یعنی طبق تعریف ملی، کودکاند.
حالا بیایید کودک را در دو فضا تصویر کنیم. تصویر اول او را در آپارتمان و نشسته مقابل تلویزیون، یا تبلت به دست در حال بازی نشان میدهد. و تصویر دوم او را در یک محیط طبیعی اطراف شهر، در حالیکه در میان دو ردیف درختان بلند بلوط و افرا در حال قدم زدن است، می نمایاند. به نظرتان کدام فضا محرکهای حسی- هیجانی بیشتری برای کودک در آستین دارد؟ آن فضایی که تا چشم کار میکند آسفالت و دیوار و ماشین و تنهایی است یا فضایی که پاییز و زمستان و بهار و تابستانش به راه است و خاک و آب و حیوان و حشرهاش سرجایشان هستند و آواز پرندگان و صدای باد و برگ اش همآوای خندههای کودکاند؟
اگر بپذیریم کودک در دورهای از رشد خود قرار دارد که برایش هر چیزی زمانی «وجود» دارد که حسی را در او به جریان بیاندازد، اگر قبول کنیم که او موجودی ست که بالذاته «مشغول» است و مستعد «بازی» و «کنجکاوی»، و برایش طبیعت صرفاٌ یک چشمانداز نبوده بلکه بستریست برای پروراندن حس و هیجاناتاش، ترجیح میدهید فرزند خود و آن 18 میلیون را را در کدام تصویر ببینید؟
آیا این را یک فرصت ارزشمند نمیدانید؟ حتی باشگاههای فوتبال هم برای خود تیمهای پایه در ردههای نونهالان، نوجوانان و جوانان دارند. مگر بخشی از رسالت آن سازمان، آموزش همگانی نیست؟ به اهمیت پشتوانهی نسلی که تردید ندارید؟ مگر محیط زیست و طبیعت ما در آینده نیاز به متخصص و پژوهشگر و محیطبان ندارد؟ از آن مهمتر، مگر شهروندان ما نبایستی امروز و آینده نسبت به محیط زیستشان احساس مسؤلیت و مراقبت داشته باشند؟ مگر اینها در حوزه عملکرد و وظایف سازمان حفاظت محیط زیست نیست؟ مگر میشود بدون عشق از چیزی محفاظت کرد؟ مگر میتوان با همایش و درس و دانشگاه جوانی که در کودکی از آغوش مادر محروم گشته را حافظ مادر کرد؟
چرا وقتی اینهمه اشتیاق و اراده و سرمایه اجتماعی برای گسترش مدرسه طبیعت در سراسر ایران وجود دارد، فرصت را مغتنم نمیشمارید و حمایت نمیکنید؟ منتظر چه هستید؟ میخواهید آن 18 میلیون شهروندی که تا مغز استخوان مستعد عاشق شدن به طبیعت و محیط زیست هستند را به حال خود رها کرده و در عین حال آینده این آب و خاک را به دست آنها بسپارید؟
پی نوشت: شاید تماشای چند ثانیه ی زیر، به شما در پاسخ به این پرسش ها کمک کند.
عارف آهنگر، تسهیلگر #مدرسه_طبیعت
@natureschool
@madresehtabiat
آیا نوزادی که از سینهی مادرش کَنده شده و به اجبار از او دور شده باشد، در بزرگسالی از مادرش نگهداری و مراقبت خواهد کرد؟
بر اساس مطالعات زیست- روانشناسانه، انسان در دوران کودکی خود کاملا حسی- انگیزشی است. یعنی چه؟ یعنی هر محیط و پدیدهای که «حس» کودک را درگیر و هیجاناش را برانگیخته کند، او را به سمت خود کشانده یا از خود میراند و به طور کل ارتباطی حسی بین آن محیط و پدیده با کودک برقرار میشود و دیگر کودک نسبت به آن بیتفاوت و بیحس نیست. کودک ذاتاً نسبت به طبیعت گرایش دارد.
حالا همانطور که در دفتر کار یا در عرصههای طبیعی مشغول به خدمت هستید، اگر به اینترنت دسترسی دارید، جمعیت کودکان ایران را جستجو کنید. آمارها می گویند حدوداً سی درصد از جمعیت کشور زیر 18 سالاند. با تطبیق دادن با آمار دانشآموزان کشور، درمییابیم که حدوداً 18 میلیون از این جمعیت زیر 12 سالاند. یعنی طبق تعریف ملی، کودکاند.
حالا بیایید کودک را در دو فضا تصویر کنیم. تصویر اول او را در آپارتمان و نشسته مقابل تلویزیون، یا تبلت به دست در حال بازی نشان میدهد. و تصویر دوم او را در یک محیط طبیعی اطراف شهر، در حالیکه در میان دو ردیف درختان بلند بلوط و افرا در حال قدم زدن است، می نمایاند. به نظرتان کدام فضا محرکهای حسی- هیجانی بیشتری برای کودک در آستین دارد؟ آن فضایی که تا چشم کار میکند آسفالت و دیوار و ماشین و تنهایی است یا فضایی که پاییز و زمستان و بهار و تابستانش به راه است و خاک و آب و حیوان و حشرهاش سرجایشان هستند و آواز پرندگان و صدای باد و برگ اش همآوای خندههای کودکاند؟
اگر بپذیریم کودک در دورهای از رشد خود قرار دارد که برایش هر چیزی زمانی «وجود» دارد که حسی را در او به جریان بیاندازد، اگر قبول کنیم که او موجودی ست که بالذاته «مشغول» است و مستعد «بازی» و «کنجکاوی»، و برایش طبیعت صرفاٌ یک چشمانداز نبوده بلکه بستریست برای پروراندن حس و هیجاناتاش، ترجیح میدهید فرزند خود و آن 18 میلیون را را در کدام تصویر ببینید؟
آیا این را یک فرصت ارزشمند نمیدانید؟ حتی باشگاههای فوتبال هم برای خود تیمهای پایه در ردههای نونهالان، نوجوانان و جوانان دارند. مگر بخشی از رسالت آن سازمان، آموزش همگانی نیست؟ به اهمیت پشتوانهی نسلی که تردید ندارید؟ مگر محیط زیست و طبیعت ما در آینده نیاز به متخصص و پژوهشگر و محیطبان ندارد؟ از آن مهمتر، مگر شهروندان ما نبایستی امروز و آینده نسبت به محیط زیستشان احساس مسؤلیت و مراقبت داشته باشند؟ مگر اینها در حوزه عملکرد و وظایف سازمان حفاظت محیط زیست نیست؟ مگر میشود بدون عشق از چیزی محفاظت کرد؟ مگر میتوان با همایش و درس و دانشگاه جوانی که در کودکی از آغوش مادر محروم گشته را حافظ مادر کرد؟
چرا وقتی اینهمه اشتیاق و اراده و سرمایه اجتماعی برای گسترش مدرسه طبیعت در سراسر ایران وجود دارد، فرصت را مغتنم نمیشمارید و حمایت نمیکنید؟ منتظر چه هستید؟ میخواهید آن 18 میلیون شهروندی که تا مغز استخوان مستعد عاشق شدن به طبیعت و محیط زیست هستند را به حال خود رها کرده و در عین حال آینده این آب و خاک را به دست آنها بسپارید؟
پی نوشت: شاید تماشای چند ثانیه ی زیر، به شما در پاسخ به این پرسش ها کمک کند.
عارف آهنگر، تسهیلگر #مدرسه_طبیعت
@natureschool
@madresehtabiat
Telegram
✅ عزم فراکسیون محیطزیست مجلس شورای اسلامی برای حمایت از مدارس طبیعت و ترویج دوچرخهسواری!✅
🖋صبح امروز ۱۶ مهر ۹۷، در نشست "آیندهپژوهی؛ ابزار توانمند ارتقای سیاستهای محیطزیست" که در محل #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی برگزار شد، طی سخنانی از #محمدرضا_تابش، رییس فراکسیون خواستم برای تضمین آینده وطن از مکتب #مدرسه_طبیعت که اینک با بیمهری عیسی کلانتری در پردیسان روبرو شده و نیز از #ترویج_دوچرخهسواری و تغییر سبک زندگی ایرانیان، حمایت کند. ایشان ضمن حمایت تمامقد از این دو مطالبه، قول دادند تا این مهم را در قالب طرح در صحن بهارستان و با لحاظ عدم بار مالی برای دولت پیگیری کنند. حایز اهمیت آنکه هر دو طرح نهتنها بار مالی برای دولت ندارد، بلکه به کاهش چشمگیر هزینههای قوای مجریه و قضاییه در حوزه سلامتی شهروندان، آلودگی هوا، آلودگی صوتی، کمتحرکی دانشآموزان، رفع کمبود ویتامین D، کاهش جرمخیزی و مهار تلفات انسانی در جنگ اعلامنشده بین محیطبانان و جنگلبانان از یکسو و متخلفین و شکارچیان از سوی دیگر منجرشده و افزون برآنها بیش از دومیلیون فرصت شغلی جدید هم میآفریند.
🔻از امروز شمارش معکوس برای تحقق #وعده_تابش شروع شد؛ بیاییم همه کمک کنیم تا این دو مطالبه با حمایت #قوه_مقننه محقق شده و گامی موثر در راستای #اقتصاد_مقاومتی، #سادهزیستی و تربیت مدیرانی کارآمد برای آینده ایران برداشته شود. بدینترتیب است که در شرایط تحریمهای ظالمانه ترامپ، میتوانیم سزاوارانه هم از مایملک محیطزیستی خود دفاع کرده و هم کیفیت زیستن در وطن را برای همه ایرانیان ارتقاء دهیم.
🇮🇷: https://t.me/darvishnameh
🖋صبح امروز ۱۶ مهر ۹۷، در نشست "آیندهپژوهی؛ ابزار توانمند ارتقای سیاستهای محیطزیست" که در محل #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی برگزار شد، طی سخنانی از #محمدرضا_تابش، رییس فراکسیون خواستم برای تضمین آینده وطن از مکتب #مدرسه_طبیعت که اینک با بیمهری عیسی کلانتری در پردیسان روبرو شده و نیز از #ترویج_دوچرخهسواری و تغییر سبک زندگی ایرانیان، حمایت کند. ایشان ضمن حمایت تمامقد از این دو مطالبه، قول دادند تا این مهم را در قالب طرح در صحن بهارستان و با لحاظ عدم بار مالی برای دولت پیگیری کنند. حایز اهمیت آنکه هر دو طرح نهتنها بار مالی برای دولت ندارد، بلکه به کاهش چشمگیر هزینههای قوای مجریه و قضاییه در حوزه سلامتی شهروندان، آلودگی هوا، آلودگی صوتی، کمتحرکی دانشآموزان، رفع کمبود ویتامین D، کاهش جرمخیزی و مهار تلفات انسانی در جنگ اعلامنشده بین محیطبانان و جنگلبانان از یکسو و متخلفین و شکارچیان از سوی دیگر منجرشده و افزون برآنها بیش از دومیلیون فرصت شغلی جدید هم میآفریند.
🔻از امروز شمارش معکوس برای تحقق #وعده_تابش شروع شد؛ بیاییم همه کمک کنیم تا این دو مطالبه با حمایت #قوه_مقننه محقق شده و گامی موثر در راستای #اقتصاد_مقاومتی، #سادهزیستی و تربیت مدیرانی کارآمد برای آینده ایران برداشته شود. بدینترتیب است که در شرایط تحریمهای ظالمانه ترامپ، میتوانیم سزاوارانه هم از مایملک محیطزیستی خود دفاع کرده و هم کیفیت زیستن در وطن را برای همه ایرانیان ارتقاء دهیم.
🇮🇷: https://t.me/darvishnameh
Telegram
محمد درویش
برای اعتلای طبیعت وطنی که دوستش داریم.
دیدگاههای رییس کمیته محیطزیست در کرسی سلامت اجتماعی یونسکو
نحوه درج پیام یا ارسال عکس در تلگرام:
@mohammaddarvish44
محمّد درویش در ویکیپدیا:
https://fa.m.wikipedia.org/wiki/محمد_درویش
دیدگاههای رییس کمیته محیطزیست در کرسی سلامت اجتماعی یونسکو
نحوه درج پیام یا ارسال عکس در تلگرام:
@mohammaddarvish44
محمّد درویش در ویکیپدیا:
https://fa.m.wikipedia.org/wiki/محمد_درویش
Forwarded from محمد درویش
✅ دفاع تمامقد فراکسیون محیطزیست مجلس شورای اسلامی از تداوم فعالیت مدارس طبیعت در ایران ✅
🇮🇷: @darvishnameh
✍ پیرو نشست ماه گذشته - ۱۶ مهر - با #محمدرضا_تابش و همکارانشان در فراکسیون محیطزیست مجلس شورای اسلامی، امروز - ۲۸آبان ۹۷ - جلسه بسیار خوب و سازندهای در دفتر فراکسیون برگزار شد که نمایندگانی از دانشگاه، #بنیاد_کودکوطبیعت و سازمان حفاظت محیطزیست هم حضور داشتند. در جمعبندی این نشست، رییس فراکسیون محیطزیست ضمن قدردانی از زحماتی که تاکنون بنیانگذاران #مدرسه_طبیعت کشیدهاند، اعلام کرد از همه ابزارهای قانونی خود استفاده میکند تا نخست فعالیت مدارس طبیعت موجود با حمایت سازمان حفاظت محیطزیست ادامه یابد و در گام بعدی از مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی میخواهد تا با حضور همه گروداران، سازوکارِ قانونیکردنِ این مکتب تربیتی ارزشمند را تبیین و ارایه دهد.
🔻گفته بودم که یا راهی خواهیم یافت و یا خواهیم ساخت. این مدارس طبیعت است که به نسل آینده وطن، مهارت زندگی، کار گروهی و عشق به طبیعت را نمیآموزد، بلکه یاد میدهد! آن هم نه با حرف، بل با فراهمکردنِ امکان مشاهده بیواسطه و آزادانه مواهب طبیعی سرزمین مادری ...
🍀منتظر خبرهایی خوشتر باشید🍀
https://t.me/darvishnameh/7748
🇮🇷: @darvishnameh
✍ پیرو نشست ماه گذشته - ۱۶ مهر - با #محمدرضا_تابش و همکارانشان در فراکسیون محیطزیست مجلس شورای اسلامی، امروز - ۲۸آبان ۹۷ - جلسه بسیار خوب و سازندهای در دفتر فراکسیون برگزار شد که نمایندگانی از دانشگاه، #بنیاد_کودکوطبیعت و سازمان حفاظت محیطزیست هم حضور داشتند. در جمعبندی این نشست، رییس فراکسیون محیطزیست ضمن قدردانی از زحماتی که تاکنون بنیانگذاران #مدرسه_طبیعت کشیدهاند، اعلام کرد از همه ابزارهای قانونی خود استفاده میکند تا نخست فعالیت مدارس طبیعت موجود با حمایت سازمان حفاظت محیطزیست ادامه یابد و در گام بعدی از مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی میخواهد تا با حضور همه گروداران، سازوکارِ قانونیکردنِ این مکتب تربیتی ارزشمند را تبیین و ارایه دهد.
🔻گفته بودم که یا راهی خواهیم یافت و یا خواهیم ساخت. این مدارس طبیعت است که به نسل آینده وطن، مهارت زندگی، کار گروهی و عشق به طبیعت را نمیآموزد، بلکه یاد میدهد! آن هم نه با حرف، بل با فراهمکردنِ امکان مشاهده بیواسطه و آزادانه مواهب طبیعی سرزمین مادری ...
🍀منتظر خبرهایی خوشتر باشید🍀
https://t.me/darvishnameh/7748
Telegram
محمد درویش
✅ عزم فراکسیون محیطزیست مجلس شورای اسلامی برای حمایت از مدارس طبیعت و ترویج دوچرخهسواری! ✅
🖋صبح امروز ۱۶ مهر ۹۷، در نشست "آیندهپژوهی؛ ابزار توانمند ارتقای سیاستهای محیطزیست" که در محل #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی برگزار شد، طی سخنانی از #محمدرضا_تابش،…
🖋صبح امروز ۱۶ مهر ۹۷، در نشست "آیندهپژوهی؛ ابزار توانمند ارتقای سیاستهای محیطزیست" که در محل #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی برگزار شد، طی سخنانی از #محمدرضا_تابش،…
✅ مدارس طبیعت و برگزاری سومین نشست فراکسیون محیطزیست مجلس! ✅
🇮🇷: @darvishnameh
1⃣ صبح امروز - ۱۲ آذر - جلسه مهمی در #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی برگزار شد. در این جلسه که به ریاست #جبار_کوچکینژاد، نایبرییس کمیسیون آموزش مجلس برگزار شد؛ علاوه بر #محمدرضا_تابش، رییس فراکسیون، نمایندگانی از مرکز پژوهشهای مجلس، سازمان حفاظت محیطزیست، بنیاد کودک و طبیعت و رسانههای گروهی هم حضور داشتند. نکته مهمی که مطابق تحلیل مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی، نمایندگان حاضر بر آن اتفاق نظر داشتند، این بود که بنابه به اختیاراتی که مطابق بند دال از ماده ۶ قانون حفاظت و بهسازی محیطزیست بر عهده سازمان حفاظت محیطزیست است و نیز در اجرای بند چهاردهم از منویات سیاستهای کلان محیط زیستی کشور که توسط مقام معظم رهبری در آستانه برنامه پنجساله ششم ابلاغ شده است، #مدارس_طبیعت میتوانند همچنان با حمایت سازمان حفاظت محیطزیست به فعالیت خود در سراسر کشور ادامه دهند. از این رو، مقرر شد حداکثر ظرف مدت یک ماه، آن سازمان پیشنهادها و سازوکار خود را برای تحقق این هدف ارایه دهد. همچنین مطابق مصوبات جلسه دوم که طی نامه رسمی فراکسیون محیطزیست خطاب به #عیسی_کلانتری - به شماره ۷۲/۷۵۴۶۹/دال مورخ ۱۱ آذر ۱۳۹۷ - صادر و ارسال شده است، این موضوع تصریح شده که تا رسیدن به چارچوبهای کامل حقوقی برای صدور مجوزهای جدید، شایسته است سازمان حفاظت محیطزیست، کمافیالسابق حمایتهای خود را از تداوم فعالیت مدارس طبیعت موجود که با مجوز سازمان فعالیت میکنند، ادامه دهد.
2⃣ جا دارد در اینجا از جدیت و دلسوزی رییس فراکسیون، پیگیری نایبرییس کمیسیون آموزش مجلس، حضور موثر مرکز پژوهشهای مجلس و همکاری هر دو نماینده سازمان حفاظت محیطزیست - مدیران کل دفاتر حقوقی و مشارکتهای مردمی - قدردانی کنم.
3⃣ ایمان دارم که جمهوری اسلامی ایران میتواند با اتکا به گونهگونیهای زیستی/فرهنگی متنوع موجود در پهنه ۱۶۵میلیون هکتاری قلمرو سیاسی خویش، مکتب تربیتی الگوبخشی در سطح منطقه برای آشتی و همافزایی با طبیعت در راه تامین معیشت پایدار مردم ارایه دهد و روزی نهچندان دور، مدارس طبیعت، برگ برنده و افتخارآمیز ما در این مهم خواهند بود.
آمین.
🇮🇷: https://t.me/darvishnameh/7909
🇮🇷: @darvishnameh
1⃣ صبح امروز - ۱۲ آذر - جلسه مهمی در #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی برگزار شد. در این جلسه که به ریاست #جبار_کوچکینژاد، نایبرییس کمیسیون آموزش مجلس برگزار شد؛ علاوه بر #محمدرضا_تابش، رییس فراکسیون، نمایندگانی از مرکز پژوهشهای مجلس، سازمان حفاظت محیطزیست، بنیاد کودک و طبیعت و رسانههای گروهی هم حضور داشتند. نکته مهمی که مطابق تحلیل مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی، نمایندگان حاضر بر آن اتفاق نظر داشتند، این بود که بنابه به اختیاراتی که مطابق بند دال از ماده ۶ قانون حفاظت و بهسازی محیطزیست بر عهده سازمان حفاظت محیطزیست است و نیز در اجرای بند چهاردهم از منویات سیاستهای کلان محیط زیستی کشور که توسط مقام معظم رهبری در آستانه برنامه پنجساله ششم ابلاغ شده است، #مدارس_طبیعت میتوانند همچنان با حمایت سازمان حفاظت محیطزیست به فعالیت خود در سراسر کشور ادامه دهند. از این رو، مقرر شد حداکثر ظرف مدت یک ماه، آن سازمان پیشنهادها و سازوکار خود را برای تحقق این هدف ارایه دهد. همچنین مطابق مصوبات جلسه دوم که طی نامه رسمی فراکسیون محیطزیست خطاب به #عیسی_کلانتری - به شماره ۷۲/۷۵۴۶۹/دال مورخ ۱۱ آذر ۱۳۹۷ - صادر و ارسال شده است، این موضوع تصریح شده که تا رسیدن به چارچوبهای کامل حقوقی برای صدور مجوزهای جدید، شایسته است سازمان حفاظت محیطزیست، کمافیالسابق حمایتهای خود را از تداوم فعالیت مدارس طبیعت موجود که با مجوز سازمان فعالیت میکنند، ادامه دهد.
2⃣ جا دارد در اینجا از جدیت و دلسوزی رییس فراکسیون، پیگیری نایبرییس کمیسیون آموزش مجلس، حضور موثر مرکز پژوهشهای مجلس و همکاری هر دو نماینده سازمان حفاظت محیطزیست - مدیران کل دفاتر حقوقی و مشارکتهای مردمی - قدردانی کنم.
3⃣ ایمان دارم که جمهوری اسلامی ایران میتواند با اتکا به گونهگونیهای زیستی/فرهنگی متنوع موجود در پهنه ۱۶۵میلیون هکتاری قلمرو سیاسی خویش، مکتب تربیتی الگوبخشی در سطح منطقه برای آشتی و همافزایی با طبیعت در راه تامین معیشت پایدار مردم ارایه دهد و روزی نهچندان دور، مدارس طبیعت، برگ برنده و افتخارآمیز ما در این مهم خواهند بود.
آمین.
🇮🇷: https://t.me/darvishnameh/7909
Telegram
محمد درویش
✌️یک خبر خوشِ دیگر✌️
🇮🇷: @darvishnameh
✅ کوچکینژاد، نایبرییس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی؛ ماموریت یافت تا موانع سد راه توسعه مدارس طبیعت در کشور را برطرف کند ✅
✍ از #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی خبر میرسد که پس از جلسه موفقیتآمیز هیاتمدیره…
🇮🇷: @darvishnameh
✅ کوچکینژاد، نایبرییس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی؛ ماموریت یافت تا موانع سد راه توسعه مدارس طبیعت در کشور را برطرف کند ✅
✍ از #فراکسیون_محیطزیست مجلس شورای اسلامی خبر میرسد که پس از جلسه موفقیتآمیز هیاتمدیره…
Forwarded from Abdol-Hossein Vahabzadeh
درسهایی از مدرسه طبیعت
خانه ها را کوچک ، محله ها را نا امن و فضاهای بازی طبیعی کودکان را از بین برده ایم ،آنها را محبوس در آپارتمانها، بجای بازی آزاد با بچه های دیگر ، مونس بزرگترها ساخته ایم که خواست آنها نیست،به ارابه درس و کلاس و مدرسه و مسابقه و رقابت محکم بسته ایمشان و حالا بچه های ناآرامِ کلافه از بودن در شرایط غیر طبیعی و ناشاد را برچسب بیش فعال میزنیم و به ریتالین میبندیم.شگفتا از ما که انسان خردمندیم.
گفت ورد خود خوش از بر کرده یی
لیک سوراخ دعا گم کرده یی
@madresehtabiat
@natureschool
خانه ها را کوچک ، محله ها را نا امن و فضاهای بازی طبیعی کودکان را از بین برده ایم ،آنها را محبوس در آپارتمانها، بجای بازی آزاد با بچه های دیگر ، مونس بزرگترها ساخته ایم که خواست آنها نیست،به ارابه درس و کلاس و مدرسه و مسابقه و رقابت محکم بسته ایمشان و حالا بچه های ناآرامِ کلافه از بودن در شرایط غیر طبیعی و ناشاد را برچسب بیش فعال میزنیم و به ریتالین میبندیم.شگفتا از ما که انسان خردمندیم.
گفت ورد خود خوش از بر کرده یی
لیک سوراخ دعا گم کرده یی
@madresehtabiat
@natureschool
نخستین کنگره کودکی ،توسعه و سیاست گذاری اجتماعی
زمان:۲۵و۲۶دی ماه ۹۷
مکان:سالن همایش های بین المللی سازمان اسناد و کتابخانه ملی
باارائه گواهینامه معتبر از طرف انجمن حمایت از حقوق کودکان،دانشگاه علوم پزشکی وتوانبخشی، انجمن علمی مددکاری ایران
اطلاعات بیشتر👇🏻
۰۲۱۸۸۷۵۹۲۷۹
🗾 @irsprcorg
زمان:۲۵و۲۶دی ماه ۹۷
مکان:سالن همایش های بین المللی سازمان اسناد و کتابخانه ملی
باارائه گواهینامه معتبر از طرف انجمن حمایت از حقوق کودکان،دانشگاه علوم پزشکی وتوانبخشی، انجمن علمی مددکاری ایران
اطلاعات بیشتر👇🏻
۰۲۱۸۸۷۵۹۲۷۹
🗾 @irsprcorg
Forwarded from Deleted Account
congratulations👏👏
سرکار خانم #کوثر_عباس_پور،
دانشجوی کارشناسی ارشد# رفتار حرکتی گرایش رشد حرکتی دانشگاه تبریز، #سخنران_برتر سومین همایش علوم اربردی ورزش و تندرستی انتخاب شد. 👏
این تحقیق بخشی از پایان نامه کارشناسی ارشد میباشد که نتایج آن نشان داده که کودکانی که در فضای آزاد طبیعی ( مدرسه طبیعت) بازی خودانگیخته داشتند بیش از ۸۰ درصد بهبود در رشد اجتماعی را نشان دادند درحالیکه کودکانی که در فضای سرپوشیده مهدکودک بازی میکنند ۳۴ درصد بهبود رشد اجتماعی داشتند.
داده های این تحقیق از مدرسه طبیعت دانشگاه تبریز جمع آوری شده بود.
بامید بازی سرخوشانه همه کودکان.
سرکار خانم #کوثر_عباس_پور،
دانشجوی کارشناسی ارشد# رفتار حرکتی گرایش رشد حرکتی دانشگاه تبریز، #سخنران_برتر سومین همایش علوم اربردی ورزش و تندرستی انتخاب شد. 👏
این تحقیق بخشی از پایان نامه کارشناسی ارشد میباشد که نتایج آن نشان داده که کودکانی که در فضای آزاد طبیعی ( مدرسه طبیعت) بازی خودانگیخته داشتند بیش از ۸۰ درصد بهبود در رشد اجتماعی را نشان دادند درحالیکه کودکانی که در فضای سرپوشیده مهدکودک بازی میکنند ۳۴ درصد بهبود رشد اجتماعی داشتند.
داده های این تحقیق از مدرسه طبیعت دانشگاه تبریز جمع آوری شده بود.
بامید بازی سرخوشانه همه کودکان.
چرا چون لاله خونین دل نباشم؟
http://www.hamshahrionline.ir/news/441096/
http://www.hamshahrionline.ir/news/441096/
همشهری آنلاین
بهشت کودکان تعطیل شد
طاها روزبهانی - خبرنگار:
تا همین چند وقت دور از هیاهو و شلوغی منطقه ۲۲ در انتهای باغ گیاهشناسی، مدرسهای دایر بود که بیش از ۸۰ کودک در فضایی به وسعت ۵ هزارمترمربع آزاد و رها درکنار برکهای کوچک با حیواناتی زیبا بازی میکردند و روی طنابهایی که از درختان…
تا همین چند وقت دور از هیاهو و شلوغی منطقه ۲۲ در انتهای باغ گیاهشناسی، مدرسهای دایر بود که بیش از ۸۰ کودک در فضایی به وسعت ۵ هزارمترمربع آزاد و رها درکنار برکهای کوچک با حیواناتی زیبا بازی میکردند و روی طنابهایی که از درختان…
The account of the user that created this channel has been inactive for the last 5 months. If it remains inactive in the next 29 days, that account will self-destruct and this channel will no longer have a creator.
The account of the user that created this channel has been inactive for the last 5 months. If it remains inactive in the next 9 days, that account will self-destruct and this channel will no longer have a creator.