Французский - четвертый месяц

Начал месяц я довольно бодро. Слушал Пимслера где-то по часу в день, думал если так пойдет дальше то наверное аж 2 части смогу за месяц прослушать.

А потом я заболел, это меня выбило, несколько дней был не в состоянии что-то учить. Через 7 дней состояние уже было норм, но после перерывов всегда сложно включаться. Еще несколько дней на это ушло. Итого 10 дней или больше из месяца прошло без изучения языка.

Пимслера все-таки дослушал вторую часть (14 часов).

Посмотрел сериал Frapuccino два сезона (19 серий). Серии короткие минут по 8 с субтитрами. Посмотрел короткометражку "Reality+" - 22 мин. тоже с субтитрами. Еще посмотрел пару серий одного сериала, но было не интересно. Посмотрел интервью Стивена Кофмана на французском с субтитрами (30 минут).

Часов 30 наверное набралось, что не так уж и плохо. Хотя конечно не так уж и хорошо.

Начал играть с сыном в Standoff 2. Это меня сильно отвлекает от изучения языка. Пробую делать хотя бы минимум - 1 час в день, но получается не всегда.

Есть ли ощущение прогресса? Ну какой-то прогресс есть, узнал какие-то новые слова. Видео по типу такого более-менее понимаю. Конечно оно предназначено для учащихся, все слова проговариваются медленно с паузами между словами и лексика простая

За следующий месяц хочу послушать третью часть Пимслера и так же поработать с оригинальным контентом - книги, ютюб.

Крайне бесит что не могу различить на слух "un" и "an", а также "cinq" и "cent". Кстати тут один известный полиглот Language Simp проводил стрим, в котором пытался выговорить букву "ы" 24 часа. Короче у него так и не получилось.

Вопрос залу. Может быть кто-то знает какое-то приложение, где можно послушать аудиокниги на французском? Я был удивлён тем, что не смог ничего подобного найти.

Для чтения книг на телефоне я пользуюсь приложением ReadEra. Бесплатная версия отлично работает и не содержит рекламы. Поддерживает нужные форматы. Можно выделить слово или текст и отправить в переводчик или словарь. Я использую приложение Яндекс Переводчик. Другая кнопка "Dictonary" по умолчанию открывает Google. Но если установить словари, видимо будет открывать их.

В идеале конечно я бы хотел видеть, чтобы по одной кнопке открывался Яндекс Переводчик, а по второй Deepl. Но так к сожалению не настраивается.

Другое известное мне приложение в котором можно открывать переводчик из текста это Lithium, но там это менее удобно - нужно делать на один клик больше.

Еще одна фича этого приложения, можно открыть две книги в разных окнах. Например книгу на иностраннои языке и перевод. Для этого нужно поставить галочку в настройках.

С этим приложением я уже прочитал более 400 страниц.

А какие вы используете приложения для чтения иностранных книг на телефоне?

Некоторое время назад я упоминал, что сделал себе кастомную раскладку (и даже не одну). И вот теперь я опубликовал подробный туториал на Хабре, как вы это можете сделать самостоятельно. У кого есть там аккаунт, просьба поставить плюс. Заранее спасибо!

https://habr.com/ru/articles/788334/

Аудиокурс Пимслера

Курс французского состоит из 3 частей (точнее из 5, но последние 2 кажется были созданы позже).
В каждой части 30 уроков по 30 минут. Т.е. каждая часть это примерно 15 часов аудио.

Я прослушал 3 части, в сумме 45 часов за 3 месяца.

В каждом уроке объясняется как что-то сказать, представляются новые слова и грамматические конструкции. Таблиц спряжений тут слава богу нет, все поясняется на примерах. Время от времени просят дать какой-то ответ. И через промежуток времени озвучивают свой вариант ответа. Времени на ответ не всегда хватает. Можно конечно нажать паузу, но не всегда это возможно. Например, если я еду за рулем или чищу зубы.

Курс основан, в том числа и на разных исследования, в частности упомянуты интервальные повторения. Тут используется название "Graduated Interval Recall".

Я был приятно удивлен, что спряжения глаголов даются постепенно. Например, в любом учебнике, на вас сразу вываливают таблицу спряжений глагола в настоящем времени. Тут подход другой. Сначала учат говорить глаголы с местоимениями "я" и "Вы" (вежливая форма обращения к другому лицу, а не множественное число). Это логично, если например вы поедете как турист, то это самые нужные формы. Обращение на "ты" вводиться кажется только во второй части.

Помните, что Замяткин жаловался, что авторы учебников не понимают, что не нужно учить цифры или дни недели последовательно, это приводит к проблемам. Я был приятно удивлен, что тут этот момент учтен. Цифры и дни недели даются вразброс.

Курс кажется разработан идеально для туристов. Вы можете спросить адрес или узнать как куда-то пройти. Рассказать куда вы приехали, во сколько, когда вы уезжаете. Немного рассказать о себе. Заказать вино и пиво в ресторане, узнать сколько стоит, попросить счет. Знакомит с временами, чтобы говорить о настоящем, прошлом и будущем. Все это делается на примере конкретных ситуаций - вы что-то рассказываете или спрашиваете или вам что-то говорят.

По ощущениям глаголов дается не много, но отрабатываются они хорошо.
Курс достаточно крутой и в 45 часов втиснуто довольно много материала.

Озвучивается сразу двумя голосами мужским и женским. Что очень полезно. Во-первых, есть разница, например "я американец" и "я американка". Во-вторых, вы сразу слышите как одно и то же произносят разные люди.

Разговорные навыки и понимание на слух (хотя с ограниченной лексикой) он подтягивает хорошо.

Из того что я описал курс выглядит идеально, а теперь к недостаткам

Аудиокурс Пимслера - часть 2. Недостатки

Главный недостаток курса - это скука. Прослушать 30 минут интересного подкаста - пролетают как 15 минут. Прослушать 30 минут Пимслера, по ощущениям проходит час, а то и больше. Иногда приходится делать паузы и проматывать обратно, если какой-то момент не понял. Так что на самом деле уходит времени больше чем 30 минут. Прослушать 30 получасовых уроков за 30 дней на деле оказывается не простой задачей. Ведь нужно не только прослушать, но и ответить. На самом деле, скука - это единственный недостаток, остальное это мелкие придирки.

К курсу даются некоторые материалы для чтения. Вы должны читать текст с листа. Но этому уделяется не много времени пара минут в конце урока. Правила чтения не даются. Вы должны догадываться по тем словам которые вы уже знаете, как они слышатся, и диктор дает правильный вариант как это читается. Для других языков с латиницей наверное это может неплохо сработать - испанский, польский, немецкий. Но для у французского настолько сложные правила чтения, что в данном случае я убежден, что это не сработает.

В курсе дана ограниченная лексика. Например, я знаю сказать "я американец, я живу в США", но более подходящего мне варианта "я русский, а живу в России" из курса я сказать не могу. Тоже самое с профессиями. Их там очень ограниченное число - учитель, банкир, может быть еще кто-то.

Произношение никак не ставиться. Учитывая, что это аудиокурс, не видно как человек например складывает губы произнося те или иные слова, что бы очень помогло.

Некоторые фразы могут быть упомянуты лишь один раз, но другие типа "Quelle heure est-il" кажется я уже не забуду никогда. Некоторая непоследовательность - в некоторых уроках ответы повторяются два раза, в других один раз.

Курс не подойдет как единственный источник. Даже если вам не важна фонетика, нужно будет дополнительно изучать правила чтения и лексику. И конечно же тут не идет речи о каких-то высоких уровнях владения языком. Курс для начинающих.

Наткнулся на Ютюбе на очень интересный комментарий. Точнее - 3 комментария одного человека.
В самом видео речь идет про книгу Стивена Крашена.

"Не согласна по поводу бесполезности непонятного input. Регулярно слушая аудио ( например, новости, ток-шоу, книги) наше ухо постепенно привыкает к звучанию иностранной речи и начинает воспринимать ее. Что значительно облегчит в дальнейшем коммуникацию.""

"Несколько лет назад я случайно начала смотреть турецкий сериал и после первых серий так увлеклась им, что не было сил терпеть, пока выйдет следующая серия с переводом. С субтитрами смотреть не понравилось, пока их читаешь, упускаешь видеоряд, и как то начала смотреть без перевода и без субтитров. Турецкий язык мне никогда не нравился и я никогда не планировала его учить. Для поездок хватало английского. Вначале я слышала просто набор звуков, произносимых с различной интонацией. Первое время я даже имена актеров произнести не могла, настолько сложно это оказалось для меня. Но интерес к сериалу был так велик, что я продолжала смотреть в оригинале, к тому же это было лето и у меня было больше времени. Серия у них длится 2,5 часа, каждый день смотрела по одной серии, редко по две. Со временем стала различать слова, догадываться о их значении, там где совсем никак не догадаться, но очень хотелось, смотрела в словаре, благо они пишут латиницей. В сериалах диалоги примитивные, поэтому это было не очень трудно. Итог - к концу лета я стала понимать почти все, что говорят в сериалах и до сих пор смотрю их в оригинале, даже если есть перевод. Я никогда не ставила задачу выучить турецкий, я просто хотела научиться слышать и понимать. У меня была сильная мотивация и я регулярно слушала, пытаясь угадать значение. Ещё раз, сначала это был просто звуковой шум, потом начали вырисовывать редкие слова, потом фразы и предложения. Сейчас я редко слышу, то есть вычленяю,отдельные слова и фразы, просто понимаю смысл услышанного. Увлечение турецкими сериалами прошло, хотя продолжаю смотреть, но теперь это одна, максимум две серии в неделю, имена актеров произношу и даже знаю многих в лицо)))). Но я не могу говорить на турецком. Второй мой опыт. С рождения несколько лет я с семьёй жила в Грузии и выучила там грузинский язык. Потом несколько десятилетий я почти никак не соприкасалась с грузинским, иногда читала книгу, оставшуюся у нас. Полтора года назад я опять попала в Грузию и прожила там год. Оказалось что я помню многое, но не говорю. Я очень много смотрела телевидение, в основном новости, по городу передвигалась сама чтобы иметь возможность больше сталкиваться с языком, когда я была вынуждена пытаться говорить на грузинском. В этот раз у меня была цель восстановить язык во всех его аспектах и за год мне это удалось. Но основную роль в расширении моего словарного запаса и восприятия на слух сыграло телевидение и плейлист из грузинских песен, которые я слушала когда работала или ходила пешком. И да, я не любитель самоучка, а преподаватель английского и по второму образованию психолог, увлекающийся когнитивистикой. То, что вы пишите про понятный инпут, это теория Стива Крашена, с которым, я вижу, вы знакомы. Мне он очень нравится, но на практике не все так однозначно."

"да, видеоряд очень сильно помогал. Забыла написать, примерно с месяц вначале я ещё слушала какие то подкасты, новости, чтобы просто привыкнуть к звучанию языка, потому что сначала это был просто шум с невозможностью вычленить слова. Если только одно аудио, то тоже думаю что не сработает, не за что зацепиться. Кстати, знакомы с Пимслером?"


Мой комментарий сюда не влез, он ниже.

(Продолжение)

Это довольно сильно меняет мое представление о некоторых аспектах изучения языка. Конечно непонятно насколько можно доверять псевдонимному комментарию в интернете. Но звучит очень интересно.

Я помню когда был в Турции включал сыну мультики на турецком. Я там не смог разобрать ни одного слова. Конечно я был вне контекста совершенно, мультфмльмы был не знакомый. А тут получается, что она смотрела уже не первый сезон.

У кого есть какие сображения на этот счет? Может быть кто-то сталкивался с таким лично или видел что какие-то полиглоты или кто угодно рассказывал что-то такое на том же Ютюбе?

Стивен Крашен - теория vs практика

Если вы интересуетесь языками, но наверняка слышали об это человеке. Сейчас ему уже за 70 и он придумал свои гипотезы в 1970-1980 годах. Если вы о нем не слышали, то рекомендую почитать про него или посмотреть с ним интервью. Слушать его интересно.

Я много раз слышал про него от всяких полиглотов и преподавателей иностранных языков на просторах Ютюба. У Стивена Кофмана даже есть с ним интервью. Все полиглоты отзываются о нем в исключительно положительном ключе.

Основная его гипотеза, имеющая смысл для изучения языка - это «гипотеза входного материала» (input hypothesis). Согласно ей человек осваивает язык (language acquisition) когда он понимает смысл. Для того чтобы человек понимал смысл нужен входной материал, который может быть понят человеком (comprehensible input).
Примеры такого материала, когда вам что-то показывают пальцами и произносят - "это стол", "это рука" и т.п. Другой вариант - если уровень входного материала, немного сложнее чем ваш текущий уровень (i + 1). Могут встречаться незнакомые слова и конструкции, но основной смысл должен быть понятен.

Важный момент. Сам Крашен говорит, что входной материал должен быть интересный и даже захватывающий (compelling), а неинтересный входной материал называется учебник. Ходят слухи, что учебники изобрели до Стивена Крашена.

Теория это хорошо. Но как же практика? Может быть существуют учебные материалы, основанные на гипотезах Крашена? Сам Крашен говорит, что это не его дело - он придумал гипотезу, а разрабатывать учебные материалы должны другие люди.

С этими гипотезами есть только одна проблема. Они совершенно бесполезны на практике.

Если говорить про оригинальный контент, то уровень когда вы сможете получать тот самый понятный входной материал это примерно B2. Т.е. с уровня B2 эта гипотеза имеет хоть какой-то смысл. Но разве это само по себе не очевидно, что когда слушаешь вмеру понятный контент, то понимание постепенно улучшается. Не знаю, может быть это не было очевидно в 70х годах. Но в то время когда я учил английский это было очевидно абсолютно всем, хотя про Крашена я ни разу не слышал.

А что насчет более низких уровней? Для них просто не существует никакого подобного материала, если мы не берем в расчет схожие языки.
С нуля хоть что-то понятно только в мультфильмах уровня "Свинка Пеппа" и "Малышарики" или в детских сказках с картинками аналогичного уровня. Но это не отвечает критерию Стивена Крашена про интересность, во всяком случае для человека которому больше 5 лет. Впрочем, картина не сильно отличается и для уровней A1, A2 и даже B1.

Есть попытки сделать что-то такое. Специальные учебные сериалы, специально написанные книги под разные уровни, учебные подкасты. Но все, что я видел, вызывало у меня смертельную скуку. Даже тексты из учебника порой могут быть интереснее.

С другой стороны почти любой входной материал может стать понятным, если мы возьмем словарь. Но неужели это можно поставить в заслугу Стивену Крашену? Как будто раньше никто не знал, что книги можно читать со словарем?

Если кто-то смог применить гипотезы Крашена на практике или знает какие-то учебные материалы удовлетворяющие требованиям Крашена, я бы очень хотел об этом узнать.

Короче я так и не понял, что все носятся с этим Крашеном. Для меня это выглядит примерно как "вы представляете, книгу можно читать со словарем". Пожалуй назову это "гипотеза чтения со словарем". Пошел писать научную работу.

Французский пятый месяц

Прослушал 3ю часть Пимслера, 14 часов.

Прочитал 100 страниц. Читал не каждый день. Тяжело идет. И вроде книга интересная, но не могу себя заставить сесть и начать читать. Я помню с первыми книгами немецкого было еще хуже.

Посмотрел Свинку Пеппу - 3 часа, Мистера Биста - 2 часа и еще 2 фильма ("Суперчел" и "Мажоры на мели") - по 1.5 часа без субтитров. Еще какие-то видео на Youtube смотрел, где-то понятно где-то нет. Свинку Пеппу неплохо понимаю. Зависит от серии, где-то больше где-то меньше. Мистер Бист кажется понятен и без языка. Что касается фильмов, то там было мало что понятно.

Не получается найти контент, который был бы одновременно понятным (хотя бы общий смысл) и интересным.

Пытался найти какие-то интересные аудиокниги, но не нашел. На Ютюбе кое-то конечно есть. В основном это Шерлок Холмс, Стивен Кинг и какая-то классика. Ничего из этого меня не заинтересовало. Попробовал зарегаться на Audible, моя карта Pyypl не сработала и мне заблочили аккаунт. Подскажите, кто какие сервисы использует для выпуска иностранных карт?

Об обучении в среде

Чего я только не слышал. Мол люди научаются за 30 дней до разговорного уровня, если с ними разговаривать исключительно ни иностранном языке. Кто-то платит кучу денег, чтобы на пару недель съездить на языковые курсы за границу с околонулевым результатом.

Понятно, что переезд сам по себе еще не гарантирует попадания в среду. Многие люди окружают себя людьми, которые говорят на их языке, смотрят свои любимые фильмы на родном языке и так далее. С иностранным языком они фактически не соприкасаются. Я знаю человека, который прожив 11 лет в России и имея русскую жену, совершенно не говорил по-русски.

Наткнулся я тут на одно видео. Девочка описывает, что она попала в США в возрасте 13 лет. Она попала в американскую школу, с американцами, плюс у нее отчим американец. Казалось бы идеальное погружение в среду. Больше уже сложно себе представить. Конечно же она изучала английский до переезда, пусть и неохотно, но все равно какая-то база у нее была.

Вот что меня удивило - спустя год она не могла разговаривать на английском, только какие-то базовые слова. Еще интересный момент - пока она учила английский, то разговаривала она сама с собой, т.к. она интроверт и ей было тяжело говорить с другими людьми да еще и с плохим знанием языка. Разговаривать с людьми, так чтобы ее понимали, она начала спустя два года. Далее она описывает подробнее, что она делала, посмотрите сами. Отмечу, что она не делала ничего такого, чтобы требовало бы переезда в другую страну. Все это может делать любой человек, находясь в своей стране.

Оказывается в ReadEra можно настроить на одну кнопку Яндекс Переводчик, а на другую Deepl. На эти кнопки можно настроить любое приложение или чтобы открывался браузер с нужной ссылкой. Для этого нужно зайти в Настройки -> "Reading" -> "Translator, Dictonary, Web Search".

Метод двунаправленного перевода / The bidirectional translation method

Известный на просторах Ютюба полиглот Luca Lampariello, в каком-то из видео, он упоминал метод двунаправленного перевода. Меня это заинтересовало. Однако видео с таким названием "How to Learn Any Language - The Bidirectional Translation Method" оказалось просто рекламой длинной в 10 минут.

Через некоторое время я все-таки нашел видео 15 летней давности, с качеством 240p и просто кошмарным звуком, но из него мне наконец стало понятно, в чем собственно заключается этот метод.

(Такой процесс я наблюдаю и с некоторыми другими ютберами. Сначала они дают действительно важную информацию, с ужасной картинкой и еще более ужасным звуком. Через некоторое время, это переворачивается с ног на голову. Картинка, звук и монтаж становятся безупречными, а полезность резко начинает стремиться к нулю.)

Ниже мой конспект того, о чем он рассказывает.

——

Заниматься ежедневно или по крайней мере 5 дней в неделю. 30 минут в день, лучше 1 час.

Учиться натуральным методом, настолько натуральным насколько это возможно.
Грамматические книги бесполезны. Использование этих книг может быть разочаровывающим. Лучше концентрироваться на разговорном языке, слушая диалоги и записывать анализ грамматики постепенно.

Изучения языка должно быть не стрессовым событием, а приятным. Не расстраивайтесь, если что-то не можете вспомнить, что вы изучали несколько дней назад. Спустя некоторое время эти проблемы будут казаться до глупого простыми.

Помните, что это должно быть постоянно, естественно и с удовольствием.

Начальная стадия (3-6 месяцев)
Состоит в слушании диалогов и повторении их несколько раз, записывании их на своем языке и затем переводе с родного языка на иностранный позже.

Пример.
День первый. Вы сначала читаете диалог и затем повторяете.
День второй. Вы читаете второй диалог. Вы записываете первый диалог на своем языке.
День третий. Вы слушаете диалог номер два и пытаетесь диалог номер один перевести на иностранный язык.

Можно писать грамматические заметки.

Вторая стадия (6 месяцев)
Продолжайте читать, слушать, записывать и обратно переводить диалоги. На этой стадии используются чуть более сложные тексты.

С этого момента, усилия, которые вы прикладываете для изучения очень сильно уменьшаются. Вы начитаете учиться намного быстрее и намного легче.

Продвинутая стадия
На этой стадии курс закончен и вам нужно смотреть фильмы с субтитрами

Через 1.5-2 года вы будете очень хороши в языке который изучаете

Произношение
Очень важно слушать звучание языка на первых стадиях изучения. Не только слушать, но и уметь произносить корректно. Носитель, помогающий вам в процессе, будет полезен, но не является абсолютно необходимым. Произношение состоит из двух частей 1) умение произнести каждое слово корректно 2) умение произнести предложение с правильной интонацией.

Он использует книги с аудио "Teach yourself" и Assimil.
——

Опубликовал новую статью на Хабре https://habr.com/ru/articles/793914/

Полезные инструменты для Youtube

YouTube™ dual subtitles - расширение для браузера, позволяет выводить на экран одновременно субтитры на двух языках. Позволяет настраивать размер шрифта, цвет и расстояние между двумя субтитрами. Если субтитров на нужный язык нет, то будет показан автоматический перевод. Кроме того текст в субтитрах можно выделить и скопировать. Из минусов отмечу, что автоматический перевод очень часто не работает. Поэтому лучше использовать это расширение на видео у которых есть субтитры на нужных вам языках. Обычно это очень большие каналы типа TED и MrBeast.

Яндекс Браузер - в нем можно включить субтитры для видео. При клике на слово показывается перевод этого слова и перевод, того предложения которое сейчас показывается на экране. У Яндекса есть такой крутой сервис как Яндекс Переводчик, но к сожалению перевод слова показывается не из него, а просто из автоматического перевода, соответственно перевод этот очень часто неправильный. В этом же окне есть ссылка на Яндекс Переводчик, кликнув на которую можно перейти туда и получить уже нормальный перевод. При наведении курсора на субтитры видео автоматически встает на паузу. Более того Яндекс Браузер умеет перевод голосом. Качество голосового перевода такое же как и качество текстового перевода.

LingoTube - приложение для Android, показывает субтитры на двух языках. Вроде работает, я только пару раз запускал.

Видел, что есть еще расширения для браузера Dualsub и Language Reactor, но использовать их не пробовал.

Французский шестой месяц

Прочитал 100 страниц (всего дочитываю вторую книгу). Читать по-прежнему тяжело. Возможно стоило выбрать другого автора.
Послушал курс Гурбатова 23 урока. Один урок длиться примерно 40 минут.
Записал 350 слов в Анки. Выучил не помню сколько, вроде больше 200.
Слушал аудиокниги несколько часов.
Смотрел какие-то видео на Ютюбе, но не регулярно.

Прошло пол года, и стоит, наверное, подвести какие-то итоги.
Сколько я потратил времени точно сказать не могу, т.к. точный учет не вел. Но минимум это было 30 часов в месяц, а максимум 60. Всего получается от 180 до 360 часов.
Я слушаю аудиокниги и какие-то сцены я понимаю, но другие как белый шум. За сюжетом пока уследить не могу. Youtube - кое-что понимаю, но приходится включать субтитры и переводить слова.

Я, честно говоря, ожидал, что будет проще, учитывая, что я знаю испанский и английский. Французский, как и испанский, произошел от латыни, а в английском много французских слов. В целом мне нравиться язык. Звучит приятно, в отличие от немецкого. Множество материалов на любой вкус - куча Youtube каналов, подкастов, аудиокниг, книг, фильмов.

Дмитрий Гурбатов - Аудиокурс французского языка для начинающих

(В других местах автор это называет "курс по методу сторителинга". У него есть аналогичные курсы для испанского, немецкого и английского.)

Пара человек упоминали курсы Гурбатова, и я решил их посмотреть. Сначала я поискал отзывы. Отзывы были скорее положительные, но из них мне не удалось понять, какого уровня достиг человек даже примерно. Потом я нашел плейлист в котором сам автор в коротких видео объясняет принципы изучения языка. Рассказывает он довольно логично и убедительно, видно, что он имеет опыт изучения языков, а заодно демонстрирует владение некоторыми языками. Помню что были пару видео на испанском и какой-то небольшой текст он сказал на немецком. Может быть еще какие-то языки были, уже не помню. Сам курс выглядит иначе, чем мне представлялось после этих видео.

На сайте утверждается, что пройдя этот курс вы получите B2. Честно говоря, звучит сомнительно. Насколько это соответствует реальности я сказать не могу, т.к. отзывов не нашел, а сам я прошел только часть. Если вы прошли этот курс или аналогичный до конца, было бы узнать какой после этого был результат.

Курс состоит из 90 уроков по 40 минут. Каждый урок состоит из трех файлов. Курс построен вокруг книги "Волшебник страны Оз."
1. Теория в формате аудио. Тут разбирается кусок из книги. Сначала нужно послушать короткий отрывок, потом он разбирается по косточкам. Разбираются слова и грамматика. В конце урока даются информация о культурных особенностях франции.
2. Практика в формате аудио. Тут нужно еще раз переслушать этот кусок истории от разных лиц. Потом ответить на вопросы. Вопросы очень простые, в отличие от Пимслера, мозг практически не напрягается. Дело в том, что там сначала говорят "сумка красная", а потом спрашивают "какого цвета сумка". Поэтому мучительно вспоминать слова не требуется, т.к. они были только что произнесены. В конце культурная информация зачитывается на французском.
3. Файл PDF с текстами урока. Тем есть текст истории, перевод, вопросы-ответы и их перевод, культурный раздел и перевод.

В некоторых уроках дается упражнение обратный перевод. Вам говорят что-то на русском, а вы должны перевести это на французский.

Предполагается теорию прослушивать один раз, а практику переслушивать 7-10 и более раз, пока вы не сможете понимать историю и отвечать на вопросы. Я кстати не понял, нужно ли также упорно работать с культурологическим разделом. Во всяком случае этот раздел подробно не разбирается. Я концентрировался только на истории и вопросах ответах. У меня французский был не с нуля, а уже после 5 месяцев трех частей курса Пимслера, поэтому как он восприниматься с нуля я не знаю. Мне достаточно было одного прослушивания. Плюс я выписывал незнакомые слова в Анки и заучивал их. Гурбатов говорит, что ничего заучивать не нужно.
За 23 урока я выписал в Анки 350 слов. Не все они были незнакомыми, но требовали как минимум повторения. 70% из этого точно были не знакомыми.

Подписчик от которого я и узнал про этот курс, проходил его с нуля, правда для другого языка. Говорил, что на один урок уходит неделя. Не знаю правда сколько это в часах. Но даже если просто прослушать теорию 30 минут и 7-10 раз практику по 10 минут без пауз и прочего, то это получается 2 часа на один урок, а в реальности скорее всего больше.

В целом курс мне показался повеселее чем Пимслер. Грамматические объяснения на слух зачастую воспринимать сложно. Среди грамматики были моменты которых я не знал, но конечно было многое того, что я знал. Правила чтения на слух тоже сложно воспринимать. Были даны только самые базовые, которых точно не хватит. Фонетика особо не объяснялась. Не то чтобы, ее не было совсем, что-то было, но мне показалось слабо. Учтите что я прошел только 23 урока из 90. Может быть все еще будет дальше.

В данный момент я не уверен хочу ли я дальше продолжить с этим курсом или нет. Я пока решил сосредоточиться на других вещах.

Почему не надо заучивать слова - объяснение от Стивена Кофмана.

Моя статья "Как я выучил словарь", произвела на некоторых людей неправильное впечатление. Уж не знаю, толи они не умеют читать, толи я плохо это объяснил. Я вовсе не призывал никого заучивать словари или любые списки слов. Я просто поделился своим опытом и написал определенные выводы. В настоящий момент я учу французский и я не планирую заучивать словарь, а незнакомые слова, которые встречаются в книгах я даже никуда не выписываю. Так что подход не учить слова совсем, мне так же близок, как и заучить словарь.

Стивен Кофман известный полиглот, ему 78 лет и он знает в разной степени 20 языков.

То что будет ниже это мой вольный конспект одного из его видео, где он объясняет эту важную тему.

---
Не беспокойтесь, что вы не можете запомнить слова. Более того, даже не пытайтесь запомнить. Продолжайте двигаться и в конце концов слова "прилипнут".

Большинство слов Стивен запоминает через слушание и чтение. Он смотрит значение незнакомых слов. Это не значит, что он может их использовать, или, что не понадобиться смотреть значение в следующий раз. Это часть постепенного процесса - понимание сферы применения этого слова, знакомства с этим словом. В какой-то момент слово запомнится и нельзя предсказать когда это случиться.

Большая часть его работы - это слушание и чтение, но кроме того может пересматривать слова в списке. Если он работает с карточками, то вся информация расположена на лицевой части - слово, пример употребления, перевод (пример карточек демонстрируется на 2:51). Он не пытается вспомнить значение слова, затем перевернуть карточку. Если он продолжит встречать эти слова разными способами, в конце концов он выучит их.

Некоторые люди говорят, что нужно учить 10 слов в день, так чтобы вы могли их использовать. Стивен не считает это эффективным. Он скорее хочет увидеть как можно больше слов, перечитывая старые уроки или открывая новые.

Многие люди говорят, что не могут учить языки, т.к. у них плохая память. У них вероятно не такая уж плохая память. Изучения языка вовсе не про заучивание. Изучение языка это вовлечение себя процесс, наслаждение процессом, позволяя языку входить с вас и вера в то, что постепенно вы будете понимать больше и больше, постепенно осваивая больше и больше слов.

Накопление слов - основополагающая задача в изучении языка. Чем больше у вас слов, даже пассивно, тем лучше у вас потенциал в языке. Важно осваивать слова, но вовсе не обязательно, что вы будете их осваивать путём заучивания.
---

Для чтения текстов Стивен Кофман использует сервис LingQ, основанный им и его сыном. Интересно узнать, кто-нибудь пробовал этот сервис и какие впечатления? Еще тут натыкался на бесплатную альтернативу LWT (Learning with Texts) .

Что общего между Дуолинго и Стивеном Крашеном?

Для меня всегда было загадкой, почему этим методы столь популярны. Первый более популярен среди людей, которые не выучили ни одного языка, а второй необъяснимым образом популярен среди полиглотов.

Слушал интервью с человеком, который занимается проектированием обучения. Вот этим самым - чтобы учиться было весело, легко и приятно, а еще и результаты были. И он сказал такую интересную мысль. Если студентов спросить какой метод обучения лучше, то они всегда выбирают метод, который требует наименьшего количества усилий. Не важно будут ли какие-то результаты или нет, главное чтобы студентов поменьше напрягали. И это именно то, что предлагают Дуолинго и Крашен.

Дуолинго: "Просто тыкай кнопки по 15 минут в день".
Крашен: "Просто слушай интересный и понятный контент".

С Дуолинго проблема в том, что люди занимающиеся в нем по 3 года имеют весьма слабые результаты.
А с Крашеном - в том, что такого контента не существует, пока вы не дойдете до высоких уровней в языке.

Примерно этим же объясняется популярность некоторых психологов, все советы которых сводятся к "просто делай, что хочешь, а что не хочешь - не делай!". Это же гениально! Люди именно это и хотят слышать, что не нужно прилагать никаких усилий. Просто живешь себе на расслабоне, попиваешь пивко по вечерам, играя в приставку, а язык как-то сам собой выучиться и все прочие желаемые изменения в жизни произойдут сами собой.

Осознание того, что для достижения результатов нужно прилагать усилия - мысль весьма неприятная. Ведь человеку гораздо проще убедить себя, что язык он не выучил, потому что у него нет языковых способностей, чем признать, что он не прилагал достаточно усилий.

Французский седьмой месяц

Дочитал книгу 55 страниц.

Прослушал аудиокнигу Оруэлла "1984" - 12 часов. С данной книгой я знаком хорошо, какие-то сцены понимаю хорошо, но потом бывают длинные куски, где мало что понятно. Диктор читает достаточно размеренно и не слишком эмоционально, что делает эту аудиокнигу удобной для изучения.

Послушал две главы "Каникулы малыша Николя". И затем прочитал одну. Тут диктор совсем другой, говорит быстрее и очень эмоционально. Понимать сложно. Книга для детей, но написана так что и взрослым интересно. Смотрел интервью на канале "Français avec Fluidité", там люди рассказывали как выучили французский и одна девушка упомянула эту серию книг.

Посмотрел учебный сериал Extra - 4 серии по 24 минуты. Почти все понятно, за исключением некоторых незнакомых слов.

Посмотрел 6 серий "Элен и ребята" по 25 минут. Тут понятно сильно меньше. Где-то 50%, того что говорят, но за счет видео, сюжет понятен. На Ютюбе доступно 280 серий, что очень круто, качество правда не очень. Сериал смешной, но все-таки он больше для девочек. Я конечно могу посмотреть, но прямо большого желания нет. В качестве учебного материала пойдет, но на русском я бы сейчас его точно смотреть не стал. С другой стороны, когда пофиг на сериал это даже и плюс, потому что можно не париться, если что-то не понятно.

Смотрел еще какие-то видео на Ютюбе с субтитрами. Количество и общую длинную оценить затрудняюсь.

Общее количество часов уделенных французскому в этом месяце тоже затрудняюсь оценить.

Прогресс определенно есть. Но сколько еще времени нужно, не понятно. Впрочем, спешки нет, язык мне нравится. Много всяких прикольных каналов на Ютюбе и подкастов, когда выучу, будет что посмотреть и послушать. Моя я стратегия выполнять свой минимум - 1 час в день, а дальше уже можно делать что угодно.