✍🏻 اردشیر امیرارجمند:

✅پاسارگاد جزئی از هویت ملی ماست. نه به آتش کشیدن تخت‌جمشید توسط یونانیان و نه تاراج کشور توسط مغولان توانست و نه تنگ‌نظری اقتدارگرایان حاکم به نام اسلام و نظام می‌تواند آن را در حافظه مردم ایران کم‌رنگ کند. در شرایطی که کشور بیش از هرگاه نیاز به همبستگی دارد، جای تعجب است که مقامات حکومتی به جای همراهی با مردم و پیش‌قدم شدن در برگزاری جشن ملی برای بزرگداشت کوروش که او را پیامبر نیز می‌دانند و استفاده از این عنصر قوی برای تقویت همبستگی ملی، با مقاومت در برابر مردم آن را تبدیل به عنصر تفرق و جدایی می‌کنند.

@MostafaTajzadeh
https://www.instagram.com/p/Ba6fY53lwRq/

📝 خیزش مردم برای مقابله با بحران‌ها، بیماریهای فراگیر و حوادث غیرمترقبه خاطره‌ساز است و به بخشی از #هویت_ملی تبدیل می‌شود. فداکاری پزشکان، پرستاران و کارکنان مراکز درمانی که در خط مقدم نبرد با #کرونا می‌جنگند، در حافظهٔ تاریخی ما ایرانیان ثبت شده است. سالم و سربلند باشند.
#توییت
🆔 @MostafaTajzadeh

‍ 🇮🇷 ضرورت افراشتگی پرچم در آموزش و پرورش

🖋 یکی از ابعاد در خور توجه در مراسم تحلیف رییس جمهور جدید آمریکا، استفاده گسترده و بیش از دویست هزارتایی از نماد پرچم، به علت ناممکن بودن حضور مردم در شرایط کرونایی، در این مراسم بود.
این موضوع بهانه ای شد تا بر جایگاه و اهمیت آموزشی معرفی نمادهای هویت ملی تاکید کنم.

📌 خاطرم هست چند سال پیش از این شنیدم (و البته هیچ وقت نتوانستم ببینم و بخوانم) بر اساس پژوهشی میزان عِرق و تعهد ملی در جوانان کاهش یافته و این امر نگرانی برخی سیاستگذاران را در پی داشته است؛ چرا که کاهش عِرق ملی، کاهش امنیت اطلاعاتی و افزایش احتمال نفوذ اطلاعاتی را در پی دارد.
نمی دانم آیا چنین پژوهشی واقعا بوده یا خیر؛ اما دقیقا پس از آن بود که استفاده از نماد پرچم در میادین شهر تهران آغاز شد و حتی در دیدارهای گوناگون رهبری نیز نماد پرچم جایگاه ویژه ای پیدا کرد.

🇮🇷 در پایگاه رسمی شورای عالی انقلاب فرهنگی آمده است:
«در هرگونه تبليغ يا بحث از پرچم ايران بر هر دو وجه ملی و مذهبی مستتر در پرچم ايران تأکید شود تا از هر گونه نگاه تك بعدی كه جايگاه پرچم كشور را تضعيف می‌کند اجتناب شود (اين موضوع بايد مورد توجه همه رسانه¬‌ها بويژه رسانه¬‌های رسمی گرفته تا آموزش و پرورش و سازمان تبليغات و ساير نهادهای مربوطه باشد)،

سيستم آموزشی كشور نقش بسيار مهمی در تثبيت جايگاه نمادها و نشانه های ملی و انتقال ارزش ها و هنجارهای اجتماعی دارد. يكی از ابزارهای سيستم آموزشی در اين جهت كتاب های درسی است كه بايد به شكل سنجيده و دقيق، به طرح موضوع پرچم بپردازند. بايد با ارائه جذاب و دلنشين تاريخچه پرچم در ايران و جهان و ذكر اهميت آن و ريشه های فرهنگی و تاريخی و دينی و ملی پرچم ايران اين موضوع را در ذهن و ضمير دانش‌آموزان جا انداخت. امروزه در همه منابع آموزش و پرورش تأکید می‌شود كه قالب و فرم ارائه مطلب به اندازه محتوای آن مهم است، بنابراين در مسأله پرچم هم قالب و شيوه ارائه مطلب اهميت خاص خود را دارد كه البته اين موضوع قابليت پرداخت جذاب را هم دارد مثلاً می‌توان از تصاوير و نقش‌های قدیمی و جديد و عبارات و اشعار مربوط به پرچم در متون قديمی و ... بهره برد (مخاطب اين بخش بيشتر وزارت آموزش و پرورش و به‌نسبت کمتری وزارت علوم، فناوری و تحقيقات است).»
https://sccr.ir/News/14233/1/

📌 بر اساس پژوهش تحلیل محتوایی از کتاب های تاریخ و ادبیات فارسی دوره متوسطۀ رشته علوم انسانی در سال 1385، آموزش هویت ملی در کتاب های درسی مورد نظر ناقص و گذرا بوده، و در میان دروس، صفحات و تصاویر این کتاب ها به نمادهای هویت ملی توجه متعادلی نشده است. از آنجا که پس از خانواده، نهاد آموزش وپرورش در شکل گیری شخصیت دانش آموزان نقش اصلی دارد و کتاب های درسی، محور کار مدارس می باشد، لازم است برای تکوین هویت ملی دانش آموزان در این کتاب ها، بیشتر به نمادهای هویت ملی توجه شود.
http://noavaryedu.oerp.ir/article_78886_9e0815ee3a56102a73353ed60f2e82b4.pdf

✍️ علی جعفرآبادی

#پرچم #ایران
#کتب_درسی
#هویت_ملی
#سازمان_پژوهش_و_برنامه_ریزی_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL