Forwarded from HR 34000
Different Psychologically-Based Coaching Approaches.pdf
76.6 KB
رویکردهای مورد استفاده در مربیگری
نتایج یک نظرسنجی در سطح جهان (پالمر و وایبرو، ۲۰۱۷) بیش از ۳۸ رویکرد مبتنی بر روانشناسی را که توسط روانشناسان مربیگری مورد استفاده قرار گرفته است شناسایی کرده است. از این میان، ۲۶ رویکرد توسط بیش از ۱۰% از پاسخ دهندگان به کار رفته است.
علاوه بر این، بر اساس نتایج نظرسنجی دیگری که در این راستا انجام شده است، مربیان (و نه روانشناسان مربیگری) نیز گزارش کردند که در کار خود از این رویکردهای روانشناختی بهره می گیرند.
میزان استفاده از هر رویکرد در جدول پیوست نشان داده شده است. رویکرد روانشناسی مثبت گرا در هر دو گروه رتبه اول را به خود اختصاص داده است.
ناصح قلي پور
دانشجوي دكتري رفتار سازماني
دانشگاه سمنان
دبير بخش روانشناسي مثبت گرا
مجله رفتار سازمانى و منابع انسانى
#انجمن_علمى_مديريت_دولتى_ايران
#یادداشت_شماره_۱۶
به معتبرترین گروه مدیریت منابع انسانی ایران بپیوندید:
🆔 @HR34000
https://t.me/joinchat/GZiY809WKqZC9dw0v1YafQ
نتایج یک نظرسنجی در سطح جهان (پالمر و وایبرو، ۲۰۱۷) بیش از ۳۸ رویکرد مبتنی بر روانشناسی را که توسط روانشناسان مربیگری مورد استفاده قرار گرفته است شناسایی کرده است. از این میان، ۲۶ رویکرد توسط بیش از ۱۰% از پاسخ دهندگان به کار رفته است.
علاوه بر این، بر اساس نتایج نظرسنجی دیگری که در این راستا انجام شده است، مربیان (و نه روانشناسان مربیگری) نیز گزارش کردند که در کار خود از این رویکردهای روانشناختی بهره می گیرند.
میزان استفاده از هر رویکرد در جدول پیوست نشان داده شده است. رویکرد روانشناسی مثبت گرا در هر دو گروه رتبه اول را به خود اختصاص داده است.
ناصح قلي پور
دانشجوي دكتري رفتار سازماني
دانشگاه سمنان
دبير بخش روانشناسي مثبت گرا
مجله رفتار سازمانى و منابع انسانى
#انجمن_علمى_مديريت_دولتى_ايران
#یادداشت_شماره_۱۶
به معتبرترین گروه مدیریت منابع انسانی ایران بپیوندید:
🆔 @HR34000
https://t.me/joinchat/GZiY809WKqZC9dw0v1YafQ
Forwarded from HR 34000
ADDIE.pdf
151.8 KB
مدل ADDIE در طراحی برنامه‌های آموزشی
این مدل، فرآیند استاندارد مورد استفاده توسط طراحان آموزشی جهت ایجاد، پیادهسازی، بازنگری و بروزرسانی برنامه‌های آموزشی به طور کل و برنامه‌های توسعه رهبری به طور خاص است. این فرآیند یک رویکرد نظاممند است که طی آن بازخورد و ارزیابی در حین طراحی و اجرای برنامهها رخ میدهد.
ناصح قلی‌پور
دانشجوی دکتری مدیریت رفتار سازمانی
دانشگاه سمنان
دبیر بخش توسعه رهبری
مجله رفتار سازمانی و منابع انسانی
#انجمن_علمی_مدیریت_دولتی_ایران
#یادداشت_شماره_۱۶
به معتبرترین گروه مدیریت منابع انسانی ایران بپیوندید:
🆔 @HR34000
https://t.me/joinchat/AAAAAE9WKqagq66bv1YafQ
این مدل، فرآیند استاندارد مورد استفاده توسط طراحان آموزشی جهت ایجاد، پیادهسازی، بازنگری و بروزرسانی برنامه‌های آموزشی به طور کل و برنامه‌های توسعه رهبری به طور خاص است. این فرآیند یک رویکرد نظاممند است که طی آن بازخورد و ارزیابی در حین طراحی و اجرای برنامهها رخ میدهد.
ناصح قلی‌پور
دانشجوی دکتری مدیریت رفتار سازمانی
دانشگاه سمنان
دبیر بخش توسعه رهبری
مجله رفتار سازمانی و منابع انسانی
#انجمن_علمی_مدیریت_دولتی_ایران
#یادداشت_شماره_۱۶
به معتبرترین گروه مدیریت منابع انسانی ایران بپیوندید:
🆔 @HR34000
https://t.me/joinchat/AAAAAE9WKqagq66bv1YafQ