Как дела у гуманитариев?
В недавней статье на Inside Heigher ED подняли вопрос о том, что в последнее время ученые-гуманитарии с меньшей охотой берутся за рецензирование статей, редактирование журналов, рекомендательные письма. Ведущим гуманитарным журналам все труднее привлекать квалифицированных и опытных кандидатов на должность редакторов. Почему?
Многие ведущие научные издания заинтересованы в публикациях книг с коммерческим потенциалом. Зачастую к гуманитарным монографиям это не относится, и в таком случае даже субсидии бывает недостаточно для обеспечения публикации монографии тиражом хотя бы в 200 экземпляров.
Автор видит проблему в том, что растет число преподавателей гуманитарных наук, которые снимают с себя всякую ответственность за поддержание научных основ академии. Причиной тому называет не столько отстранение от профессии, столько недостаток признания, проявляющегося в зарплате или статусе (университеты часто связывают вознаграждение только с публикациями и грантами). Вдобавок к этому мы наблюдаем стареющий профессорско-преподавательский состав гуманитарных наук, который начал сдавать позиции, и растущую привлекательность социальных сетей с возможностью получить репутацию эксперта и признание как альтернативу академии. Кроме того, ученые-гуманитарии идентифицируют себя, прежде всего, со своей дисциплиной, а не со своим институтом или факультетом, что еще больше способствует обособленности. Практика показывает, что интеллектуальные потребности гуманитариев лучше удовлетворяются в небольших группах на тематических встречах.
Вариант решения проблемы отстранения от профессии классический: обеспечить должное признание и вознаграждение за профессиональную активность — участие в рецензировании рукописей, презентации докладов на конференциях, работу в профессиональных комитетах, присуждение премий и рецензирование книг. Помимо этого важно укрепить чувство общности между преподавателями и студентами: ридинг-группы, регулярные неформальные встречи, развитие лабораторий. А миссия университета должна не только подразумевать приверженность коллективным действиям, но и включать в себя множество конкретных задач и обязанностей.
#новости #обзор #гуманитарии #университеты
В недавней статье на Inside Heigher ED подняли вопрос о том, что в последнее время ученые-гуманитарии с меньшей охотой берутся за рецензирование статей, редактирование журналов, рекомендательные письма. Ведущим гуманитарным журналам все труднее привлекать квалифицированных и опытных кандидатов на должность редакторов. Почему?
Многие ведущие научные издания заинтересованы в публикациях книг с коммерческим потенциалом. Зачастую к гуманитарным монографиям это не относится, и в таком случае даже субсидии бывает недостаточно для обеспечения публикации монографии тиражом хотя бы в 200 экземпляров.
Автор видит проблему в том, что растет число преподавателей гуманитарных наук, которые снимают с себя всякую ответственность за поддержание научных основ академии. Причиной тому называет не столько отстранение от профессии, столько недостаток признания, проявляющегося в зарплате или статусе (университеты часто связывают вознаграждение только с публикациями и грантами). Вдобавок к этому мы наблюдаем стареющий профессорско-преподавательский состав гуманитарных наук, который начал сдавать позиции, и растущую привлекательность социальных сетей с возможностью получить репутацию эксперта и признание как альтернативу академии. Кроме того, ученые-гуманитарии идентифицируют себя, прежде всего, со своей дисциплиной, а не со своим институтом или факультетом, что еще больше способствует обособленности. Практика показывает, что интеллектуальные потребности гуманитариев лучше удовлетворяются в небольших группах на тематических встречах.
Вариант решения проблемы отстранения от профессии классический: обеспечить должное признание и вознаграждение за профессиональную активность — участие в рецензировании рукописей, презентации докладов на конференциях, работу в профессиональных комитетах, присуждение премий и рецензирование книг. Помимо этого важно укрепить чувство общности между преподавателями и студентами: ридинг-группы, регулярные неформальные встречи, развитие лабораторий. А миссия университета должна не только подразумевать приверженность коллективным действиям, но и включать в себя множество конкретных задач и обязанностей.
#новости #обзор #гуманитарии #университеты