كلاس درس | تكه اى از فيلم "شهر كوچك" ١٩٩٧
كارگردان: نورى بيلگه جيلان
@DamounNatureSchool

مدرسه طبیعت و تغییر سبک زندگی - مدرسه طبیعت دماوند
http://www.damavandns.com/facilitators-experience/november-24th-2017

برای ثبت نام برنامه های صبح و بعدازظهر پنج شنبه می توانید تا دو روز قبل از هر برنامه هر روز ساعت 18-20 به @Damoun_natureschool پیام دهید یا با شماره 09035613014 تماس بگیرید
@Damounnatureschool

🎥 موفقیت در مدرسه یا موفقیت در زندگی؟

@DamounNatureSchool
@Vidoal | منبع

📋گزارش تصویری امدادِ بازی گروه مدرسه طبیعت دامون در روستای زلزله زده قلعه واری-سرپل ذهاب، آذر ماه ۱۳۹۶ را میتوانید در لینک زیر بخوانید:
http://telegra.ph/%D8%A7%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%DB%8C-12-29
#گزارش
@DamounNatureSchool

آیا مدرسه طبیعت بازگشت به عقب و نوعی انسان گریزی ست؟

قبل از پاسخ، بیایید به این بیاندیشیم که چرا اساسا این سؤال در ذهن شکل می گیرد. موضوع ما موضوع "حس" است. حس به عنوان اولین و مهمترین سرمایه و آورده ای که کودک انسان هنگام تولد بدان مجهز است. بازگشت به طبیعت گریز از انسانیت نیست، بلکه اتفاقا بستری ست برای درک حس موجود در طبیعت و ازقضا راهی برای نزدیک شدن به جنبه های مهم و فراموش شده ی انسانیت. آن جنبه هایی که تنها با کشف ارتباط انسان با محیط قابل احیاست.

موضوع خیلی ساده است. و ای بسا چون ساده است، درک آن دشوار گشته: اساسا "هنر" کجا و چگونه در انسان شکل گرفت؟ اصولا "علم" چیست و چگونه اقسام گوناگونش کشف و ثبت شد؟ یکی بگوید "خلاقیت" کی و کجا و بر اساس چه ضروریاتی در انسان شکل گرفت؟ و همینطور دیگر جنبه های وجودی انسان. پاسخ همه ی این "کجا"ها آیا جایی جز "طبیعت" است؟ جواب تمام این "چگونه"ها آیا چیزی جز "ضرورت حل مسایل فی مابین انسان و محیط زندگی اش برای زنده ماندن و ادامه حیات نسلی" می باشد؟ پاسخ همه ی این "چیست"ها آیا غیر از "کشف ارتباط میان پدیده های حاضر در محیط پیرامونی انسان" است؟

در تمام گزاره های بالا، یکی از کلیدواژه ها "ارتباط" است. ارتباط انسان با محیط و با همسایگانش در محیط. راستی، وقتی صحبت از انسان می کنیم، داریم از کی حرف می زنیم؟ برای یافتن پاسخ این سؤال باید ورای حافظه کوتاه مدت تاریخ برویم. در حافظه بلندمدت تاریخ انسان، کِی دیده اید کودکان و نوجوانان را و به طور کلی انسان را گوشه ای جمع کنند و "علم"، "هنر"، "خلاقیت" و... یادشان بدهند؟! نکند فکر می کنیم اینی که ما هستیم با آنهایی که در حافظه بلندمدت تاریخ می بینیم خیلی فرق دارد؟! خیر. ما همانقدر "انسان"ایم که آنها. همان خصوصیات و همان امیال. همان تهاجم ها و همان انتقام ها. همان ترس ها و همان آرزوها. یک قلم اش را برایتان مثال بزنم: "جنگ"؛ این مفهوم آشنای تمام ادوار حیات. این نقطه تاریک و دردناک حافظه ی تاریخ بشر. آیا زرورق تمدن و فرهنگ توانسته این نقطه را پاک کند؟ کافیست همان جایی که در تاریخ ایستاده ایم، برگردیم و نگاهی به جهان قرن 21 بیاندازیم.

از این نقطه ی سیاه و دردناک تاریخ بگذریم و به دنبال کودکان در حافظه ی بلندمدت تاریخ انسان بگردیم. ببینیم آنها چگونه علم و هنر و خلاقیت و هرگونه مهارت جسمی و ذهنی دیگر را فرا می گرفته اند. کلاس و درس و مشق و معلمی می بینید؟ کِی و کجا می توانید آنها را ساعتهای متمادی در حال نشستن و گوش دادن بیابید؟ پس چه می بینید؟ آیا جز "تجربه ی دلخواهانه و آزادانه" و "ارتباط با محیط زندگی" می بینید؟

آری، اگر می خواهید بدانید این همه اختراع و اکتشاف و ابداع و فرهنگ چگونه به ما ارث رسیده، به دنبال ضریب هوشی دانشمندان و نوابغ نگردید، در جستجوی کودکان در حافظه ی بلندمدت تاریخ تکامل انسان باشید. آن معلم ازلی و ابدی را بازشناسید و بر دستانش بوسه زنید. هم او که همیشه به "ما" آموخت. هم او که دیری ست فرزندان این دیار با او غریبه اند: تجربه. و آن مدرسه ی محبوب و همیشگی را پیدا کنید و دیوارها را به احترامش بردارید تا فرزندانمان بعد از این تعطیلات طولانی به آن بازگردند: مدرسه طبیعت... مدرسه ی زندگی، مدرسه ای بی سقف و سطح و حد و حساب. هرکجا می خواهد باشد. جنگل، دریا، کویر، شهر، رودخانه. هرکجا که خاک است و آب است و درخت و رابطه. آری هرکجا که قفسی شکسته شده و چراغهای رابطه روشن اند.

عارف آهنگر، تسهیلگرِ #مدرسه_طبیعت_نوج
#مدرسه_طبیعت
@natureschool
@noojnatureschool

خوانش بخشی از فصل ششم "کتاب آخرين كودك جنگل": هوش هشتم
گوينده: نفيسه صمدى
تهيه شده در گروه ترويج مدرسه طبيعت دامون

#معرفی_کتاب
#کتاب_صوتی

@Damounnatureschool

طبیعت همه جا حضور دارد — تنها باید یاد بگیریم چگونه آن را ببینیم(۲۰۱۶)
از کودکان دریغش نکنیم

@Damounnatureschool
@TEDPersianSubtitle | منبع

سومین همایش ملی کودک و طبیعت ایران
مهلت ثبت نام: 20 بهمن 96
#مدرسه_طبيعت

http://cnconf.ir
@natureschool

"اهمیت فوق‌العادهٔ تجربهٔ طبیعت در کودکی"
گفتگو با عبدالحسين وهاب زاده
#كودك_و_طبيعت
@Damounnatureschool

https://goo.gl/iga1zi

گامى ديگر در ترويج ايده مدرسه طبيعت
محل دائمى نمايشگاه هاى بين المللى تهران، سالن شماره ١٨، غرفه مدارس طبيعت ايران

@Damounnatureschool

خبر خوش
"بنياد كودك و طبيعت" ، به عنوان يك نهاد غير دولتي ،به بركت تلاش خيل علاقمندان پيگير اين نهاد پرورشي به ثبت رسيد .اكنون مدارس طبيعت از يك هويت رسمي يكپارچه نيز برخوردارند.از اين جمع جز خبر خوش ، جز نگاه به آينده ، جز اميد نشنويد.
چه تقارن زيبايي است كه اين اتفاق فرخنده با زاد روز محمد درويش ،يار صديق و پيگير مدارس طبيعت ،همزمان شده است.

#بنياد_كودك_و_طبيعت
#مدرسه_طبيعت
#محمددرويش

@madresehtabiat
@natureschool

«رامين فرهنگى: چرا مدرسه اى تاسيس كرده ام كه كودكان در آن آزاد باشند هركارى كه مى خواهند انجام دهند؟»
#چرا_مدرسه_طبيعت
@Damounnatureschool

💡****رامين فرهنگى:
چرا مدرسه ای تاسیس کردم كه كودكان در آن آزاد باشند هركارى كه مى خواهند انجام دهند؟****

"مدرسه دايناميك" يك اجتماع دموكراتيك است كه كودكان در آن آزادند تا خود درباره يادگيرى و ديگر جنبه هاى زندگى شان تصميم بگيرند. از اين رو اين مدرسه از هر نوع برنامه آموزشى، جدول زمانى و گروه سنى مبراست. اين نوع مدارس بسترى ايجاد مى كنند تا كودكان آنى باشند كه بايد. بدون قضاوت، جهت دهى و آموزشِ آن ها براى تبديل شدن به آنچه كه ما به عنوان بزرگسال آرزويش را داريم. كافى ست محيطى امن و غنى براى كودك فراهم كنيم، خواهيم ديد كه كودك خود استعدادهاى منحصر به فردش را در زمينه هاى مورد علاقه اش رشد مى دهد و راه خويش را مى يابد.

#فيلم
#سخنرانى
#رامين_فرهنگي
#مدرسه_طبيعت
#مدرسه_دايناميك
#آموزش_دموكراتيك
#مدرسه_سادبورى_ولي
@Damounnatureschool
@natureschool

با حضور:
▫️عبدالحسین وهابزاده
▫️دکتر نعمت اله فاضلی
▫️دکتر مسعود عارف نظری
▫️دکتر محمد احیایی
▫️دکتر زهرا فتحی
▫️مهندس محمد درویش

برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام به نشانی www.cnconf.ir مراجعه کنید.

چی می‌شد اگه...
ویدئوی ساخته‌ی دانش‌آموزان مدرسه‌ی سادبوری‌ولی
@KoocharNatureSchool