«Наказал и похвалил» - больше ничего не надо.
Слова тренера, который воспитывает здороваться со старшими, и, не дай бог, пройти мимо, задрав нос. Я пришел к нему в зал, и все 50 детей пожали мне руку, все до единого.
«Наказал и похвалил» - это составляющие 5 методов воспитания: личный пример, убеждение, требование, наказание, поощрение.
Требование уважать старших формирует отношение, ответственность ко всему, что связано со спортом и с жизнью - дисциплина, тренировки, соревнования.
Меня флешбэком перекинуло в прошлое - мой первый тренер тоже так делал. Заставлял нас здороваться с другими тренерами, знать всех, даже если они тебя не знают.
Когда я начинал тренировать, брал это за пример. Со временем утратил, забыл, перестал уделять этим базовым основам особое внимание. Просто стал давать знания и навыки, без содержания.
Увидел своими глазами последствия этих изменений. Дети, приходя в зал, не знают, где находятся, чем занимаются, и как нужно себя вести. Появляются конфликты, которые приводят к расставанию, теряется эффективность тренировок, тренер перестает влиять.
А ведь это основа на чем держится все остальное.
5 методов должны работать, как часы. Они прожиты опытом, годами, веками. Ни я их придумывал. Это система, на которой держатся любые традиции и обычаи всех народов мира, она создает и обеспечивает культуру спортивного поведения.
Следующий прием, который использует тренер, помимо вышеназванной системы воспитания, - это создание общины, с целью формирования командной культуры. Она создается через прожитую активную спортивную деятельность: состязания, соревнования, мероприятия, выезды, сборы и т.д. Когда у ребят много общего, одна цель, и единое стремление. И это ни я придумал. Все это давно отработано. В советское время были пионеры, октябрята, создавались различные общественные движения под одной коммунистической идеей, которые создавали сплоченность, единство и командный дух.
Третий важный аспект - это благоприятные доверительные взаимоотношения с родителями ребенка. Подрыв авторитета тренера в семье приводит к потере интереса, и желания идти к результатам. Если уж начинать подрывать авторитет тренера, то лучше сразу уйти от него. Возможно, не ученик своего тренера и не тренер вашего сына, - каждому свое.
Тренер должен выстраивать отношения с родителями, создавая границы своей деятельности. Я допускал в этом ошибки, подпускал близко, и позволял влиять на тренировочный процесс. Сам в какой то момент не заметил, что родитель начал мне диктовать, что делать в моей работе. Мне как тренеру стыдно осознавать эту ошибку, ведь она базовая. Я поплатился за эту ошибку безосновательным неблагодарным уходом ученика. Все должно строиться на доверии, ибо нету смысла даже начинать, конец будет одинаков.
Вот 3 самых основных момента на которых строится авторитет тренера.
- 5 методов воспитания
- Сформированная община
- Доверительные взаимоотношения с родителями ребенка
Существует четвертый важный аспект, формирующий авторитет тренера, который требует отдельного внимания - это его экспертность, знание своего дела. Об этом я напишу в следующем посту. Она выражается в его опыте в качестве спортсмена, и в качестве тренера. Но я ни раз замечал, что лучшие тренеры получаются из неудавшихся спортсменов. В то же время обязан признать, что это ни всегда так. Все решает фанатизм и самотдача. Ведь это в любом деле так. Тренерская одержимость выводит бездарных спортсменов на уровень школы высшего спортивного мастерства.
Следующий пост будет о том, как тренер выводит на уровень неталантливых учеников.
#тренеркриминальныйавторитет #5методоввоспитания
Слова тренера, который воспитывает здороваться со старшими, и, не дай бог, пройти мимо, задрав нос. Я пришел к нему в зал, и все 50 детей пожали мне руку, все до единого.
«Наказал и похвалил» - это составляющие 5 методов воспитания: личный пример, убеждение, требование, наказание, поощрение.
Требование уважать старших формирует отношение, ответственность ко всему, что связано со спортом и с жизнью - дисциплина, тренировки, соревнования.
Меня флешбэком перекинуло в прошлое - мой первый тренер тоже так делал. Заставлял нас здороваться с другими тренерами, знать всех, даже если они тебя не знают.
Когда я начинал тренировать, брал это за пример. Со временем утратил, забыл, перестал уделять этим базовым основам особое внимание. Просто стал давать знания и навыки, без содержания.
Увидел своими глазами последствия этих изменений. Дети, приходя в зал, не знают, где находятся, чем занимаются, и как нужно себя вести. Появляются конфликты, которые приводят к расставанию, теряется эффективность тренировок, тренер перестает влиять.
А ведь это основа на чем держится все остальное.
5 методов должны работать, как часы. Они прожиты опытом, годами, веками. Ни я их придумывал. Это система, на которой держатся любые традиции и обычаи всех народов мира, она создает и обеспечивает культуру спортивного поведения.
Следующий прием, который использует тренер, помимо вышеназванной системы воспитания, - это создание общины, с целью формирования командной культуры. Она создается через прожитую активную спортивную деятельность: состязания, соревнования, мероприятия, выезды, сборы и т.д. Когда у ребят много общего, одна цель, и единое стремление. И это ни я придумал. Все это давно отработано. В советское время были пионеры, октябрята, создавались различные общественные движения под одной коммунистической идеей, которые создавали сплоченность, единство и командный дух.
Третий важный аспект - это благоприятные доверительные взаимоотношения с родителями ребенка. Подрыв авторитета тренера в семье приводит к потере интереса, и желания идти к результатам. Если уж начинать подрывать авторитет тренера, то лучше сразу уйти от него. Возможно, не ученик своего тренера и не тренер вашего сына, - каждому свое.
Тренер должен выстраивать отношения с родителями, создавая границы своей деятельности. Я допускал в этом ошибки, подпускал близко, и позволял влиять на тренировочный процесс. Сам в какой то момент не заметил, что родитель начал мне диктовать, что делать в моей работе. Мне как тренеру стыдно осознавать эту ошибку, ведь она базовая. Я поплатился за эту ошибку безосновательным неблагодарным уходом ученика. Все должно строиться на доверии, ибо нету смысла даже начинать, конец будет одинаков.
Вот 3 самых основных момента на которых строится авторитет тренера.
- 5 методов воспитания
- Сформированная община
- Доверительные взаимоотношения с родителями ребенка
Существует четвертый важный аспект, формирующий авторитет тренера, который требует отдельного внимания - это его экспертность, знание своего дела. Об этом я напишу в следующем посту. Она выражается в его опыте в качестве спортсмена, и в качестве тренера. Но я ни раз замечал, что лучшие тренеры получаются из неудавшихся спортсменов. В то же время обязан признать, что это ни всегда так. Все решает фанатизм и самотдача. Ведь это в любом деле так. Тренерская одержимость выводит бездарных спортсменов на уровень школы высшего спортивного мастерства.
Следующий пост будет о том, как тренер выводит на уровень неталантливых учеников.
#тренеркриминальныйавторитет #5методоввоспитания
Как тренер выводит на уровень бездарных учеников?
«Правильное отношение – полная выкладка – может превратить слабый шанс в потрясающий успех. Неправильное отношение к поставленной задаче – то, которое встречается у нытиков, слабаков и любителей смухлевать, – заставляет тренеров, начальников и менеджеров орать «Вон!» Из книги Боб Боумана - тренера Майкла Фелпса «Золотые правила»
Тренер должен развиваться, постоянно и непрерывно. Если есть амбиции, то нужно соответствовать им.
Существуют этапы развития спортсмена:
- Этап начальной подготовки (ЭНП)
- Тренировочный этап
- Этап совершенствования мастерства
- Школа высшего спортивного мастерства
И есть тренеры, которые осознают какого они этапа подготовки. Они осознанно делают выбор, и движутся в одном направлении. Например, задача тренера ЭНП, заинтересовать, дать базовые основы, укрепить физические способности. На этом тренер может ограничиться, если делает выбор на ЭНП.
Однако, есть и такие, которые растут вместе с учениками. Они проходят все этапы подготовки, положив собственную жизнь на развитие учеников. Они часто жертвуют собственной семьей, чтобы придти к чемпионству. И может быть, что тренер не знает как тренировать спортсмена на разных этапах подготовки. Не знает их задачи, их цели, и характеристики спортсмена на разных этапах. Если тренер не развивается, не обогащает себя знаниями, то рискует остаться на одном месте.
По общему правилу, тренировка состоит из 3 частей: вступительная, основная и заключительная. К первой части мы относим разминку, ко второй специальную часть, где отрабатываются технико-тактические элементы, к третьей части общая физическая подготовка, гибкость. Я бы еще включил четвертую часть - беседа.
Особое внимание я бы уделил четвертой части. В ней передаются воспитательные моменты, определяющие спортивную культуру, которая формирует поведение в спорте в виде правильного отношения, выражающаяся в полной выкладке на тренировках. Она на мой взгляд должна быть на всех этапах подготовки. Тренер должен быть мотиватором, и в этой части важны мотивационные речи.
Иногда необходимо проводить тренировку без тренировки, состоящая из беседы. Она будет стоить дороже, чем один тренировочный цикл длиной в месяц.
Основная цель таких бесед влюбить ребенка в спорт, вдохнуть смысл. Затем добавляются состязания, соревнования, мероприятия, выезды и т.д., где дается возможность реализоваться, удовлетворить жажду, усилить уверенность. Все в совокупности создает правильное отношение к достижению целей.
Именно, в беседе реализуется один из пяти методов воспитания - убеждение. Тренер постоянно убеждает подопечного: что побеждать это круто, что подопечный сможет стать победителем, что страх это часть игры, что нужно преодолевать трудности, что из поражения нужно извлекать уроки.
Считаю, что корень побед начинается с разговоров о главном.
После вступают в игру технические вещи - это специальные знания, формирующие навыки в спорте. То, что второстепенно, но при этом ультранеобходимы, без чего невозможно достигать побед.
Часто бездарность становится важным мотивирующим и демотивирующим элементом. Замечал, что неталантливые в основном трудолюбивы, и дольше держатся в спорте. Возникает вопрос: талант или не талант? Кто достигает результатов? Абсолютно любой тренер ответит: трудолюбивый, целеустремленный и одержимый. Вопрос таланта и не таланта не стоит.
Приглашаю вас на тренировки по кикбоксингу. Мы будем работать все лето. С июля, тренировки будут в усиленном режиме.
#тренеркриминальныйавторитет #5методоввоспитания
«Правильное отношение – полная выкладка – может превратить слабый шанс в потрясающий успех. Неправильное отношение к поставленной задаче – то, которое встречается у нытиков, слабаков и любителей смухлевать, – заставляет тренеров, начальников и менеджеров орать «Вон!» Из книги Боб Боумана - тренера Майкла Фелпса «Золотые правила»
Тренер должен развиваться, постоянно и непрерывно. Если есть амбиции, то нужно соответствовать им.
Существуют этапы развития спортсмена:
- Этап начальной подготовки (ЭНП)
- Тренировочный этап
- Этап совершенствования мастерства
- Школа высшего спортивного мастерства
И есть тренеры, которые осознают какого они этапа подготовки. Они осознанно делают выбор, и движутся в одном направлении. Например, задача тренера ЭНП, заинтересовать, дать базовые основы, укрепить физические способности. На этом тренер может ограничиться, если делает выбор на ЭНП.
Однако, есть и такие, которые растут вместе с учениками. Они проходят все этапы подготовки, положив собственную жизнь на развитие учеников. Они часто жертвуют собственной семьей, чтобы придти к чемпионству. И может быть, что тренер не знает как тренировать спортсмена на разных этапах подготовки. Не знает их задачи, их цели, и характеристики спортсмена на разных этапах. Если тренер не развивается, не обогащает себя знаниями, то рискует остаться на одном месте.
По общему правилу, тренировка состоит из 3 частей: вступительная, основная и заключительная. К первой части мы относим разминку, ко второй специальную часть, где отрабатываются технико-тактические элементы, к третьей части общая физическая подготовка, гибкость. Я бы еще включил четвертую часть - беседа.
Особое внимание я бы уделил четвертой части. В ней передаются воспитательные моменты, определяющие спортивную культуру, которая формирует поведение в спорте в виде правильного отношения, выражающаяся в полной выкладке на тренировках. Она на мой взгляд должна быть на всех этапах подготовки. Тренер должен быть мотиватором, и в этой части важны мотивационные речи.
Иногда необходимо проводить тренировку без тренировки, состоящая из беседы. Она будет стоить дороже, чем один тренировочный цикл длиной в месяц.
Основная цель таких бесед влюбить ребенка в спорт, вдохнуть смысл. Затем добавляются состязания, соревнования, мероприятия, выезды и т.д., где дается возможность реализоваться, удовлетворить жажду, усилить уверенность. Все в совокупности создает правильное отношение к достижению целей.
Именно, в беседе реализуется один из пяти методов воспитания - убеждение. Тренер постоянно убеждает подопечного: что побеждать это круто, что подопечный сможет стать победителем, что страх это часть игры, что нужно преодолевать трудности, что из поражения нужно извлекать уроки.
Считаю, что корень побед начинается с разговоров о главном.
После вступают в игру технические вещи - это специальные знания, формирующие навыки в спорте. То, что второстепенно, но при этом ультранеобходимы, без чего невозможно достигать побед.
Часто бездарность становится важным мотивирующим и демотивирующим элементом. Замечал, что неталантливые в основном трудолюбивы, и дольше держатся в спорте. Возникает вопрос: талант или не талант? Кто достигает результатов? Абсолютно любой тренер ответит: трудолюбивый, целеустремленный и одержимый. Вопрос таланта и не таланта не стоит.
Приглашаю вас на тренировки по кикбоксингу. Мы будем работать все лето. С июля, тренировки будут в усиленном режиме.
#тренеркриминальныйавторитет #5методоввоспитания