هنرِ کودک
قسمت اول
در همه جای زمین ما و در میان تمام اقوام، اگر بزرگترها در #هنر کودکان دخالتی نکنند، این هنر یکسان است ولی در مورد هیچ دو کودکی یکنواخت نیست. کودک سه ساله ابتدا خط خطی میکند یا با گذاشتن نقطه نقطه، نتیجه حرکت خود را با شگفتی مینگرد. دستهای او ابتدا حرکتی آزاد و غیر ارادی دارند، ناگهان در میان خطوط نقطهها شکل مییابد، مار، خانه، خورشید و صورت انسان. شادی اکتشاف، انگیزه تازهای میشود برای کوشش مجدد و موفقیت، او را به هیجان میآورد. حال اوست که خطها و رنگها را در اختیار دارد و دلشاد از قدرتی که یافته است به آفرینش میپردازد. کودک بزرگ میشود و پیش میرود، هر روز نکته تازهای از آنچه دیده است بر صفحه کاغذ میآورد. در خمیر شکل میدهد و در قطعات میبرد. این درختی است پرشکوفه، این خانه آرزوها است. خورشید همه جا میتابد. گلها و درختها هزارگونه میشوند. برای او روِیاها و تخیلات انتهایی ندارند و همانند افسانهها، در هنر همه چیز امکانپذیر است و بالاتر از همه، آفرینش زیبایی است که برایش لذتبخش است.
منبع: روزنامه اطلاعات
#هنر_بدون_مرز
#خلاقیت
@porsalearninghouse
قسمت اول
در همه جای زمین ما و در میان تمام اقوام، اگر بزرگترها در #هنر کودکان دخالتی نکنند، این هنر یکسان است ولی در مورد هیچ دو کودکی یکنواخت نیست. کودک سه ساله ابتدا خط خطی میکند یا با گذاشتن نقطه نقطه، نتیجه حرکت خود را با شگفتی مینگرد. دستهای او ابتدا حرکتی آزاد و غیر ارادی دارند، ناگهان در میان خطوط نقطهها شکل مییابد، مار، خانه، خورشید و صورت انسان. شادی اکتشاف، انگیزه تازهای میشود برای کوشش مجدد و موفقیت، او را به هیجان میآورد. حال اوست که خطها و رنگها را در اختیار دارد و دلشاد از قدرتی که یافته است به آفرینش میپردازد. کودک بزرگ میشود و پیش میرود، هر روز نکته تازهای از آنچه دیده است بر صفحه کاغذ میآورد. در خمیر شکل میدهد و در قطعات میبرد. این درختی است پرشکوفه، این خانه آرزوها است. خورشید همه جا میتابد. گلها و درختها هزارگونه میشوند. برای او روِیاها و تخیلات انتهایی ندارند و همانند افسانهها، در هنر همه چیز امکانپذیر است و بالاتر از همه، آفرینش زیبایی است که برایش لذتبخش است.
منبع: روزنامه اطلاعات
#هنر_بدون_مرز
#خلاقیت
@porsalearninghouse
هنر قسمت دوم
آموزش هنر در دوران کودکی، تنها بدین مفهوم است: حفظ آزادی برای طی مسیر طبیعی تکامل. هرگونه دخالتی در کار هنری کودکان، هرگونه راهنمایی، هرگونه دادن مدل یا تعلیم سبک خاص، یا القای سلیقه و دید ویژه، سیر طبیعی تکامل هنر را برهم میریزد. قدرت خلاقه را از بین میبرد. ارزش و مفهوم کار هنری کودکان را دگرگون و بلکه ویران میسازد و استعداد هنری را در نطفه از بین میبرد. فرق آثار هنری و صنعتی در این است که در هنر، هر اثر شخصیت خاص خود را دارد ولی آثار صنعتی همه یکساناند. وقتی آثار کودکان ارزش هنری مییابد که شخصیت، اندیشه، احساس و دریافت و سبک کار واقعی آنان در آن منعکس باشد. مهارت فنی در خط و سایه و شکلسازی و به کار بردن رنگ کاملاً جنبه فرعی دارد و هدف نیست.
حفظ آزادی برای طی مسیر تکامل، بدان معنی نیست که کودک به حال خود رها شود و آزادانه در هر زمینهای کار کند. هنرآموز با ایجاد محیط و حالت مناسب برای کار، آماده ساختن فکری و روانی کودک، گسترش دید و تجربه او از راه گردشها، قصهگویی، دادن زمینههای تخیل، یاد دادن طرز استفاده از انواع ابزار کار هنری، وسایل و فنون، آشنا کردن کودک به رشتههای مختلف هنرهای تجسمی، نقاشی، شکلسازی، حکاکی، سرامیک و ... و تهیه وسایل و امکان آفرینش در همه رشتهها برای او، استفاده از موسیقی برای برانگیختن قدرت تخیل، کار فراوان دارد. هدایت و تشویق او در جهت به کار بردن حداکثر قدرت خلاقه، پایان و تکمیل کار است.
منبع:روزنامه اطلاعات
#هنر_بدون_مرز
#خلاقیت
@porsalearninghouse
آموزش هنر در دوران کودکی، تنها بدین مفهوم است: حفظ آزادی برای طی مسیر طبیعی تکامل. هرگونه دخالتی در کار هنری کودکان، هرگونه راهنمایی، هرگونه دادن مدل یا تعلیم سبک خاص، یا القای سلیقه و دید ویژه، سیر طبیعی تکامل هنر را برهم میریزد. قدرت خلاقه را از بین میبرد. ارزش و مفهوم کار هنری کودکان را دگرگون و بلکه ویران میسازد و استعداد هنری را در نطفه از بین میبرد. فرق آثار هنری و صنعتی در این است که در هنر، هر اثر شخصیت خاص خود را دارد ولی آثار صنعتی همه یکساناند. وقتی آثار کودکان ارزش هنری مییابد که شخصیت، اندیشه، احساس و دریافت و سبک کار واقعی آنان در آن منعکس باشد. مهارت فنی در خط و سایه و شکلسازی و به کار بردن رنگ کاملاً جنبه فرعی دارد و هدف نیست.
حفظ آزادی برای طی مسیر تکامل، بدان معنی نیست که کودک به حال خود رها شود و آزادانه در هر زمینهای کار کند. هنرآموز با ایجاد محیط و حالت مناسب برای کار، آماده ساختن فکری و روانی کودک، گسترش دید و تجربه او از راه گردشها، قصهگویی، دادن زمینههای تخیل، یاد دادن طرز استفاده از انواع ابزار کار هنری، وسایل و فنون، آشنا کردن کودک به رشتههای مختلف هنرهای تجسمی، نقاشی، شکلسازی، حکاکی، سرامیک و ... و تهیه وسایل و امکان آفرینش در همه رشتهها برای او، استفاده از موسیقی برای برانگیختن قدرت تخیل، کار فراوان دارد. هدایت و تشویق او در جهت به کار بردن حداکثر قدرت خلاقه، پایان و تکمیل کار است.
منبع:روزنامه اطلاعات
#هنر_بدون_مرز
#خلاقیت
@porsalearninghouse