#آموزش_غیرمستقیم

در آموزش غیر مستقیم هدف، وسعت پیدا می کند ومفاهیم، متعدد و گوناگون می شوند. هر کودکی، هر چقدر که بخواهد و بتواند، کشف می کند و یاد می گیرد. محدوده ای برای او تعیین نمی شود. کودک در فعالیت ها، بیشتر آزادی دارد. آموزش برایش جنبه بازی و سرگرمی پیدا می کند. می تواند خود برنامه اش را تنظیم کند و پرسش های گوناگون در زمینه آنچه فهمیده و کشف کرده است مطرح کند. ارزشیابی از دانسته های او نیز غیر مستقیم انجام می شود.
به طور کلی، آموزش غیر مستقیم با روحیه جستجو گر و کنجکاو و فعال کردن، سازگارتر است و کودک را به شوق و ذوق بیشتری برای اکتشاف یادگیری بر می انگیزد؛ با رشد بدنی او نیز مناسب تر است، زیرا از نشستن بیش از اندازه او جلوگیری می کند و او را به حرکت و فعالیت وا می دارد. با یاد گرفتن به معنای واقعی نیز هماهنگی بیشتر دارد، علاقه مندی کودک سبب می شود که میزان یادگیری او گسترش یابد.

در آموزش غیر مستقیم، به همه سوالات می توان جواب داد. برای این گونه آموزش می توان برنامه ی مشاهده و فعالیت تنظیم کرد و بچه ها را به تفکر و مشاهده دقیق تر واداشت.

پرسیدن آموخته ها به صورت سوال و جواب در کلاس های کودکستان از اشتباهات بزرگ است که نتیجه ای منفی دارد و کودک را از یادگیری واقعی باز می دارد و حتی کودکان فعال و جستجوگر را افسرده و خسته می کند. ممکن است عده ای از خانواده ها، که خود کمتر تجربه ای از آموزش غیر مستقیم دارند، روش آموزش مستقیم را بپسندند، اما مربی باید از آن به طور کامل بپرهیزد و تا جایی که امکان دارد امتیازهای آموزش غیر مستقیم را به خانواده ها یادآور شود.  
منبع :توران میرهادی

@porsalearninghouse

#آموزش_غیرمستقیم
تا این جغد میاومد نزدیک، اون یکی میپرید روی یک شاخه ی دیگه و پسرمون می پرسید مگه دوستش نداره
که میره اونور

#کارگاه_نور

@porsalearninghouse

#آموزش_غیرمستقیم امکان اکتشاف و کنجکاوی و در نتیجه یادگیری بهتر را فراهم می آورد و با جلوگیری از نشستنِ بیش از اندازه، رشد بدنی کودک را هم در نظر دارد.

#کارگاه_نور

@porsalearninghouse

علوم و آموزش غیر مستقیم:

این مهم است که ما بین سه ویژگی هوش، خلاقیت و درجات علمی تمایز قائل شویم. درواقع هوش، توانایی در یادگیری و فکر کردن است. خلاقیت، توانایی معرفی کارهای جدید یا دانش جدید است و درجات علمی هر آن چیزی است که شخص در طول سال‌ها در کلاسهای درس و گذراندن دروس دانشگاهی کسب می‌کند، امتحان می‌دهد و نمرات لازم را به دست می آورند

یافته‌های تحقیقی نشان داده است بچه‌هایی که در مهد کودک تجربه‌های علمی بدست آورده‌اند، در کلاس اول سریع تر از بچه‌هایی که فاقد این فرصت‌های علمی بوده‌اند، در فراگیری خواندن پیشرفت می‌کنند. مطالب علمی و موضوعات #علوم را می‌توان به طریقی بازسازی و دوباره سازی کرد که حتی کودکان در مهد کودک ها، بتوانند با مفاهیم علمی و به صورتی ساده آشنا شوند. در این مورد، گنجاندن علوم در برنامه درسی اولیه، ضروری به نظر می‌رسد. بهترین طریق کمک به بچه‌ها، برای آنکه جهانی را که در اختیار دارند بشناسند، این است که موادی را در دسترسشان قرار دهیم تا از طریق بکار بستن، #تجربه کردن و استدلال، درباره آن‌ها اطلاعاتی کشف کنند. این امر به بچه‌ها کمک می‌کند تا خلاقانه بیندیشند. 
منبع:خبرگزاری فارس

#آموزش_غیرمستقیم
@porsalearninghouse

#آموزش_غیرمستقیم_علوم

 یک آموزش خوب علوم برای کودکان در همه پیش زمینه‌ها، استعدادها، علایق و توانایی‌ها ضروری است. همه کودکان نیاز دارند دانش و مهارت‌هایی را که ما تحت عنوان سواد علمی می‌شناسیم، به دست آورند. علوم به کودکان کمک می‌کند که چطور یاد بگیرند، مشاهده کنند، اطلاعات را جمع‌آوری کنند، نتایج را تفسیر کنند و تفکرشان را درباره ایده‌ها و اتفاقاتی که آن‌ها در زندگیشان با آن روبرو می‌شوند، بازگو نمایند.
بچه‌ها کنجکاوند و با کشفیات علوم می‌توانند سرگرم شوند، در حالیکه در مورد خودشان و دنیای پیرامونشان درس‌های بزرگی می‌گیرند.
علوم به کودکان کمک می‌کند تا بتوانند بهتردرک کنند و قدرت مشاهده و حل مساله را در آن‌ها افزایش می‌دهد. 
منبع:خبرگزاری فارس

@porsalearninghouse

#خلاقیت
#بازی
#هنر_بدون_مرز
#آموزش_غیرمستقیم
#نقاشی
#هنر


http://porsa.org/

Instagram.com/porsalearninghouse

T.me/porsalearninghouse