Дорогие коллеги из Всеволожска!
В один потрясающий центр во Всеволожске нужен сотрудник: логопед, логопед-дефектолог.
Условия работы:
- График работы: 5/2
- Занятость - 6 часов в день
- Также можем согласовать ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ГРАФИК
- Выплаты – 2 раза в месяц
Адрес клуба:
г. Всеволожск, ул. Межевая, д.21
тел. 9117776086
Возможна оплата дороги до места работы, если вы не из Всеволожска. Вакансия здесь
Будет очень здорово, если мой Телеграм поспособствует найти хорошего человека в хорошее место 🩵
В один потрясающий центр во Всеволожске нужен сотрудник: логопед, логопед-дефектолог.
Условия работы:
- График работы: 5/2
- Занятость - 6 часов в день
- Также можем согласовать ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ГРАФИК
- Выплаты – 2 раза в месяц
Адрес клуба:
г. Всеволожск, ул. Межевая, д.21
тел. 9117776086
Возможна оплата дороги до места работы, если вы не из Всеволожска. Вакансия здесь
Будет очень здорово, если мой Телеграм поспособствует найти хорошего человека в хорошее место 🩵
vsevolozhsk.hh.ru
Вакансия Логопед во Всеволожске, работа в компании Иванова Светлана Владимировна
Зарплата: до 80000 ₽ за месяц. Всеволожск. Требуемый опыт: 1–3 года. Частичная. Дата публикации: 30.04.2025.
✨ Дорогие коллеги ✨
⏰ 07–08 июня 2025 года в Москве в Пространстве ЛОГО пройдет очный семинар
"Миофункциональная терапия в работе логопеда"
Авторы: Евгения Евгеньевна Буробина и Елена Михайловна Агурина.
Приглашаем логопедов, дефектологов и всех специалистов, работающих с речевыми нарушениями, на углублённый двухдневный семинар, посвящённый миофункциональной терапии — одному из ключевых направлений современной логопедии.
В программе семинара:
— Теоретические основы формирования правильного звукопроизношения
— Миофункция и миодинамическое равновесие
— Миофункциональная коррекция как здоровьесберегающая технология
— Развитие зубочелюстной системы и функций дыхания, жевания, глотания, речеобразования в онтогенезе
— Генетические и эпигенетические факторы, влияющие на развитие челюстно-лицевой системы
— Уздечки полости рта: когда «тянуть нельзя резать»
Это не просто теория, а фундаментальные знания, на которых строится эффективная практика.
Количество мест ограничено
Записаться ➡️ здесь
⏰ 07–08 июня 2025 года в Москве в Пространстве ЛОГО пройдет очный семинар
"Миофункциональная терапия в работе логопеда"
Авторы: Евгения Евгеньевна Буробина и Елена Михайловна Агурина.
Приглашаем логопедов, дефектологов и всех специалистов, работающих с речевыми нарушениями, на углублённый двухдневный семинар, посвящённый миофункциональной терапии — одному из ключевых направлений современной логопедии.
В программе семинара:
— Теоретические основы формирования правильного звукопроизношения
— Миофункция и миодинамическое равновесие
— Миофункциональная коррекция как здоровьесберегающая технология
— Развитие зубочелюстной системы и функций дыхания, жевания, глотания, речеобразования в онтогенезе
— Генетические и эпигенетические факторы, влияющие на развитие челюстно-лицевой системы
— Уздечки полости рта: когда «тянуть нельзя резать»
Это не просто теория, а фундаментальные знания, на которых строится эффективная практика.
Количество мест ограничено
Записаться ➡️ здесь
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сколько игрушек нужно ребёнку?
▶️ Когда игрушек слишком много — внимание ребёнка рассеивается.
Не количество игрушек важно, а качество взаимодействия с ними.
И чёткое понимание, в каком возрасте какие игры и игрушки будут максимально полезны.
А ещё, совместная игра, в которой взрослый учит ребёнка играть правильно.
Можно играть максимально интересно и правильно, даже если у вас дома только кубики и чашка.
▶️ По этой ссылке вы найдете много интересных игр для запуска речи и подборку полезных видео и советов по другим темам.
🎞️Также, огромное количество видео по разным темам собраны на моём youtube канале
▶️ Когда игрушек слишком много — внимание ребёнка рассеивается.
Не количество игрушек важно, а качество взаимодействия с ними.
И чёткое понимание, в каком возрасте какие игры и игрушки будут максимально полезны.
А ещё, совместная игра, в которой взрослый учит ребёнка играть правильно.
Можно играть максимально интересно и правильно, даже если у вас дома только кубики и чашка.
🎞️Также, огромное количество видео по разным темам собраны на моём youtube канале
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎙️ Дорогие специалисты и родители 🎙️
⏰ Во вторник, 27 мая, в 12:00 по Мск мы проведем прямой эфир с логопедом Натальей Лисица, @NataliaLisitca чудесным специалистом по работе с детьми с РАС и другими тяжелыми нарушениями развития.
📽️ Тема эфира: «Специфика логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Особенности взаимодействия».
🔎 Эфир пройдет в Телеграм канале. Запись эфира будет, вопросы Наталье Вы сможете задать в прямом эфире, либо, пишите вопросы в комментариях, если будете смотреть эфир в записи ⬇️
📽️ Тема эфира: «Специфика логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Особенности взаимодействия».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Лучшие игрушки для запуска речи - те, с которыми можно придумать простые действия. Те, которые вызывают эмоциональный отклик у ребёнка и те, которые, наверняка, есть у вас дома.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📽️ Сыну логопеда нет покоя даже перед сном😁
Часто слышу, как специалисты говорят, что заниматься со своим ребёнком- плохая история, происходит смешение ролей, ребёнок не слушается, мама должна быть мамой и проч.
🧩 Я со своим сыном заниматься очень люблю, просто каждое занятие у нас начинается со слов «давай поиграем», только по его желанию, и каждое занятие носит игровой характер.
🎯 В своих курсах родителей учу делать также, и всё получается.
🎞️На видео сыну 4,4. Учимся составлять рассказ по серии сюжетных картинок (моё авторское пособие) и выкладывать их в правильной последовательности.
▶️ Здесь можно забрать себе эту серию, распечатать и играть с малышом на занятиях или дома
к пяти годам такая серия из 3-4 картинок и составление по ней связного рассказа должны даваться ребенку легко.
А потому, в качестве превентивного развития, если малышу нравится задача и он в неё включается, можно потихоньку внедрять эту игру уже после 4 лет.
✅ Отлично развивает логику и интеллект;
✅ Является чуть ли не лучшим заданием на формирование лексико-грамматического строя речи;
А здесь рассказываю, как работать с ребёнком по сюжетным картинкам и таким сериям сюжетных картинок
И здесь:)
❓ Дорогие специалисты и родители, поделитесь, занимаетесь ли с ребёнком дома? как и во что играете? или эту задачу полностью делегируете садам и частным преподавателям?
Часто слышу, как специалисты говорят, что заниматься со своим ребёнком- плохая история, происходит смешение ролей, ребёнок не слушается, мама должна быть мамой и проч.
🎞️На видео сыну 4,4. Учимся составлять рассказ по серии сюжетных картинок (моё авторское пособие) и выкладывать их в правильной последовательности.
к пяти годам такая серия из 3-4 картинок и составление по ней связного рассказа должны даваться ребенку легко.
А потому, в качестве превентивного развития, если малышу нравится задача и он в неё включается, можно потихоньку внедрять эту игру уже после 4 лет.
А здесь рассказываю, как работать с ребёнком по сюжетным картинкам и таким сериям сюжетных картинок
И здесь:)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
детский мат — это не про воспитание, это про подражание.
Маленький ребёнок просто копирует то, что слышит, не вкладывая в это смысла.
Он услышал сильную, эмоционально окрашенную реакцию — и запомнил.
❗И если вы на это сильно реагируете — удивляетесь, смеётесь, пугаетесь —
он будет повторять снова. Потому что это работает: он получает ваше внимание.
Что делать?
🔹 Не смеяться.
🔹 Не пугать.
🔹 Спокойно перефразировать: «Ты хотел сказать — ух ты!» или «Ого, как громко!»
🔹 И, конечно, следить за речевой средой — дома, на улице, в мультиках.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Запуск и развитие речи, Юлия Витвицкая
🚩Дорогие специалисты и родители 🚩
Спешу напомнить о том, что осенью я создала бота, который поможет Вам определиться с курсом:
https://salebot.site/yuliya_bot_1
Ознакомиться со списком актуальных курсов в записи можно ниже:
⬇️
❤️💫Самый популярный курс среди специалистов:
«Практикующий логопед» поможет четко выстроить в голове систему работы с основными нарушениями у дошкольников, научиться качественно проводить диагностики и составлять коррекционные маршруты.
☀️ Курс «Запуск речи 2.0» для специалистов и родителей поможет запустить речь малышу и довести его до простой фразы. На курсе говорим не только о запуске речи, но и о развитии других ВПФ, необходимых для того, чтобы речь появилась.
Курс подходит для детей как для детей без диагноза, так и для деток с диагнозами: «Сенсомоторная Алалия», «ОНР 1», «Диспраксия», «Моторная Алалия», если ребёнок не говорит простыми фразами.
Курс также подойдет для родителей от 1 года, которые хотят понимать, как и чем заниматься с детьми, чтобы предупредить задержку речевого развития.
☀️Курс «Диспраксия. Коррекция нарушений слоговой структуры слова»
для специалистов и родителей поможет научить ребёнка складывать слоги в слова, а также, скорректировать нарушения слоговой структуры слова. В том числе, подходит для детей с диагнозами: «Диспраксия», «Моторная Алалия»
☀️Курс «Фраза + грамматика»
для специалистов и родителей поможет научить ребёнка говорить красивыми, грамматически оформленными фразами.
☀️Курс «Дифференциациальная диагностика дошкольников» для специалистов поможет научиться качественно проводить дифференциальные диагностики и выстраивать коррекционные маршруты.
☀️Курс: «Понимание речи + развитие фонематического восприятия»
для специалистов и родителей поможет улучшить уровень понимания обращенной речи у ребёнка и скорректировать фонематический слух. Курс также подойдет для детей с диагнозами: «Речевая слуховая агнозия» и «Сенсорная Алалия».
☀️Курс: «Коррекция Дисграфии и Дислексии» для специалистов и родителей подойдет для школьников с нарушениями письма и чтения, а также, для школьников с диагнозами «Дисграфия, Дислексия».
☀️Курс: «Подготовка к школе» для специалистов и родителей поможет подготовить ребёнка к школе.
☀️ Курс: «Дизартрия, Дислалия. Коррекция нарушений звукопроизношения» поможет поставить ребёнку все звуки, а также, скорректировать нарушения тонуса мышц артикуляционного аппарата. Курс подойдет для детей с нарушенным звукопроизношением, а также, для детей с диагнозами «Дизартрия», «Дислалия».
☀️Курс «Логопедический массаж» версия для лспециалистов и отдельно для родителей. Отличный получился курс, практический. Для тех, кто планирует делать логопедический массаж, либо, внедрять элементы логопедического массажа в свои занятия.
☀️Вебинар «Коррекция сенсорной алалии» поможет выстроить в голове четкое понимание всех тонкостей работы с детьмт с Сенсорной Алалией.
☀️ Вебинар «Артикуляционная гимнастка + мимическая гимнастика + элементы логомассажа» для специалистов и родителей станет отличной профилактикой для красивой и правильной речи малыша.
✨Курс для специалистов:
«Своё дело. Частная практика». Для специалистов, которые хотят начать частную практику, но не понимают, как, и где взять клиентов.
✨ Курс для специалистов «Техника и методология проведения он-лайн занятий».
Для тех, кто хочет начать или продолжить работать детьми он-лайн. Обсудим не только все современные подходы, программы и платформы для он-лайн занятий, но и где найти клиентов на он-лайн занятия, и как он-лайн занятия помогут специалисту выйти на новый уровень дохода.
✨Вебинар для специалистов: «Урегулирование конфликтных ситуаций с родителями» будет очень полезен абсолютно каждому специалисту. Особенно тем, кто периодически испытывает сложности в общении с родителями, повышении цен на услуги и проч.
✨Курс «Развитие личного бренда в социальных сетях» для специалистов, которые хотят, но бояться или откладывают своё продвижение в социальных сетях.
Спешу напомнить о том, что осенью я создала бота, который поможет Вам определиться с курсом:
https://salebot.site/yuliya_bot_1
Ознакомиться со списком актуальных курсов в записи можно ниже:
⬇️
❤️💫Самый популярный курс среди специалистов:
«Практикующий логопед» поможет четко выстроить в голове систему работы с основными нарушениями у дошкольников, научиться качественно проводить диагностики и составлять коррекционные маршруты.
☀️ Курс «Запуск речи 2.0» для специалистов и родителей поможет запустить речь малышу и довести его до простой фразы. На курсе говорим не только о запуске речи, но и о развитии других ВПФ, необходимых для того, чтобы речь появилась.
Курс подходит для детей как для детей без диагноза, так и для деток с диагнозами: «Сенсомоторная Алалия», «ОНР 1», «Диспраксия», «Моторная Алалия», если ребёнок не говорит простыми фразами.
Курс также подойдет для родителей от 1 года, которые хотят понимать, как и чем заниматься с детьми, чтобы предупредить задержку речевого развития.
☀️Курс «Диспраксия. Коррекция нарушений слоговой структуры слова»
для специалистов и родителей поможет научить ребёнка складывать слоги в слова, а также, скорректировать нарушения слоговой структуры слова. В том числе, подходит для детей с диагнозами: «Диспраксия», «Моторная Алалия»
☀️Курс «Фраза + грамматика»
для специалистов и родителей поможет научить ребёнка говорить красивыми, грамматически оформленными фразами.
☀️Курс «Дифференциациальная диагностика дошкольников» для специалистов поможет научиться качественно проводить дифференциальные диагностики и выстраивать коррекционные маршруты.
☀️Курс: «Понимание речи + развитие фонематического восприятия»
для специалистов и родителей поможет улучшить уровень понимания обращенной речи у ребёнка и скорректировать фонематический слух. Курс также подойдет для детей с диагнозами: «Речевая слуховая агнозия» и «Сенсорная Алалия».
☀️Курс: «Коррекция Дисграфии и Дислексии» для специалистов и родителей подойдет для школьников с нарушениями письма и чтения, а также, для школьников с диагнозами «Дисграфия, Дислексия».
☀️Курс: «Подготовка к школе» для специалистов и родителей поможет подготовить ребёнка к школе.
☀️ Курс: «Дизартрия, Дислалия. Коррекция нарушений звукопроизношения» поможет поставить ребёнку все звуки, а также, скорректировать нарушения тонуса мышц артикуляционного аппарата. Курс подойдет для детей с нарушенным звукопроизношением, а также, для детей с диагнозами «Дизартрия», «Дислалия».
☀️Курс «Логопедический массаж» версия для лспециалистов и отдельно для родителей. Отличный получился курс, практический. Для тех, кто планирует делать логопедический массаж, либо, внедрять элементы логопедического массажа в свои занятия.
☀️Вебинар «Коррекция сенсорной алалии» поможет выстроить в голове четкое понимание всех тонкостей работы с детьмт с Сенсорной Алалией.
☀️ Вебинар «Артикуляционная гимнастка + мимическая гимнастика + элементы логомассажа» для специалистов и родителей станет отличной профилактикой для красивой и правильной речи малыша.
✨Курс для специалистов:
«Своё дело. Частная практика». Для специалистов, которые хотят начать частную практику, но не понимают, как, и где взять клиентов.
✨ Курс для специалистов «Техника и методология проведения он-лайн занятий».
Для тех, кто хочет начать или продолжить работать детьми он-лайн. Обсудим не только все современные подходы, программы и платформы для он-лайн занятий, но и где найти клиентов на он-лайн занятия, и как он-лайн занятия помогут специалисту выйти на новый уровень дохода.
✨Вебинар для специалистов: «Урегулирование конфликтных ситуаций с родителями» будет очень полезен абсолютно каждому специалисту. Особенно тем, кто периодически испытывает сложности в общении с родителями, повышении цен на услуги и проч.
✨Курс «Развитие личного бренда в социальных сетях» для специалистов, которые хотят, но бояться или откладывают своё продвижение в социальных сетях.
Forwarded from Запуск и развитие речи, Юлия Витвицкая
Обсудим, в каких социальных сетях, как и зачем продвигаться.
🦋Все мои курсы находятся в записи на образовательной платформе AXL, в формате видеоуроков+ репортажей из кабинета+ чек-листов. Доступ ко всем курсам предоставляется либо на 3, либо на 6 месяцев с момента оплаты. Смотреть видеозаписи курса Вы можете в любое удобное время в течение срока доступа. Сертификаты получают те, кто проходит курс до конца🙏
♻️Рассрочка оформляется на любой курс свыше 10 тысяч рублей при покупке.
‼️Любой курс Вы можете оплатить самостоятельно, по ссылке, которая находится под описанием курса. Не отвечайте мошенникам!
По ссылке Вы заполняете данные по форме, указываете свою электронную почту. Пожалуйста, будьте внимательны при указании почты: пишите ее правильно!
доступ к курсу придет именно на эту почту сразу после оплаты. Поле «номер заказа» оставьте пустым.
‼Оплатить курс можно из любой точки мира.
🔅Хорошего дня!
🦋Все мои курсы находятся в записи на образовательной платформе AXL, в формате видеоуроков+ репортажей из кабинета+ чек-листов. Доступ ко всем курсам предоставляется либо на 3, либо на 6 месяцев с момента оплаты. Смотреть видеозаписи курса Вы можете в любое удобное время в течение срока доступа. Сертификаты получают те, кто проходит курс до конца🙏
♻️Рассрочка оформляется на любой курс свыше 10 тысяч рублей при покупке.
‼️Любой курс Вы можете оплатить самостоятельно, по ссылке, которая находится под описанием курса. Не отвечайте мошенникам!
По ссылке Вы заполняете данные по форме, указываете свою электронную почту. Пожалуйста, будьте внимательны при указании почты: пишите ее правильно!
доступ к курсу придет именно на эту почту сразу после оплаты. Поле «номер заказа» оставьте пустым.
‼Оплатить курс можно из любой точки мира.
🔅Хорошего дня!
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🗯️Сколько слов должно быть в речи ребёнка в два года?
Это один из самых частых вопросов, который я слышу от родителей.
Давайте разберёмся, какие ориентиры считаются нормой.
В два года в активной речи ребёнка должно быть не менее двадцати–тридцати слов.
И да, это могут быть не только чёткие взрослые слова, но и звукоподражания:
«би-би», «гав-гав», «бум», «топ-топ» — всё это тоже считается речью.
☝🏻Важно не только количество, но и структура слов.
Если ребёнок говорит только «па-па», «ба-ба», «ма-ма», где слоги одинаковые — это ещё не полноценные слова, а повторы одного и того же звука.
К двум годам должны появляться слова из разных открытых слогов:
например, «киса», «мама», «жаба», «куса», «тётя».
🚩Но если в этом возрасте нет даже звукоподражаний — это уже тревожный сигнал, на который нельзя закрывать глаза.
Важно вовремя поддержать ребёнка — и начать действовать.
🧩Играйте, повторяйте, комментируйте всё, что происходит вокруг.
Речь запускается через подражание, эмоции и живое общение.
Это один из самых частых вопросов, который я слышу от родителей.
Давайте разберёмся, какие ориентиры считаются нормой.
В два года в активной речи ребёнка должно быть не менее двадцати–тридцати слов.
И да, это могут быть не только чёткие взрослые слова, но и звукоподражания:
«би-би», «гав-гав», «бум», «топ-топ» — всё это тоже считается речью.
☝🏻Важно не только количество, но и структура слов.
Если ребёнок говорит только «па-па», «ба-ба», «ма-ма», где слоги одинаковые — это ещё не полноценные слова, а повторы одного и того же звука.
К двум годам должны появляться слова из разных открытых слогов:
например, «киса», «мама», «жаба», «куса», «тётя».
🚩Но если в этом возрасте нет даже звукоподражаний — это уже тревожный сигнал, на который нельзя закрывать глаза.
Важно вовремя поддержать ребёнка — и начать действовать.
🧩Играйте, повторяйте, комментируйте всё, что происходит вокруг.
Речь запускается через подражание, эмоции и живое общение.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎙️ Запись прямого эфира с логопедом Натальей Лисица, @NataliaLisitca чудесным специалистом по работе с детьми с РАС и другими тяжелыми нарушениями развития.
📽️ Тема эфира: «Специфика логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Особенности взаимодействия».
📽️ Тема эфира: «Специфика логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Особенности взаимодействия».
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В возрасте двух–трёх лет ребёнок проходит ключевой этап речевого развития. Это период, когда речь не просто формируется — она запускается как средство общения, выражения желаний и эмоций.
Мы также обращаем внимание на красные флажки:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Новая версия курса будет просто 💣
мощная, но понятная и доступная теория: посмотрим на тему со всех сторон и с точки зрения разных специалистов.
❤️И - супер важная и ценная практическая часть: более 250 игр и упражнений, причем, не только на запуск речи, но и на развитие других ВПФ, необходимых для того, чтобы речь у ребёнка точно появилась.
+ чат поддержки: практика показала, что чат поддержки и обратная связь от специалиста - чуть ли не самый важный и нужный блок всего курса.
У курса будет две версии: для специалистов и для родителей
🎯Анонс выйдет уже 10 июня. Старт курса- 15 июня.
Будет две совершенно отдельные версии: для специалистов и для родителей.
🏃♀️К слову, за этот год я планирую сделать подобный перезапуск на каждый свой курс. За эти 3 года, мои знания увеличились в разы, и мои курсы, непременно, должны расти вместе со мной.
И ещё..
📲Мы уже долгое время практикуем он-лайн занятия. С разными специалистами. По всему миру. Мы поняли, как это делать наилучшим образом. И пришло время выходить из тени. В июне будем масштабные эту историю и активно набирать учеников он-лайн в мою он-лайн школу.
Следите за анонсами ❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В три года речь ребёнка должна быть уже фразовой — это не отдельные слова, а связные предложения из четырёх–пяти слов.
Например: «Мама, дай мне сок» или «Я хочу играть с мячиком».
Речь должна быть смысловой: он рассказывает, просит, делится впечатлениями, задаёт вопросы.
Допускаются ошибки в произношении — особенно в сложных или длинных словах. Это нормально.
Главное — чтобы ребёнок строил фразы, инициировал диалог и понимал, о чём говорит.
Но если вы видите, что:
🌀 ребёнок по-прежнему говорит отдельными словами,
🌀 не строит фраз,
🌀 не проявляет речевой инициативы,
🌀 не понимает простые просьбы или инструкции
- это повод насторожиться.
Не пропустите важный момент.
Некоторые речевые трудности, оставленные без внимания в три года, потом исправлять гораздо сложнее.
Речь — это не только «как говорит», но и зачем говорит.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤️Очень часто сейчас занимаюсь в игровой форме с сыном дома и очень плотно изучаю детскую психологию. Хочу рассказать про случай, который недавно изучала, и с которым недавно столкнулась на практике.
Сын уже несколько дней подряд приносит из сада рисунки-раскраски (в садике сейчас идет процесс подготовки руки к письму), показывает мне, хвастается. Хвалю, поддерживаю, предложила повесить на стену. За несколько дней детская комната практически полностью завешена нашими "шедеврами"😁
💬Теперь-ситуация:
Ребёнок протягивает лист бумаги с кривыми линиями и пятнами от фломастеров:
— Мама, повесь, пожалуйста! Это я нарисовал!
Родитель смотрит. Внутри — лёгкое разочарование: рисунок неаккуратный, непонятный. Но ребёнок ждёт. Он не просит оценки. Он просит признания.
❗️Важно помнить:
В этом моменте — не про искусство. Это не про красоту или технику. Это про чувство «Я есть. Меня видят. Моё важно».
Если родитель скажет:
— Ой, это что? Разве это красиво? Может, другой нарисуешь получше?
…ребёнок может услышать:
«Ты недостаточно хорош. Твоя попытка не имеет значения».
И каждый такой случай — как маленький кирпичик в стену между вами. Между «хочу делиться» и «лучше спрячу».
Как можно ответить, поддерживая:
— Ты так постарался! Спасибо, что принёс. Расскажи, что ты здесь нарисовал?
— Давай повесим, выберем место вместе. Я рада, что делишься этим со мной.
✅ Почему это важно?
Психика ребёнка формируется через опыт: «то, что я создаю — важно», «в этом доме меня видят», «мои чувства, мои творения — принимают». Это фундамент самооценки, мотивации и доверия.
🎈Даже самый кривой рисунок — это не экзамен по ИЗО. Это мостик. И нам — взрослым — решать, пройти по нему навстречу или отвернуться.
Сын уже несколько дней подряд приносит из сада рисунки-раскраски (в садике сейчас идет процесс подготовки руки к письму), показывает мне, хвастается. Хвалю, поддерживаю, предложила повесить на стену. За несколько дней детская комната практически полностью завешена нашими "шедеврами"😁
💬Теперь-ситуация:
Ребёнок протягивает лист бумаги с кривыми линиями и пятнами от фломастеров:
— Мама, повесь, пожалуйста! Это я нарисовал!
Родитель смотрит. Внутри — лёгкое разочарование: рисунок неаккуратный, непонятный. Но ребёнок ждёт. Он не просит оценки. Он просит признания.
❗️Важно помнить:
В этом моменте — не про искусство. Это не про красоту или технику. Это про чувство «Я есть. Меня видят. Моё важно».
Если родитель скажет:
— Ой, это что? Разве это красиво? Может, другой нарисуешь получше?
…ребёнок может услышать:
«Ты недостаточно хорош. Твоя попытка не имеет значения».
И каждый такой случай — как маленький кирпичик в стену между вами. Между «хочу делиться» и «лучше спрячу».
Как можно ответить, поддерживая:
— Ты так постарался! Спасибо, что принёс. Расскажи, что ты здесь нарисовал?
— Давай повесим, выберем место вместе. Я рада, что делишься этим со мной.
✅ Почему это важно?
Психика ребёнка формируется через опыт: «то, что я создаю — важно», «в этом доме меня видят», «мои чувства, мои творения — принимают». Это фундамент самооценки, мотивации и доверия.
🎈Даже самый кривой рисунок — это не экзамен по ИЗО. Это мостик. И нам — взрослым — решать, пройти по нему навстречу или отвернуться.