📌 Домашнее задание за пятницу👇

✅ Нейропсихологическое занятие №2

1️⃣ Ходьба на носочках
Взрослый встаёт на носочки, спина прямая, руки подняты вверх, ладони параллельны друг другу, глаза смотрят на ладони. Ходим вперёд назад по комнате, ребёнок повторяет за взрослым.

2️⃣ Пальчиковая гимнастика
Взрослый читает потешку и делает пальчиковую гимнастику, ребёнок повторяет движения за ним.

Пальчики-братцы
Любят подраться. (хлопаем в ладоши)
Встанут напротив друг друга,
Проверяют чья сила упруга (надавливаем пальцами одной руки на пальцы другой руки поочередно)
Толкаются, толкаются,
С места не сдвигаются.

Далее хлопаем в ладоши и приговариваем:
Раз - похлопаем в ладоши
Два - ещё, ещё немножко
Три - ладошки, веселей,
А четыре - всё быстрей.

3️⃣ Футбол
Ребёнок садится за стол напротив взрослого. Взрослый делает ворота из кубиков и шарик из небольшого кусочка бумаги. Взрослый показывает как задуть шарик в ворота. Это гол. Повторить 3-5 раз.

4️⃣ Двигаем глазками
Ребёнок лежит на спине на коврике. Руки лежат вдоль туловища, ладони прижаты к полу. Ноги прямые. Взрослый учит ребёнка следить глазами за яркой маленькой игрушкой или предметом.
На расстоянии вытянутой детской руки взрослый медленно перемещает игрушку вправо, задерживает на 2 секунды и возвращает к середине. Держит 2 секунды. Глаза ребёнка следят за игрушкой, голова не двигается.
Делаем так влево, вверх и вниз. Повторить 2 раза.

Успехов, дорогие родители🙌

#нейропсихолог #нейроупражнения #нейродефектолог #нейродефектологтуапсе #развитиемоторики #развитиевнимания

🔸 Логобусы: рекомендации и правильный уход

Занятия с логобусами служат отличным дополнением к логопедическому массажу и артикуляционной гимнастике. Вы можете держать логобусы руками в натянутом состоянии, а ребёнок в это время будет выполнять упражнения. Тренируйте ребёнка дома и закрепляйте материал логопедических занятий. Делайте это ежедневно (не менее 10 минут) и регулярно. И обязательно увидите положительный результат😉

Логобусы — это индивидуальный тренажёр для ребёнка, поэтому он должен пользоваться ими один. И соответственно мыть после каждого использования.
Материал: пищевой силикон, хлопковый шнурок.
Уход: помыть детским мылом и обдать кипятком, высушить.
Хранение: рекомендуем хранить в шкафчике в ванной комнате.

#логобусы #логобусина #логобусины #жевательныйтренажер

Человеку нужен человек👋

За последние несколько лет на государственном уровне стала активно продвигаться цифровизация в образовании и медицине. В том числе, выдвигаться предложения по замене живых педагогов, учителей и врачей нейросетью. Скажем сразу, мы это не поддерживаем.

Как говорил древнегреческий философ Аристотель (384-322 г. до н.э.):

«Человек — это социальное животное».

По его мнению свою сущность человек реализует только в социальной жизни, вступая в хозяйственные, политические и культурные отношения с другими людьми. При этом не только человек является продуктом общества, но и общество является продуктом деятельности человека. Согласны?

Человеку нужен человек, а в нашем случае родителям и детям нужен грамотный педагог с многолетним релевантным опытом работы с детьми с различными нарушениями речи/ интеллектуальными нарушениями/ ограниченными возможностями здоровья. Даже с учётом повышенной доступности различной обучающей информации по логопедии и дефектологии в интернете, её эффективность в разы снижается, если нет возможности обсудить эту информацию с педагогом.
Ведь иногда элементарно хочется задать свои вопросы:
— А правильно ли я поняла?
— Я правильно показываю ребёнку как делать это упражнение?
— Мы всё делаем правильно, но у него всё-равно не получается! Что нам делать?

Людмила Викторовна Танабурьян логопед-дефектолог, нейродефектолог с многолетним опытом работы на всех этапах жизни ребёнка: от новорожденных детей до школьников младших классов. Она всегда с удовольствием отвечает на вопросы родителей и даёт свои рекомендации! И конечно повторяет фразу: «Занимайтесь дома с ребёнком, повторяйте пройденный материал»🤗

#логопед #дефектолог #нейропсихолог #нейродефектолог #нейрологопед

Кстати, завтра один из наших профессиональных праздников 🤗♥️

14 НОЯБРЯ — ДЕНЬ ЛОГОПЕДА!💐💐💐

Лариса Степановна Волкова основатель логопедии как науки, советский учёный-логопед и доктор пед. наук дала следующее определение логопедии:

«Логопедия — это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Основной целью логопедии является разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также
предупреждения речевых расстройств».

Лариса Степановна также отмечала, что

«Логопедия тесно связана со многими науками. Для того чтобы успешно заниматься коррекцией и профилактикой различных речевых нарушений, всесторонне воздействовать на личность, необходимо знать симптоматику речевых нарушений, их этиологию, механизмы, соотношение речевых и неречевых симптомов в структуре нарушений речевой деятельности».

И мы с этим согласны, сейчас очень высокие требования к пониманию логопедом психофизиологической основы речевых нарушений.
Почему-то в голове сразу возник вопрос:
— Легко ли быть логопедом?
— Нет, ведь это не просто работа, это образ жизни — помогать детям❤️
И при этом это очень "говорливая" профессия, ведь общение является важнейшим инструментом профессиональной деятельности логопеда😜

С Днём логопеда дорогие наши педагоги!
Мы вас очень ценим и любим!🌺❤️

Вы думаете артикуляционная гимнастика это так просто?😮

❓Тогда попробуйте сначала произнести звук [с']!
Язык — у нижних зубов. Тяните [с'], а потом приподнимайте ваш язык кверху. Получился звук [ш':]. Обратите внимание: язык не прижимается к альвеолам! Интересно? Да!

👉 Объясняем разницу в артикуляции этих звуков:

В чем разница между звуками [ш':] и [с']?
Разница — в положении кончика языка! При произнесении [с':] кончик языка у нижних зубов, воздушная струя холодная. При произнесении [ш':] кончик языка должен быть приподнят над нижними зубами. Воздушная струя не холодная.
Во-вторых, при произношении звуков мы на уровне рефлекса акцентируем внимание на направлении и степени теплоты воздушной струи и положении языка. Попробуйте сами.

💬 В качестве примера рассмотрим китайский язык. Звук [ш':] отсутствует в китайском языке.

Для того, чтобы научить китайца русскому языку, необходимо учитывать сходство и отличие фонетических систем родного и изучаемого языков. Так, в китайском языке согласные и гласные звуки образуют артикуляционный уклад китайского языка, который является апикальным, в то время как русская артикуляционная база характеризуется преобладанием дорсального уклада, т. е. для преобладанием выпукло-покатого положения языка с опущенным вниз кончиком.

💬 Дорсальный уклад русского языка обеспечивает работу органов речи, связанную с противопоставлением согласных по твердости -мягкости, однофокусности - двухфокусности, смычности - щелинности.

💬 Проблемы в овладении русской фонетической системой у китайских учащихся, как показывает практика, стандартны и прогнозируемы. Обычно они связаны с заменой согласного [ш':] на [ш], [с':] или [ч':].

👉 Собственно, мы не случайно обратились к такому примеру. Формирование правильного артикуляционного уклада в родном языке для каждого звука при нарушениях речи, трудоёмкий процесс.
Вот здесь мы уже писали про зеркальные нейроны, которые являются нашими помощниками в этом деле.

Поэтому делаем ещё один вывод, что артикуляционная гимнастика — это уникальный инструмент, который помогает достичь стойкого результата при постановке звуков.

Авторский курс по артикуляционной гимнастике от Людмилы Викторовны здесь. Записывайтесь и начинайте заниматься вместе со своим ребёнком👌👌

#логопедтуапсе #дефектологтуапсе #речевойцентр #нейродефектологтуапсе #артикуляционнаягимнастика #нарушенияречи

Домашнее задание на неделю👇

✅ Нейропсихологическое занятие №3

1️⃣ Бабочка
Взрослый подготавливает картинку с цветком (можно открыть в книге) и вырезает бабочку из цветной бумаги. Кладёт бабочка на цветок. Ребёнок делает вдох через нос и плавный выдох, стараясь сдуть бабочку с цветка. Повторить 3-5 раз.

2️⃣ Двигаем глазами
Ребёнок лежит на спине на коврике. Голова лежит прямо, рот закрыт. Руки лежат вдоль туловища ладонями к полу. Взрослый берёт маленькую яркую игрушку и просит ребёнка следить за ней глазами не двигая при этом головой. Игрушка расположена от глаз на расстоянии согнутой в локте руки ребёнка. Делаем следующие движения: вправо - к середине, влево - к середине, вверх - к середине, вниз - к середине. Повторить 2 раза.

3️⃣ Массаж ног
Взрослый берёт ногу ребёнка за пятку снизу и выполняет массаж ноги от стопы до бедра. Сначала на правой ноге, затем на левой ноге.
При растирании ноги приговаривать:
На лошадке я скачу
Взад-вперёд, взад-вперёд,
Скачу я сколько захочу
Взад-вперёд, взад-вперёд.

4️⃣ Растяжка
Ребёнок лежит на спине на коврике. Голова лежит прямо, рот закрыт. Руки лежат вдоль туловища ладонями к полу. По команде взрослого "РАЗ" ребёнок поднимает голову (плечи неподвижны). По команде "ДВА" опускает голову. Повторить 3-5 раз.

5️⃣ Брёвнышко
Ребёнок лежит на спине на коврике. Голова лежит прямо, рот закрыт. Руки лежат вдоль туловища, ладони прижаты к бёдрам. Ребёнок должен медленно перекатываться по коврику туда обратно. Когда ребёнок катится он помогает себе чуть вытянутой правой ногой. Если у ребёнка не получается перекатываться, взрослый помогает ему.

#нейродефектолог #нейропсихолог #нейродефектологтуапсе #нейрологопед

Сегодня хотим поднять несколько вопросов, которые касаются логопедической диагностики (или консультации логопеда), с которыми обращаются к нам родители.

❓С чего начинается консультация логопеда?

👉 Консультация логопеда начинается со сбора анамнеза через беседу с родителем о протекании беременности, перенесённых мамой заболеваниях, родах и первых днях после родов, об особенностях раннего развития ребёнка до 1 года. Также анамнез может быть собран предварительно через анкету с вопросами.

О каких вопросах идёт речь:

⁃ заболевания мамы во время беременности
⁃ ЭКО
⁃ роды срочные, преждевременные со стимуляцией, кесарево сечение
⁃ продолжительный (более 12 часов) безводный период
⁃ наличие гипоксии или асфиксии во время родов
⁃ патология плаценты
⁃ долго не раскрывалась шейка матки
⁃ травмы во время родов
⁃ обвитие пуповиной
⁃ количество баллов по шкале Апгар и другие.

❓Что обследует логопед на консультации?

👉 Консультация логопеда включает в себя логопедическое обследование состояния речевого аппарата, голосовой функции, мимической и артикуляционной мускулатуры, звукопроизношения, грамматического строя, лексического запаса, понимания речи и связности речи ребёнка.

❓Что включает в себя консультация логопеда?

👉 Этапы логопедического обследования следующие:
⁃ ориентировочный (сбор анамнеза, уточнение запроса родителей, выявление предварительных индивидуально-типологических особенностей ребенка);
⁃ диагностический (изучение имеющихся у ребёнка речевых и неречевых нарушений);
⁃ аналитический (интерпретация полученных в ходе диагностики данных);
⁃ прогностический (определение направлений дальнейшей логопедической работы, составление индивидуального плана обучения и рекомендации родителям).

Мы всегда рады помочь вам и вашему ребёнку, приходите к нам на консультации в Речевой центр МИЛАТАН❤️🌺

#логопедтуапсе #речевойцентр #нарушенияречи #логопед #диагностикалогопеда

Какие диагностики бывают?

📗 Логопедическая диагностика
Та, о которой мы вчера с вами говорили. Логопед диагностирует различные речевые нарушения (устной и письменной речи),изучает симптоматику речевых нарушений, их этиологию, механизмы, соотношение речевых и неречевых симптомов в структуре нарушений речевой деятельности.

📗 Дефектологическая диагностика
Дефектолог диагностирует отклонения в речевом, моторно-двигательном, умственном, эмоционально-личностном и социальном развитии у ребёнка. Состояние психофизического развития детей раннего возраста с психоневрологической патологией характеризуется вариативным своеобразием, проявляющемся в отклонениях развития речи, умственной деятельности, моторики, эмоционально-личностных качеств, социального поведения.

📗 Нейропсихологическая диагностика
Это проведение и анализ специальных функциональных проб, в результате которых нейропсихолог выясняет, какие зоны (отделы) головного мозга работают с нарушением.
Результатом диагностики будет вывод о наличии или отсутствии определенных синдромов, которые указывают на дисфункцию какого-либо мозгового фактора. Иными словами, выявляются нарушения работы одной или нескольких зон головного мозга, которые участвуют в реализации психических функций.

💬 Все вышеперечисленные диагностики начинаются со сбора анамнеза о ребёнке через беседу или Анкету для родителей (её можно заполнить дома и принести с собой на консультацию). Бывает так, что к заполнению Анкеты привлекается папа или бабушка, главное результат😉

Информация о консультациях наших специалистов здесь👇👇👇

⁃ Консультация логопеда
⁃ Консультация логопеда-дефектолога
⁃ Консультация нейродефектолога
⁃ Диагностика нейродефектолога “Готовность к школе”
⁃ Онлайн-консультация логопеда-нейродефектолога

#логопедтуапсе #дефектологтуапсе #нейродефектологтуапсе #нейропсихолог

Кому-то упражнения по артикуляционной гимнастике могут показаться странными и смешными, и отчасти это так. А если ещё упражнения с логобусами добавить и предложить ребёнку крутить языком специальную бусину на шнурке?😜😄

Действительно, может быть эти упражнения и немного смешные, но они эффективные😉

Артикуляционная гимнастика помогает сформировать артикуляционную базу звуков речи, т.е совокупность движений и положений органов речи, обеспечивающих правильное произношение звуков.

Упражнения по классической артикуляционной гимнастике + упражнения с логобусами направлены на выработку умения контролировать, во-первых, положение кончика языка по отношению к верхним и нижним зубам и нёбу; во-вторых, силу и направление выдыхаемой воздушной струи; в-третьих, положение и напряженность губ. Практика работы показывает, что если такие умения не сформированы, то даже очень подробное объяснение работы органов артикуляции не даёт нужного результата.
Здесь нужная практика!

Конечно во время практики от педагога и родителей потребуется определенный такт, юмор и мягкая настойчивость. Но вы легко справитесь с этим😊

📌 Итак, мы рады сообщить, что добавили несколько наборов логобус на наш сайт
👉 https://milatan.ru/logobusi/

Посмотреть, потрогать и приобрести логобусы можно в самом Речевом центре.
Заходите, мы всегда вам рады!🌺❤️

#логобусы #логобусина #артикуляционнаягимнастика #речевойцентр #нарушенияречи #развитиеречи

Домашнее задание на неделю 👇

✅ Нейропсихологическое занятие №4

1️⃣ Разминка
Спина ребёнка прямая, руки вдоль туловища. Ноги слегка согнуты в коленях. Взрослый читает текст и ходит на внешней стороне стопы. Ребёнок повторяет.
Вышел мишка косолапый,
Помахал нам грозно лапой
И пошёл в свою берлогу,
Не сказав нам, где дорога.

Идём на внутренней стороне стопы:
Вслед за мишкой шел малышка
Медвежоночек в штанишках.
За большим куда успеть!
Надо дома бы сидеть.

2️⃣ Дыхательное упражнение
Ребёнок садится напротив взрослого. Взрослый показывает как надо сдувать пёрышко/вату с ладони. Вдох через нос, сдуваем на одном дыхании выдохом через рот. Ребёнок повторяет за взрослым. Делаем на разном расстоянии от рта. Повторить 3 раза.

3️⃣ Двигаем глазами
Смотрим предыдущее занятие. Вместо маленькой игрушки можно взять колпачок от ручки. Делаем около переносицы.

4️⃣ Массаж
Ребёнок сидит около взрослого или на коленях спиной к нему. Взрослый массажирует правую ладонь и пальчики от кончиков к основанию. Сгибает-разгибает пальцы.
При массаже взрослый повторяет потешку:
На прогулку спозаранку
Вышли пальчики во двор.
Делают они зарядку -
Повороты и поклон.
А потом они все вместе,
Взявшись за руки, бегут
Искупаться, освежиться
На большой красивый пруд!

5️⃣ Растяжка
Ребёнок лежит на спине, руки вдоль туловища, ноги прямые.
По команде "раз" ребёнок сгибает правую ногу и прижимает её к животу. Взрослый считает до с 2-4, а ребенок держит ногу. По команде "пять" ребёнок возвращается в исходное положение.
Делаем тоже самое с левой ногой. Затем с обеими ногами. Повторяем 3-5 раз.

#нейродефектологтуапсе #нейродефектолог #нейропсихолог #нейроупражнения #нейроразминка

Кто является основоположником советской логопедии? Интересный вопрос, не так ли?

📚 Роза Евгеньевна Левина 1908-1989г.
— выдающийся советский исследователь детской речи, основоположник педагогического направления логопедии, авторитет в области речевой патологии.

Роза Евгеньевна изучала фонематический анализ звучащей речи детей как с грубыми, так и со стёртыми проявлениями речевой патологии. В процессе диагностического обследования разных случаев выраженного недоразвития речи Роза Евгеньевна пришла к тому, что не только устная речь ребёнка страдает от неполноценности фонематического анализа. Экспериментальный материал изучения устной и письменной речи свидетельствовал, что дефекты чтения и письма связаны с недостаточно сформированной способностью различать и опознавать фонемы родного языка.

👉 1941 г. Роза Евгеньевна Левина защищает кандидатскую диссертацию на тему «Исследование алексии и аграфии в детском возрасте», в которой впервые в отечественной логопедии показала, что недостатки чтения и письма являются следствием неполноценного языкового развития.

👉 1951 г. Роза Евгеньевна публикует книгу «Опыт изучения неговорящих детей (алаликов)».

Наиболее значительной научной заслугой Розы Евгеньевны Левиной является построение концепции общего недоразвития речи.

👉 1959 г. публикация сборника «Вопросы логопедии» (недостатки речи, чтения и письма у учащихся младших классов). В нём отражена общая перестройка содержания логопедической науки и ее наиболее сложного раздела — изучения и коррекции недостатков чтения и письма, связанных с нарушением устной речи.

👉 1961 г. Р.Е. Левина защищает докторскую диссертацию «Нарушения письма у детей с недоразвитием речи».

👉 1968 г. публикация книги «Основы теории и практики логопедии».

Многолетние исследования Розы Евгеньевны и возглавляемого ею коллектива послужили основанием для выделения нового раздела – нарушения письменной речи, занявшего важное место в программе подготовки специалистов в области логопедии. Были определены такие важные понятия, как готовность к письму, предпосылки усвоения письма, формирующиеся в процессе развития устной речи. Логопедическая работа приобрела направленность, призванную формировать у ребёнка с нарушенной речью сложнейшие психические процессы, нормализовать его психическую деятельность и обеспечить готовность к полноценному обучению.

Уникальные исследования и научные труда Розы Евгеньевны легли в основу советской логопедии как науки. Она говорила и писала о сложных вещах простым и доступным языком. Безусловно, мы расскажем и о других советских учёных, которые также внесли огромный вклад в становление и развитие советской логопедии и дефектологии😉

#логопед #дефектолог #диагностикалогопеда

🧑‍🎓 Кто такой современный логопед?

Несмотря на то, что обучение педагогов для системы специального образования осуществляется более чем в 40 ВУЗах нашей страны на факультетах или кафедрах специальной (коррекционной) педагогики, сейчас остро стоит проблема с обеспечением профилирующих учреждений квалифицированными логопедами, умеющими быстро ориентироваться в нестандартных ситуациях, быть профессионально готовыми к постоянному обновлению средств коррекционно-педагогической работы, форм и методов организации собственной деятельности, осуществлению системного похода к целостному развитию личности ребёнка с речевыми нарушениями. Тоже самое касается и частной практики. Согласитесь, найти "своего логопеда" довольно-таки проблематично, его надо хорошенько поискать.

💬 На наш взгляд, современный логопед — это профессионал своего дела!

Благо сейчас к этому есть масса возможностей: библиотеки классические и электронные, огромное собрание книг, научных трудов, диссертаций выдающихся советских учёных, семинары ведущих логопедов и дефектологов ВУЗов и т.д.

Профессионализм логопеда проявляется в владении нормами логопедической и коррекционно-педагогической деятельности, понимании медицинской, нейропсихологической, неврологической и других основ речевых нарушений. А также в коммуникативной и речевой культуре, ведь его профессиональная деятельность связана с речью как высшей психической функцией человека — универсальным средством общения, мышления, организации действий.

💬 Независимо от того, как логопед реализует свои функции — в учреждениях различного профиля (дошкольные учреждения, специализированные школы), или в частной практике, логопед имеет дело с большим числом разнообразных признаков речевых и психофизических расстройств.

💬 От уровня профессионализма логопеда в первую очередь зависит и логопедическая диагностика, которая обычно проводится перед началом занятий с ребёнком и является "стартовой точкой" в коррекционной работе👌

#логопедтуапсе #дефектологтуапсе #речевойцентр #нейродефектологтуапсе #нейродефектолог