دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی_سال ۹۴

هدف: نشان دادن اجرای فبکی در قالب اجتماع پژوهشی به دانشجویان
#دکتر_یحیی_قائدی

فایل کامل این گفتگو به زودی در آپارات آپلود میشود

موضوع آزادی بود
دانشجوها تعاریفشان را از آزادی گفتند.
مخالفت و موافقت کردند.
خوب گوش کردن تمرین شد.
تمرین توی باغ آوردن
استدلال صحیح آوردن.

پس از آن دانشجوها از آموخته هایشان گفتند و احساساتشان را بیان کردند.

سپس تر گفتند هدف از این اجرا چه بود!

🔷شاید این تمرین ها، صرفاً مهارت فلسفی نباشد، ولی لازمه یک گفتگوی خوب فلسفی است.

🔷نمیشود گفتگوی فلسفی کرد و نشنید و تمرکز نداشت

🔷استدلال حرف نیست

🔷کسی که ادعایی میکند اول باید مسئله اش را مشخص کند که در پاسخ به چه سوالی چنین ادعایی میکند و بعد برای آن ادعا چه دلایلی مطرح میکند.

🔷توضیح مکررات استدلال نیست

🔷برای یک گفتگو کافی نیست که ما فقط تعریف استدلال را بلد باشیم

🔷باید در فضای گفتگو قرار بگیریم تا بتوانیم استدلال درستی انجام داد.
تهیه کننده:#پریسا_خداقلی
🔷جامعه ما نیازمند این نوع گفتگوست

#دانشکده_روانشناسی_و_علوم_تربیتی_دانشگاه_تهران
#گفتگوی_فبکی
#استدلال
#دکتر_یحیی_قائدی
#یحیی_قائدی
#خسرو_باقری
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه_برای_کودکان
#انجمن_فلسفه_برای_کودکان
#انجمن_فلسفه_تعلیم_و_تربیت_ایران
@yahyaghaedy
#yahyaghaedi
#yahyaghaedy
#دانشگاه_خوارزمی
https://www.instagram.com/tv/CIG7U58pi3o/?igshid=35qs6pcbiurx

🎧 📚#116 🔸 Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing.

🔸 فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه (لویز و چندلی، 2012)

🔘 فصل 5 : فبک در ریاضیات

🔹#ریاضیات
🔹#mathematics
🔹#فلسفه_برای_کودکان
🔹#P4c
🔹#استدلال
🔹#resoning
🔹#گفتگو
🔹#dialogue
🔹#بی‌نهایت
🔹#infinity

♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir