Наши читатели заметили, что все рекомендованные нами сказки в материале для Marie Claire переводные, и задали вопрос - правильно ли это, читать детям переводные сказки, или лучше произведения, написанные на родном языке?
У нас в школе мы читаем с детьми переводы так же часто, как и книги, написанные по-русски. Надо сказать, что в Советском Союзе, например, была абсолютно блестящая школа переводчиков - книги переводили писатели и поэты, которые часто не могли выразить себя в своем творчестве из-за ограничений цензуры. Вот, например, финская сказка "Сампо Лопарёнок" пересказана Тамарой Габбе - это переводчица из "школы" Маршака, из "компании" Хармса. У неё был потрясающий талант и невероятно тяжёлая судьба, она прошла сталинскую тюрьму и блокаду Ленинграда. Так что чтение текста в переводе - это повод поговорить не только о самой книге и ее авторе, но и о переводчике, и шире - об истории страны и роли писателя в обществе.
У нас в школе мы читаем с детьми переводы так же часто, как и книги, написанные по-русски. Надо сказать, что в Советском Союзе, например, была абсолютно блестящая школа переводчиков - книги переводили писатели и поэты, которые часто не могли выразить себя в своем творчестве из-за ограничений цензуры. Вот, например, финская сказка "Сампо Лопарёнок" пересказана Тамарой Габбе - это переводчица из "школы" Маршака, из "компании" Хармса. У неё был потрясающий талант и невероятно тяжёлая судьба, она прошла сталинскую тюрьму и блокаду Ленинграда. Так что чтение текста в переводе - это повод поговорить не только о самой книге и ее авторе, но и о переводчике, и шире - об истории страны и роли писателя в обществе.
Marie Claire
Поверят в чудо: 5 зимних сказок, которые понравятся вашим детям
Темным зимним вечером, когда на улице мороз, а дома тепло и уютно, можно вместе залезть под плед и почитать ребенку сказки.
👍2
Третье упражнение, которое поможет вам в игровой форме научить ребенка читать - Поменяй букву
Это очень важное упражнение: чтобы ребенок хорошо читал, ему нужно уметь манипулировать звуками, то есть добавлять, убавлять и переставлять звуки в словах. Составьте список коротких слов, которые различаются на один звук. Это отдельная интересная игра, к которой можно привлечь, например, старших детей. Задание ребенку - поменять звук в слове. Например, скажи слово «кочка», а теперь поменяй «ч» на «р», скажи слово «будка», а теперь поменяй «д» на «л».
Упражнение нужно делать именно устно, на слух, писать и читать слова не разрешается. И если вы сами попробуете сделать это упражнение, вы увидите, что оно довольно сложное. Оно требует умения разделить слово на маленькие кусочки и потом вынуть один из этих кусочков и вставить другой.
#упражнениядлячтения
Это очень важное упражнение: чтобы ребенок хорошо читал, ему нужно уметь манипулировать звуками, то есть добавлять, убавлять и переставлять звуки в словах. Составьте список коротких слов, которые различаются на один звук. Это отдельная интересная игра, к которой можно привлечь, например, старших детей. Задание ребенку - поменять звук в слове. Например, скажи слово «кочка», а теперь поменяй «ч» на «р», скажи слово «будка», а теперь поменяй «д» на «л».
Упражнение нужно делать именно устно, на слух, писать и читать слова не разрешается. И если вы сами попробуете сделать это упражнение, вы увидите, что оно довольно сложное. Оно требует умения разделить слово на маленькие кусочки и потом вынуть один из этих кусочков и вставить другой.
#упражнениядлячтения
👍1
Попросите своего ребенка жестами показать «звонок по телефону» - он приложит ладонь к уху, изображая смартфон. А как вы изобразите звонок? Скорее всего вы приложите к уху большой палец, а ко рту - мизинец, изображая трубку 🙂 Проверьте, это работает!
Такую «разницу поколений» мы однажды обнаружили и у нас на уроке.
Мы говорили о пьесе «Пигмалион» Бернарда Шоу. У учителей есть инструкция: объяснить, что такое фонограф (на который профессор Хиггинс записывает Элизу), через сходство с магнитофоном.
Но наши преподаватели столкнулись с другой сложностью - выяснилось, что уже непросто объяснить детям, что такое магнитофон…
А Ваши дети знают это слово? Какие ещё слова, которые вы знаете, не понимают дети?
#случайназанятии
Такую «разницу поколений» мы однажды обнаружили и у нас на уроке.
Мы говорили о пьесе «Пигмалион» Бернарда Шоу. У учителей есть инструкция: объяснить, что такое фонограф (на который профессор Хиггинс записывает Элизу), через сходство с магнитофоном.
Но наши преподаватели столкнулись с другой сложностью - выяснилось, что уже непросто объяснить детям, что такое магнитофон…
А Ваши дети знают это слово? Какие ещё слова, которые вы знаете, не понимают дети?
#случайназанятии
👍1
Мы решили завести рубрику #книганавыходной.
В ней каждую неделю мы будем рассказывать об одной книге, которую рекомендуем почитать вам вместе с ребенком или ребенку самому, о том, что именно в этой книге такого особенного. И вот первая книга рубрики - Айзек Азимов, рассказ “Робби”, который подойдет для дошкольников и младших школьников.
Рассказы Азимова написаны не очень просто, но у них увлекательный сюжет и они вызывают у читателя много чувств. И чтобы ребенок втянулся, с ним можно немножко поиграть.
История начинается с того, что Глория и Робби тоже играют - в прятки в лесу. Обычно эта сцена не вызывает у детей каких-то особенных эмоций, но прочитав ее с ребенком, можно в определенный момент остановиться и задать ему вопрос: “Слушай, а Робби - это кто?”
Как правило, ребенок не сразу понимает, кто такой Робби, то есть он думает, что это обычный мальчик. И тогда можно предложить ему угадать, обратив его внимание на вот это предложение:
“Когда Глория услышала сзади шорох, за которым последовал размеренный топот металлических ног, было уже поздно. Обернувшись, она увидела, что Робби покинул свое убежище и полным ходом несется к дереву.”
Ребенок догадывается, что Робби - это робот, и уже, как будто став соучастником игры, с удовольствием читает дальше.
Это история о дружбе, любви, верности и преодолении преград. Родители Глории были недовольны тем, что их дочь дружит с роботом, и хотели их разлучить. Удалось ли им это, вы узнаете, дочитав книгу до конца.
А еще интересно заметить, что рассказ был написан в 1940 году! Уже тогда писатели и ученые занимались роботами и тема “а может ли робот чувствовать” была актуальна.
В ней каждую неделю мы будем рассказывать об одной книге, которую рекомендуем почитать вам вместе с ребенком или ребенку самому, о том, что именно в этой книге такого особенного. И вот первая книга рубрики - Айзек Азимов, рассказ “Робби”, который подойдет для дошкольников и младших школьников.
Рассказы Азимова написаны не очень просто, но у них увлекательный сюжет и они вызывают у читателя много чувств. И чтобы ребенок втянулся, с ним можно немножко поиграть.
История начинается с того, что Глория и Робби тоже играют - в прятки в лесу. Обычно эта сцена не вызывает у детей каких-то особенных эмоций, но прочитав ее с ребенком, можно в определенный момент остановиться и задать ему вопрос: “Слушай, а Робби - это кто?”
Как правило, ребенок не сразу понимает, кто такой Робби, то есть он думает, что это обычный мальчик. И тогда можно предложить ему угадать, обратив его внимание на вот это предложение:
“Когда Глория услышала сзади шорох, за которым последовал размеренный топот металлических ног, было уже поздно. Обернувшись, она увидела, что Робби покинул свое убежище и полным ходом несется к дереву.”
Ребенок догадывается, что Робби - это робот, и уже, как будто став соучастником игры, с удовольствием читает дальше.
Это история о дружбе, любви, верности и преодолении преград. Родители Глории были недовольны тем, что их дочь дружит с роботом, и хотели их разлучить. Удалось ли им это, вы узнаете, дочитав книгу до конца.
А еще интересно заметить, что рассказ был написан в 1940 году! Уже тогда писатели и ученые занимались роботами и тема “а может ли робот чувствовать” была актуальна.
👍4❤1
#случайназанятии
На уроках с детьми постарше мы читаем и анализируем тексты. Часто для этого опираемся на собственный опыт ребенка или его представления о том, а как бы он повел себя в подобной ситуации.
И иногда получаем интересные инсайты. Например, вот так мы узнали, что у нашего ученика Кости есть задатки предпринимателя.
Мы обсуждали “Песню о Буревестнике” Горького. Вы же наверняка помните строчки:
Чайки стонут перед бурей, — стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой пред бурей.
И гагары тоже стонут, — им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни: гром ударов их пугает.
Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах… Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем!
Мы спросили детей, что они бы делали перед бурей - все-таки разумно старались бы спастись или вели себя бесстрашно, но рискованно, как буревестник? На что Костя ответил: “А я бы продавал всем зонтики!”
На уроках с детьми постарше мы читаем и анализируем тексты. Часто для этого опираемся на собственный опыт ребенка или его представления о том, а как бы он повел себя в подобной ситуации.
И иногда получаем интересные инсайты. Например, вот так мы узнали, что у нашего ученика Кости есть задатки предпринимателя.
Мы обсуждали “Песню о Буревестнике” Горького. Вы же наверняка помните строчки:
Чайки стонут перед бурей, — стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой пред бурей.
И гагары тоже стонут, — им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни: гром ударов их пугает.
Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах… Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем!
Мы спросили детей, что они бы делали перед бурей - все-таки разумно старались бы спастись или вели себя бесстрашно, но рискованно, как буревестник? На что Костя ответил: “А я бы продавал всем зонтики!”
#вопросыродителей
После публикации поста о «Песне о Буревестнике» нас спросили, почему мы берем на занятиях Горького – из-за требований школьной программы?
Нет, просто это отличный текст. И мы разбираем его произведения с ребятами 11-12 лет, а в программу он входит уже позже. Ранние произведения Горького — это романтические произведения, и мы по опыту знаем, что с наступлением подросткового возраста они становятся многим детям близки. В центре романтического произведения всегда есть личность, индивидуальность, поиск своего пути, стремление героя к свободе и в то же время одиночество, и размышления об этом уже начинают волновать ребенка в 11-12 лет.
Одновременно с разбором текста мы смотрим мультфильм «Буревестник». Его авторы как раз и обратили внимание на то, как часто скучают дети на уроках, изучая Горького. И поиронизировали над школьной программой, которая подает это произведение, написанное еще в 1901 году, как гимн революции 1917 года, о которой Горький, конечно, еще никак не мог знать.
После публикации поста о «Песне о Буревестнике» нас спросили, почему мы берем на занятиях Горького – из-за требований школьной программы?
Нет, просто это отличный текст. И мы разбираем его произведения с ребятами 11-12 лет, а в программу он входит уже позже. Ранние произведения Горького — это романтические произведения, и мы по опыту знаем, что с наступлением подросткового возраста они становятся многим детям близки. В центре романтического произведения всегда есть личность, индивидуальность, поиск своего пути, стремление героя к свободе и в то же время одиночество, и размышления об этом уже начинают волновать ребенка в 11-12 лет.
Одновременно с разбором текста мы смотрим мультфильм «Буревестник». Его авторы как раз и обратили внимание на то, как часто скучают дети на уроках, изучая Горького. И поиронизировали над школьной программой, которая подает это произведение, написанное еще в 1901 году, как гимн революции 1917 года, о которой Горький, конечно, еще никак не мог знать.
В рубрике #книганавыходной, мы хотим рассказать еще об одном произведении Айзека Азимова – «Как потерялся робот». На этот раз – философская тема о взаимодействии человека и искусственного интеллекта в рассказе 1947 года!
Азимов писал в жанре научной фантастики, но его произведения можно отнести также и к психологической прозе. А этот рассказ еще немножко и детектив. В нем «робопсихолог» пытается найти другого робота, который убежал и хочет скрыться среди своих собратьев, ведь все они так похожи друг на друга, что по внешнему виду отличить их невозможно.
Мы рекомендуем именно этот рассказ, потому что в нем Азимов подробно описывает три закона робототехники, которые он сам же и придумал и которые до сих пор обсуждают философы, ученые и обычные люди, которые пользуются роботами. Именно по этим законам, с точки зрения писателя, должны строиться отношения мира людей и мира искусственного интеллекта. А так как сейчас вопросы этики в общении с искусственным интеллектом встают особенно остро, мы думаем, что этот рассказ может стать предметом жарких семейных дискуссий за ужином между подростком и родителями.
Азимов писал в жанре научной фантастики, но его произведения можно отнести также и к психологической прозе. А этот рассказ еще немножко и детектив. В нем «робопсихолог» пытается найти другого робота, который убежал и хочет скрыться среди своих собратьев, ведь все они так похожи друг на друга, что по внешнему виду отличить их невозможно.
Мы рекомендуем именно этот рассказ, потому что в нем Азимов подробно описывает три закона робототехники, которые он сам же и придумал и которые до сих пор обсуждают философы, ученые и обычные люди, которые пользуются роботами. Именно по этим законам, с точки зрения писателя, должны строиться отношения мира людей и мира искусственного интеллекта. А так как сейчас вопросы этики в общении с искусственным интеллектом встают особенно остро, мы думаем, что этот рассказ может стать предметом жарких семейных дискуссий за ужином между подростком и родителями.
👍4
Продолжаем нашу рубрику #упражнениядлячтения.
Еще одно упражнение, которое поможет ребенку научиться читать, - Загадай по слогам
📚Для того чтобы ребенок хорошо читал, он должен уметь делить слово на слоги. Для этой игры можно открыть книгу с разными картинками или положить перед собой несколько предметов.
Вы говорите «ми», и сын или дочь должны сообразить, что вы загадали именно плюшевого мишку, а не мышку, которая стоит рядом. Или вы говорите «си», и они должны показать на картинку с синицей, а не сорокой.
«Продвинутый уровень» этой игры – когда ребенок загадывает вам свои слова, ведь загадать бывает сложнее чем угадать. Здесь важно исправлять ребенка, если он поделил слово на слоги неправильно, или просто «не догадываться» до тех пор, пока он верно не выделит первый слог.
Еще одно упражнение, которое поможет ребенку научиться читать, - Загадай по слогам
📚Для того чтобы ребенок хорошо читал, он должен уметь делить слово на слоги. Для этой игры можно открыть книгу с разными картинками или положить перед собой несколько предметов.
Вы говорите «ми», и сын или дочь должны сообразить, что вы загадали именно плюшевого мишку, а не мышку, которая стоит рядом. Или вы говорите «си», и они должны показать на картинку с синицей, а не сорокой.
«Продвинутый уровень» этой игры – когда ребенок загадывает вам свои слова, ведь загадать бывает сложнее чем угадать. Здесь важно исправлять ребенка, если он поделил слово на слоги неправильно, или просто «не догадываться» до тех пор, пока он верно не выделит первый слог.
❤2
#книганавыходной
В эти выходные советуем вам почитать с детьми пьесу современного немецкого драматурга Ульриха Хуба «У ковчега в восемь».
Для начала можно вспомнить с ребенком библейскую историю о потопе и Ноевом ковчеге, а особенно выражение «каждой твари по паре». Если ребенок с этой историей еще не знаком, можно прочитать ее в детской Библии.
Расскажите ребенку, что пересказов библейских историй множество, но нередко писатели что-то меняют в сюжете. Так поступил и Ульрих Хуб, причем довольно радикально. Главными героями его пьесы стали трое друзей-пингвинов. А как мы помним, на ковчег все животные и птицы могут пойти только вдвоем. Каким образом пингвины решили эту проблему, вы узнаете из пьесы.
Книга замечательно переведена, и читать вслух по ролям — одно удовольствие.
В эти выходные советуем вам почитать с детьми пьесу современного немецкого драматурга Ульриха Хуба «У ковчега в восемь».
Для начала можно вспомнить с ребенком библейскую историю о потопе и Ноевом ковчеге, а особенно выражение «каждой твари по паре». Если ребенок с этой историей еще не знаком, можно прочитать ее в детской Библии.
Расскажите ребенку, что пересказов библейских историй множество, но нередко писатели что-то меняют в сюжете. Так поступил и Ульрих Хуб, причем довольно радикально. Главными героями его пьесы стали трое друзей-пингвинов. А как мы помним, на ковчег все животные и птицы могут пойти только вдвоем. Каким образом пингвины решили эту проблему, вы узнаете из пьесы.
Книга замечательно переведена, и читать вслух по ролям — одно удовольствие.
#вопросыродителей
Нас спрашивают родители - «Нужно ли ребенку учить стихи?»
Наше мнение - с ребёнком нужно читать стихи. И чем больше, тем лучше. Хорошие, приятные, интересные стихи будут запоминаться и сами.
Традиция изучения стихов наизусть есть не во всех странах. Если вы переехали и ваш ребенок пошел в школу в другой стране, то вы с удивлением обнаружите, что учить стихи ему не задают. Мы тоже думаем, что стихи с ребенком достаточно просто читать, обсуждать, по возможности – анализировать произведение и по смыслу, и как текст. Мы делаем это со своими учениками на занятиях, потому что анализ поэтического текста — это отдельное и сложное направление работы преподавателей литературы.
Можно сказать, что поэтические произведения первыми приходят в жизнь ребенка – это разные стихотворные потешки, с помощью которых родители начинают общаться с младенцем, потом идут уже короткие детские стишки. Рифма для маленького ребенка создает ощущение гармонии, он учится чувствовать и угадывать рифму, к школе он уже знает и может объяснить, что рифма — это созвучное окончание.
Зачем это надо?
Чувство рифмы помогает ребенку научиться читать. Уметь выделять рифму, понимать, что какие-то звуки похожи, а какие-то совсем не похожи, потом поможет ребенку расшифровывать слова на странице. Исследования показывают: умение выделять и создавать рифму может предсказать, насколько быстро ребенок научится читать.
Нас спрашивают родители - «Нужно ли ребенку учить стихи?»
Наше мнение - с ребёнком нужно читать стихи. И чем больше, тем лучше. Хорошие, приятные, интересные стихи будут запоминаться и сами.
Традиция изучения стихов наизусть есть не во всех странах. Если вы переехали и ваш ребенок пошел в школу в другой стране, то вы с удивлением обнаружите, что учить стихи ему не задают. Мы тоже думаем, что стихи с ребенком достаточно просто читать, обсуждать, по возможности – анализировать произведение и по смыслу, и как текст. Мы делаем это со своими учениками на занятиях, потому что анализ поэтического текста — это отдельное и сложное направление работы преподавателей литературы.
Можно сказать, что поэтические произведения первыми приходят в жизнь ребенка – это разные стихотворные потешки, с помощью которых родители начинают общаться с младенцем, потом идут уже короткие детские стишки. Рифма для маленького ребенка создает ощущение гармонии, он учится чувствовать и угадывать рифму, к школе он уже знает и может объяснить, что рифма — это созвучное окончание.
Зачем это надо?
Чувство рифмы помогает ребенку научиться читать. Уметь выделять рифму, понимать, что какие-то звуки похожи, а какие-то совсем не похожи, потом поможет ребенку расшифровывать слова на странице. Исследования показывают: умение выделять и создавать рифму может предсказать, насколько быстро ребенок научится читать.
#книганавыходной
Приближается 14 февраля - это особенно важный день для молодых людей. Ведь первая влюбленность, а иногда и первая настоящая любовь, часто приходит уже в подростковом возрасте. В этот период жизни молодые люди только учатся понимать свои чувства. ❤️
Влюбленность для подростка как правила переплетена с другими сложными чувствами: поиском своего пути, желанием самоутверждения в классе и школе, поиском друзей, постепенным отдалением от родителей.
Мы подготовили подборку книг к празднику всех влюбленных - книг о первой влюбленности, которые можно почитать подросткам. Пять книг, которые мы выбрали, объединяет общее свойство: любовь в них - это не центр повествования, а одна из ступеней на пути взросления личности.
Первая книга - “Дикая собака Динго или повесть о первой любви” советского детского писателя Рувима Фраермана - одна из лучших подростковых книг о любви. Действие происходят на Дальнем Востоке, а главные герои книги - девочка Таня, мальчик Коля и нанайский мальчик Филька. Уже по описанию героев мы видим, что выстраивается любовный треугольник, и что для кого-то эта история будет печальной. Это книга показывает подростку, что даже несчастная любовь все равно обогащает, и учит переживать тревогу и тоску.
Приближается 14 февраля - это особенно важный день для молодых людей. Ведь первая влюбленность, а иногда и первая настоящая любовь, часто приходит уже в подростковом возрасте. В этот период жизни молодые люди только учатся понимать свои чувства. ❤️
Влюбленность для подростка как правила переплетена с другими сложными чувствами: поиском своего пути, желанием самоутверждения в классе и школе, поиском друзей, постепенным отдалением от родителей.
Мы подготовили подборку книг к празднику всех влюбленных - книг о первой влюбленности, которые можно почитать подросткам. Пять книг, которые мы выбрали, объединяет общее свойство: любовь в них - это не центр повествования, а одна из ступеней на пути взросления личности.
Первая книга - “Дикая собака Динго или повесть о первой любви” советского детского писателя Рувима Фраермана - одна из лучших подростковых книг о любви. Действие происходят на Дальнем Востоке, а главные герои книги - девочка Таня, мальчик Коля и нанайский мальчик Филька. Уже по описанию героев мы видим, что выстраивается любовный треугольник, и что для кого-то эта история будет печальной. Это книга показывает подростку, что даже несчастная любовь все равно обогащает, и учит переживать тревогу и тоску.
👍3
#книганавыходной
Вторая книга про подростковую влюбленность - “Невидимая Эмми” Терри Либенсона.
Это история о стеснительной и потому как бы невидимой для окружающих девочке, которая влюблена в своего одноклассника. Многим подросткам знакомо чувство неуверенности, незащищенности, страха, что любовь будет отвергнута. Даже самые бойкие и шумные подростки испытывают эти чувства и поэтому они смогут увидеть в героине отражение самих себя.
Эта книга относится к жанру комиксов и хороша еще и тем, что не все в ней проговорено, а многое изображено на рисунках, поэтому подростку придется догадываться, фантазировать, читать между строк, и от этого восприятие книги становится глубже.
Вторая книга про подростковую влюбленность - “Невидимая Эмми” Терри Либенсона.
Это история о стеснительной и потому как бы невидимой для окружающих девочке, которая влюблена в своего одноклассника. Многим подросткам знакомо чувство неуверенности, незащищенности, страха, что любовь будет отвергнута. Даже самые бойкие и шумные подростки испытывают эти чувства и поэтому они смогут увидеть в героине отражение самих себя.
Эта книга относится к жанру комиксов и хороша еще и тем, что не все в ней проговорено, а многое изображено на рисунках, поэтому подростку придется догадываться, фантазировать, читать между строк, и от этого восприятие книги становится глубже.
Следующая книга в нашей подборке к 14 февраля - повесть Диккенса с уютным названием «Сверчок на печи».
Она рассказывает о том, как любовь, семья и доверие спасают человека от жизненных бурь и невзгод. Однако это история не только о любви, но и о ревности. Если подросток испытывает ревность и неуверенность, эта книга поможет ему понять, что он не один столкнулся с этими проблемами. Но повесть с самого начала создает позитивное и светлое впечатление, и мы сразу понимаем, что любовь победит и все закончится хорошо.
Она рассказывает о том, как любовь, семья и доверие спасают человека от жизненных бурь и невзгод. Однако это история не только о любви, но и о ревности. Если подросток испытывает ревность и неуверенность, эта книга поможет ему понять, что он не один столкнулся с этими проблемами. Но повесть с самого начала создает позитивное и светлое впечатление, и мы сразу понимаем, что любовь победит и все закончится хорошо.
В День Всех Влюбленных мы завершаем нашу подборку книг о любви двумя рекомендациями
Первая - рассказ “Руки и сердца” О. Генри . Он был написан для взрослых, но наверняка понравится и подросткам. В этом рассказе девушка встречает в поезде молодого человека, шерифа, в которого она была когда-то влюблена. Между ними завязывается беседа, которая и длится весь рассказ. Но, как всегда у О.Генри, читателя ожидает совершенно неожиданная концовка, когда мы понимаем, что главным героем истории были не юноше и девушка, а их попутчик, который проявил огромное благородство и тактичность.
Вторая - пьеса Бернарда Шоу “Пигмалион”. Она а знакома родителям по многочисленным постановкам и по фильму “Моя прекрасная леди”, в котором играет Одри Хепберн. Главный герой встречает простую девушку, берется обучить ее светским манерам и, как и герой мифа, влюбляется в созданный им образ. Героиня тоже влюблена в своего наставника, но через ее образ Шоу задает читателю и зрителю вопрос: “Что важнее: чувства, влюбленность или человеческое достоинство?”. Текст написан в начале 20-ого века, но эти проблемы остаются актуальными и сегодня, их очень интересно обсуждать с подростками, так что эта книга - прекрасный повод завязать семейную дискуссию. И, конечно, сравнить финал пьесы и финал мюзикла и подумать, почему они такие разные.
❤️
Первая - рассказ “Руки и сердца” О. Генри . Он был написан для взрослых, но наверняка понравится и подросткам. В этом рассказе девушка встречает в поезде молодого человека, шерифа, в которого она была когда-то влюблена. Между ними завязывается беседа, которая и длится весь рассказ. Но, как всегда у О.Генри, читателя ожидает совершенно неожиданная концовка, когда мы понимаем, что главным героем истории были не юноше и девушка, а их попутчик, который проявил огромное благородство и тактичность.
Вторая - пьеса Бернарда Шоу “Пигмалион”. Она а знакома родителям по многочисленным постановкам и по фильму “Моя прекрасная леди”, в котором играет Одри Хепберн. Главный герой встречает простую девушку, берется обучить ее светским манерам и, как и герой мифа, влюбляется в созданный им образ. Героиня тоже влюблена в своего наставника, но через ее образ Шоу задает читателю и зрителю вопрос: “Что важнее: чувства, влюбленность или человеческое достоинство?”. Текст написан в начале 20-ого века, но эти проблемы остаются актуальными и сегодня, их очень интересно обсуждать с подростками, так что эта книга - прекрасный повод завязать семейную дискуссию. И, конечно, сравнить финал пьесы и финал мюзикла и подумать, почему они такие разные.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4
#упражнениядлячтения
Следующее упражнение для чтения из нашей подборки -
«Скажем вместе»
В этом упражнении вы на пару с ребёнком произносите слово по звукам. Вы говорите первый звук, ребенок - второй, вы – третий и так далее. Например, слово «стул»: вы произносите «с», ребенок должен сказать «т», вы – «у» и ребенок – «л». Его важно делать на скорость, а когда вы будете говорить быстро, вы увидите, что это совсем непросто. Мозг тренируется очень быстро «вынимать» нужные звуки, поэтому это упражнение очень полезно не только для обучения чтению, но и для подготовки к письму. Ребенок, который умеет проговаривать по звукам каждое слово, при письме не будет пропускать буквы в словах.
Следующее упражнение для чтения из нашей подборки -
«Скажем вместе»
В этом упражнении вы на пару с ребёнком произносите слово по звукам. Вы говорите первый звук, ребенок - второй, вы – третий и так далее. Например, слово «стул»: вы произносите «с», ребенок должен сказать «т», вы – «у» и ребенок – «л». Его важно делать на скорость, а когда вы будете говорить быстро, вы увидите, что это совсем непросто. Мозг тренируется очень быстро «вынимать» нужные звуки, поэтому это упражнение очень полезно не только для обучения чтению, но и для подготовки к письму. Ребенок, который умеет проговаривать по звукам каждое слово, при письме не будет пропускать буквы в словах.
👍3
#книганавыходной
В эти выходные мы будем читать графический роман Брайана Эндрюса «Мы дали слово».
Графический роман – это такое благородное название комикса. На примере этой книги очень хорошо с детьми обсудить и сам комикс как жанр, и важную для подростков проблему, которую этот роман поднимает, - проблему буллинга.
Поскольку комикс – это роман в картинках, то словами автор говорит не так много, он опускает детали, сосредоточившись на важном. Все остальное читатель-зритель додумывает сам, соединяя слова и образы.
В этой книге пятеро друзей едут на велосипедах вдоль реки, они хотят узнать, что происходит с фонариками, которые в день осеннего равноденствия жители города пускают в плавание по реке. Среди них Бен – главный герой книги, и Натаниэль, который хорошо учится, но плохо катается на велосипеде. Мальчишки смеются над Натаниэлем, и мы можем наблюдать за чувствами и эмоциями Бена – он никак не вступается за своего приятеля, но мы видим, что ему за это стыдно.
Одно из важных свойств комиксов – авторы рисуют персонажей очень простыми, чтобы каждый читатель мог узнать в них себя. С ребенком можно поговорить о том, сталкивался ли он в своей жизни с такими ситуациями и что чувствовал, и тогда эта книга будет иметь важный терапевтический эффект.
Но, кроме этого, в романе много приключений и чудес, поэтому прочитать его будет интересно и с дошкольником, и с младшим школьником, и с подростком.
В эти выходные мы будем читать графический роман Брайана Эндрюса «Мы дали слово».
Графический роман – это такое благородное название комикса. На примере этой книги очень хорошо с детьми обсудить и сам комикс как жанр, и важную для подростков проблему, которую этот роман поднимает, - проблему буллинга.
Поскольку комикс – это роман в картинках, то словами автор говорит не так много, он опускает детали, сосредоточившись на важном. Все остальное читатель-зритель додумывает сам, соединяя слова и образы.
В этой книге пятеро друзей едут на велосипедах вдоль реки, они хотят узнать, что происходит с фонариками, которые в день осеннего равноденствия жители города пускают в плавание по реке. Среди них Бен – главный герой книги, и Натаниэль, который хорошо учится, но плохо катается на велосипеде. Мальчишки смеются над Натаниэлем, и мы можем наблюдать за чувствами и эмоциями Бена – он никак не вступается за своего приятеля, но мы видим, что ему за это стыдно.
Одно из важных свойств комиксов – авторы рисуют персонажей очень простыми, чтобы каждый читатель мог узнать в них себя. С ребенком можно поговорить о том, сталкивался ли он в своей жизни с такими ситуациями и что чувствовал, и тогда эта книга будет иметь важный терапевтический эффект.
Но, кроме этого, в романе много приключений и чудес, поэтому прочитать его будет интересно и с дошкольником, и с младшим школьником, и с подростком.
#упражнениядлячтения
Для того чтобы ребенок хорошо читал, ему нужно уметь и взглядом, и на слух выделять в слове значимые части.
Уже потом в школе ребенок будет изучать, что называются они приставки, корни, суффиксы и окончания. Пока же можно или называть их «части», или уже потихоньку использовать и термины тоже.
Так вот, с ребенком можно играть в однокоренные слова. Или слова с одинаковым суффиксом.
Например, сев за стол, можно сказать слово «стол» и попросить ребенка назвать слово с таким же корнем - это может быть «столовая» или «столик».
А к слову «столик» подобрать слово с таким же суффиксом, например, «котик» или «мячик» и попробовать объяснить, какой дополнительный смысл у слова появляется.
Упражнение удобно тем, что для него не нужно никаких приспособлений, а играть в такую игру можно абсолютно везде.
Для того чтобы ребенок хорошо читал, ему нужно уметь и взглядом, и на слух выделять в слове значимые части.
Уже потом в школе ребенок будет изучать, что называются они приставки, корни, суффиксы и окончания. Пока же можно или называть их «части», или уже потихоньку использовать и термины тоже.
Так вот, с ребенком можно играть в однокоренные слова. Или слова с одинаковым суффиксом.
Например, сев за стол, можно сказать слово «стол» и попросить ребенка назвать слово с таким же корнем - это может быть «столовая» или «столик».
А к слову «столик» подобрать слово с таким же суффиксом, например, «котик» или «мячик» и попробовать объяснить, какой дополнительный смысл у слова появляется.
Упражнение удобно тем, что для него не нужно никаких приспособлений, а играть в такую игру можно абсолютно везде.
👍2
Изучать чтение и литературу - это не учеба, а развлечение!
И мы с этим согласны😉
На последнем родительском собрании мама нашей 10-летней ученицы, которая живет с семьей в Великобритании, рассказала нам о привычке дочери каждые выходные записывать себе план на неделю.
В этом плане она все события распределяет по категориям: дела, спорт и так далее. А также есть у неё графа, которая называется “Fun” - развлечения. И мы были очень рады узнать, что наши занятия русским языком попадают именно в эту графу.
Мы уверены, что обучение должно быть основано на игре, учеба должна быть для ребёнка приятным занятием, и мы очень много для этого делаем.
И мы с этим согласны
На последнем родительском собрании мама нашей 10-летней ученицы, которая живет с семьей в Великобритании, рассказала нам о привычке дочери каждые выходные записывать себе план на неделю.
В этом плане она все события распределяет по категориям: дела, спорт и так далее. А также есть у неё графа, которая называется “Fun” - развлечения. И мы были очень рады узнать, что наши занятия русским языком попадают именно в эту графу.
Мы уверены, что обучение должно быть основано на игре, учеба должна быть для ребёнка приятным занятием, и мы очень много для этого делаем.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😍3👍1
#упражнениядлячтения
Следующее упражнение для чтения в нашей подборке - "Перестановка ударения".
Подберите слова, которые пишутся одинаково, а при произношении отличаются только ударением. Списки таких слов есть в интернете - их даже не надо вспоминать.
Игра заключается в том, чтобы, переставив ударение в слове, изменить его форму или назвать другое слово. Например, вы говорите слово "домА", а ребенок переставляет ударение и у него получается "дОма". Или вы произносите “зАмок”, а ребенок - "замОк".
Когда ребёнок только начинает читать, он, как правило, читает по слогам и ставит ударение на каждом слоге. Это упражнение помогает научиться слышать и понимать ударение, ставить его правильно и читать бегло.
Следующее упражнение для чтения в нашей подборке - "Перестановка ударения".
Подберите слова, которые пишутся одинаково, а при произношении отличаются только ударением. Списки таких слов есть в интернете - их даже не надо вспоминать.
Игра заключается в том, чтобы, переставив ударение в слове, изменить его форму или назвать другое слово. Например, вы говорите слово "домА", а ребенок переставляет ударение и у него получается "дОма". Или вы произносите “зАмок”, а ребенок - "замОк".
Когда ребёнок только начинает читать, он, как правило, читает по слогам и ставит ударение на каждом слоге. Это упражнение помогает научиться слышать и понимать ударение, ставить его правильно и читать бегло.
Чтобы начать читать, ребенку нужен большой словарный запас. Чем больше слов знает ребенок, тем легче ему будет узнавать их на странице.
Пополнять словарный запас можно в игре. Например, предлагаем вам игру "коллекционирование слов". Каждую неделю все члены семьи собирают в коллекцию по три слова и прикрепляют их на стену/на холодильник/на доску. Тема может быть любая, например, транспорт, названия мультиков, овощи или цвета. А для детей постарше можно придумать более сложное задание, например, названия городов и станций метро.
Таким образом, коллекционирование слов может быть полезной и познавательной игрой не только для ребёнка, но и для всей семьи.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В эти выходные мы читаем с подростками детектив английской писательницы Робин Стивенс “Совсем не женское убийство”.
Интересно, что жанр детектива был очень популярен в 1930-е годы, несмотря на то что на тот момент только что закончилась Первая мировая война и уже чувствовалось приближение Второй. Этот жанр всегда носил, можно сказать, психотерапевтический эффект, в нем торжествует логика и разум в противовес хаосу, который несет военное время.
Но не будем раскрывать сюжет книги, чтобы не испортить вам впечатление. Скажем только, что это очень интересное чтение для подростков - и мальчиков, и девочек - и их родителей.
Действие происходит в закрытой английской школе в 30-е годы, главные героини книги - две девочки, а сюжет - запутанный и приключенческий. Кроме того, автор очень хорошо изображает психологические особенности своих героев, что делает это произведение настоящей подростковой психологической прозой.
#книганавыходной
Интересно, что жанр детектива был очень популярен в 1930-е годы, несмотря на то что на тот момент только что закончилась Первая мировая война и уже чувствовалось приближение Второй. Этот жанр всегда носил, можно сказать, психотерапевтический эффект, в нем торжествует логика и разум в противовес хаосу, который несет военное время.
Но не будем раскрывать сюжет книги, чтобы не испортить вам впечатление. Скажем только, что это очень интересное чтение для подростков - и мальчиков, и девочек - и их родителей.
Действие происходит в закрытой английской школе в 30-е годы, главные героини книги - две девочки, а сюжет - запутанный и приключенческий. Кроме того, автор очень хорошо изображает психологические особенности своих героев, что делает это произведение настоящей подростковой психологической прозой.
#книганавыходной