Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
На Филиппинах уже стало традицией сдавать экзамены в «шляпах против списывания». Причем студентам можно самим придумать «головной убор».
Все началось в 2022 году, когда студентам инженерного колледжа Университета Бикол в филиппинском городе Легаспи рекомендовали прийти на экзамен в закрывающих обзор шляпах. Молодые люди подошли к заданию творчески и явились в маскарадных шлемах, масках и самодельных шляпах.
Руководство колледжа отметило, что мера была эффективной. Студенты серьезнее отнеслись к экзамену, на котором им не удастся списать, и получили более высокие баллы.
Примеру колледжа последовали другие учебные учреждения Филиппин.
Источник видео: https://vk.cc/cwFUTg
#Новости_образования_спо_впо
Все началось в 2022 году, когда студентам инженерного колледжа Университета Бикол в филиппинском городе Легаспи рекомендовали прийти на экзамен в закрывающих обзор шляпах. Молодые люди подошли к заданию творчески и явились в маскарадных шлемах, масках и самодельных шляпах.
Руководство колледжа отметило, что мера была эффективной. Студенты серьезнее отнеслись к экзамену, на котором им не удастся списать, и получили более высокие баллы.
Примеру колледжа последовали другие учебные учреждения Филиппин.
Источник видео: https://vk.cc/cwFUTg
#Новости_образования_спо_впо
🥨Скидки за хорошие отметки в школьных столовых
С такой инициативой выступил Депутат Госдумы Сергей Колунов («Подмосковье сегодня»).
Как отметил депутат, для мотивации хорошо учиться школьникам нужны не штрафы за плохие отметки (такие предложения тоже были), а поощрения. Например, скидки в школьных столовых.
«Многие ребята каждую перемену ходят в буфет, что-то покупают. А тут за отличные оценки будет скидка. Еще один повод, чтобы подтянуться в плане оценок», — заметил Колунов. Механизм начисления скидки и ее размер, по словам депутата, еще следует продумать.
Друзья, а что вы думаете об этой инициативе? Имеет она право на осуществление?
#Новости_образования_спо_впо
С такой инициативой выступил Депутат Госдумы Сергей Колунов («Подмосковье сегодня»).
Как отметил депутат, для мотивации хорошо учиться школьникам нужны не штрафы за плохие отметки (такие предложения тоже были), а поощрения. Например, скидки в школьных столовых.
«Многие ребята каждую перемену ходят в буфет, что-то покупают. А тут за отличные оценки будет скидка. Еще один повод, чтобы подтянуться в плане оценок», — заметил Колунов. Механизм начисления скидки и ее размер, по словам депутата, еще следует продумать.
Друзья, а что вы думаете об этой инициативе? Имеет она право на осуществление?
#Новости_образования_спо_впо
📃Дипломы нового образца для выпускников вузов
Скоро выпускникам колледжей и вузов вручат дипломы. Причем документы о получении высшего образования нового уровня изменятся.
3 июня на заседании профильного комитета Совета Федерации министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал, что в старых дипломах есть смешение понятий «степень» и «квалификация». В поле «Квалификация» по действующему образцу нужно писать название степени — бакалавр или магистр.
В дипломах нового образца нет слов «бакалавр», «специалист» или «магистр», а в поле «Квалификация» будет указано конкретное название (например, «инженер-программист»). Так же не будут указаны в дипломах «направление подготовки» и «специальность» — вместо них появится перечень образовательных программ.
В новых дипломах будут указаны дополнительные квалификации, полученные студентом во время учебы. А приложение к диплому станет более информативным и полезным для работодателей. Так как в приложение теперь войдет не только список изученных предметов с оценками.
Источник фото
#Новости_образования_спо_впо
Скоро выпускникам колледжей и вузов вручат дипломы. Причем документы о получении высшего образования нового уровня изменятся.
3 июня на заседании профильного комитета Совета Федерации министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал, что в старых дипломах есть смешение понятий «степень» и «квалификация». В поле «Квалификация» по действующему образцу нужно писать название степени — бакалавр или магистр.
В дипломах нового образца нет слов «бакалавр», «специалист» или «магистр», а в поле «Квалификация» будет указано конкретное название (например, «инженер-программист»). Так же не будут указаны в дипломах «направление подготовки» и «специальность» — вместо них появится перечень образовательных программ.
В новых дипломах будут указаны дополнительные квалификации, полученные студентом во время учебы. А приложение к диплому станет более информативным и полезным для работодателей. Так как в приложение теперь войдет не только список изученных предметов с оценками.
Источник фото
#Новости_образования_спо_впо
📚Большинство бюджетных мест отдано педагогике
20 июня стартовала приемная кампания в вузы страны. Как же распределены бюджетные места по отраслям в 2024 году? На этот вопрос ответил глава Министерства науки и высшего образования Валерий Фальков на онлайн-конференции в пресс-центре МИА «Россия сегодня».
По всем уровням образования российские вузы получили 621 тыс. бюджетных мест. Из низ около 10 тыс. мест – для приема на новые программы базового и специализированного высшего образования. Большая часть выпускников будут поступать на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры.
Группы направлений подготовки и специальности, по которым открыто больше всего бюджетных мест:
🔸 «Образование и педагогические науки» – 75 тыс.;
🔸 «Информатика и вычислительная техника» – 48,5 тыс.;
🔸 «Клиническая медицина» – около 30 тыс.;
🔸 «Сельское, лесное, рыбное хозяйство» – 27 тыс.;
🔸 «Машиностроение» – 21,5 тыс.
На отдельных уровнях высшего образования есть и иные лидеры (данные из презентации о подходах к распределению бюджетных мест в 2024 году, опубликованной на сайте Минобрнауки):
🔸на уровне бакалавриата – «Электро- и теплоэнергетика» (более 15 тыс. мест), «Техника и технологии строительства» (13,4 тыс.), «Электроника, радиотехника и системы связи» (12,3 тыс.);
🔸на специалитете – «Техника и технологии наземного транспорта» (11,6 тыс.).
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
20 июня стартовала приемная кампания в вузы страны. Как же распределены бюджетные места по отраслям в 2024 году? На этот вопрос ответил глава Министерства науки и высшего образования Валерий Фальков на онлайн-конференции в пресс-центре МИА «Россия сегодня».
По всем уровням образования российские вузы получили 621 тыс. бюджетных мест. Из низ около 10 тыс. мест – для приема на новые программы базового и специализированного высшего образования. Большая часть выпускников будут поступать на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры.
Группы направлений подготовки и специальности, по которым открыто больше всего бюджетных мест:
🔸 «Образование и педагогические науки» – 75 тыс.;
🔸 «Информатика и вычислительная техника» – 48,5 тыс.;
🔸 «Клиническая медицина» – около 30 тыс.;
🔸 «Сельское, лесное, рыбное хозяйство» – 27 тыс.;
🔸 «Машиностроение» – 21,5 тыс.
На отдельных уровнях высшего образования есть и иные лидеры (данные из презентации о подходах к распределению бюджетных мест в 2024 году, опубликованной на сайте Минобрнауки):
🔸на уровне бакалавриата – «Электро- и теплоэнергетика» (более 15 тыс. мест), «Техника и технологии строительства» (13,4 тыс.), «Электроника, радиотехника и системы связи» (12,3 тыс.);
🔸на специалитете – «Техника и технологии наземного транспорта» (11,6 тыс.).
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
Каких специалистов будет не хватать в 2035 году
Через 10 лет на рынке труда не будет хватать специалистов с высшим образованием в таких отраслях, как:
🔸 информационная безопасность;
🔸 оружие и системы вооружения;
🔸 нанотехнологии и наноматериалы;
🔸 архитектура;
🔸 фармация;
🔸 информатика и вычислительная техника.
Такой прогноз составил Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (некоммерческая исследовательская организация). Причем для анализа Центр использовал проект методики, которую планирует применять Минтруд для кадровых прогнозов (их станут учитывать при распределении бюджетных мест).
Излишек кадров с высшим образованием будет в таких группах специальностей, как:
🔹 политические науки и регионоведение;
🔹 управление в технических системах;
🔹 техносферная безопасность и природообустройство;
🔹 средства массовой информации и информационно-библиотечное дело;
🔹 химические технологии;
🔹 языкознание и литературоведение;
🔹 сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Аналитики Центра также ожидают переизбыток специалистов в таких направлениях, как клиническая медицина (в 1,7 раза больше выпускников, чем вакансий для них) и образование и педагогические науки (в 1,4 раза).
В основе прогноза – предположение, что до 2035 года сохранятся и структура выпуска, и отраслевые тренды производительности труда 2005–2022 годов.
К сожалению, Центр не дал прогноз о нехватке или переизбытке специалистов среди выпускников СПО. Хотя аналитики пришли к выводу, что к 2035 году избыток выпускников вузов составит примерно 2,7 млн человек, а выпускников ссузов будет меньше необходимого на 3,6 млн человек.
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
Через 10 лет на рынке труда не будет хватать специалистов с высшим образованием в таких отраслях, как:
🔸 информационная безопасность;
🔸 оружие и системы вооружения;
🔸 нанотехнологии и наноматериалы;
🔸 архитектура;
🔸 фармация;
🔸 информатика и вычислительная техника.
Такой прогноз составил Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (некоммерческая исследовательская организация). Причем для анализа Центр использовал проект методики, которую планирует применять Минтруд для кадровых прогнозов (их станут учитывать при распределении бюджетных мест).
Излишек кадров с высшим образованием будет в таких группах специальностей, как:
🔹 политические науки и регионоведение;
🔹 управление в технических системах;
🔹 техносферная безопасность и природообустройство;
🔹 средства массовой информации и информационно-библиотечное дело;
🔹 химические технологии;
🔹 языкознание и литературоведение;
🔹 сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Аналитики Центра также ожидают переизбыток специалистов в таких направлениях, как клиническая медицина (в 1,7 раза больше выпускников, чем вакансий для них) и образование и педагогические науки (в 1,4 раза).
В основе прогноза – предположение, что до 2035 года сохранятся и структура выпуска, и отраслевые тренды производительности труда 2005–2022 годов.
К сожалению, Центр не дал прогноз о нехватке или переизбытке специалистов среди выпускников СПО. Хотя аналитики пришли к выводу, что к 2035 году избыток выпускников вузов составит примерно 2,7 млн человек, а выпускников ссузов будет меньше необходимого на 3,6 млн человек.
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
Полезны ли чат-боты для учебы?
Этим вопросом озаботились ученые из Пекинского университета языка и культуры. Они изучили все имеющиеся эмпирические исследования о применении чат-ботов на базе искусственного интеллекта в учебных заведениях. Было проанализировано 24 исследования.
Что же показал анализ? Чат-боты могут оказывать положительное влияние на учебу: повышается мотивация, интерес к обучению, самоэффективность, а тревожность снижается. Но эти результаты касаются только студентов (взрослых людей).
Для школьников использование чат-ботов с ИИ было неэффективно. Исследователи объяснили это тем, что у детей уровень цифровой грамотности ниже, они не способны правильно формулировать запросы и понимать ответы бота. Кроме того, у школьников ниже способность к самостоятельному обучению.
Студенты же более инициативны и самостоятельно выстраивают свое обучение. Но когда пропадает эффект новизны и общение с нейросетью становится привычным, положительное влияние чат-ботов падает. (Журнал British Journal of Educational Technology, январь 2024.)
Американские же исследователи считают, что в США через 5 лет ИИ-репетиторы будут использоваться в каждом классе.
В России же массового внедрения чат-ботов для учебы, вероятно, не произойдет. Вопрос цифровизации подняла в мае глава думского комитета по просвещению Ольга Казакова. По ее словам, по теме цифровизации «накопилось напряжение» среди учителей и родителей. Спорными депутаты назвали применение интерактивных досок, электронных дневников и классных журналов.
#Новости_образования_спо_впо
Этим вопросом озаботились ученые из Пекинского университета языка и культуры. Они изучили все имеющиеся эмпирические исследования о применении чат-ботов на базе искусственного интеллекта в учебных заведениях. Было проанализировано 24 исследования.
Что же показал анализ? Чат-боты могут оказывать положительное влияние на учебу: повышается мотивация, интерес к обучению, самоэффективность, а тревожность снижается. Но эти результаты касаются только студентов (взрослых людей).
Для школьников использование чат-ботов с ИИ было неэффективно. Исследователи объяснили это тем, что у детей уровень цифровой грамотности ниже, они не способны правильно формулировать запросы и понимать ответы бота. Кроме того, у школьников ниже способность к самостоятельному обучению.
Студенты же более инициативны и самостоятельно выстраивают свое обучение. Но когда пропадает эффект новизны и общение с нейросетью становится привычным, положительное влияние чат-ботов падает. (Журнал British Journal of Educational Technology, январь 2024.)
Американские же исследователи считают, что в США через 5 лет ИИ-репетиторы будут использоваться в каждом классе.
В России же массового внедрения чат-ботов для учебы, вероятно, не произойдет. Вопрос цифровизации подняла в мае глава думского комитета по просвещению Ольга Казакова. По ее словам, по теме цифровизации «накопилось напряжение» среди учителей и родителей. Спорными депутаты назвали применение интерактивных досок, электронных дневников и классных журналов.
#Новости_образования_спо_впо
📱Цифровые двойники великих педагогов помогают в учебе
В мессенджере Telegram появились боты на основе искусственного интеллекта, обученные на трудах основателей отечественной педагогики.
«Аспирант Ушинского» и «Аспирант Выготского» – так назвали разработчики из Московского городского педагогического университета цифровых двойников известных педагогов. Ведь настоящие К.Д. Ушинский и Л.С. Выготский не могут отвечать за суждения искусственного интеллекта.
В основе «Аспирантов» лежит языковая модель YandexGPT. Получив запрос, боты анализируют труды педагогов и генерируют ответ.
Создатели «Аспирантов» считают, что преподавателям боты будут полезны при планировании занятий, подготовке вопросов для проверки. А студенты могут использовать «Аспирантов» в качестве педагогической энциклопедии. Боты по запросу подбирают цитаты, проводят аргументированный анализ.
Кроме того, Ушинский и Выготский не были современниками и являлись представителями различных профессиональных взглядов. Поэтому интересно сравнивать ответы их цифровых двойников.
#Новости_образования_спо_впо
В мессенджере Telegram появились боты на основе искусственного интеллекта, обученные на трудах основателей отечественной педагогики.
«Аспирант Ушинского» и «Аспирант Выготского» – так назвали разработчики из Московского городского педагогического университета цифровых двойников известных педагогов. Ведь настоящие К.Д. Ушинский и Л.С. Выготский не могут отвечать за суждения искусственного интеллекта.
В основе «Аспирантов» лежит языковая модель YandexGPT. Получив запрос, боты анализируют труды педагогов и генерируют ответ.
Создатели «Аспирантов» считают, что преподавателям боты будут полезны при планировании занятий, подготовке вопросов для проверки. А студенты могут использовать «Аспирантов» в качестве педагогической энциклопедии. Боты по запросу подбирают цитаты, проводят аргументированный анализ.
Кроме того, Ушинский и Выготский не были современниками и являлись представителями различных профессиональных взглядов. Поэтому интересно сравнивать ответы их цифровых двойников.
#Новости_образования_спо_впо
❗️Новый ФГОС для подготовки разработчиков компьютерных игр
25 июля зарегистрирован Приказ Министерства просвещения РФ от 25.06.2024 N 441 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.10 Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности».
Обучаться студенты будут очно. Причем учреждение СПО может применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
Сроки обучения после 9 класса составят 2 года 10 мес., а после 11 класса – 3 года 10 мес.
Освоившие образовательную программу выпускники должны обладать компетенциями, которые соответствуют видам деятельности:
🕹разработка программных модулей;
🕹разработка графического интерфейса пользователя;
🕹тестирование информационных систем;
🕹3D-моделирование и визуализация компонентов системы;
🕹разработка иммерсивных приложений;
🕹разработка компьютерных игр и мультимедийных приложений.
#Новости_образования_спо_впо
25 июля зарегистрирован Приказ Министерства просвещения РФ от 25.06.2024 N 441 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.10 Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности».
Обучаться студенты будут очно. Причем учреждение СПО может применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
Сроки обучения после 9 класса составят 2 года 10 мес., а после 11 класса – 3 года 10 мес.
Освоившие образовательную программу выпускники должны обладать компетенциями, которые соответствуют видам деятельности:
🕹разработка программных модулей;
🕹разработка графического интерфейса пользователя;
🕹тестирование информационных систем;
🕹3D-моделирование и визуализация компонентов системы;
🕹разработка иммерсивных приложений;
🕹разработка компьютерных игр и мультимедийных приложений.
#Новости_образования_спо_впо
Итоги приемной кампании 2024 от Минцифры
На бюджетные места в вузах подали заявления более 600 тыс. человек. Всего заявлений было свыше 1,6 млн в более чем 1000 вузов.
Эти данные Минцифры получили благодаря порталу «Госуслуги», через который выпускники подавали электронные заявления.
Самые популярные направления у абитуриентов:
✅ информатика и вычислительная техника;
✅ информационные системы и технологии;
✅ юриспруденция;
✅ прикладная информатика;
✅ лечебное дело.
Ведомство сообщило, что 66% выпускников выбрали в онлайн-заявлениях очную форму обучения, 13% – очно-заочную, 21% – заочную.
В этом году предложения о целевом обучении в вузах разместили 9 тыс. работодателей. И 150 тыс. заявок на них уже было подано.
💊 Большая часть предложений о целевом обучении относится к медицинским вузам.
#Новости_образования_спо_впо
На бюджетные места в вузах подали заявления более 600 тыс. человек. Всего заявлений было свыше 1,6 млн в более чем 1000 вузов.
Эти данные Минцифры получили благодаря порталу «Госуслуги», через который выпускники подавали электронные заявления.
Самые популярные направления у абитуриентов:
✅ информатика и вычислительная техника;
✅ информационные системы и технологии;
✅ юриспруденция;
✅ прикладная информатика;
✅ лечебное дело.
Ведомство сообщило, что 66% выпускников выбрали в онлайн-заявлениях очную форму обучения, 13% – очно-заочную, 21% – заочную.
В этом году предложения о целевом обучении в вузах разместили 9 тыс. работодателей. И 150 тыс. заявок на них уже было подано.
💊 Большая часть предложений о целевом обучении относится к медицинским вузам.
#Новости_образования_спо_впо
📚Чтение художественной литературы полезно для мозга
Причем эффект от чтения художественной литературы выше, чем от просмотров фильмов или чтения научных трудов. Произведения мастеров слова развивают речевые навыки, абстрактное мышление и способность решать проблемы.
Ученые из Вюрцбургского университета провели два метаанализа. Первый осуществлялся по данным более чем 11 тыс. участников. Примерно половина читали художественную литературу, остальные смотрели фильмы или читали научную литературу.
При втором метаанализе оценивалась связь между пожизненным чтением художественной литературы и когнитивными способностями. Ученые проанализировали данные из 114 исследований с участием более 30,5 тыс. человек.
Выяснилось, что художественная литература оказывает умеренный, но статистически важный положительный эффект на когнитивные навыки. Причем положительное влияние выше при прочтении произведений с повествованием.
Journal of Experimental Psychology, 2024.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
Причем эффект от чтения художественной литературы выше, чем от просмотров фильмов или чтения научных трудов. Произведения мастеров слова развивают речевые навыки, абстрактное мышление и способность решать проблемы.
Ученые из Вюрцбургского университета провели два метаанализа. Первый осуществлялся по данным более чем 11 тыс. участников. Примерно половина читали художественную литературу, остальные смотрели фильмы или читали научную литературу.
При втором метаанализе оценивалась связь между пожизненным чтением художественной литературы и когнитивными способностями. Ученые проанализировали данные из 114 исследований с участием более 30,5 тыс. человек.
Выяснилось, что художественная литература оказывает умеренный, но статистически важный положительный эффект на когнитивные навыки. Причем положительное влияние выше при прочтении произведений с повествованием.
Journal of Experimental Psychology, 2024.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
🔎Каждая пятая студенческая работа написана ИИ
Из 3,2 млн работ, проверенных через систему «Антиплагиат» весной 2024 года, почти 600 тыс. имеют следы «помощи» искусственного интеллекта. Доля работ с признаками машинной генерации меняется от 2% до 58% в зависимости от учебного учреждения.
В мае 2023 года «Антиплагиат» обзавелся детектором ИИ, позволяющим выявить признаки «помощи» нейросети при создании письменной работы. Детектор ИИ постоянно дообучается, ведь развитие генеративных сервисов идет очень быстро.
Компания «Антиплагиат» считает, что не стоит запрещать ИИ при написании работ – студентов нужно обучать использовать новые технологии разумно и ответственно (CNews).
#Новости_образования_спо_впо
Из 3,2 млн работ, проверенных через систему «Антиплагиат» весной 2024 года, почти 600 тыс. имеют следы «помощи» искусственного интеллекта. Доля работ с признаками машинной генерации меняется от 2% до 58% в зависимости от учебного учреждения.
В мае 2023 года «Антиплагиат» обзавелся детектором ИИ, позволяющим выявить признаки «помощи» нейросети при создании письменной работы. Детектор ИИ постоянно дообучается, ведь развитие генеративных сервисов идет очень быстро.
Компания «Антиплагиат» считает, что не стоит запрещать ИИ при написании работ – студентов нужно обучать использовать новые технологии разумно и ответственно (CNews).
#Новости_образования_спо_впо
🍦Войдет ли поедание мороженого в школьную программу?
В августе британские ученые предложили реформировать начальное образование и сделать программу обучения естественным наукам максимально наглядной и инклюзивной (The Guardian).
Повышать вовлеченность младших учеников предлагается через уроки, на которых, например, поедание мороженого продемонстрирует тепловые явления.
Кроме того, ученые рекомендуют через музыку и световые эффекты постигать физику. На уроках биологии предлагают выращивать овощи и изучать принципы переработки отходов.
Учителя одобрили эти рекомендации. «Объяснение научных концепций с использованием повседневного опыта, например, тающего мороженого, поможет ученикам лучше понимать и запоминать. Поскольку то, что они наблюдают, напрямую связано с их собственной жизнью», – сказал Мэтт Джонс, содиректор начальных школ Лондона.
Фото: rawpixel. com
#Новости_образования_спо_впо
В августе британские ученые предложили реформировать начальное образование и сделать программу обучения естественным наукам максимально наглядной и инклюзивной (The Guardian).
Повышать вовлеченность младших учеников предлагается через уроки, на которых, например, поедание мороженого продемонстрирует тепловые явления.
Кроме того, ученые рекомендуют через музыку и световые эффекты постигать физику. На уроках биологии предлагают выращивать овощи и изучать принципы переработки отходов.
Учителя одобрили эти рекомендации. «Объяснение научных концепций с использованием повседневного опыта, например, тающего мороженого, поможет ученикам лучше понимать и запоминать. Поскольку то, что они наблюдают, напрямую связано с их собственной жизнью», – сказал Мэтт Джонс, содиректор начальных школ Лондона.
Фото: rawpixel. com
#Новости_образования_спо_впо
Утверждена декларация этических принципов использования ИИ
Первым из российских вузов это сделал НИУ «Высшая школа экономики» (Москва). В июне 2024 года был утвержден документ, который должен стать ориентиром для участников образовательного процесса.
«Важно не только научиться работать с инструментами ИИ для решения конкретных задач профессиональной деятельности, но делать это осмысленно, критически оценивая получаемые результаты и возможные риски», – говорится в декларации.
Работа с искусственным интеллектом основывается на 9 принципах:
🔹Принцип приоритета человеческого общения.
🔹Принцип информированности и обучающего использования.
🔹Принцип академической честности.
🔹Принцип прозрачности.
🔹Принцип конфиденциальности и соблюдения интеллектуальных прав.
🔹Принцип исключения предвзятости и дискриминации.
🔹Принцип справедливой доступности.
🔹Принцип разумного ограничения.
🔹Принцип ответственного отношения к созданию и использованию ИИ.
Вероятно, скоро регулирование использования ИИ в образовании будет сделано на государственном уровне.
В конце июля руководитель Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека В. Фадеев совместно с главой Минцифры М. Шадаевым договорились сформулировать правила и ограничения для использования ИИ в некоторых отраслях. В частности, в здравоохранении, образовании, судопроизводстве, транспорте, сфере безопасности и психологической помощи.
#Новости_образования_спо_впо
Первым из российских вузов это сделал НИУ «Высшая школа экономики» (Москва). В июне 2024 года был утвержден документ, который должен стать ориентиром для участников образовательного процесса.
«Важно не только научиться работать с инструментами ИИ для решения конкретных задач профессиональной деятельности, но делать это осмысленно, критически оценивая получаемые результаты и возможные риски», – говорится в декларации.
Работа с искусственным интеллектом основывается на 9 принципах:
🔹Принцип приоритета человеческого общения.
🔹Принцип информированности и обучающего использования.
🔹Принцип академической честности.
🔹Принцип прозрачности.
🔹Принцип конфиденциальности и соблюдения интеллектуальных прав.
🔹Принцип исключения предвзятости и дискриминации.
🔹Принцип справедливой доступности.
🔹Принцип разумного ограничения.
🔹Принцип ответственного отношения к созданию и использованию ИИ.
Вероятно, скоро регулирование использования ИИ в образовании будет сделано на государственном уровне.
В конце июля руководитель Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека В. Фадеев совместно с главой Минцифры М. Шадаевым договорились сформулировать правила и ограничения для использования ИИ в некоторых отраслях. В частности, в здравоохранении, образовании, судопроизводстве, транспорте, сфере безопасности и психологической помощи.
#Новости_образования_спо_впо
💡Как заинтересовать физикой миллионы?
Русско-американский физик Татьяна Ерухимова доказала, что наука тоже может быть популярна. Татьяна преподает на факультете физики и астрономии в Техасском университете A&M.
Ролики с простыми, но запоминающимися экспериментами, которые она проводит, набирают десятки миллионов просмотров.
На видео Ерухимова демонстрирует, например, как жидкий азот может превратить банан в молоток или как инерция не дает вылиться воде из ведра.
Физик рассказывает, что начала поиск другого метода преподавания после того, как на одном из занятий у первокурсников почувствовала их незаинтересованность. Ерухимова своими опытами добивается «вау-эффекта», через который «легче найти отклик».
«Мне нравится то, чему я учу, и я стараюсь поделиться со студентами своим чувством», – говорит преподаватель.
#Новости_образования_спо_впо
Русско-американский физик Татьяна Ерухимова доказала, что наука тоже может быть популярна. Татьяна преподает на факультете физики и астрономии в Техасском университете A&M.
Ролики с простыми, но запоминающимися экспериментами, которые она проводит, набирают десятки миллионов просмотров.
На видео Ерухимова демонстрирует, например, как жидкий азот может превратить банан в молоток или как инерция не дает вылиться воде из ведра.
Физик рассказывает, что начала поиск другого метода преподавания после того, как на одном из занятий у первокурсников почувствовала их незаинтересованность. Ерухимова своими опытами добивается «вау-эффекта», через который «легче найти отклик».
«Мне нравится то, чему я учу, и я стараюсь поделиться со студентами своим чувством», – говорит преподаватель.
#Новости_образования_спо_впо
🌐Метавселенная «Высшей школы экономики»
Онлайн-кампус НИУ ВШЭ Вышка Онлайн запустил в сентябре свою метавселенную. Виртуальный мир открыт для всех, кто интересуется онлайн-обучением.
В метавселенной будут проходить дни открытых дверей, лекции экспертов. Сейчас можно прогуляться в облике аватара по университету будущего, посетить библиотеку, лекторий, зал достижений и лаундж.
Также пользователю доступен онлайн-квест с заданиями и подарками. С другими посетителями метавселенной можно обмениваться текстовыми и голосовыми сообщениями.
В онлайн-кампусе «Высшей школы экономики» сегодня обучаются более 4 тыс. студентов из России, Канады, США, Китая, Перу, Германии и др.
🔹Метавселенная Вышки Онлайн здесь.
#Новости_образования_спо_впо
Онлайн-кампус НИУ ВШЭ Вышка Онлайн запустил в сентябре свою метавселенную. Виртуальный мир открыт для всех, кто интересуется онлайн-обучением.
В метавселенной будут проходить дни открытых дверей, лекции экспертов. Сейчас можно прогуляться в облике аватара по университету будущего, посетить библиотеку, лекторий, зал достижений и лаундж.
Также пользователю доступен онлайн-квест с заданиями и подарками. С другими посетителями метавселенной можно обмениваться текстовыми и голосовыми сообщениями.
В онлайн-кампусе «Высшей школы экономики» сегодня обучаются более 4 тыс. студентов из России, Канады, США, Китая, Перу, Германии и др.
🔹Метавселенная Вышки Онлайн здесь.
#Новости_образования_спо_впо
У какого преподавателя хотят учиться студенты?
Студенты больше настроены на учебу у преподавателей с мышлением роста – тех, кто считает, что успехов может добиться каждый, кто не делит студентов на способных и не очень.
Противоположно мышлению роста фиксированное мышление. При таком мышлении человек уверен, что можно развить только природные, врожденные способности. «Физика – это не мое» – типичное проявление фиксированного мышления.
Ученые из Университета Штата Вашингтон М.М. Уайт, С.Дж. Олсон и Е.А. Каннинг провели исследование среди 332 студентов колледжей. Участникам предложили четыре характеристики вымышленных профессоров статистики. Эти преподаватели отличались различными моделями поведения (дружелюбное или холодное) и установками (мышление роста или фиксированное мышление).
Студенты оценивали преподавателей:
🔹дружелюбного с мышлением роста;
🔹дружелюбного с фиксированным мышлением;
🔹холодного с фиксированным мышлением;
🔹холодного с мышлением роста.
Студентов просили ответить, у кого им было бы комфортнее учиться, и курс какого преподавателя усваивался бы лучше.
Как и следовало ожидать, студенты выбирали дружелюбного преподавателя с мышлением роста. Но и его неприветливый коллега с мышлением роста тоже получил оценку выше, чем педагоги с фиксированным мышлением. Вывод исследователей – положительный эффект мышления роста не полностью обусловлен дружелюбием. Студентам важна установка педагога, а не теплая или холодная подача материала.
Исследование опубликована в журнале Motivation Science, 2024.
#Новости_образования_спо_впо
Фото: Vecteezy
Студенты больше настроены на учебу у преподавателей с мышлением роста – тех, кто считает, что успехов может добиться каждый, кто не делит студентов на способных и не очень.
Противоположно мышлению роста фиксированное мышление. При таком мышлении человек уверен, что можно развить только природные, врожденные способности. «Физика – это не мое» – типичное проявление фиксированного мышления.
Ученые из Университета Штата Вашингтон М.М. Уайт, С.Дж. Олсон и Е.А. Каннинг провели исследование среди 332 студентов колледжей. Участникам предложили четыре характеристики вымышленных профессоров статистики. Эти преподаватели отличались различными моделями поведения (дружелюбное или холодное) и установками (мышление роста или фиксированное мышление).
Студенты оценивали преподавателей:
🔹дружелюбного с мышлением роста;
🔹дружелюбного с фиксированным мышлением;
🔹холодного с фиксированным мышлением;
🔹холодного с мышлением роста.
Студентов просили ответить, у кого им было бы комфортнее учиться, и курс какого преподавателя усваивался бы лучше.
Как и следовало ожидать, студенты выбирали дружелюбного преподавателя с мышлением роста. Но и его неприветливый коллега с мышлением роста тоже получил оценку выше, чем педагоги с фиксированным мышлением. Вывод исследователей – положительный эффект мышления роста не полностью обусловлен дружелюбием. Студентам важна установка педагога, а не теплая или холодная подача материала.
Исследование опубликована в журнале Motivation Science, 2024.
#Новости_образования_спо_впо
Фото: Vecteezy
Как написать точный запрос нейросети
«Яндекс Образование» и НИУ «Высшая школа экономики» обучают полезному навыку промтинга – составления запросов ИИ – в своем бесплатном руководстве (гайде).
Гайд по промтингу в первую очередь предназначен преподавателям, которые еще не используют в работе нейросети или только начинают их освоение.
Руководство, состоящее из 5 разделов, призвано научить делать точные запросы и получать желаемый результат. Онлайн-пособие поможет разобраться с тем, как оценивать ответы ИИ и облегчить работу с помощью таких инструментов.
#Новости_образования_спо_впо
«Яндекс Образование» и НИУ «Высшая школа экономики» обучают полезному навыку промтинга – составления запросов ИИ – в своем бесплатном руководстве (гайде).
Гайд по промтингу в первую очередь предназначен преподавателям, которые еще не используют в работе нейросети или только начинают их освоение.
Руководство, состоящее из 5 разделов, призвано научить делать точные запросы и получать желаемый результат. Онлайн-пособие поможет разобраться с тем, как оценивать ответы ИИ и облегчить работу с помощью таких инструментов.
#Новости_образования_спо_впо
👩🏫Новый ЕГЭ для будущих учителей
С 2026 года вводится обязательный ЕГЭ для будущих учителей-предметников. Абитуриенту, поступающему на педагогические специальности, будет необходимо сдать ЕГЭ по той дисциплине, которую он собирается преподавать.
О нововведении 17 октября сообщил министр образования и науки России Валерий Фальков на встрече президента РФ Владимира Путина с членами правительства.
«На 2026 год запланирован ряд нововведений, среди которых обязательный ЕГЭ по профильной специальности для абитуриентов, желающих поступить на педагогические направления, где готовят учителей-предметников», – сказал Фальков (ТАСС).
#Новости_образования_спо_впо
Фото: pressfoto on Freepik
С 2026 года вводится обязательный ЕГЭ для будущих учителей-предметников. Абитуриенту, поступающему на педагогические специальности, будет необходимо сдать ЕГЭ по той дисциплине, которую он собирается преподавать.
О нововведении 17 октября сообщил министр образования и науки России Валерий Фальков на встрече президента РФ Владимира Путина с членами правительства.
«На 2026 год запланирован ряд нововведений, среди которых обязательный ЕГЭ по профильной специальности для абитуриентов, желающих поступить на педагогические направления, где готовят учителей-предметников», – сказал Фальков (ТАСС).
#Новости_образования_спо_впо
Фото: pressfoto on Freepik
VR-киностудия появится в Новосибирске
Строительство крупнейшей в России студии с технологиями виртуальной реальности для съемки кино запланировано в Новосибирске в 2026–2027 годах.
Студия под названием «Фабрика научного кино» будет иметь площадь почти 1 тыс. кв. м. Тридцатиметровое здание предполагают сделать в форме цилиндра, половину боковой поверхности которого займет экран. На него будут транслироваться динамические декорации – фон для съемок любого сюжета с высокой степенью реализма.
В новой студии будут возможности саунд-продакшн, motion capture, цифровизации и пр. Мощности киностудии позволят снимать VR-фильмы не только новосибирским компаниям, но и всероссийским (ТАСС).
На фото: эскизный план киностудии/ТАСС
#Новости_образования_спо_впо
Строительство крупнейшей в России студии с технологиями виртуальной реальности для съемки кино запланировано в Новосибирске в 2026–2027 годах.
Студия под названием «Фабрика научного кино» будет иметь площадь почти 1 тыс. кв. м. Тридцатиметровое здание предполагают сделать в форме цилиндра, половину боковой поверхности которого займет экран. На него будут транслироваться динамические декорации – фон для съемок любого сюжета с высокой степенью реализма.
В новой студии будут возможности саунд-продакшн, motion capture, цифровизации и пр. Мощности киностудии позволят снимать VR-фильмы не только новосибирским компаниям, но и всероссийским (ТАСС).
На фото: эскизный план киностудии/ТАСС
#Новости_образования_спо_впо
📖Обновился «Академос»: «хайтек» пишем слитно
Электронный орфографический академический ресурс Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН «Академос» был обновлен. В онлайн-словарь добавлены новые языковые нормы.
Запомним, что:
🔹«Аллея Славы» и «Аллея Героев» нужно писать с прописных
🔹а «антихрист» – только со строчной
🔹«всё» теперь может выступать в качестве союза, а не только как наречие и частица
🔹«хайтек» нужно писать слитно
🔹а «Винни-Пух» – через дефис
🔹убран вариант «бедж» для слова «бейдж»
🔹теперь нет слова «афрокосичка», его можно использовать только во множественном числе – «афрокосички»
#Новости_образования_спо_впо
Электронный орфографический академический ресурс Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН «Академос» был обновлен. В онлайн-словарь добавлены новые языковые нормы.
Запомним, что:
🔹«Аллея Славы» и «Аллея Героев» нужно писать с прописных
🔹а «антихрист» – только со строчной
🔹«всё» теперь может выступать в качестве союза, а не только как наречие и частица
🔹«хайтек» нужно писать слитно
🔹а «Винни-Пух» – через дефис
🔹убран вариант «бедж» для слова «бейдж»
🔹теперь нет слова «афрокосичка», его можно использовать только во множественном числе – «афрокосички»
#Новости_образования_спо_впо