НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ. VR-приложение для студентов-медиков
Свое первое обучающее VR-приложение «NHSBT Blood Identification» выпустила Британская организация здравоохранения NHS Blood and Transplant.
Тренажер имитирует процесс подбора крови для переливания. Пользователь встречается с пациентом, проходит в лабораторию переливания крови. Затем определяет группу крови образца и производит подбор правильной дозы крови для переливания. Пациент получает кровь для переливания. Как и в реальной жизни, при фатальной ошибке эритроциты разрушаются, а кардиомонитор отключается.
Создатели надеются, что VR-приложение повысит интерес к трансфузиологии и привлечет новых студентов в медицинские учебные заведения.
Дополненная реальность применяется сейчас не только для обучения. Например, в 2020 году команда Университетской больницы Балгриста в Цюрихе провела первую операцию на позвоночнике с помощью «голографической» навигации. Хирург Мазда Фаршад проводила процедуру с помощью очков дополненной реальности. В России тоже используют дополненную реальность в хирургии. Так, в апреле этого года краснодарские врачи провели операцию по удалению желчного пузыря с применением VR-технологий.
Видео: VR-JORNAL
#Новости_образования_спо_впо
Свое первое обучающее VR-приложение «NHSBT Blood Identification» выпустила Британская организация здравоохранения NHS Blood and Transplant.
Тренажер имитирует процесс подбора крови для переливания. Пользователь встречается с пациентом, проходит в лабораторию переливания крови. Затем определяет группу крови образца и производит подбор правильной дозы крови для переливания. Пациент получает кровь для переливания. Как и в реальной жизни, при фатальной ошибке эритроциты разрушаются, а кардиомонитор отключается.
Создатели надеются, что VR-приложение повысит интерес к трансфузиологии и привлечет новых студентов в медицинские учебные заведения.
Дополненная реальность применяется сейчас не только для обучения. Например, в 2020 году команда Университетской больницы Балгриста в Цюрихе провела первую операцию на позвоночнике с помощью «голографической» навигации. Хирург Мазда Фаршад проводила процедуру с помощью очков дополненной реальности. В России тоже используют дополненную реальность в хирургии. Так, в апреле этого года краснодарские врачи провели операцию по удалению желчного пузыря с применением VR-технологий.
Видео: VR-JORNAL
#Новости_образования_спо_впо
НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ. Весной учиться труднее
Теперь это научно доказано. Девен Карлсон и Адам Шепардсон из университета Оклахомы (США) обнаружили связь между результатами школьных тестов по математике и чтению с температурой воздуха.
Исследователи проанализировали результаты тестов MAP Growth для всех учащихся государственных школ округа Талса с 2014/15 по 2019/20 учебные годы. Также были взяты метеорологические показатели 120 погодных станций штата Оклахома.
Тест MAP Growth проводится обычно три раза в год: осенью, зимой и весной. Выяснилось, что весной жаркая погода в день тестирования негативно влияет на результаты, особенно по математике.
Осенью и зимой картина сложилась иная. Если в день осеннего и зимнего тестирования погода была жарче обычной, на результаты тестирования это не повлияло.
Интересно, что если лето было жарким, школьники лучше справлялись с тестами осенью - и по математике, и по чтению.
Исследование опубликовано в EdWorkingPaper No. 24-910.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
Теперь это научно доказано. Девен Карлсон и Адам Шепардсон из университета Оклахомы (США) обнаружили связь между результатами школьных тестов по математике и чтению с температурой воздуха.
Исследователи проанализировали результаты тестов MAP Growth для всех учащихся государственных школ округа Талса с 2014/15 по 2019/20 учебные годы. Также были взяты метеорологические показатели 120 погодных станций штата Оклахома.
Тест MAP Growth проводится обычно три раза в год: осенью, зимой и весной. Выяснилось, что весной жаркая погода в день тестирования негативно влияет на результаты, особенно по математике.
Осенью и зимой картина сложилась иная. Если в день осеннего и зимнего тестирования погода была жарче обычной, на результаты тестирования это не повлияло.
Интересно, что если лето было жарким, школьники лучше справлялись с тестами осенью - и по математике, и по чтению.
Исследование опубликовано в EdWorkingPaper No. 24-910.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
QR-код вместо студенческого билета
С 25 апреля 2024 года по 31 декабря 2025 года будет проходить эксперимент по формированию в электронном виде сведений о студенческих билетах и зачетных книжках.
Вступило в силу соответствующее Постановление Правительства РФ от 20 апреля 2024 г. N 509.
Студенты, аспиранты и ординаторы, а также сами вузы и колледжи могут добровольно принять участие в эксперименте.
На портале Госуслуги появятся электронные зачетные книжки и студенческие билеты в виде QR-кодов.
Использовать такой билет можно будет:
🔹 для проверки успеваемости;
🔹при покупке проездного билета со скидкой для студентов;
🔹при посещении музеев, концертов и других культурных мероприятий бесплатно или со скидкой для студентов;
🔹для прохода на территорию учебного заведения.
Причем бумажная версия документов будет использоваться наравне с электронной.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
С 25 апреля 2024 года по 31 декабря 2025 года будет проходить эксперимент по формированию в электронном виде сведений о студенческих билетах и зачетных книжках.
Вступило в силу соответствующее Постановление Правительства РФ от 20 апреля 2024 г. N 509.
Студенты, аспиранты и ординаторы, а также сами вузы и колледжи могут добровольно принять участие в эксперименте.
На портале Госуслуги появятся электронные зачетные книжки и студенческие билеты в виде QR-кодов.
Использовать такой билет можно будет:
🔹 для проверки успеваемости;
🔹при покупке проездного билета со скидкой для студентов;
🔹при посещении музеев, концертов и других культурных мероприятий бесплатно или со скидкой для студентов;
🔹для прохода на территорию учебного заведения.
Причем бумажная версия документов будет использоваться наравне с электронной.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
Дореволюционные учебники, чистописание перьями и программирование
1 сентября 2024 года в Перми откроется новая частная школа «Светоника», работающая по программе «Русская классическая школа» (РКШ).
Альтернативная программа РКШ появилась в 2016 году в Екатеринбурге. Идея принадлежит Татьяне Алтушкиной, матери шестерых детей. Изучив действующие программы, Татьяна решила создать новую. В основе программы – золотой фонд российской педагогики.
Разработчики РКШ опирались на труды К. Ушинского. Школьников учат по советским учебникам А. Пчёлко и Г. Поляка, дореволюционным учебникам А. Киселёва. Учебники были отобраны, исходя из стремления обучать детей поэтапно и понятно, тогда как современным учебникам свойственна «противоестественная сложность».
Многие школы, использующие программу РКШ, работают при православных храмах. В некоторых школах мальчики и девочки обучаются раздельно, используют перья на уроках чистописания и не спешат знакомиться с цифровыми технологиями. Но образовательные подходы могут и отличаться.
Так, пермская «Светоника» будет ориентироваться на подготовку к изучению точных наук и развитие инженерных компетенций. Обучение носит светский характер. Девочки и мальчики будут посещать занятия вместе и изучать, помимо прочих предметов, 3D-моделирование, робототехнику и программирование.
Видео сгенерировано нейросетью
#Новости_образования_спо_впо
1 сентября 2024 года в Перми откроется новая частная школа «Светоника», работающая по программе «Русская классическая школа» (РКШ).
Альтернативная программа РКШ появилась в 2016 году в Екатеринбурге. Идея принадлежит Татьяне Алтушкиной, матери шестерых детей. Изучив действующие программы, Татьяна решила создать новую. В основе программы – золотой фонд российской педагогики.
Разработчики РКШ опирались на труды К. Ушинского. Школьников учат по советским учебникам А. Пчёлко и Г. Поляка, дореволюционным учебникам А. Киселёва. Учебники были отобраны, исходя из стремления обучать детей поэтапно и понятно, тогда как современным учебникам свойственна «противоестественная сложность».
Многие школы, использующие программу РКШ, работают при православных храмах. В некоторых школах мальчики и девочки обучаются раздельно, используют перья на уроках чистописания и не спешат знакомиться с цифровыми технологиями. Но образовательные подходы могут и отличаться.
Так, пермская «Светоника» будет ориентироваться на подготовку к изучению точных наук и развитие инженерных компетенций. Обучение носит светский характер. Девочки и мальчики будут посещать занятия вместе и изучать, помимо прочих предметов, 3D-моделирование, робототехнику и программирование.
Видео сгенерировано нейросетью
#Новости_образования_спо_впо
IT-сфера – выбор выпускников 2024 года
В конце апреля Исследовательский центр портала Superjob.ru опубликовал результаты опроса 2000 родителей выпускников из 363 регионов России. Опрос касался не только выбранной профессии, но и места обучения (ссуз или вуз).
Дети 29% опрошенных собираются в среднее учебное заведение (в 2023 году результат такой же), а 39% идут в вузы (в 2023 году 45%). Причем 20% еще не определились с выбором, а 3% собираются выйти на работу.
Выбор выпускников, собирающихся в вузы:
🔹 программист/IT-специалист – 26%
🔹 инженер – 12%
🔹фундаментальная/прикладная наука – 10%
🔹 учитель – 9%
🔹 врач – 7%
Выбор выпускников, собирающихся в ссузы (СПО):
🔹 программист/IT-специалист – 23%
🔹 учитель/воспитатель – 12%
🔹 медсестра/медбрат/фельдшер – 11%
🔹 рабочие специальности в строительстве и производстве – 10%
🔹 дизайнер – 8%
Итак, лидируют в обеих группах IT-специальности. Для будущих студентов колледжей на 2-м месте педагогическое направление. Пятерку топовых специальностей СПО, по сравнению с прошлым годом, покинули юрист и строитель, на их место пришел дизайнер.
#Новости_образования_спо_впо
В конце апреля Исследовательский центр портала Superjob.ru опубликовал результаты опроса 2000 родителей выпускников из 363 регионов России. Опрос касался не только выбранной профессии, но и места обучения (ссуз или вуз).
Дети 29% опрошенных собираются в среднее учебное заведение (в 2023 году результат такой же), а 39% идут в вузы (в 2023 году 45%). Причем 20% еще не определились с выбором, а 3% собираются выйти на работу.
Выбор выпускников, собирающихся в вузы:
🔹 программист/IT-специалист – 26%
🔹 инженер – 12%
🔹фундаментальная/прикладная наука – 10%
🔹 учитель – 9%
🔹 врач – 7%
Выбор выпускников, собирающихся в ссузы (СПО):
🔹 программист/IT-специалист – 23%
🔹 учитель/воспитатель – 12%
🔹 медсестра/медбрат/фельдшер – 11%
🔹 рабочие специальности в строительстве и производстве – 10%
🔹 дизайнер – 8%
Итак, лидируют в обеих группах IT-специальности. Для будущих студентов колледжей на 2-м месте педагогическое направление. Пятерку топовых специальностей СПО, по сравнению с прошлым годом, покинули юрист и строитель, на их место пришел дизайнер.
#Новости_образования_спо_впо
Инженеры и педагоги будут учиться 5,5 лет
С 2025 года в системе высшего образования уже не будет понятия «бакалавр». Об этом вчера заявил в своем докладе в Госдуме и.о. министра науки и высшего образования Валерий Фальков.
По его словам, в России будут существовать понятия «высшее образование» и «специализированное высшее образование».
До сих пор только бакалавры имели право на бесплатное специализированное образование (магистратуру). Сейчас планируется дать всем, кто получил высшее образование, возможность бесплатно получить специализированное.
Как заметил и.о. министра, по многим специальностям и направлениям невозможно подготовить квалифицированных специалистов за 4 года (столько длилось обучение на бакалавриате).
«Надо переходить на 5–5,5 лет. Особенно это касается инженеров и педагогов», – заявил Валерий Фальков.
Фото: motionlantern
#Новости_образования_спо_впо
С 2025 года в системе высшего образования уже не будет понятия «бакалавр». Об этом вчера заявил в своем докладе в Госдуме и.о. министра науки и высшего образования Валерий Фальков.
По его словам, в России будут существовать понятия «высшее образование» и «специализированное высшее образование».
До сих пор только бакалавры имели право на бесплатное специализированное образование (магистратуру). Сейчас планируется дать всем, кто получил высшее образование, возможность бесплатно получить специализированное.
Как заметил и.о. министра, по многим специальностям и направлениям невозможно подготовить квалифицированных специалистов за 4 года (столько длилось обучение на бакалавриате).
«Надо переходить на 5–5,5 лет. Особенно это касается инженеров и педагогов», – заявил Валерий Фальков.
Фото: motionlantern
#Новости_образования_спо_впо
Выпускников колледжей больше, чем выпускников вузов
Правительство России опубликовало «Доклад о реализации государственной политики в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых (составная часть национального доклада о реализации государственной политики в сфере образования)».
В докладе говорится, что в 2023 году учреждения СПО выпустили на 12,5 тыс. человек больше, чем вузы:
✔️ колледжи и техникумы – 818,4 тыс. человек;
✔️ высшие учебные заведения (по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры) – 805,9 тыс. человек.
Минимум с начала 2010-х годов выпуск из вузов всегда превышал выпуск из колледжей и техникумов.
Повышение интереса абитуриентов к СПО связано во многом с продвижением федерального проекта «Профессионалитет». Молодежь хочет получить востребованную профессию за более короткий срок. Прохождение практики под патронатом компаний-работодателей – тоже стимул выбрать СПО.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
Правительство России опубликовало «Доклад о реализации государственной политики в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых (составная часть национального доклада о реализации государственной политики в сфере образования)».
В докладе говорится, что в 2023 году учреждения СПО выпустили на 12,5 тыс. человек больше, чем вузы:
✔️ колледжи и техникумы – 818,4 тыс. человек;
✔️ высшие учебные заведения (по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры) – 805,9 тыс. человек.
Минимум с начала 2010-х годов выпуск из вузов всегда превышал выпуск из колледжей и техникумов.
Повышение интереса абитуриентов к СПО связано во многом с продвижением федерального проекта «Профессионалитет». Молодежь хочет получить востребованную профессию за более короткий срок. Прохождение практики под патронатом компаний-работодателей – тоже стимул выбрать СПО.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
На Филиппинах уже стало традицией сдавать экзамены в «шляпах против списывания». Причем студентам можно самим придумать «головной убор».
Все началось в 2022 году, когда студентам инженерного колледжа Университета Бикол в филиппинском городе Легаспи рекомендовали прийти на экзамен в закрывающих обзор шляпах. Молодые люди подошли к заданию творчески и явились в маскарадных шлемах, масках и самодельных шляпах.
Руководство колледжа отметило, что мера была эффективной. Студенты серьезнее отнеслись к экзамену, на котором им не удастся списать, и получили более высокие баллы.
Примеру колледжа последовали другие учебные учреждения Филиппин.
Источник видео: https://vk.cc/cwFUTg
#Новости_образования_спо_впо
Все началось в 2022 году, когда студентам инженерного колледжа Университета Бикол в филиппинском городе Легаспи рекомендовали прийти на экзамен в закрывающих обзор шляпах. Молодые люди подошли к заданию творчески и явились в маскарадных шлемах, масках и самодельных шляпах.
Руководство колледжа отметило, что мера была эффективной. Студенты серьезнее отнеслись к экзамену, на котором им не удастся списать, и получили более высокие баллы.
Примеру колледжа последовали другие учебные учреждения Филиппин.
Источник видео: https://vk.cc/cwFUTg
#Новости_образования_спо_впо
🥨Скидки за хорошие отметки в школьных столовых
С такой инициативой выступил Депутат Госдумы Сергей Колунов («Подмосковье сегодня»).
Как отметил депутат, для мотивации хорошо учиться школьникам нужны не штрафы за плохие отметки (такие предложения тоже были), а поощрения. Например, скидки в школьных столовых.
«Многие ребята каждую перемену ходят в буфет, что-то покупают. А тут за отличные оценки будет скидка. Еще один повод, чтобы подтянуться в плане оценок», — заметил Колунов. Механизм начисления скидки и ее размер, по словам депутата, еще следует продумать.
Друзья, а что вы думаете об этой инициативе? Имеет она право на осуществление?
#Новости_образования_спо_впо
С такой инициативой выступил Депутат Госдумы Сергей Колунов («Подмосковье сегодня»).
Как отметил депутат, для мотивации хорошо учиться школьникам нужны не штрафы за плохие отметки (такие предложения тоже были), а поощрения. Например, скидки в школьных столовых.
«Многие ребята каждую перемену ходят в буфет, что-то покупают. А тут за отличные оценки будет скидка. Еще один повод, чтобы подтянуться в плане оценок», — заметил Колунов. Механизм начисления скидки и ее размер, по словам депутата, еще следует продумать.
Друзья, а что вы думаете об этой инициативе? Имеет она право на осуществление?
#Новости_образования_спо_впо
📃Дипломы нового образца для выпускников вузов
Скоро выпускникам колледжей и вузов вручат дипломы. Причем документы о получении высшего образования нового уровня изменятся.
3 июня на заседании профильного комитета Совета Федерации министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал, что в старых дипломах есть смешение понятий «степень» и «квалификация». В поле «Квалификация» по действующему образцу нужно писать название степени — бакалавр или магистр.
В дипломах нового образца нет слов «бакалавр», «специалист» или «магистр», а в поле «Квалификация» будет указано конкретное название (например, «инженер-программист»). Так же не будут указаны в дипломах «направление подготовки» и «специальность» — вместо них появится перечень образовательных программ.
В новых дипломах будут указаны дополнительные квалификации, полученные студентом во время учебы. А приложение к диплому станет более информативным и полезным для работодателей. Так как в приложение теперь войдет не только список изученных предметов с оценками.
Источник фото
#Новости_образования_спо_впо
Скоро выпускникам колледжей и вузов вручат дипломы. Причем документы о получении высшего образования нового уровня изменятся.
3 июня на заседании профильного комитета Совета Федерации министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал, что в старых дипломах есть смешение понятий «степень» и «квалификация». В поле «Квалификация» по действующему образцу нужно писать название степени — бакалавр или магистр.
В дипломах нового образца нет слов «бакалавр», «специалист» или «магистр», а в поле «Квалификация» будет указано конкретное название (например, «инженер-программист»). Так же не будут указаны в дипломах «направление подготовки» и «специальность» — вместо них появится перечень образовательных программ.
В новых дипломах будут указаны дополнительные квалификации, полученные студентом во время учебы. А приложение к диплому станет более информативным и полезным для работодателей. Так как в приложение теперь войдет не только список изученных предметов с оценками.
Источник фото
#Новости_образования_спо_впо
📚Большинство бюджетных мест отдано педагогике
20 июня стартовала приемная кампания в вузы страны. Как же распределены бюджетные места по отраслям в 2024 году? На этот вопрос ответил глава Министерства науки и высшего образования Валерий Фальков на онлайн-конференции в пресс-центре МИА «Россия сегодня».
По всем уровням образования российские вузы получили 621 тыс. бюджетных мест. Из низ около 10 тыс. мест – для приема на новые программы базового и специализированного высшего образования. Большая часть выпускников будут поступать на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры.
Группы направлений подготовки и специальности, по которым открыто больше всего бюджетных мест:
🔸 «Образование и педагогические науки» – 75 тыс.;
🔸 «Информатика и вычислительная техника» – 48,5 тыс.;
🔸 «Клиническая медицина» – около 30 тыс.;
🔸 «Сельское, лесное, рыбное хозяйство» – 27 тыс.;
🔸 «Машиностроение» – 21,5 тыс.
На отдельных уровнях высшего образования есть и иные лидеры (данные из презентации о подходах к распределению бюджетных мест в 2024 году, опубликованной на сайте Минобрнауки):
🔸на уровне бакалавриата – «Электро- и теплоэнергетика» (более 15 тыс. мест), «Техника и технологии строительства» (13,4 тыс.), «Электроника, радиотехника и системы связи» (12,3 тыс.);
🔸на специалитете – «Техника и технологии наземного транспорта» (11,6 тыс.).
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
20 июня стартовала приемная кампания в вузы страны. Как же распределены бюджетные места по отраслям в 2024 году? На этот вопрос ответил глава Министерства науки и высшего образования Валерий Фальков на онлайн-конференции в пресс-центре МИА «Россия сегодня».
По всем уровням образования российские вузы получили 621 тыс. бюджетных мест. Из низ около 10 тыс. мест – для приема на новые программы базового и специализированного высшего образования. Большая часть выпускников будут поступать на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры.
Группы направлений подготовки и специальности, по которым открыто больше всего бюджетных мест:
🔸 «Образование и педагогические науки» – 75 тыс.;
🔸 «Информатика и вычислительная техника» – 48,5 тыс.;
🔸 «Клиническая медицина» – около 30 тыс.;
🔸 «Сельское, лесное, рыбное хозяйство» – 27 тыс.;
🔸 «Машиностроение» – 21,5 тыс.
На отдельных уровнях высшего образования есть и иные лидеры (данные из презентации о подходах к распределению бюджетных мест в 2024 году, опубликованной на сайте Минобрнауки):
🔸на уровне бакалавриата – «Электро- и теплоэнергетика» (более 15 тыс. мест), «Техника и технологии строительства» (13,4 тыс.), «Электроника, радиотехника и системы связи» (12,3 тыс.);
🔸на специалитете – «Техника и технологии наземного транспорта» (11,6 тыс.).
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
Каких специалистов будет не хватать в 2035 году
Через 10 лет на рынке труда не будет хватать специалистов с высшим образованием в таких отраслях, как:
🔸 информационная безопасность;
🔸 оружие и системы вооружения;
🔸 нанотехнологии и наноматериалы;
🔸 архитектура;
🔸 фармация;
🔸 информатика и вычислительная техника.
Такой прогноз составил Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (некоммерческая исследовательская организация). Причем для анализа Центр использовал проект методики, которую планирует применять Минтруд для кадровых прогнозов (их станут учитывать при распределении бюджетных мест).
Излишек кадров с высшим образованием будет в таких группах специальностей, как:
🔹 политические науки и регионоведение;
🔹 управление в технических системах;
🔹 техносферная безопасность и природообустройство;
🔹 средства массовой информации и информационно-библиотечное дело;
🔹 химические технологии;
🔹 языкознание и литературоведение;
🔹 сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Аналитики Центра также ожидают переизбыток специалистов в таких направлениях, как клиническая медицина (в 1,7 раза больше выпускников, чем вакансий для них) и образование и педагогические науки (в 1,4 раза).
В основе прогноза – предположение, что до 2035 года сохранятся и структура выпуска, и отраслевые тренды производительности труда 2005–2022 годов.
К сожалению, Центр не дал прогноз о нехватке или переизбытке специалистов среди выпускников СПО. Хотя аналитики пришли к выводу, что к 2035 году избыток выпускников вузов составит примерно 2,7 млн человек, а выпускников ссузов будет меньше необходимого на 3,6 млн человек.
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
Через 10 лет на рынке труда не будет хватать специалистов с высшим образованием в таких отраслях, как:
🔸 информационная безопасность;
🔸 оружие и системы вооружения;
🔸 нанотехнологии и наноматериалы;
🔸 архитектура;
🔸 фармация;
🔸 информатика и вычислительная техника.
Такой прогноз составил Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (некоммерческая исследовательская организация). Причем для анализа Центр использовал проект методики, которую планирует применять Минтруд для кадровых прогнозов (их станут учитывать при распределении бюджетных мест).
Излишек кадров с высшим образованием будет в таких группах специальностей, как:
🔹 политические науки и регионоведение;
🔹 управление в технических системах;
🔹 техносферная безопасность и природообустройство;
🔹 средства массовой информации и информационно-библиотечное дело;
🔹 химические технологии;
🔹 языкознание и литературоведение;
🔹 сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Аналитики Центра также ожидают переизбыток специалистов в таких направлениях, как клиническая медицина (в 1,7 раза больше выпускников, чем вакансий для них) и образование и педагогические науки (в 1,4 раза).
В основе прогноза – предположение, что до 2035 года сохранятся и структура выпуска, и отраслевые тренды производительности труда 2005–2022 годов.
К сожалению, Центр не дал прогноз о нехватке или переизбытке специалистов среди выпускников СПО. Хотя аналитики пришли к выводу, что к 2035 году избыток выпускников вузов составит примерно 2,7 млн человек, а выпускников ссузов будет меньше необходимого на 3,6 млн человек.
Фото: stockking
#Новости_образования_спо_впо
Полезны ли чат-боты для учебы?
Этим вопросом озаботились ученые из Пекинского университета языка и культуры. Они изучили все имеющиеся эмпирические исследования о применении чат-ботов на базе искусственного интеллекта в учебных заведениях. Было проанализировано 24 исследования.
Что же показал анализ? Чат-боты могут оказывать положительное влияние на учебу: повышается мотивация, интерес к обучению, самоэффективность, а тревожность снижается. Но эти результаты касаются только студентов (взрослых людей).
Для школьников использование чат-ботов с ИИ было неэффективно. Исследователи объяснили это тем, что у детей уровень цифровой грамотности ниже, они не способны правильно формулировать запросы и понимать ответы бота. Кроме того, у школьников ниже способность к самостоятельному обучению.
Студенты же более инициативны и самостоятельно выстраивают свое обучение. Но когда пропадает эффект новизны и общение с нейросетью становится привычным, положительное влияние чат-ботов падает. (Журнал British Journal of Educational Technology, январь 2024.)
Американские же исследователи считают, что в США через 5 лет ИИ-репетиторы будут использоваться в каждом классе.
В России же массового внедрения чат-ботов для учебы, вероятно, не произойдет. Вопрос цифровизации подняла в мае глава думского комитета по просвещению Ольга Казакова. По ее словам, по теме цифровизации «накопилось напряжение» среди учителей и родителей. Спорными депутаты назвали применение интерактивных досок, электронных дневников и классных журналов.
#Новости_образования_спо_впо
Этим вопросом озаботились ученые из Пекинского университета языка и культуры. Они изучили все имеющиеся эмпирические исследования о применении чат-ботов на базе искусственного интеллекта в учебных заведениях. Было проанализировано 24 исследования.
Что же показал анализ? Чат-боты могут оказывать положительное влияние на учебу: повышается мотивация, интерес к обучению, самоэффективность, а тревожность снижается. Но эти результаты касаются только студентов (взрослых людей).
Для школьников использование чат-ботов с ИИ было неэффективно. Исследователи объяснили это тем, что у детей уровень цифровой грамотности ниже, они не способны правильно формулировать запросы и понимать ответы бота. Кроме того, у школьников ниже способность к самостоятельному обучению.
Студенты же более инициативны и самостоятельно выстраивают свое обучение. Но когда пропадает эффект новизны и общение с нейросетью становится привычным, положительное влияние чат-ботов падает. (Журнал British Journal of Educational Technology, январь 2024.)
Американские же исследователи считают, что в США через 5 лет ИИ-репетиторы будут использоваться в каждом классе.
В России же массового внедрения чат-ботов для учебы, вероятно, не произойдет. Вопрос цифровизации подняла в мае глава думского комитета по просвещению Ольга Казакова. По ее словам, по теме цифровизации «накопилось напряжение» среди учителей и родителей. Спорными депутаты назвали применение интерактивных досок, электронных дневников и классных журналов.
#Новости_образования_спо_впо
📱Цифровые двойники великих педагогов помогают в учебе
В мессенджере Telegram появились боты на основе искусственного интеллекта, обученные на трудах основателей отечественной педагогики.
«Аспирант Ушинского» и «Аспирант Выготского» – так назвали разработчики из Московского городского педагогического университета цифровых двойников известных педагогов. Ведь настоящие К.Д. Ушинский и Л.С. Выготский не могут отвечать за суждения искусственного интеллекта.
В основе «Аспирантов» лежит языковая модель YandexGPT. Получив запрос, боты анализируют труды педагогов и генерируют ответ.
Создатели «Аспирантов» считают, что преподавателям боты будут полезны при планировании занятий, подготовке вопросов для проверки. А студенты могут использовать «Аспирантов» в качестве педагогической энциклопедии. Боты по запросу подбирают цитаты, проводят аргументированный анализ.
Кроме того, Ушинский и Выготский не были современниками и являлись представителями различных профессиональных взглядов. Поэтому интересно сравнивать ответы их цифровых двойников.
#Новости_образования_спо_впо
В мессенджере Telegram появились боты на основе искусственного интеллекта, обученные на трудах основателей отечественной педагогики.
«Аспирант Ушинского» и «Аспирант Выготского» – так назвали разработчики из Московского городского педагогического университета цифровых двойников известных педагогов. Ведь настоящие К.Д. Ушинский и Л.С. Выготский не могут отвечать за суждения искусственного интеллекта.
В основе «Аспирантов» лежит языковая модель YandexGPT. Получив запрос, боты анализируют труды педагогов и генерируют ответ.
Создатели «Аспирантов» считают, что преподавателям боты будут полезны при планировании занятий, подготовке вопросов для проверки. А студенты могут использовать «Аспирантов» в качестве педагогической энциклопедии. Боты по запросу подбирают цитаты, проводят аргументированный анализ.
Кроме того, Ушинский и Выготский не были современниками и являлись представителями различных профессиональных взглядов. Поэтому интересно сравнивать ответы их цифровых двойников.
#Новости_образования_спо_впо
❗️Новый ФГОС для подготовки разработчиков компьютерных игр
25 июля зарегистрирован Приказ Министерства просвещения РФ от 25.06.2024 N 441 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.10 Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности».
Обучаться студенты будут очно. Причем учреждение СПО может применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
Сроки обучения после 9 класса составят 2 года 10 мес., а после 11 класса – 3 года 10 мес.
Освоившие образовательную программу выпускники должны обладать компетенциями, которые соответствуют видам деятельности:
🕹разработка программных модулей;
🕹разработка графического интерфейса пользователя;
🕹тестирование информационных систем;
🕹3D-моделирование и визуализация компонентов системы;
🕹разработка иммерсивных приложений;
🕹разработка компьютерных игр и мультимедийных приложений.
#Новости_образования_спо_впо
25 июля зарегистрирован Приказ Министерства просвещения РФ от 25.06.2024 N 441 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.10 Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности».
Обучаться студенты будут очно. Причем учреждение СПО может применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
Сроки обучения после 9 класса составят 2 года 10 мес., а после 11 класса – 3 года 10 мес.
Освоившие образовательную программу выпускники должны обладать компетенциями, которые соответствуют видам деятельности:
🕹разработка программных модулей;
🕹разработка графического интерфейса пользователя;
🕹тестирование информационных систем;
🕹3D-моделирование и визуализация компонентов системы;
🕹разработка иммерсивных приложений;
🕹разработка компьютерных игр и мультимедийных приложений.
#Новости_образования_спо_впо
Итоги приемной кампании 2024 от Минцифры
На бюджетные места в вузах подали заявления более 600 тыс. человек. Всего заявлений было свыше 1,6 млн в более чем 1000 вузов.
Эти данные Минцифры получили благодаря порталу «Госуслуги», через который выпускники подавали электронные заявления.
Самые популярные направления у абитуриентов:
✅ информатика и вычислительная техника;
✅ информационные системы и технологии;
✅ юриспруденция;
✅ прикладная информатика;
✅ лечебное дело.
Ведомство сообщило, что 66% выпускников выбрали в онлайн-заявлениях очную форму обучения, 13% – очно-заочную, 21% – заочную.
В этом году предложения о целевом обучении в вузах разместили 9 тыс. работодателей. И 150 тыс. заявок на них уже было подано.
💊 Большая часть предложений о целевом обучении относится к медицинским вузам.
#Новости_образования_спо_впо
На бюджетные места в вузах подали заявления более 600 тыс. человек. Всего заявлений было свыше 1,6 млн в более чем 1000 вузов.
Эти данные Минцифры получили благодаря порталу «Госуслуги», через который выпускники подавали электронные заявления.
Самые популярные направления у абитуриентов:
✅ информатика и вычислительная техника;
✅ информационные системы и технологии;
✅ юриспруденция;
✅ прикладная информатика;
✅ лечебное дело.
Ведомство сообщило, что 66% выпускников выбрали в онлайн-заявлениях очную форму обучения, 13% – очно-заочную, 21% – заочную.
В этом году предложения о целевом обучении в вузах разместили 9 тыс. работодателей. И 150 тыс. заявок на них уже было подано.
💊 Большая часть предложений о целевом обучении относится к медицинским вузам.
#Новости_образования_спо_впо
📚Чтение художественной литературы полезно для мозга
Причем эффект от чтения художественной литературы выше, чем от просмотров фильмов или чтения научных трудов. Произведения мастеров слова развивают речевые навыки, абстрактное мышление и способность решать проблемы.
Ученые из Вюрцбургского университета провели два метаанализа. Первый осуществлялся по данным более чем 11 тыс. участников. Примерно половина читали художественную литературу, остальные смотрели фильмы или читали научную литературу.
При втором метаанализе оценивалась связь между пожизненным чтением художественной литературы и когнитивными способностями. Ученые проанализировали данные из 114 исследований с участием более 30,5 тыс. человек.
Выяснилось, что художественная литература оказывает умеренный, но статистически важный положительный эффект на когнитивные навыки. Причем положительное влияние выше при прочтении произведений с повествованием.
Journal of Experimental Psychology, 2024.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
Причем эффект от чтения художественной литературы выше, чем от просмотров фильмов или чтения научных трудов. Произведения мастеров слова развивают речевые навыки, абстрактное мышление и способность решать проблемы.
Ученые из Вюрцбургского университета провели два метаанализа. Первый осуществлялся по данным более чем 11 тыс. участников. Примерно половина читали художественную литературу, остальные смотрели фильмы или читали научную литературу.
При втором метаанализе оценивалась связь между пожизненным чтением художественной литературы и когнитивными способностями. Ученые проанализировали данные из 114 исследований с участием более 30,5 тыс. человек.
Выяснилось, что художественная литература оказывает умеренный, но статистически важный положительный эффект на когнитивные навыки. Причем положительное влияние выше при прочтении произведений с повествованием.
Journal of Experimental Psychology, 2024.
Фото: freepik
#Новости_образования_спо_впо
🔎Каждая пятая студенческая работа написана ИИ
Из 3,2 млн работ, проверенных через систему «Антиплагиат» весной 2024 года, почти 600 тыс. имеют следы «помощи» искусственного интеллекта. Доля работ с признаками машинной генерации меняется от 2% до 58% в зависимости от учебного учреждения.
В мае 2023 года «Антиплагиат» обзавелся детектором ИИ, позволяющим выявить признаки «помощи» нейросети при создании письменной работы. Детектор ИИ постоянно дообучается, ведь развитие генеративных сервисов идет очень быстро.
Компания «Антиплагиат» считает, что не стоит запрещать ИИ при написании работ – студентов нужно обучать использовать новые технологии разумно и ответственно (CNews).
#Новости_образования_спо_впо
Из 3,2 млн работ, проверенных через систему «Антиплагиат» весной 2024 года, почти 600 тыс. имеют следы «помощи» искусственного интеллекта. Доля работ с признаками машинной генерации меняется от 2% до 58% в зависимости от учебного учреждения.
В мае 2023 года «Антиплагиат» обзавелся детектором ИИ, позволяющим выявить признаки «помощи» нейросети при создании письменной работы. Детектор ИИ постоянно дообучается, ведь развитие генеративных сервисов идет очень быстро.
Компания «Антиплагиат» считает, что не стоит запрещать ИИ при написании работ – студентов нужно обучать использовать новые технологии разумно и ответственно (CNews).
#Новости_образования_спо_впо
🍦Войдет ли поедание мороженого в школьную программу?
В августе британские ученые предложили реформировать начальное образование и сделать программу обучения естественным наукам максимально наглядной и инклюзивной (The Guardian).
Повышать вовлеченность младших учеников предлагается через уроки, на которых, например, поедание мороженого продемонстрирует тепловые явления.
Кроме того, ученые рекомендуют через музыку и световые эффекты постигать физику. На уроках биологии предлагают выращивать овощи и изучать принципы переработки отходов.
Учителя одобрили эти рекомендации. «Объяснение научных концепций с использованием повседневного опыта, например, тающего мороженого, поможет ученикам лучше понимать и запоминать. Поскольку то, что они наблюдают, напрямую связано с их собственной жизнью», – сказал Мэтт Джонс, содиректор начальных школ Лондона.
Фото: rawpixel. com
#Новости_образования_спо_впо
В августе британские ученые предложили реформировать начальное образование и сделать программу обучения естественным наукам максимально наглядной и инклюзивной (The Guardian).
Повышать вовлеченность младших учеников предлагается через уроки, на которых, например, поедание мороженого продемонстрирует тепловые явления.
Кроме того, ученые рекомендуют через музыку и световые эффекты постигать физику. На уроках биологии предлагают выращивать овощи и изучать принципы переработки отходов.
Учителя одобрили эти рекомендации. «Объяснение научных концепций с использованием повседневного опыта, например, тающего мороженого, поможет ученикам лучше понимать и запоминать. Поскольку то, что они наблюдают, напрямую связано с их собственной жизнью», – сказал Мэтт Джонс, содиректор начальных школ Лондона.
Фото: rawpixel. com
#Новости_образования_спо_впо
Утверждена декларация этических принципов использования ИИ
Первым из российских вузов это сделал НИУ «Высшая школа экономики» (Москва). В июне 2024 года был утвержден документ, который должен стать ориентиром для участников образовательного процесса.
«Важно не только научиться работать с инструментами ИИ для решения конкретных задач профессиональной деятельности, но делать это осмысленно, критически оценивая получаемые результаты и возможные риски», – говорится в декларации.
Работа с искусственным интеллектом основывается на 9 принципах:
🔹Принцип приоритета человеческого общения.
🔹Принцип информированности и обучающего использования.
🔹Принцип академической честности.
🔹Принцип прозрачности.
🔹Принцип конфиденциальности и соблюдения интеллектуальных прав.
🔹Принцип исключения предвзятости и дискриминации.
🔹Принцип справедливой доступности.
🔹Принцип разумного ограничения.
🔹Принцип ответственного отношения к созданию и использованию ИИ.
Вероятно, скоро регулирование использования ИИ в образовании будет сделано на государственном уровне.
В конце июля руководитель Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека В. Фадеев совместно с главой Минцифры М. Шадаевым договорились сформулировать правила и ограничения для использования ИИ в некоторых отраслях. В частности, в здравоохранении, образовании, судопроизводстве, транспорте, сфере безопасности и психологической помощи.
#Новости_образования_спо_впо
Первым из российских вузов это сделал НИУ «Высшая школа экономики» (Москва). В июне 2024 года был утвержден документ, который должен стать ориентиром для участников образовательного процесса.
«Важно не только научиться работать с инструментами ИИ для решения конкретных задач профессиональной деятельности, но делать это осмысленно, критически оценивая получаемые результаты и возможные риски», – говорится в декларации.
Работа с искусственным интеллектом основывается на 9 принципах:
🔹Принцип приоритета человеческого общения.
🔹Принцип информированности и обучающего использования.
🔹Принцип академической честности.
🔹Принцип прозрачности.
🔹Принцип конфиденциальности и соблюдения интеллектуальных прав.
🔹Принцип исключения предвзятости и дискриминации.
🔹Принцип справедливой доступности.
🔹Принцип разумного ограничения.
🔹Принцип ответственного отношения к созданию и использованию ИИ.
Вероятно, скоро регулирование использования ИИ в образовании будет сделано на государственном уровне.
В конце июля руководитель Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека В. Фадеев совместно с главой Минцифры М. Шадаевым договорились сформулировать правила и ограничения для использования ИИ в некоторых отраслях. В частности, в здравоохранении, образовании, судопроизводстве, транспорте, сфере безопасности и психологической помощи.
#Новости_образования_спо_впо