Приходите на эфир завтра!
Будет много про инструменты и применение AI в создании образовательных продуктов 🚀

Нашла лучшее объяснение того, в чем смысл методологии. Это работа с умом + усердие 🙌

Лучший результат методолога = быстрый результат и качественный опыт студента

В сентябре я вернулась в магистратуру «Обучение и оценивание как наука», хотя должна была вернуться только в январе (уходила в академический отпуск на «поработать и не отвлекаться» 😂, а не как нормальные люди «отдохнуть»).

Решила, что хочу что-то повторить, что-то закрепить, поэтому вышла раньше. Кто думал, что я сольюсь – нет, у меня есть убеждение, что человек, занимающийся образованием, должен быть образован, поэтому у меня есть пунктик по «вышке» и я все еще тешусь мыслью о PhD где-нибудь не в РФ.

Но пока я тут, «Вышка», которая НИУ ВШЭ, немного пересмотрела мою программу – где-то получилось сильно лучше (например, статистика наконец-то идет в параллель с программированием в R, и можно сразу переносить теорию в работу), а где-то не хватает прошлогодних дисциплин (убрали мой любимый предмет «Нейронауки» и «Возрастную психологию» – хорошо, что я изучила и аттестовалась по ним в прошлом году!).

Конечно, не обходится и без организационных «приколов» – мне в начале года прислали индивидуальный план обучения с учетом сданных дисциплин, но в системе постоянно что-то теряется (: Также как теряются пары из расписания, а на аттестации спрашивают. Это забавно, потому что помню, как я раньше романтизировала «топовые вузы», но, поучившись в некоторых из них, понимаешь, что проблемы везде одинаковые.

Конечно, вернувшись в академическую среду, я немного выпала из всего остального – в первую очередь, социальной жизни (я даже не говорю про соцсети, потому что они лишь малая ее часть). Но это были классные 3 месяца на то, чтобы снова сделать спринт вглубь и понять, как сильно я люблю эту атмосферу и как, на самом деле, она помогает (а не мешает) мне в инфобизнесе.

Когда я ищу методистов под проект, часто вижу корреляцию «уровень образования-душнота». Обычно человек либо хорошо подкован методически, но не умеет мыслить креативно (что важно в образовательном бизнесе), либо слишком поверхностный для того, чтобы строить действительно эффективные программы. Безусловно, есть исключения, но правило, в основном, такое. Мы искали методистов по несколько месяцев, а методологов-руководителей на отделы продукта – и по полгода…

Если тут есть коллеги по цеху – поделитесь, как с этим у вас и как вы это решаете?

Кажется, только сейчас чуть по чуть начинаю понимать, как подружить между собой академический бэкграунд с запросами рынка. Планирую исследовать и развивать эту тему дальше! Раньше это был совсем темный лес и периодически сменяемое надеждой отчаяние:)))

А вообще, если честно, есть и более серьезные новости в жизни – но о них не сейчас. Сейчас задача снова научиться сочетать все сферы жизни и не выпадать ни из одной. Как-то так сложилось, что каждый год-полгода у меня случается такая перепрошивка, которая вышибает все. Обычно накануне начала учебного года (что поделать, если система школы в крови:)))

У кого-то еще так работает? 💭