А теперь фишки, которые я отметила отдельно (ну и порция фоточек, конечно):
◦ Need-based оплата — колледж оценивает доход семьи и определяет стоимость оплаты за обучение. Семья может заплатить 100$, а может и 10000$
◦ Смешанные группы: в классах могут оказаться русские с украинцами, палестинцы с израильтянами
◦ Гендерному разнообразию уделяют меньше внимания, главное — «целевой портрет» по софт скиллам и целям
◦ Большое внимание везде уделяется искусству — вокруг очень много картин и скульптур, созданных детьми. Фотографировать разрешают не все, тк это интеллектуальная собственность
*людей и особенно учащихся, кстати, тоже было запрещено снимать
◦ Тут очень много волонтерят: все студенты хорошо знают, что такое помощь и взаимовыручка.
Помимо 10-11 класса здесь также проходят летние программы (по софт и хард скиллам), чтобы как-то занять время и не просадить бюджет. Приезжают также дети со всего мира до 17 лет.
Какой факт вас больше всего удивил/ восхитил? Какой хоте ли бы реализовать в своих проектах?
◦ Need-based оплата — колледж оценивает доход семьи и определяет стоимость оплаты за обучение. Семья может заплатить 100$, а может и 10000$
◦ Смешанные группы: в классах могут оказаться русские с украинцами, палестинцы с израильтянами
◦ Гендерному разнообразию уделяют меньше внимания, главное — «целевой портрет» по софт скиллам и целям
◦ Большое внимание везде уделяется искусству — вокруг очень много картин и скульптур, созданных детьми. Фотографировать разрешают не все, тк это интеллектуальная собственность
*людей и особенно учащихся, кстати, тоже было запрещено снимать
◦ Тут очень много волонтерят: все студенты хорошо знают, что такое помощь и взаимовыручка.
Помимо 10-11 класса здесь также проходят летние программы (по софт и хард скиллам), чтобы как-то занять время и не просадить бюджет. Приезжают также дети со всего мира до 17 лет.
Мы на выходе встретили школьника из Москвы, который учится там уже 2 год. Сказал, что точные науки (математика, физика, информатика) в России на порядок сильнее, но здесь очень интересно преподают гуманитарные предметы и учат взаимодействовать
Какой факт вас больше всего удивил/ восхитил? Какой хоте ли бы реализовать в своих проектах?
❤2
Меня многие спрашивают – Вика, зачем ты заплатила столько денег, если у тебя нет своей школы и ты даже не работаешь в офлайне?
Однако, если вчитаться, вы найдете кучу идей и инструментов!
Давайте на примере!?
1️⃣ Вот рассказала я про Need-based оплату, а вы попробуйте как-то сделать не фиксированную, а гибкую цену на свой продукт: систему донатов, аукцион или такую же сложную – с персональной оценкой доходов.
Это приятно удивит ваших клиентов и сделает их лояльнее – а значит и доверие поднимет.
2️⃣ Или возьмем «смешанные группы» – вспомните, как вы крайний раз формировали группы на обучении? «По классике» людей в онлайне делят по часовым поясам или смежным нишам/ опыту. А попробуйте кардинально по-другому?
Что если организовать систему, в которой будут опытные и начинашки? Что если сделать первых из них менторами? Это еще и будет классно влиять на мотивацию альтруистов, если среди ваших студентов есть такие!)
Или люди с совершенно разными бизнесами/ интересами – организуйте мастермайнд, чтобы они давали друг другу идеи под другим углом 👍
3️⃣ Ну и на последок «волонтерство» – напишите, как вы можете внедрить этот инструмент в своем проекте? А я вам лично накидаю еще вариантов! 🔥
Наверное, многие из вас тоже недоумевают и не понимают, как к вам относится контент про школы где-то там, за бугром.
Однако, если вчитаться, вы найдете кучу идей и инструментов!
Давайте на примере!?
1️⃣ Вот рассказала я про Need-based оплату, а вы попробуйте как-то сделать не фиксированную, а гибкую цену на свой продукт: систему донатов, аукцион или такую же сложную – с персональной оценкой доходов.
Это приятно удивит ваших клиентов и сделает их лояльнее – а значит и доверие поднимет.
2️⃣ Или возьмем «смешанные группы» – вспомните, как вы крайний раз формировали группы на обучении? «По классике» людей в онлайне делят по часовым поясам или смежным нишам/ опыту. А попробуйте кардинально по-другому?
Что если организовать систему, в которой будут опытные и начинашки? Что если сделать первых из них менторами? Это еще и будет классно влиять на мотивацию альтруистов, если среди ваших студентов есть такие!)
Или люди с совершенно разными бизнесами/ интересами – организуйте мастермайнд, чтобы они давали друг другу идеи под другим углом 👍
3️⃣ Ну и на последок «волонтерство» – напишите, как вы можете внедрить этот инструмент в своем проекте? А я вам лично накидаю еще вариантов! 🔥
🔥2
По такому же принципу готовлю вебинар по Трендам в образовании
Анализирую десятки российских и международных отчетов, чтобы собрать большой обзор, показать максимум примеров с разных сторон и дать конкретные инструменты
Не факт, что каждому нужен каждый, но нужный точно найдет 🙈😜
Это небольшой кусочек процесса сортировки инфы по блокам
Презу собираем в последнюю очередь, главное – логика и структура!
Анализирую десятки российских и международных отчетов, чтобы собрать большой обзор, показать максимум примеров с разных сторон и дать конкретные инструменты
Не факт, что каждому нужен каждый, но нужный точно найдет 🙈😜
Это небольшой кусочек процесса сортировки инфы по блокам
Презу собираем в последнюю очередь, главное – логика и структура!
🔥3
Forwarded from еЛёрнинг, ЭдТех и медиа
Мысли про edtech #6: Education-Moment-Fit
👨🏫 Библиотеку курсов Digital Dolina я купил пару лет назад, но начал изучать вдумчиво только сейчас — когда делаю свой продукт.
📚 Про методологию Customer Development я знал из десятка акселерационных программ и книг, но полноценно прохожу алгоритм только сейчас — когда делаю свой продукт.
Это я на личном опыте делаю очевидный вывод:
Если принять это за данность, многие вещи становятся понятнее:
◽️ Почему «классные» книги не всегда кажутся таковыми: нет запроса, на который они отвечают.
◽️ Почему люди саботируют принудительное обучение: нет внутренней мотивации — только внешняя.
◽️ Почему геймификация и сторителлинг вторичны по отношению к потребности в знаниях: они подменяют интерес к изучению темы интересом к механике или сюжету.
◽️ Почему для мотивации к обучению нужно работать с потребностью, а не с контентом или формой: потому что мотивированные люди прогрызают гранит наук и сквозь «скучные» учебники, и сквозь видео, снятые на тостер.
То есть:
💁🏻♂️ Иначе получится, что красивая обёртка заливает воду в глотку метафорическому ослу у водопоя, когда тот не хочет пить.
При этом вода в любом случае должна быть чистой, а обёртка — соответствовать ожиданиям и привычкам.
P.S.Это актуально для обучения взрослых; у детей в школах и у студентов в вузах пока чаще встречается принуждение.
〰️〰️〰️
🤔 — это выходит за рамки учебного контента
😐 — у меня в практике было по-другому
🗿 — рисованные комиксы работают
#edtech #elearning #ed_мысли
👨🏫 Библиотеку курсов Digital Dolina я купил пару лет назад, но начал изучать вдумчиво только сейчас — когда делаю свой продукт.
📚 Про методологию Customer Development я знал из десятка акселерационных программ и книг, но полноценно прохожу алгоритм только сейчас — когда делаю свой продукт.
Это я на личном опыте делаю очевидный вывод:
Мотивация к обучению прямо зависит от наличия потребности в нём — той самой «боли», которую обучение должно помочь решить
Если принять это за данность, многие вещи становятся понятнее:
◽️ Почему «классные» книги не всегда кажутся таковыми: нет запроса, на который они отвечают.
◽️ Почему люди саботируют принудительное обучение: нет внутренней мотивации — только внешняя.
◽️ Почему геймификация и сторителлинг вторичны по отношению к потребности в знаниях: они подменяют интерес к изучению темы интересом к механике или сюжету.
◽️ Почему для мотивации к обучению нужно работать с потребностью, а не с контентом или формой: потому что мотивированные люди прогрызают гранит наук и сквозь «скучные» учебники, и сквозь видео, снятые на тостер.
То есть:
Личная мотивация к обучению должна встретить хорошую форму этого обучения на середине пути
💁🏻♂️ Иначе получится, что красивая обёртка заливает воду в глотку метафорическому ослу у водопоя, когда тот не хочет пить.
При этом вода в любом случае должна быть чистой, а обёртка — соответствовать ожиданиям и привычкам.
P.S.
〰️〰️〰️
🤔 — это выходит за рамки учебного контента
😐 — у меня в практике было по-другому
🗿 — рисованные комиксы работают
#edtech #elearning #ed_мысли
❤3
Вчера в сторис рассказывала про то, что начала играть в PS5 🙈 И прям чувствую прилив дофамина не только от процесса игры, но и от самого старта
У меня есть смешная история с подругой, которая много лет хотела начать курить – каждый раз пробовала, плевалась и говорила «ну, блин, в следующий раз еще попоробую!» 😂
У меня такая же история с диджитал играми…
В детстве я играла только в Sims, GTA, Tropico, а еще любила смотреть за тем, как играет мой брат (оказывается, таких людей много…)
Но все мои попытки поиграть во взрослом возрасте заканчивались тем, что через 10 минут мне становилось скучно
И как образованца, меня это жутко заинтересовало с тз устройства мотивации. И несколько раз я даже заставляла себя поиграть
Но знаете, на «силе воли» состояния потока добиться сложно 😂
Но как только я признала, что да, процесс меня не вдохновляет, но ведь я могу «поучиться» у игры – изучить механики, истории персонажей, карты и прочие приколдески, чтобы внедрять это в свои проекты – и вуаля – 2 часа беспрерывной вовлеченной игры в Ведьмака 😱😂
У меня есть смешная история с подругой, которая много лет хотела начать курить – каждый раз пробовала, плевалась и говорила «ну, блин, в следующий раз еще попоробую!» 😂
У меня такая же история с диджитал играми…
В детстве я играла только в Sims, GTA, Tropico, а еще любила смотреть за тем, как играет мой брат (оказывается, таких людей много…)
Но все мои попытки поиграть во взрослом возрасте заканчивались тем, что через 10 минут мне становилось скучно
И как образованца, меня это жутко заинтересовало с тз устройства мотивации. И несколько раз я даже заставляла себя поиграть
Но знаете, на «силе воли» состояния потока добиться сложно 😂
Но как только я признала, что да, процесс меня не вдохновляет, но ведь я могу «поучиться» у игры – изучить механики, истории персонажей, карты и прочие приколдески, чтобы внедрять это в свои проекты – и вуаля – 2 часа беспрерывной вовлеченной игры в Ведьмака 😱😂
❤1
Психологи и геймдизайнеры исследовали и вывели несколько типов игроков
И это не просто развешивание ярлыков на людей, нет
Каждый из них ведет себя по-разному:
– их мотивируют и волнуют разные вещи
– они выбирают разные тактики и стратегии
– они даже платят по-разному 😱
И, мне кажется, это типирование очень хорошо ложится и на модель обучения
1️⃣ Самое популярное типирование – по Бартлу.
Тут выделяют именно типы игроков: карьеристы, киллеры, исследователи и социальщики
Можно почитать подробнее тут, а тест пройти здесь
И это полезно не только если вы учиТЕ, но и если учитЕСЬ
Вот я, например, узнала, что я исследователь
И мне сразу стало интересно играть, потому что я верно направила фокус!
2️⃣ Еще есть типология игровых личностей по Стюарту Брауну и Кристоферу Вогану – она уже чуть шире, включает 8 типов личностей, которые распространяются не только на игру.
Подробнее можно почитать в их книге, которой сейчас нигде нет в продаже 😂
➡️ После того, как вы определили, какой тип игроков преобладает у вас, ваших студентов или сотрудников – нужно подбирать инструменты и стимулы для воздействия на них!
Тут обращаемся к любой теории геймдизайна – инструментов пруд пруди
Я сейчас изучаю систему «октализа» Ю-кай Чоу, которая ориентирована на личность и глубинные слои мотивации
Это восьмиугольная схема для анализа и разработки геймификационных систем. В этой схеме каждая из сторон отражает конкретный стимул, способный подтолкнуть человека к определённой деятельности:
– значимость;
– достижения;
– творчество;
– обладание;
– социальное влияние;
– дефицит;
– непредсказуемость;
– избегание потерь.
И это не просто развешивание ярлыков на людей, нет
Каждый из них ведет себя по-разному:
– их мотивируют и волнуют разные вещи
– они выбирают разные тактики и стратегии
– они даже платят по-разному 😱
И, мне кажется, это типирование очень хорошо ложится и на модель обучения
1️⃣ Самое популярное типирование – по Бартлу.
Тут выделяют именно типы игроков: карьеристы, киллеры, исследователи и социальщики
Можно почитать подробнее тут, а тест пройти здесь
И это полезно не только если вы учиТЕ, но и если учитЕСЬ
Вот я, например, узнала, что я исследователь
Лучший повод для Исследователя прийти в вашу игру — большой выбор игровых механик, наличие вызова для ума и многообразие контента. Исследователи любит игровые обзоры. Их нужно убедить, что ваша игра действительно хороша и стоит потраченного времени. В то же время, этот класс ориентирован на знание, на поглощение игрового контента, на изучение игровой механики и возможностей игры. Чем больше игровой мир, тем лучше. Для Исследователей важно развивать уникальные наборы талантов, чтобы иметь возможность изучать все допустимые сочетания, скрытые аспекты, нюансы и т.д. Они также любят квесты, диалоги, сюжет, который подогревает их интерес.
И мне сразу стало интересно играть, потому что я верно направила фокус!
2️⃣ Еще есть типология игровых личностей по Стюарту Брауну и Кристоферу Вогану – она уже чуть шире, включает 8 типов личностей, которые распространяются не только на игру.
Подробнее можно почитать в их книге, которой сейчас нигде нет в продаже 😂
➡️ После того, как вы определили, какой тип игроков преобладает у вас, ваших студентов или сотрудников – нужно подбирать инструменты и стимулы для воздействия на них!
Тут обращаемся к любой теории геймдизайна – инструментов пруд пруди
Я сейчас изучаю систему «октализа» Ю-кай Чоу, которая ориентирована на личность и глубинные слои мотивации
Это восьмиугольная схема для анализа и разработки геймификационных систем. В этой схеме каждая из сторон отражает конкретный стимул, способный подтолкнуть человека к определённой деятельности:
– значимость;
– достижения;
– творчество;
– обладание;
– социальное влияние;
– дефицит;
– непредсказуемость;
– избегание потерь.
Хабр
Психотипы Бартла и балансировка аудитории
Несколько десятилетий назад профессор Университета Эссекса Ричард Алан Бартл придумал модель сегментации игроков по психологическим типам. Сегодня её используют разработчики игр во всем мире, в том...
Forwarded from Media Rare
#менеджмент #лайфхаки
Памятка по текстам, графикам, слайдам и обмену информацией на работе
«Письмо это вышло более длинным только потому, что у меня не было времени написать короче» Блез Паскаль
Спасибо одному из членов моей команды, который вдохновил на этот пост простым тезисом "Ром, зачем ты раздражаешься на оформление материалов, если ни разу не формулировал команде требования к ним". Задумайтесь, сколько мы тратим лишнего времени, чтобы разобраться в чужих плохо структурированных материалах, тупим, начинаем лениво перемещать взгляд между строчками текста и в итоге голосом переливаем из пустого в порожнее 🙂
----
Общие правила и тексты
0. Executive summary первым абзацем/слайдом, если контента на 30+ минут дискуссии
1. Top-down коммуникация = от общего к частному. Сверху пишем самое важное, например: "мы перенесли запуск, но сделаем больше GMV", а уже потом детали зачем/почему/как
2. Заменяйте определения данными (не «увеличенная производительность», а «сократили задержку на стороне сервера с 10 до 1 мс»)
3. Не размывайте формулировки (не «почти все потребители», а «87% подписчиков Prime»)
4. Есть только четыре вида ответов на вопрос: «Да», «Нет», число, «я не знаю» (и вернусь, когда выясню)
5. Числа могут содержать максимум 3 цифры (3 496 тыс --> 3,5 млн)
6. Шрифт везде одного размера. Хотите что-то выделить - сделайте жирным/курсивом/заливкой
7. Месяцы людям намного удобнее воспринимать буквами08.11.2023 --> 8 Nov 2023
8. Не нумеруйте в ганте/графике недели от 1 до N, если не хотите специально помучить коллег. Пишите явно: 23 Oct, 30 Oct, 06 Nov, ...
9. Ко встрече должен быть прерид. Правилом хорошего тона считается прерид за сутки до встречи в календаре или хотя бы в ночь до нее. В идеале еще описать какое решение должно быть принято
10. Пишите коммитменты и задачи в терминах результата, а не процесса. "В июне делаем проект Х" --> "В июле Х будет Y"
11. Пишите важные нюансы сразу. "Запустили Х" --> "Запустили Х для всех кроме Y"
12. При указании эффектов по нечасто используемым метрикам ставить бенчмарки (чтоб было понятно: хорошо, плохо, нейтрально)
Графики
1. Метрика должна быть понятна даже для ребенка
2. Она должна быть сформулирована и написана на графике понятным русским языком
3. На одном графике 1 метрика и никогда не делать двойную ось Y. Если хотите показать зависимость двух величин - сделайте графики друг под другом
4. Оси должны быть подписаны (аббревиатуры расшифрованы, если это не общеупотребимое GMV etc.)
5. График всегда должны быть от 0 (за исключением очень маленьких флуктуаций а-для uptime 99,9%), чтобы не создавать ощущение манипуляции
Слайды
1. Самая важная мысль должна выноситься в заголовок и быть actionable. "Наше выполнение таргетов" --> "Мы перевыполняем GMV на 15%, но замедлимся в 2025"
2. На одном слайде одна мысль. Если мысли 2, то и слайда сделайте два
3. Контент на слайде должен поддерживать/объяснять заголовок, не просто "нафигачим туда несколько графиков - как-нибудь разберется читатель"
4. Если 2 слайда про одно и то же, то оставлять одинаковое название, но ставить индексы (1/2) и (2/2)
5. Шрифт может быть другого размера только в заголовке слайда и сноске. То есть текст, подзаголовки, подписи графиков итд должны быть одинакового(!) кегля
6. Цвет шрифта – черный, единый дизайн буллитов (точка для первого уровня, тире для второго уровня, бублик – для третьего уровня или иной другой, но унифицированный: каждый уровень сдвигается вправо, буллит выравнивается по тексту предыдущего уровня) + использовать шрифты, доступные всем людям на встрече по умолчанию
7. Не забывать про нумерацию слайдов
8. Добавлять слайды разделители между блоками/темами
----
Пункты будут дополняться, оставлю в канале запин с этим постом. Пользуйтесь и распространяйте в ваших командах/компаниях, чтобы всем стало удобнее читать и понимать друг друга!
@media_rare
Памятка по текстам, графикам, слайдам и обмену информацией на работе
«Письмо это вышло более длинным только потому, что у меня не было времени написать короче» Блез Паскаль
Спасибо одному из членов моей команды, который вдохновил на этот пост простым тезисом "Ром, зачем ты раздражаешься на оформление материалов, если ни разу не формулировал команде требования к ним". Задумайтесь, сколько мы тратим лишнего времени, чтобы разобраться в чужих плохо структурированных материалах, тупим, начинаем лениво перемещать взгляд между строчками текста и в итоге голосом переливаем из пустого в порожнее 🙂
----
Общие правила и тексты
0. Executive summary первым абзацем/слайдом, если контента на 30+ минут дискуссии
1. Top-down коммуникация = от общего к частному. Сверху пишем самое важное, например: "мы перенесли запуск, но сделаем больше GMV", а уже потом детали зачем/почему/как
2. Заменяйте определения данными (не «увеличенная производительность», а «сократили задержку на стороне сервера с 10 до 1 мс»)
3. Не размывайте формулировки (не «почти все потребители», а «87% подписчиков Prime»)
4. Есть только четыре вида ответов на вопрос: «Да», «Нет», число, «я не знаю» (и вернусь, когда выясню)
5. Числа могут содержать максимум 3 цифры (
6. Шрифт везде одного размера. Хотите что-то выделить - сделайте жирным/курсивом/заливкой
7. Месяцы людям намного удобнее воспринимать буквами
8. Не нумеруйте в ганте/графике недели от 1 до N, если не хотите специально помучить коллег. Пишите явно: 23 Oct, 30 Oct, 06 Nov, ...
9. Ко встрече должен быть прерид. Правилом хорошего тона считается прерид за сутки до встречи в календаре или хотя бы в ночь до нее. В идеале еще описать какое решение должно быть принято
10. Пишите коммитменты и задачи в терминах результата, а не процесса. "
11. Пишите важные нюансы сразу. "
12. При указании эффектов по нечасто используемым метрикам ставить бенчмарки (чтоб было понятно: хорошо, плохо, нейтрально)
Графики
1. Метрика должна быть понятна даже для ребенка
2. Она должна быть сформулирована и написана на графике понятным русским языком
3. На одном графике 1 метрика и никогда не делать двойную ось Y. Если хотите показать зависимость двух величин - сделайте графики друг под другом
4. Оси должны быть подписаны (аббревиатуры расшифрованы, если это не общеупотребимое GMV etc.)
5. График всегда должны быть от 0 (за исключением очень маленьких флуктуаций а-для uptime 99,9%), чтобы не создавать ощущение манипуляции
Слайды
1. Самая важная мысль должна выноситься в заголовок и быть actionable. "
2. На одном слайде одна мысль. Если мысли 2, то и слайда сделайте два
3. Контент на слайде должен поддерживать/объяснять заголовок, не просто "нафигачим туда несколько графиков - как-нибудь разберется читатель"
4. Если 2 слайда про одно и то же, то оставлять одинаковое название, но ставить индексы (1/2) и (2/2)
5. Шрифт может быть другого размера только в заголовке слайда и сноске. То есть текст, подзаголовки, подписи графиков итд должны быть одинакового(!) кегля
6. Цвет шрифта – черный, единый дизайн буллитов (точка для первого уровня, тире для второго уровня, бублик – для третьего уровня или иной другой, но унифицированный: каждый уровень сдвигается вправо, буллит выравнивается по тексту предыдущего уровня) + использовать шрифты, доступные всем людям на встрече по умолчанию
7. Не забывать про нумерацию слайдов
8. Добавлять слайды разделители между блоками/темами
----
Пункты будут дополняться, оставлю в канале запин с этим постом. Пользуйтесь и распространяйте в ваших командах/компаниях, чтобы всем стало удобнее читать и понимать друг друга!
@media_rare
❤1