🌿 Что сделать уже сейчас, чтобы ребёнку было легче начать учебный год?
До сентября осталось совсем немного. После долгих каникул детям бывает непросто сразу вернуться к привычному ритму: ранним подъёмам, расписанию, занятиям и самостоятельности.
Но ждать первого сентября не обязательно. Вот что можно начать делать уже сейчас.
🔹 Постепенно возвращаем режим
Если летом ребёнок привык ложиться и вставать позже, не нужно менять всё за один день. Постепенно сдвигайте время сна и подъёма, ориентируясь на тот режим, который понадобится в сентябре.
🔹 Наводим порядок в детском пространстве
Вместе разберите письменный стол, полки, ящики, игрушки и учебные материалы. Уберите то, что уже не подходит ребёнку или больше не используется.
Когда у каждой вещи есть своё место, ребёнку проще ориентироваться в своих вещах и поддерживать порядок.
🔹 Готовим место для занятий
Подумайте вместе, что понадобится ребёнку в новом учебном году. Органайзеры, папки, лотки, разделители помогут сделать систему хранения понятной.
Можно даже придумать собственные обозначения или цветовую систему: например, один цвет — для школы, другой — для дополнительных занятий.
Лучше организовать всё заранее, а не тогда, когда на столе уже появятся стопки тетрадей, книг и школьных материалов.
🔹 Учимся планировать
Повесьте календарь или составьте простое расписание на неделю.
Если ребёнок ходит на занятие по четвергам, можно договориться: в среду вечером проверяем расписание и собираем всё необходимое.
Сначала делайте это вместе, постепенно передавая ребёнку больше ответственности.
🔹 Тренируем самостоятельность
Собрать рюкзак, подготовить одежду на следующий день, проверить расписание, не забыть спортивную форму или материалы для кружка — всё это маленькие, но важные навыки.
❗️Когда ребёнок учится организовывать свои вещи, время и пространство, он постепенно развивает навыки самоорганизации. А они напрямую помогают ему становиться более самостоятельным и уверенно справляться с учебными задачами.
💚 Последние недели августа — хорошее время того, чтобы постепенно подготовить ребёнка к новому ритму жизни.
До сентября осталось совсем немного. После долгих каникул детям бывает непросто сразу вернуться к привычному ритму: ранним подъёмам, расписанию, занятиям и самостоятельности.
Но ждать первого сентября не обязательно. Вот что можно начать делать уже сейчас.
🔹 Постепенно возвращаем режим
Если летом ребёнок привык ложиться и вставать позже, не нужно менять всё за один день. Постепенно сдвигайте время сна и подъёма, ориентируясь на тот режим, который понадобится в сентябре.
🔹 Наводим порядок в детском пространстве
Вместе разберите письменный стол, полки, ящики, игрушки и учебные материалы. Уберите то, что уже не подходит ребёнку или больше не используется.
Когда у каждой вещи есть своё место, ребёнку проще ориентироваться в своих вещах и поддерживать порядок.
🔹 Готовим место для занятий
Подумайте вместе, что понадобится ребёнку в новом учебном году. Органайзеры, папки, лотки, разделители помогут сделать систему хранения понятной.
Можно даже придумать собственные обозначения или цветовую систему: например, один цвет — для школы, другой — для дополнительных занятий.
Лучше организовать всё заранее, а не тогда, когда на столе уже появятся стопки тетрадей, книг и школьных материалов.
🔹 Учимся планировать
Повесьте календарь или составьте простое расписание на неделю.
Если ребёнок ходит на занятие по четвергам, можно договориться: в среду вечером проверяем расписание и собираем всё необходимое.
Сначала делайте это вместе, постепенно передавая ребёнку больше ответственности.
🔹 Тренируем самостоятельность
Собрать рюкзак, подготовить одежду на следующий день, проверить расписание, не забыть спортивную форму или материалы для кружка — всё это маленькие, но важные навыки.
❗️Когда ребёнок учится организовывать свои вещи, время и пространство, он постепенно развивает навыки самоорганизации. А они напрямую помогают ему становиться более самостоятельным и уверенно справляться с учебными задачами.
💚 Последние недели августа — хорошее время того, чтобы постепенно подготовить ребёнка к новому ритму жизни.
❤4
Подборка_мультфильмом_по_лексическим_темам.png
2.2 MB
🌿 Копилка VERBA | Мультфильмы
Мультфильмы + лексические темы
Мультфильм — это не только развлечение, но и отличный повод говорить, обсуждать и расширять словарный запас ребёнка.
Я собрала подборку из 10 лексических тем и мультфильмов, которые можно использовать для развития речи:
🏠 Дом и комнаты
🐾 Домашние животные
🌳 Лес и природа
🌊 Море
🍎 Еда
🚗 Транспорт
👨🚒 Профессии
🧸 Игрушки
❤️ Эмоции
🦁 Животные жарких стран
Сохраняйте подборку 💚
Мультфильмы + лексические темы
Мультфильм — это не только развлечение, но и отличный повод говорить, обсуждать и расширять словарный запас ребёнка.
Я собрала подборку из 10 лексических тем и мультфильмов, которые можно использовать для развития речи:
🏠 Дом и комнаты
🐾 Домашние животные
🌳 Лес и природа
🌊 Море
🍎 Еда
🚗 Транспорт
👨🚒 Профессии
🧸 Игрушки
❤️ Эмоции
🦁 Животные жарких стран
Сохраняйте подборку 💚
❤4🔥2👍1👏1
🦁 Рабочий лист «Животные жарких стран»
Продолжаем нашу подборку «Мультфильмы + лексические темы».
Сегодня — лексическая тема «Животные жарких стран» и мультфильм «Мадагаскар» 🦁🦒🦓
После просмотра мультфильма можно предложить ребёнку не просто обсудить героев, а закрепить новую лексику.
В рабочем листе:
🦁 назовём животных;
🌴 вспомним, где они живут;
🍌 поговорим о том, чем питаются;
👀 научимся описывать животное;
🔎 найдём слова по теме;
💬 расскажем о своём любимом животном.
Так просмотр мультфильма превращается в игру, общение и работу над словарём.
📎 Рабочий лист можно сохранить и использовать после просмотра «Мадагаскара».
Продолжаем нашу подборку «Мультфильмы + лексические темы».
Сегодня — лексическая тема «Животные жарких стран» и мультфильм «Мадагаскар» 🦁🦒🦓
После просмотра мультфильма можно предложить ребёнку не просто обсудить героев, а закрепить новую лексику.
В рабочем листе:
🦁 назовём животных;
🌴 вспомним, где они живут;
🍌 поговорим о том, чем питаются;
👀 научимся описывать животное;
🔎 найдём слова по теме;
💬 расскажем о своём любимом животном.
Так просмотр мультфильма превращается в игру, общение и работу над словарём.
📎 Рабочий лист можно сохранить и использовать после просмотра «Мадагаскара».
❤5👍3🔥1
📚 Копилка VERBA | Книги о школе
Школа — это не только уроки и домашние задания. Это новые знакомства, дружба, правила, самостоятельность, маленькие победы и иногда непростые ситуации.
Книги помогают поговорить обо всём этом через истории и переживания героев — независимо от того, идёт ребёнок в первый класс, переходит в новую школу или просто возвращается к занятиям после каникул.
📗 «Конни идёт в школу» Лиана Шнайдер
Знакомство со школой, первым учебным днём, учителем и одноклассниками.
📗 «Котёнок Шмяк» Роб Скоттон
Шмяк волнуется перед школой и учится справляться с новыми ситуациями и знакомиться с ребятами.
📗 «Конни в школе» Лиана Шнайдер
Обычный школьный день Конни: уроки, перемены, занятия и школьные правила.
📗 «А что там в школе?» Юлия Асланова
Книга для знакомства с тем, как устроена школьная жизнь и что ждёт ребёнка в школе.
📗 «В школе снова перемены» Юлия Асланова
История о школьной жизни, переменах и отношениях между детьми.
📗 «Конни и кража в школе» Лиана Шнайдер
Школьное приключение, которое помогает поговорить о дружбе, доверии и сложных ситуациях.
📗 «Маленький Мусоровоз идёт в школу» Юлия Весова
Малыш отправляется в школу и учится правилам дорожного движения.
📗 «Я иду в школу!»-Наталья Зотова
Книга для детей 5–7 лет с заданиями и играми, которые помогают подготовиться к школе.
История о новом этапе, школьных ожиданиях и первых впечатлениях.
💚 Совет VERBA: выбирайте книгу не только по возрасту ребёнка, но и по ситуации, которая сейчас ему близка. Иногда история о другом ребёнке помогает начать разговор о собственных переживаниях гораздо легче, чем прямой вопрос.
Школа — это не только уроки и домашние задания. Это новые знакомства, дружба, правила, самостоятельность, маленькие победы и иногда непростые ситуации.
Книги помогают поговорить обо всём этом через истории и переживания героев — независимо от того, идёт ребёнок в первый класс, переходит в новую школу или просто возвращается к занятиям после каникул.
📗 «Конни идёт в школу» Лиана Шнайдер
Знакомство со школой, первым учебным днём, учителем и одноклассниками.
📗 «Котёнок Шмяк» Роб Скоттон
Шмяк волнуется перед школой и учится справляться с новыми ситуациями и знакомиться с ребятами.
📗 «Конни в школе» Лиана Шнайдер
Обычный школьный день Конни: уроки, перемены, занятия и школьные правила.
📗 «А что там в школе?» Юлия Асланова
Книга для знакомства с тем, как устроена школьная жизнь и что ждёт ребёнка в школе.
📗 «В школе снова перемены» Юлия Асланова
История о школьной жизни, переменах и отношениях между детьми.
📗 «Конни и кража в школе» Лиана Шнайдер
Школьное приключение, которое помогает поговорить о дружбе, доверии и сложных ситуациях.
📗 «Маленький Мусоровоз идёт в школу» Юлия Весова
Малыш отправляется в школу и учится правилам дорожного движения.
📗 «Я иду в школу!»-Наталья Зотова
Книга для детей 5–7 лет с заданиями и играми, которые помогают подготовиться к школе.
История о новом этапе, школьных ожиданиях и первых впечатлениях.
💚 Совет VERBA: выбирайте книгу не только по возрасту ребёнка, но и по ситуации, которая сейчас ему близка. Иногда история о другом ребёнке помогает начать разговор о собственных переживаниях гораздо легче, чем прямой вопрос.
👍3🥰2👏1
🌿 Готовность к школе — это не только чтение и письмо
Ребёнок может знать буквы, читать по слогам и уверенно держать карандаш — но это ещё не означает, что ему будет легко справляться со школьной нагрузкой.
Для успешного обучения важна зрелость нервной системы, а также то, насколько хорошо ребёнок чувствует своё тело и управляет им.
Один из важных механизмов здесь — проприоцепция. Это способность мозга получать информацию от мышц и суставов и понимать, где находится наше тело, как оно движется и какое усилие необходимо приложить.
Когда обработка проприоцептивной информации недостаточно эффективна, ребёнку может быть сложнее:
🔹 сохранять устойчивую позу за столом;
🔹 регулировать силу и точность движений;
🔹 удерживать внимание;
🔹 переключаться между заданиями;
🔹 контролировать двигательную активность;
🔹 справляться с большой сенсорной и учебной нагрузкой.
Поэтому, готовя ребёнка к школе, важно уделять внимание не только интеллектуальным занятиям, но и движению.
Что можно делать?
🌿 Больше активных игр — бегать, прыгать, лазать, ползать.
🌿 Давать ребёнку подходящую по возрасту «тяжёлую работу»: толкать, тянуть, переносить предметы.
🌿 Ходить пешком, гулять по разным поверхностям, преодолевать естественные препятствия.
🌿 Добавить регулярную физическую активность: плавание, гимнастику, танцы, единоборства или просто активные игры на улице.
Несколько простых игр на проприоцепцию дома:
⚡️ «Тачка» — ребёнок идёт на руках, взрослый поддерживает его за ноги.
⚡️ «Превращаемся в животных» — ходим как медведь, краб, лягушка или гусеница.
⚡️ Перетягиваем канат.
⚡️ Толкаем большую коробку, корзину с игрушками или большой мяч.
⚡️ Прыгаем через линии, подушки и небольшие препятствия.
⚡️ Строим полосу препятствий: проползти под столом, пройти через тоннель, перелезть через подушки.
⚡️ Переносим двумя руками предметы разного веса.
❗️Готовность к школе складывается не только из академических навыков. Способность чувствовать своё тело, управлять движением, регулировать активность и внимание — тоже важная часть подготовки ребёнка к учебной нагрузке.
Ребёнок может знать буквы, читать по слогам и уверенно держать карандаш — но это ещё не означает, что ему будет легко справляться со школьной нагрузкой.
Для успешного обучения важна зрелость нервной системы, а также то, насколько хорошо ребёнок чувствует своё тело и управляет им.
Один из важных механизмов здесь — проприоцепция. Это способность мозга получать информацию от мышц и суставов и понимать, где находится наше тело, как оно движется и какое усилие необходимо приложить.
Когда обработка проприоцептивной информации недостаточно эффективна, ребёнку может быть сложнее:
🔹 сохранять устойчивую позу за столом;
🔹 регулировать силу и точность движений;
🔹 удерживать внимание;
🔹 переключаться между заданиями;
🔹 контролировать двигательную активность;
🔹 справляться с большой сенсорной и учебной нагрузкой.
Поэтому, готовя ребёнка к школе, важно уделять внимание не только интеллектуальным занятиям, но и движению.
Что можно делать?
🌿 Больше активных игр — бегать, прыгать, лазать, ползать.
🌿 Давать ребёнку подходящую по возрасту «тяжёлую работу»: толкать, тянуть, переносить предметы.
🌿 Ходить пешком, гулять по разным поверхностям, преодолевать естественные препятствия.
🌿 Добавить регулярную физическую активность: плавание, гимнастику, танцы, единоборства или просто активные игры на улице.
Несколько простых игр на проприоцепцию дома:
⚡️ «Тачка» — ребёнок идёт на руках, взрослый поддерживает его за ноги.
⚡️ «Превращаемся в животных» — ходим как медведь, краб, лягушка или гусеница.
⚡️ Перетягиваем канат.
⚡️ Толкаем большую коробку, корзину с игрушками или большой мяч.
⚡️ Прыгаем через линии, подушки и небольшие препятствия.
⚡️ Строим полосу препятствий: проползти под столом, пройти через тоннель, перелезть через подушки.
⚡️ Переносим двумя руками предметы разного веса.
❗️Готовность к школе складывается не только из академических навыков. Способность чувствовать своё тело, управлять движением, регулировать активность и внимание — тоже важная часть подготовки ребёнка к учебной нагрузке.
❤7👍2🔥1
🎬Продолжаем нашу подборку МУЛЬТФИЛЬМЫ + ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ
❤️ ЭМОЦИИ вместе с «ГОЛОВОЛОМКОЙ» 🧠✨
😊 Радость
😢 Грусть
😨 Страх
😡 Злость
🤢 Брезгливость (Отвращение)
«Головоломка» — замечательный мультфильм для того, чтобы поговорить с ребёнком о чувствах и эмоциях. ❤️
Почему мы радуемся?
Что заставляет нас грустить?
Когда мы злимся или чего-то боимся?
Можно ли одновременно испытывать разные эмоции? 🤔💭
А чтобы продолжить разговор, я подготовила рабочий лист по теме «Эмоции» 📝🎨
🎯 Называем эмоции
🗣 Учимся описывать свои чувства
💬 Обсуждаем ситуации
🧠 Развиваем речь и эмоциональный словарь
🌿 Рабочий лист можно использовать дома, на занятии с логопедом или педагогом.
📎 Забирайте рабочий лист 👇 ❤️
❤️ ЭМОЦИИ вместе с «ГОЛОВОЛОМКОЙ» 🧠✨
😊 Радость
😢 Грусть
😨 Страх
😡 Злость
🤢 Брезгливость (Отвращение)
«Головоломка» — замечательный мультфильм для того, чтобы поговорить с ребёнком о чувствах и эмоциях. ❤️
Почему мы радуемся?
Что заставляет нас грустить?
Когда мы злимся или чего-то боимся?
Можно ли одновременно испытывать разные эмоции? 🤔💭
А чтобы продолжить разговор, я подготовила рабочий лист по теме «Эмоции» 📝🎨
🎯 Называем эмоции
🗣 Учимся описывать свои чувства
💬 Обсуждаем ситуации
🧠 Развиваем речь и эмоциональный словарь
🌿 Рабочий лист можно использовать дома, на занятии с логопедом или педагогом.
📎 Забирайте рабочий лист 👇 ❤️
🔥4❤2👍1
🌿 Копилка VERBA | Лето
Сегодня последний день лета. ☀️И мне захотелось оставить в Копилке VERBA небольшой кусочек этого лета - Летнюю рабочую тетрадь.
☀️Эту тетрадь я составила для своих учеников, с которыми занимаюсь очно.
Сейчас, в конце лета, мы можем с её помощью вспомнить летние события, повторить знакомые слова, понятия и немного поиграть перед началом нового учебного года.
А сегодня решила поделиться ею и с вами. ❤️
Я собрала в ней 10 ярких заданий, которые можно выполнять вместе с ребёнком:
🌻 назвать и вспомнить летние слова
💬 составить предложения по картинкам
🏖 поговорить о летних развлечениях
☀️ вспомнить признаки лета
🔢 посчитать летние предметы
🌱 придумать свой летний сад
🔎 найти и сосчитать предметы
🧩 продолжить летние узоры
😊 поговорить о летнем настроении
Задания можно выполнять вместе с ребёнком, обсуждать картинки, придумывать свои истории и вспоминать, каким было ваше лето.
❤️Берём карандаши, открываем тетрадь и продолжаем играть с летом ещё немного. 🌞
📎 Летняя рабочая тетрадь VERBA — ниже.
Сегодня последний день лета. ☀️И мне захотелось оставить в Копилке VERBA небольшой кусочек этого лета - Летнюю рабочую тетрадь.
☀️Эту тетрадь я составила для своих учеников, с которыми занимаюсь очно.
Сейчас, в конце лета, мы можем с её помощью вспомнить летние события, повторить знакомые слова, понятия и немного поиграть перед началом нового учебного года.
А сегодня решила поделиться ею и с вами. ❤️
Я собрала в ней 10 ярких заданий, которые можно выполнять вместе с ребёнком:
🌻 назвать и вспомнить летние слова
💬 составить предложения по картинкам
🏖 поговорить о летних развлечениях
☀️ вспомнить признаки лета
🔢 посчитать летние предметы
🌱 придумать свой летний сад
🔎 найти и сосчитать предметы
🧩 продолжить летние узоры
😊 поговорить о летнем настроении
Задания можно выполнять вместе с ребёнком, обсуждать картинки, придумывать свои истории и вспоминать, каким было ваше лето.
❤️Берём карандаши, открываем тетрадь и продолжаем играть с летом ещё немного. 🌞
📎 Летняя рабочая тетрадь VERBA — ниже.
❤3
🌿 Копилка VERBA | Советы родителям
🎨 Какие занятия, студии и секции выбрать для ребёнка в новом учебном году?
С началом учебного года у родителей появляется ещё один вопрос: чем заняться после школы или садика?
Вариантов много, и иногда сложно понять, что действительно подойдёт ребёнку. Ориентироваться только на возраст тоже не стоит. Важно учитывать интересы, темперамент, самостоятельность ребёнка и ту нагрузку, которая у него уже есть.
👶 1–4 года
В этом возрасте особенно важны движение, сенсорный опыт и взаимодействие со взрослым.
Можно обратить внимание на плавание, музыку и ритмику, танцы, гимнастику, сенсорные занятия вместе с родителем.
👦 4–7 лет
Здесь хорошо работает игровой формат: ребёнку важно двигаться, общаться и переключаться между разными видами активности.
Подойдут театр, танцы, гимнастика, командные виды спорта, творческие занятия.
🧒 7–11 лет
В этом возрасте уже можно расширять круг интересов и пробовать разные направления.
Это могут быть спорт, музыка, театр, рисование, занимательная математика, естественно-научные занятия и многое другое.
🧑 12+ лет
Подростку особенно важно, чтобы направление было интересно ему самому.
И не обязательно сразу выбирать занятия на весь учебный год. Иногда лучше начать с короткого курса, проекта, интенсива или лагеря, чтобы попробовать новое направление и понять, хочется ли продолжать.
При выборе стоит учитывать не только то, что полезно, но и то, что подходит именно вашему ребёнку. 🌿
🎨 Какие занятия, студии и секции выбрать для ребёнка в новом учебном году?
С началом учебного года у родителей появляется ещё один вопрос: чем заняться после школы или садика?
Вариантов много, и иногда сложно понять, что действительно подойдёт ребёнку. Ориентироваться только на возраст тоже не стоит. Важно учитывать интересы, темперамент, самостоятельность ребёнка и ту нагрузку, которая у него уже есть.
👶 1–4 года
В этом возрасте особенно важны движение, сенсорный опыт и взаимодействие со взрослым.
Можно обратить внимание на плавание, музыку и ритмику, танцы, гимнастику, сенсорные занятия вместе с родителем.
👦 4–7 лет
Здесь хорошо работает игровой формат: ребёнку важно двигаться, общаться и переключаться между разными видами активности.
Подойдут театр, танцы, гимнастика, командные виды спорта, творческие занятия.
🧒 7–11 лет
В этом возрасте уже можно расширять круг интересов и пробовать разные направления.
Это могут быть спорт, музыка, театр, рисование, занимательная математика, естественно-научные занятия и многое другое.
🧑 12+ лет
Подростку особенно важно, чтобы направление было интересно ему самому.
И не обязательно сразу выбирать занятия на весь учебный год. Иногда лучше начать с короткого курса, проекта, интенсива или лагеря, чтобы попробовать новое направление и понять, хочется ли продолжать.
При выборе стоит учитывать не только то, что полезно, но и то, что подходит именно вашему ребёнку. 🌿
❤3👍1
🌿 Копилка VERBA | Советы логопеда
🧩 Слоговая структура слова
🔘 Почему у детей, растущих в другой языковой среде, иногда «рассыпаются» длинные русские слова? Разбираемся вместе
Как логопед и преподаватель РКИ, я часто работаю с детьми-билингвами и детьми из семей релокантов.
Для многих из них русский — это родной, первый и главный домашний язык. Они прекрасно всё понимают и бегло говорят. Но родители часто замечают: как только дело доходит до длинных или сложных слов, ребенок начинает путать слоги.
В чем же дело? Всему причиной — слоговая структура слова. Это способность мозга правильно удерживать в памяти количество слогов, их порядок и звуковое наполнение.
В логопедии выделяют классы (типы) слоговой структуры от простых к сложным. Вот как выглядит этот путь и где чаще всего «спотыкаются» дети, живущие в другой языковой среде:
14 типов слоговой структуры по А. К. Марковой
1 тип. Двусложные слова из открытых слогов
ма-ма, ка-ша, му-ха, вода, лиса
2 тип. Трёхсложные слова из открытых слогов
па-на-ма, со-ба-ка, ма-ли-на, ма-ши-на
3 тип. Односложные слова из закрытого слога
дом, кот, мак, мяч
4 тип. Двусложные слова с закрытым слогом
ли-мон, ба-нан, ди-ван, пе-нал
5 тип. Двусложные слова со стечением согласных в середине слова
бан-ка, вет-ка, кош-ка, бел-ка
6 тип. Двусложные слова из закрытых слогов
ком-пот, тюль-пан, как-тус, фон-тан
7 тип. Трёхсложные слова с закрытым слогом
бе-ге-мот, те-ле-фон, са-мо-лёт, че-мо-дан
8 тип. Трёхсложные слова со стечением согласных
ком-на-та, бо-тин-ки, яб-ло-ко, ка-пус-та
9 тип. Трёхсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом
па-нам-ка, пу-гов-ка, ку-паль-ник, са-дов-ник
10 тип. Трёхсложные слова с двумя стечениями согласных
мат-рёш-ка, лам-поч-ка, ска-кал-ка, клуб-ни-ка
11 тип. Односложные слова со стечением согласных в начале слова
стол, шкаф, гном, флаг, хлеб
12 тип. Односложные слова со стечением согласных в конце слова
лифт, зонт, бант, мост, шарф
13 тип. Двусложные слова с двумя стечениями согласных
звез-да, штан-га, гнез-до, спич-ки, кноп-ка, спут-ник
14 тип. Четырёхсложные слова из открытых слогов
че-ре-па-ха, пи-а-ни-но
Как именно «ломаются» слова? Типичные ошибки
Когда ребёнку трудно удержать сложную слоговую структуру, он может упрощать её. На практике это выглядит так:
🧊 Пропуски и сокращения
Ребёнок пропускает слог, его часть или отдельный звук:
молоток → моток
пуговица → пувица
🧊 Перестановки (метатезы)
Слоги или звуки меняются местами:
тарелка → талерка
бегемот → гебемот
🧊 Уподобление
Один звук или слог влияет на другой, и элементы слова становятся похожими:
панама → нанама
🧊 Добавление
Ребёнок вставляет дополнительный звук или слог, чтобы облегчить произнесение сложной последовательности:
рубашка → рубашика
Чаще всего такие изменения появляются в длинных словах и словах со сложной структурой. Чем больше в слове слогов, закрытых слогов и стечений согласных, тем сложнее ребёнку удержать его целиком.
Почему окружающая среда влияет на слоговую структуру?
Даже если дома ребенок слышит только идеальную русскую речь, вне дома он каждую минуту поглощает другой язык (английский, испанский, немецкий и т.д.). Языковая среда неизбежно «давит» на русский.
Например, в романских языках (испанский, итальянский) преобладают легкие открытые слоги. А в русском языке стечения согласных (сложные типы) встречаются на каждом шагу (всплеск, здравствуйте, строительство). Окружающая языковая система как бы перенастраивает речевой аппарат ребенка. Мозг начинает бессознательно «экономить силы» и упрощать сложные типы до простых: срезает согласные (стена → тена) или выбрасывает слоги (молоток → моток).
Как помочь ребенку дома? Главный секрет — ритм!
Речь — это музыка. Если ребенок теряет ритмический рисунок русского слова, оно рассыпается. Попробуйте игровые упражнения:
Прохлопайте типы. Начните с простых слов 1 типа (ма-ма — 2 хлопка) и постепенно усложняйте. На каждый гласный звук — один четкий хлопок в ладоши.
Включайте крупную моторику. Сделайте один большой шаг на каждый слог или бросайте друг другу мяч. Движение тела помогает мозгу зафиксировать ритм.
Строим «слоговые башни». Возьмите кубики LEGO. Наращивайте слово постепенно: со... ба... ка. На каждый слог ставьте один кубик.
🧩 Если ребенку уже 4–5 лет, и он стабильно застревает на словах со стечением согласных или пропускает слоги в русском языке, не стоит списывать это на обычный «акцент». Трудности со слоговой структурой могут позже перерасти в проблемы с чтением и письмом (дислексию и дисграфию) в любой из школьных систем.
Своевременная консультация и пара правильных игровых техник помогут ребенку чувствовать себя уверенно в обоих языках!
Забирайте рабочий лист ниже👇
🧩 Слоговая структура слова
Как логопед и преподаватель РКИ, я часто работаю с детьми-билингвами и детьми из семей релокантов.
Для многих из них русский — это родной, первый и главный домашний язык. Они прекрасно всё понимают и бегло говорят. Но родители часто замечают: как только дело доходит до длинных или сложных слов, ребенок начинает путать слоги.
В чем же дело? Всему причиной — слоговая структура слова. Это способность мозга правильно удерживать в памяти количество слогов, их порядок и звуковое наполнение.
В логопедии выделяют классы (типы) слоговой структуры от простых к сложным. Вот как выглядит этот путь и где чаще всего «спотыкаются» дети, живущие в другой языковой среде:
14 типов слоговой структуры по А. К. Марковой
1 тип. Двусложные слова из открытых слогов
ма-ма, ка-ша, му-ха, вода, лиса
2 тип. Трёхсложные слова из открытых слогов
па-на-ма, со-ба-ка, ма-ли-на, ма-ши-на
3 тип. Односложные слова из закрытого слога
дом, кот, мак, мяч
4 тип. Двусложные слова с закрытым слогом
ли-мон, ба-нан, ди-ван, пе-нал
5 тип. Двусложные слова со стечением согласных в середине слова
бан-ка, вет-ка, кош-ка, бел-ка
6 тип. Двусложные слова из закрытых слогов
ком-пот, тюль-пан, как-тус, фон-тан
7 тип. Трёхсложные слова с закрытым слогом
бе-ге-мот, те-ле-фон, са-мо-лёт, че-мо-дан
8 тип. Трёхсложные слова со стечением согласных
ком-на-та, бо-тин-ки, яб-ло-ко, ка-пус-та
9 тип. Трёхсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом
па-нам-ка, пу-гов-ка, ку-паль-ник, са-дов-ник
10 тип. Трёхсложные слова с двумя стечениями согласных
мат-рёш-ка, лам-поч-ка, ска-кал-ка, клуб-ни-ка
11 тип. Односложные слова со стечением согласных в начале слова
стол, шкаф, гном, флаг, хлеб
12 тип. Односложные слова со стечением согласных в конце слова
лифт, зонт, бант, мост, шарф
13 тип. Двусложные слова с двумя стечениями согласных
звез-да, штан-га, гнез-до, спич-ки, кноп-ка, спут-ник
14 тип. Четырёхсложные слова из открытых слогов
че-ре-па-ха, пи-а-ни-но
Как именно «ломаются» слова? Типичные ошибки
Когда ребёнку трудно удержать сложную слоговую структуру, он может упрощать её. На практике это выглядит так:
Ребёнок пропускает слог, его часть или отдельный звук:
молоток → моток
пуговица → пувица
Слоги или звуки меняются местами:
тарелка → талерка
бегемот → гебемот
Один звук или слог влияет на другой, и элементы слова становятся похожими:
панама → нанама
Ребёнок вставляет дополнительный звук или слог, чтобы облегчить произнесение сложной последовательности:
рубашка → рубашика
Чаще всего такие изменения появляются в длинных словах и словах со сложной структурой. Чем больше в слове слогов, закрытых слогов и стечений согласных, тем сложнее ребёнку удержать его целиком.
Почему окружающая среда влияет на слоговую структуру?
Даже если дома ребенок слышит только идеальную русскую речь, вне дома он каждую минуту поглощает другой язык (английский, испанский, немецкий и т.д.). Языковая среда неизбежно «давит» на русский.
Например, в романских языках (испанский, итальянский) преобладают легкие открытые слоги. А в русском языке стечения согласных (сложные типы) встречаются на каждом шагу (всплеск, здравствуйте, строительство). Окружающая языковая система как бы перенастраивает речевой аппарат ребенка. Мозг начинает бессознательно «экономить силы» и упрощать сложные типы до простых: срезает согласные (стена → тена) или выбрасывает слоги (молоток → моток).
Как помочь ребенку дома? Главный секрет — ритм!
Речь — это музыка. Если ребенок теряет ритмический рисунок русского слова, оно рассыпается. Попробуйте игровые упражнения:
Прохлопайте типы. Начните с простых слов 1 типа (ма-ма — 2 хлопка) и постепенно усложняйте. На каждый гласный звук — один четкий хлопок в ладоши.
Включайте крупную моторику. Сделайте один большой шаг на каждый слог или бросайте друг другу мяч. Движение тела помогает мозгу зафиксировать ритм.
Строим «слоговые башни». Возьмите кубики LEGO. Наращивайте слово постепенно: со... ба... ка. На каждый слог ставьте один кубик.
Своевременная консультация и пара правильных игровых техник помогут ребенку чувствовать себя уверенно в обоих языках!
Забирайте рабочий лист ниже👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍3
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
VERBA | Развитие речи • Русский язык pinned «Можно выбрать несколько ответов»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌿 Копилка VERBA /Лексические темы
🐝 Насекомые осенью: наблюдаем за осой
Вчера на онлайн-занятии мы говорили с ребятами о насекомых. А сегодня в моём саду нашёлся отличный повод продолжить эту тему уже не по картинкам, а через настоящее наблюдение. 🌿
На видео оса ест яблоко. Причём аппетит у неё впечатляющий: она буквально съедает почти половину яблока! 🍎
К концу лета и осенью цветов становится меньше, поэтому осы чаще ищут другие источники сахара. Спелые фрукты им особенно нравятся. Оса легко справляется с кожицей яблока, потому что имеет очень сильные челюсти.
А теперь попробуйте посмотреть видео вместе с ребёнком и обсудить его:
🐝 Кто это?
Оса, насекомое.
🍎 Что она делает?
Ест яблоко, грызёт, откусывает кусочки.
👀 Что мы замечаем?
У осы большие челюсти. Она активно двигает ими, а яблоко постепенно становится меньше.
🌳 Где находится оса?
В саду, на яблоке.
🍏 Какое яблоко?
Спелое, сочное, сладкое, мягкое.
А дальше можно вспомнить других насекомых и сравнить их:
🦋 Кто летает?
🐜 Кто ползает?
🐝 У кого есть крылья?
🪲 Кто маленький, а кто большой?
🌸 Где можно встретить разных насекомых?
И в завершение предложить ребёнку составить небольшой рассказ по видео:
«Я увидел в саду осу. Она сидела на яблоке и…»
А что интересного из мира насекомых удалось заметить вам этой осенью? 🐝🍂
Делитесь своими наблюдениями!
🐝 Насекомые осенью: наблюдаем за осой
Вчера на онлайн-занятии мы говорили с ребятами о насекомых. А сегодня в моём саду нашёлся отличный повод продолжить эту тему уже не по картинкам, а через настоящее наблюдение. 🌿
На видео оса ест яблоко. Причём аппетит у неё впечатляющий: она буквально съедает почти половину яблока! 🍎
К концу лета и осенью цветов становится меньше, поэтому осы чаще ищут другие источники сахара. Спелые фрукты им особенно нравятся. Оса легко справляется с кожицей яблока, потому что имеет очень сильные челюсти.
А теперь попробуйте посмотреть видео вместе с ребёнком и обсудить его:
🐝 Кто это?
Оса, насекомое.
🍎 Что она делает?
Ест яблоко, грызёт, откусывает кусочки.
👀 Что мы замечаем?
У осы большие челюсти. Она активно двигает ими, а яблоко постепенно становится меньше.
🌳 Где находится оса?
В саду, на яблоке.
🍏 Какое яблоко?
Спелое, сочное, сладкое, мягкое.
А дальше можно вспомнить других насекомых и сравнить их:
🦋 Кто летает?
🐜 Кто ползает?
🐝 У кого есть крылья?
🪲 Кто маленький, а кто большой?
🌸 Где можно встретить разных насекомых?
И в завершение предложить ребёнку составить небольшой рассказ по видео:
«Я увидел в саду осу. Она сидела на яблоке и…»
А что интересного из мира насекомых удалось заметить вам этой осенью? 🐝🍂
Делитесь своими наблюдениями!
👍3🔥2👏2❤1
🌿 Копилка VERBA | Игры
🎲 Настольные игры для развития внимания
Если хочется немного потренировать внимание ребёнка дома, необязательно превращать это в занятие. Хорошая настольная игра сама создаёт ситуацию, в которой ребёнку нужно смотреть, слушать, запоминать, быстро переключаться и следить за правилами.
Собрала несколько игр, которые можно использовать для этого:
🔎 «Доббль» На каждой паре карточек есть один одинаковый символ. Нужно первым его заметить и назвать. Отлично подходит для тренировки зрительного внимания и скорости реакции.
🧠 «Мемори» Карточки лежат рубашкой вверх. Игроки по очереди открывают две и пытаются найти пару. Здесь ребёнку нужно запоминать расположение картинок и удерживать внимание на протяжении всей игры.
👀 «Найди отличия» Классический вариант для тренировки зрительного внимания. Можно начинать с небольшого количества отличий и постепенно усложнять задания.
🎨 «Лото» Ребёнок должен внимательно следить за карточками и находить изображение, которое есть на его игровом поле. Заодно закрепляем названия предметов, признаков и действий.
🚦 «Красный свет, зелёный свет» Игры, где действие нужно выполнять только по определённому сигналу, хорошо тренируют переключение внимания и контроль импульсивной реакции.
🎯 Игры с правилами и очередностью «Ходим только после своего игрока», «пропускаем ход», «меняем направление», «берём только определённую карточку»... Такие простые правила заставляют ребёнка постоянно следить за происходящим.
💡 Небольшой совет: выбирайте игру не только по возрасту, но и по тому, какое внимание сейчас хочется потренировать. Одному ребёнку будет полезнее искать детали, другому запоминать, третьему учиться ждать и переключаться.
🎲 Настольные игры для развития внимания
Если хочется немного потренировать внимание ребёнка дома, необязательно превращать это в занятие. Хорошая настольная игра сама создаёт ситуацию, в которой ребёнку нужно смотреть, слушать, запоминать, быстро переключаться и следить за правилами.
Собрала несколько игр, которые можно использовать для этого:
🔎 «Доббль» На каждой паре карточек есть один одинаковый символ. Нужно первым его заметить и назвать. Отлично подходит для тренировки зрительного внимания и скорости реакции.
🧠 «Мемори» Карточки лежат рубашкой вверх. Игроки по очереди открывают две и пытаются найти пару. Здесь ребёнку нужно запоминать расположение картинок и удерживать внимание на протяжении всей игры.
👀 «Найди отличия» Классический вариант для тренировки зрительного внимания. Можно начинать с небольшого количества отличий и постепенно усложнять задания.
🎨 «Лото» Ребёнок должен внимательно следить за карточками и находить изображение, которое есть на его игровом поле. Заодно закрепляем названия предметов, признаков и действий.
🚦 «Красный свет, зелёный свет» Игры, где действие нужно выполнять только по определённому сигналу, хорошо тренируют переключение внимания и контроль импульсивной реакции.
🎯 Игры с правилами и очередностью «Ходим только после своего игрока», «пропускаем ход», «меняем направление», «берём только определённую карточку»... Такие простые правила заставляют ребёнка постоянно следить за происходящим.
💡 Небольшой совет: выбирайте игру не только по возрасту, но и по тому, какое внимание сейчас хочется потренировать. Одному ребёнку будет полезнее искать детали, другому запоминать, третьему учиться ждать и переключаться.
❤4👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌿 Копилка VERBA | Советы логопеда
🏃♂️ Движение + слово: как ритмичные игры учат детей говорить
Замечали, что ребенку гораздо легче запомнить стишок, если он при этом прыгает, хлопает в ладоши или жестикулирует?
В этом кроется главный секрет логоритмики — метода, который развивает речь через ритм и движение.
Многие думают, что для таких занятий нужны особые условия, но это не так. Самая эффективная логоритмика строится на простых речедвигательных играх, где ритм задается исключительно вашим голосом, шагами или хлопками.
🧠 Почему это работает на уровне мозга?
Двигательные и речевые центры в нашем мозге находятся по соседству. Когда ребенок синхронизирует крупную моторику (шаги, прыжки, наклоны) с произношением слов, речевые центры получают мощный стимул. Четкое, ритмичное движение буквально «выталкивает» четкое слово.
В чем главная польза таких упражнений?
Развитие речи. Помогает быстрее заговорить «молчунам», улучшает дикцию и четкость произношения.
Формирование речевого дыхания. Ребенок учится распределять выдох так, чтобы договаривать фразы до конца, а не глотать окончания.
Нормализация темпа речи. Помогает слишком торопливым детям замедлиться, а медлительным — подстроиться под общий темп.
Координация и контроль. Малыш учится лучше управлять своим телом, ориентироваться в пространстве и вовремя переключаться с одного действия на другое.
🎬 Смотрите видео!
В ролике мы показываем, как превратить знакомый всем стих «Мишка косолапый» в эффективный тренажер для речи и координации.
Повторяйте за нами! Такие игры не требуют подготовки — нужны только вы, ребенок и пара минут свободного времени.
👇 Напишите в комментариях, пробуете ли вы совмещать стихи с движениями дома? Получилось повторить за мишкой?
🏃♂️ Движение + слово: как ритмичные игры учат детей говорить
Замечали, что ребенку гораздо легче запомнить стишок, если он при этом прыгает, хлопает в ладоши или жестикулирует?
В этом кроется главный секрет логоритмики — метода, который развивает речь через ритм и движение.
Многие думают, что для таких занятий нужны особые условия, но это не так. Самая эффективная логоритмика строится на простых речедвигательных играх, где ритм задается исключительно вашим голосом, шагами или хлопками.
🧠 Почему это работает на уровне мозга?
Двигательные и речевые центры в нашем мозге находятся по соседству. Когда ребенок синхронизирует крупную моторику (шаги, прыжки, наклоны) с произношением слов, речевые центры получают мощный стимул. Четкое, ритмичное движение буквально «выталкивает» четкое слово.
В чем главная польза таких упражнений?
Развитие речи. Помогает быстрее заговорить «молчунам», улучшает дикцию и четкость произношения.
Формирование речевого дыхания. Ребенок учится распределять выдох так, чтобы договаривать фразы до конца, а не глотать окончания.
Нормализация темпа речи. Помогает слишком торопливым детям замедлиться, а медлительным — подстроиться под общий темп.
Координация и контроль. Малыш учится лучше управлять своим телом, ориентироваться в пространстве и вовремя переключаться с одного действия на другое.
🎬 Смотрите видео!
В ролике мы показываем, как превратить знакомый всем стих «Мишка косолапый» в эффективный тренажер для речи и координации.
Повторяйте за нами! Такие игры не требуют подготовки — нужны только вы, ребенок и пара минут свободного времени.
👇 Напишите в комментариях, пробуете ли вы совмещать стихи с движениями дома? Получилось повторить за мишкой?
👍2👏2🔥1
🌿 Копилка VERBA | Советы логопеда
💱 🎉 Колючий помощник логопеда: зачем нужен Су-Джок?
Вы наверняка видели эти яркие пластиковые шарики с шипами, внутри которых прячутся два пружинных колечка. Это массажеры Су-Джок — один из лучших инструментов для запуска и развития речи у детей!
Как это работает?
На наших ладонях и пальцах находится огромное количество рефлекторных точек. Проекция кисти руки в коре головного мозга расположена совсем рядом с речевой зоной Брока. Стимулируя пальчики, мы буквально «будим» речь, улучшаем мелкую моторику, концентрацию внимания и память.
Ловите 3 простых упражнения, которые можно делать как на занятиях, так и дома!
🍃 🍎 Колючий ёжик в осеннем лесу: Су-Джок игры для развития речи
Осень — прекрасное время для обновления речевых игр! Предлагаем совместить изучение лексической темы «Осень» с полезным массажем Су-Джок. Эти простые упражнения отлично развивают мелкую моторику, координацию движений и помогают быстрее автоматизировать звуки.
Сохраняйте осеннюю подборку для занятий и домашних тренировок! 👇
🍁 Упражнение 1. «Осенний букет» (работа с шариком)
Ребенок катает шарик между ладонями круговыми движениями, а на названия деревьев поочередно нажимает ладошкой на шипы.
Раз, два, три, четыре, пять — (катаем шарик между ладонями)
Будем листья собирать!
Лист березы, лист ранетки, (нажимаем правой ладонью на шарик)
Лист рябины, листья с ветки, (нажимаем левой ладонью на шарик)
Листик дуба мы возьмем,
Маме знатный сбор принесем! (прячем шарик в ладонях «гнездышком»)
😘 Упражнение 2. «Прогулка по лесу» (работа с пружинным кольцом)
Поочередно надеваем массажное кольцо на каждый пальчик (начиная с большого), двигая его вверх-вниз в такт стихотворению.
По лесочку мы гуляли, (кольцо на большой палец)
И грибочки собирали:
Вот — масленок, вот — малина, (кольцо на указательный)
Вот — красавец подосиновик! (кольцо на средний)
А под горкой, у дорожки, (кольцо на безымянный)
Груздь притаился в одежке.
А мизинчик-малышок (кольцо на мизинец)
Положил гриб в кузовок!
🌧 🍁 Упражнение 3. «Осенний дождик» (координация и темп)
Учим ребенка контролировать силу нажатия и ритм.
Инструкция: «Посмотри, набежала тучка, и закапал редкий, тихий дождик: кап... кап... кап...» (ребенок медленно и легко нажимает пальчиками на шипы шарика).
«А теперь дождь пошел сильнее: кап-кап-кап!» (ритмичные, более частые нажатия).
«Ливень полил!» (быстро перекатываем шарик в руках).
«Солнышко вышло, дождик закончился» (кладем шарик, расслабляем ладони, встряхиваем кистями).
💡 Совет логопеда: Используя шарики разных цветов, можно параллельно закреплять осеннюю палитру: «Возьми желтый шарик, как листик березы», «Возьми красный, как ягода рябины». Это отлично развивает зрительное восприятие и обогащает словарь!
А какие осенние игры больше всего нравятся вашим детям? Расскажите в комментариях! 👇
Вы наверняка видели эти яркие пластиковые шарики с шипами, внутри которых прячутся два пружинных колечка. Это массажеры Су-Джок — один из лучших инструментов для запуска и развития речи у детей!
Как это работает?
На наших ладонях и пальцах находится огромное количество рефлекторных точек. Проекция кисти руки в коре головного мозга расположена совсем рядом с речевой зоной Брока. Стимулируя пальчики, мы буквально «будим» речь, улучшаем мелкую моторику, концентрацию внимания и память.
Ловите 3 простых упражнения, которые можно делать как на занятиях, так и дома!
Осень — прекрасное время для обновления речевых игр! Предлагаем совместить изучение лексической темы «Осень» с полезным массажем Су-Джок. Эти простые упражнения отлично развивают мелкую моторику, координацию движений и помогают быстрее автоматизировать звуки.
Сохраняйте осеннюю подборку для занятий и домашних тренировок! 👇
Ребенок катает шарик между ладонями круговыми движениями, а на названия деревьев поочередно нажимает ладошкой на шипы.
Раз, два, три, четыре, пять — (катаем шарик между ладонями)
Будем листья собирать!
Лист березы, лист ранетки, (нажимаем правой ладонью на шарик)
Лист рябины, листья с ветки, (нажимаем левой ладонью на шарик)
Листик дуба мы возьмем,
Маме знатный сбор принесем! (прячем шарик в ладонях «гнездышком»)
Поочередно надеваем массажное кольцо на каждый пальчик (начиная с большого), двигая его вверх-вниз в такт стихотворению.
По лесочку мы гуляли, (кольцо на большой палец)
И грибочки собирали:
Вот — масленок, вот — малина, (кольцо на указательный)
Вот — красавец подосиновик! (кольцо на средний)
А под горкой, у дорожки, (кольцо на безымянный)
Груздь притаился в одежке.
А мизинчик-малышок (кольцо на мизинец)
Положил гриб в кузовок!
Учим ребенка контролировать силу нажатия и ритм.
Инструкция: «Посмотри, набежала тучка, и закапал редкий, тихий дождик: кап... кап... кап...» (ребенок медленно и легко нажимает пальчиками на шипы шарика).
«А теперь дождь пошел сильнее: кап-кап-кап!» (ритмичные, более частые нажатия).
«Ливень полил!» (быстро перекатываем шарик в руках).
«Солнышко вышло, дождик закончился» (кладем шарик, расслабляем ладони, встряхиваем кистями).
💡 Совет логопеда: Используя шарики разных цветов, можно параллельно закреплять осеннюю палитру: «Возьми желтый шарик, как листик березы», «Возьми красный, как ягода рябины». Это отлично развивает зрительное восприятие и обогащает словарь!
А какие осенние игры больше всего нравятся вашим детям? Расскажите в комментариях! 👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3❤2🔥1
🌿 Копилка VERBA | Мультфильмы
🍁 🐤
Осень хорошо подходит для уютных семейных просмотров. А для ребёнка, который растёт в двуязычной среде, мультфильм на русском может стать ещё и хорошим способом услышать живую речь, встретить новые слова и обсудить увиденное.
Сохраняйте подборку атмосферных мультфильмов и подсказки, о чем поговорить с ребенком после просмотра! ☕️🍂
✨ Русская классика и сказки (образный язык и культурный код):
1️⃣ «Ёжик в тумане»
Философский шедевр Юрия Норштейна о дружбе Ёжика и Медвежонка.
🗣 Что обсуждаем: Метафоры и описания природы. Разберите с ребенком понятия «туман», «сумерки», «тишина». Спросите, как он понимает фразу «считать звёзды».
2️⃣ «Осенние корабли»
Поэтичный советский мультфильм о Ёжике, который мечтал о собственном море осенью и собирал кораблики из сухих листьев.
🗣 Что обсуждаем: «Осенние» глаголы и подготовку к зиме. Обратите внимание на слова: «кораблик», «ручей», «утеплять норку», «фантазировать».
3️⃣ «В Муми-дол приходит осень»
Добрая рисованная история о том, как долина муми-троллей засыпает на зиму, а Волшебник исполняет заветные желания.
🗣 Что обсуждаем: Темы уюта и смены сезонов. Обсудите лексику: «зимняя спячка», «предчувствие», «заветное желание».
4️⃣ «Жихарка» (из серии «Гора самоцветов»)
Уморительная и колоритная сказка про маленькую непоседливую девочку и хитрую Лису.
🗣 Что обсуждаем: Традиционный русский быт и фольклорный юмор. Объясните ребенку старинные и разговорные слова: «кузнец», «калачи», «кочерга», «перехитрить».
🌍 Зарубежные шедевры (в великолепном русском дубляже):
5️⃣ «Хильда»
Скандинавское фэнтези о синеволосой девочке, которая изучает дикую природу, дружит с эльфами и спасает великанов.
🗣 Что обсуждаем: Эмоции и приключения. В дубляже отличный живой язык. Потренируйте слова: «исследователь», «справедливость», «мифическое существо», «храбрость».
6️⃣ «Песнь моря»
Визуально безупречная, завораживающая ирландская легенда о брате и сестре.
🗣 Что обсуждаем: Море, семейные узы и чувства. Богатый язык для обсуждения тем: «легенда», «предки», «тоска», «волшебство», «преодоление страха».
7️⃣ «По ту сторону изгороди»
Два брата таинственным образом попадают в бескрайний осенний лес. (Для ребят от 7–8 лет).
🗣 Что обсуждаем: Глубокие метафоры. Перевод выполнен на уровне искусства. Изучаем слова: «заблудиться», «таинственный», «изгородь», «иллюзия»
💬 Давайте обсудим в комментариях!
Родители, замечали ли вы, что после просмотра хороших мультфильмов дети начинают использовать новые слова в речи? Какой мультфильм из списка ваш ребенок готов пересматривать бесконечно? Делитесь своими находками
Осень хорошо подходит для уютных семейных просмотров. А для ребёнка, который растёт в двуязычной среде, мультфильм на русском может стать ещё и хорошим способом услышать живую речь, встретить новые слова и обсудить увиденное.
Сохраняйте подборку атмосферных мультфильмов и подсказки, о чем поговорить с ребенком после просмотра! ☕️🍂
✨ Русская классика и сказки (образный язык и культурный код):
1️⃣ «Ёжик в тумане»
Философский шедевр Юрия Норштейна о дружбе Ёжика и Медвежонка.
🗣 Что обсуждаем: Метафоры и описания природы. Разберите с ребенком понятия «туман», «сумерки», «тишина». Спросите, как он понимает фразу «считать звёзды».
2️⃣ «Осенние корабли»
Поэтичный советский мультфильм о Ёжике, который мечтал о собственном море осенью и собирал кораблики из сухих листьев.
🗣 Что обсуждаем: «Осенние» глаголы и подготовку к зиме. Обратите внимание на слова: «кораблик», «ручей», «утеплять норку», «фантазировать».
3️⃣ «В Муми-дол приходит осень»
Добрая рисованная история о том, как долина муми-троллей засыпает на зиму, а Волшебник исполняет заветные желания.
🗣 Что обсуждаем: Темы уюта и смены сезонов. Обсудите лексику: «зимняя спячка», «предчувствие», «заветное желание».
4️⃣ «Жихарка» (из серии «Гора самоцветов»)
Уморительная и колоритная сказка про маленькую непоседливую девочку и хитрую Лису.
🗣 Что обсуждаем: Традиционный русский быт и фольклорный юмор. Объясните ребенку старинные и разговорные слова: «кузнец», «калачи», «кочерга», «перехитрить».
🌍 Зарубежные шедевры (в великолепном русском дубляже):
5️⃣ «Хильда»
Скандинавское фэнтези о синеволосой девочке, которая изучает дикую природу, дружит с эльфами и спасает великанов.
🗣 Что обсуждаем: Эмоции и приключения. В дубляже отличный живой язык. Потренируйте слова: «исследователь», «справедливость», «мифическое существо», «храбрость».
6️⃣ «Песнь моря»
Визуально безупречная, завораживающая ирландская легенда о брате и сестре.
🗣 Что обсуждаем: Море, семейные узы и чувства. Богатый язык для обсуждения тем: «легенда», «предки», «тоска», «волшебство», «преодоление страха».
7️⃣ «По ту сторону изгороди»
Два брата таинственным образом попадают в бескрайний осенний лес. (Для ребят от 7–8 лет).
🗣 Что обсуждаем: Глубокие метафоры. Перевод выполнен на уровне искусства. Изучаем слова: «заблудиться», «таинственный», «изгородь», «иллюзия»
💬 Давайте обсудим в комментариях!
Родители, замечали ли вы, что после просмотра хороших мультфильмов дети начинают использовать новые слова в речи? Какой мультфильм из списка ваш ребенок готов пересматривать бесконечно? Делитесь своими находками
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍2👏1