⚖️ #آموزش_حقوق_بشر
@vekalattejarat
⚜️#حق_بر_غذا در تفسیر عمومی شماره 12 کمیته #حقوق_اقتصادی_اجتماعی_و_فرهنگی ملل متحد اینگونه تعریف شده است: "حق داشتن #دسترسی_آزاد ، #دائمی و #منظم ، خواه به طور مستقیم و یا از طریق خرید مالی، به غذایی #کافی و با کمیت و کیفیت #مناسب مطابق با #فرهنگی که مصرف کنندگان به آن تعلق دارند و متناسب با نیازهای #جسمی ، #شخصی و #جمعی و همچنین زندگی با #کرامت_انسانی بدون #ترس."/ مدرسه وکالت و تجارت

@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/11725
⏩فروارد

⚖ #دیده‌بان #حقوق_بشر خواهان طرح #اتهام ارتکاب #جنایات_جنگی برای رهبر گروه وابسته به داعش شده است
@vekalattejarat
⚜«دیده‌‌بان #حقوق_بشر» ششم آوریل در بیانیه ای گفت #افغانستان باید بتواند دادگاهی منصفانه منطبق با معیارهای بین المللی حقوق بشری برای اسلم فاروقی، رهبر شاخه خراسان #داعش، که چند روز پیش در #قندهار دستگیر شد، برگزار کند.
#بین_الملل #حقوق_بین_الملل
@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/12092
⏩فروارد

⚖️ #آموزش_حقوق_بشر
@vekalattejarat

⚜ در بند 2 قسمت (ب) ماده 24 #کنوانسیون_حقوق_افراد_دارای_معلولیت مصوب 13 دسامبر 2006 آمده است که "دولت های عضو تضمین می نمایند که : افراد دارای معلولیت می توانند به آموزش ابتدایی و متوسطه #رایگان ، #با_کیفیت ، و #فراگیر بر مبنای #برابر با سایرین در جوامعی که در آن زندگی می نمایند، دسترسی داشته باشند؛

⚜ #آموزش_فراگیر یعنی کودکان دارای معلولیت و #بدون_معلولیت در کنار هم در کلاس‌های درس مدارس #همگانی محله‌ سکونت خود درس بخوانند و در صورت لزوم، از امکانات و حمایت‌های #کافی برخوردار باشند.

⚜ پژوهش‌ها حاکی از آن است که رویکرد فراگیر می‌تواند یادگیری همه‌ دانش‌آموزان را تقویت کند و با تفکرات #کلیشه_ای مضر درباره‌ افراد دارای معلولیت مقابله کند.

⚜ ایران در سال ۱۳۸۸به کنوانسیون حقوق افراد دارای معلولیت پیوسته است. همچنین، #قانون_اساسی_ایران نیز آموزش رایگان را تا پایان دوره متوسطه برای همه‌ تضمین می‌کند.

⚜ عامل مهمی که در ایران، مانع دسترسی کودکان دارای معلولیت به آموزش فراگیر و با‌کیفیت می‌شود، طرح اجباری #سنجش_سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان است که تمام کودکان در ایران باید قبل از ثبت نام در مدرسه در آن شرکت کنند. در این طرح، بر مبنای #تست_هوش از کودکان مشخص می‌شود که آیا آنها آموزش‌پذیر هستند یا خیر و در صورت آموزش‌پذیر بودن، آیا باید در مدرسه همگانی تحصیل کنند یا در مدرسه استثنایی. در این سنجش، کودکان دارای بهره‌ هوشی کمتر از ۵۰ #آموزش_ناپذیر به حساب می‌آیند و نمی‌توانند در هیچ مدرسه‌ای ثبت‌نام شوند.

🎥🎞 #فیلمهای_سینمایی در خصوص این موضوع:

📽 رنگ خدا/ مجید مجیدی/1376

📽 زمانی برای دوست داشتن/ ابراهیم فروزش/1386 /مدرسه وکالت و تجارت

#حقوق_بشر #حقوق_معلولان #حق_بر_آموزش #آموزش_فراگیر

@translationlegal

@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/12140

⚖️ #آموزش_حقوق_بشر
@vekalattejarat

⚜ #غذا همواره یکی از ضروریات اساسی برای بقا و ادامه حیات بشر بوده و براساس نظریه #مازلو، اولین نیازمندی از نیازهای پنج گانه انسان محسوب می شود.

⚜ در حال حاضر، مواد غذایی #تراریخته بخشی از زنجیره غذایی مردم در سراسر جهان را به خود اختصاص داده اند؛ اما مصرف آن ها با #عوارض ناخواسته و ناخوشایندی در میان مصرف کنندگان همراه بوده است. به همین دلیل، فعالان عرصه حقوق بشر، همواره از نادیده انگاشته شدن حق بر #غذای_کافی به دلیل عرضه محصولات غذایی تراریخته ابراز نگرانی کرده اند.

🔷 #اسناد_بین_المللی در خصوص تعهدات دولت ها به ارزیابی #خطر محصولات غذایی تراریخته:

📜 مقررات بین المللی تجارت به ویژه #گات و موافقت نامه های وابسته به آن

📜 موافقت نامه اقدامات بهداشتی و بهداشت گیاهی (sps)

📜 موافقت نامه موانع #فنی فرا راه تجارت (TBT)

📜 #کنوانسیون تنوع زیستی (CBD)، ۵ ژوئن ۱۹۹۲

📜 #پروتکل ایمنی زیستی (#کارتاهنا)، مصوب سال ۲۰۰۰


🔷 #قوانین و مقررات #داخلی در خصوص این موضوع:

📜 قانون ایمنی زیستی، مصوب سال ۱۳۸۸

📜 #آیین_نامه اجرایی قانون ایمنی زیستی کشور (۱۳۹۲)

📜 #دستور_العمل اجرایی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در خصوص موجودات زنده تغییر یافته #ژنتیکی و فرآورده های آن مرتبط با مواد غذایی (۱۳۹۳)

📜 آیین نامه برچسب گذاری محصولات تغییر یافته ژنتیکی (۱۳۹۴)

📜 دستورالعمل اجرایی وزارت جهاد کشاورزی در خصوص تولید و #رها_سازی موجودات تغییر یافته ژنتیکی (۱۳۹۵)

📜 #شیوه_نامه سازمان حفاظت محیط زیست در خصوص تولید، رهاسازی، #صادرات و #واردات محصولات تغییر یافته ژنتیکی (۱۳۹۵)

#حقوق_بشر #حق_بر_غذای_کافی #تراریخته


@translationlegal

@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/12092

⚖️ #آموزش_حقوق_بشر
@vekalattejarat

⚜ در ۶ فوریه سال ۲۰۲۰، برای اولین بار، در پرونده ای بحث برانگیز، #دیوان_آمریکایی_حقوق_بشر، حق بر برخورداری از محیط زیست سالم، اموال جامعه #بومی ، هویت فرهنگی، غذا و آب را براساس ماده ۲۶ #کنوانسیون آمریکایی حقوق بشر (توسعه تدریجی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی) مورد تجزیه و تحلیل قرار داد.

⚜ در قضیه انجمن اعضای جوامع بومی #لاکا #هونها علیه آرژانتین 🇦🇷، دادگاه رای داد که آرژانتین حقوق گروه های بومی لاکا هونها را نقض کرده است و در نتیجه آرژانتین را محکوم کرده و حکم به جبران خسارات، انجام اقداماتی برای دسترسی به آب و غذای #کافی و حفظ فرهنگ مردم بومی داد.

⚜ پرونده در خصوص ادعای جوامع بومی بر شناسایی مالکیت اراضی بود. علیرغم حضور مستمر بومیان در منطقه از سال ۱۶۲۹، دولت و دیگر جوامع، بدون مشورت با بومیان منطقه، در آنجا اقدامات غیرقانونی از جمله قطع درختان انجام می دادند که منجر به کاهش منابع جنگلی و تنوع زیستی شده بود و قابلیت دسترسی بومیان به آب و غذا را تحت تاثیر قرار داده بود.

📣 این رای که نقطه عطفی در حمایت از حقوق مردمان بومی است، برای جلوگیری از بیماری های همه گیری مانند کووید ۱۹ نیز مهم است.

📌 در اعلامیه #ماتاتوآ درباره حقوق مالکیت فکری و فرهنگی مردمان بومی (۱۹۹۳)، بر پس گرفتن اراضی بومی به منظور افزایش تولید محصولات کشاورزی سنتی، روند مشورتی اجباری با مردمان بومی، ایجاد سازوکارهای حمایتی برای حمایت از حقوق فرهنگی و مالکیت فکری بومیان، تعلق گیاهان و جانوران بومی به بومیان و عدم تجاری سازی منابع بیولوژیکی و نظارت بر اقدامات دولت ها اشاره شده است./ مدرسه وکالت و تجارت

#حقوق_بشر #بومیان #مالکیت_فکری #فرهنگ #ماتاتوآ

↙️ لینک رای
https://www.asil.org/insights/volume/24/issue/14/inter-american-court-human-rights-recognizes-right-healthy-environment

@translationlegal

@vekalattejarat
https://t.me/vekalattejarat/2267