Как Колобок стал героем 🥖

На каждом вебинаре и мастер-классе вижу комментарии вроде: «Как здорово вы придумали!», «Вот это да!», «Как вам в голову пришла такая идея?» 🗣️

Обычно мне нечего ответить на это. Единственное, что могу, - застенчиво улыбнуться и искренне поблагодарить. В рамках урока, посвящённого вдохновению и идеям на курсе по работе с онлайн-доской Miro, всегда говорю: «Всё, что нас вдохновляет, находится рядом» 👀

Колобок тоже был рядом 😂 Недавно разобрали сказку как текст для написания сочинения ЕГЭ-2024 с десятиклассниками. Вот и покатился Колобок дальше, на другие уроки 😁

Структура урока 🔽

▫️отгадываем спутника занятия, опираясь на подсказки;

▫️разминаемся этимологически и вспоминаем «родственников» Колобка;

▫️повторяем тему «Правописание приставок ПРЕ-/ПРИ-»;

▫️придумываем реплики персонажей, изображённых на картинках; задача усложнена наличием списка слов, которые нужно включить в реплики (словарные слова);

▫️закрепляем тему «Правописание Ы/И после Ц»;

▫️подводим итоги занятия.

Если вам захочется сделать Колобка героем уроков, делюсь ссылкой на стикеры с круглым и вкусненьким персонажем ▶️ https://stickerpacks.ru/kolobokilisa.html

❤️, если взяли идеи для своих занятий

При создании урока использовала кусочки материалов коллег - сердечно благодарю Марию и Марию 💘

#проуроки_urokinaizi
#прокурc_urokinaizi

Утром я нашла небольшое сокровище - капибарские поговорки 😅

Может, вы уже их видели, но я всё равно испытываю радость, рассказывая вам об этой милейшей задумке 💘

Другие поговорки здесь 🔽

https://pikabu.ru/story/kapibarskie_pogovorki_10615691

Мои пятиклассники будут восстанавливать поговорку-первоисточник. Какие варианты заданий с капибарскими поговорками возникли в вашей голове? 😏

#проуроки_urokinaizi

Полезная игра, создание которой не займёт у вас больше 5 минут

Вокруг нас витает множество стереотипов. Один из них гласит: «Чтобы создать игру, нужно провести два дня в идейных муках, а одну ночь совсем без сна». Пришла пора разобраться, так ли это на деле 😏

Конечно, есть игры, создание которых занимает огромное количество времени. Некоторые авторы занимаются созданием материалов на протяжении нескольких месяцев: обрабатывают идеи, анализируют контент, занимаются оформлением. Но простую игру можно создать за несколько минут. Такого рода игры не истощают педагога, их цель - порадовать птенчиков, при этом «закрыть» то, что необходимо. Это может быть необычная разминка, направленная на повторение изученного материала, или задание для финальных уроков по теме/ блоку тем.

Идея проста, придумали её задолго до моего появления на свет 😅 Я же познакомилась с ней благодаря невероятной Айсылу 🙏🏻

Собираем на игровом поле слова, отличающиеся друг от друга морфологическими признаками, после этого «загадываем» слово. Например, говорим: «Загаданное слово - действительное причастие настоящего времени. Оно образовано от глагола первого спряжения, стоит в м.р., ед.ч., Им.п.».

Задача учащихся - назвать загаданное слово. Похожая механика лежит в основе игры «Язык-Мурзык», о которой я рассказывала дважды: тут и тут 🤓

Видео - небольшая пошаговка по созданию игры этого типа на онлайн-доске Miro. Готовое поле для игры на различение причастий и деепричастий можно скачать по ссылке. Подходит для использования в 7-11 классах.

🔗 ССЫЛКА

#проуроки_urokinaizi

Продолжаю серию публикаций о своём опыте работы с дисграфами и дислексиками

🗣️ Ответ на вопрос из предыдущего поста по теме: коллеги, которые написали в комментариях о том, что фото было сделано спустя несколько месяцев/ полгода, оказались ближе всех к истине. Фото было сделано через 7 семь месяцев после начала работы. Даже не работы - борьбы.

Немного умных слов 🔽

Думаю, если вы сталкивались с дисграфией, то знаете о довольно большом количестве её видов: артикуляционная, акустическая, оптическая и др. Я в этом не специалист, всех тонкостей определения не знаю, но слышала, что есть специальные тесты, по результатам которых нейропсихологи и/ или логопеды делают выводы. В процессе работы я несколько раз сталкивалась с акустической и аграмматической дисграфией.

Как же я веду работу с птенчиками-дисграфами? 🤓

Начинаю всегда с самого сложного - с укрепления веры в свои силы. Уровень замкнутости ребят обычно зашкаливает, рядом с ним из стороны в сторону бегает неуверенность в себе. О желании получить хороший результат на экзамене говорить не приходится, поэтому ситуации успеха необходимы.

Много хвалю, начинаю с самых простых тем и заданий. Пишем на первых занятиях мало, чтобы не погружать ребёнка в стрессовую ситуацию без необходимости. Много работаем над развитием фонематического слуха, используем орфографическое чтение. Многое разбираем по методу «Я - МЫ - ТЫ». Если вы о нём не слышали, дайте знать 🙏🏻, обязательно поделюсь информацией в следующей публикации по теме.

Параллельно с нашими занятиями ведёт работу нейропедагог. У них своя программа, я сильно не погружаюсь, но прислушиваюсь к рекомендациям специалиста. Обычно есть рекомендации, касающиеся разминок и типов заданий, с которыми ученик справляется хуже или лучше.

В следующей публикации расскажу о том, когда происходит знакомство с заданиями тестовой части 😏

#проуроки_urokinaizi

Фразеологические дебри

Если ребята-старшеклассники худо-бедно могут найти выход из дебрей фразеологии, для моих пятиклассников эта тема стала настоящим камнищем преткновения.

Что поделаешь, устойчивые выражения употребляются в устной речи всё реже, на смену им приходят слова из сферы киберспорта (привет, муж!), этот микс дополняется всякими бэтси и ЛПшками 😁

Недавно ребята не могли сообразить, что означает «сломя голову», хотя, на мой взгляд, это выражение является одним из наиболее употребительных, но увы и ах!.. Гадали на протяжении пары минут, после чего я остановила этот поток не связанных с реальностью суждений 🤣

Что важно, дабы дело с фразеологией всё-таки пошло в гору? 🔽

1⃣ чёткие теоретические знания (несколько лет назад я давала птенчикам представления о видах ФЕ: делила на сращения, единства и сочетания 🙈; сейчас не усложняю им жизнь, главное - научиться видеть ФЕ);

2⃣ регулярная практика определения значений ФЕ, а также регулярное пополнение «Словарика фразеологизмов» (раньше словарик был оптиционален 😅, сейчас это необходимость; я всегда «за» добавление иллюстраций, примеров употребления ФЕ);

3⃣ дополнительные материалы, лаконичные и содержательные.

Такими сегодня делюсь с вами. Нажимайте на синие буквы и забирайте в свою сокровищницу 🏴‍☠️

👉 Комплект авторских рабочих листов «Привет, я фразеологизм!»

👉 Игра «Фразеологические дебри»

#бесплатныйматериал_urokinaizi
#проуроки_urokinaizi

Когда происходит знакомство птенчиков-дисграфов с заданиями тестовой части?

Это третья публикация о моём опыте работы с особенными птенчиками.
➡️ первая публикация
➡️ вторая публикация

Время знакомства с тестовой частью у всех разное. Зависит это от многих факторов 🔽

▪️от степени сложности ситуации с дисграфией;

▪️от времени, которое у нас осталось до экзаменов;

▪️от желаний и старательности птенчика, его уровня ответственности.

Обычно я сразу знакомлю ребят с КИМом в нетрадиционной форме, чтобы просто понять, что они знают. Писать ответы на задания №1 и №13 не заставляю. Изложение и сочинение прошу в прислать в печатном варианте или в голосовом сообщении обозначить структуру, план написания.

Как правило, ребята справляются с заданиями тестовой части неплохо. Бывают верные суждения, касающиеся структуры письменных работ. За это обязательно хвалю.

Честно говоря, мне не кажется, что я обладаю какой-то суперэкспертностью в вопросе дисграфии и дислексии (самозванец, привет! 👋🏻), поэтому не хочу превращать публикации в руководства к действию. Прошу, воспринимайте их просто как мой опыт подготовки таких ребят к экзамену. Возможно, кому-то он поможет не бросить ученика, невольно оказавшегося в сложнейшей ситуации 💘

Если у вас есть вопросы о подготовке дисграфов/ дислексиков к экзаменам, вы можете оставить их в комментариях к этой публикации или написать мне в личные сообщения @urokinaizi

#проуроки_urokinaizi

Тематические разминки как ключик к сердцу учеников 🔑

Я обожаю разные праздники. Мне кажется, что знание о них, пусть и поверхностное, фоновое, обогащает нас, делает более эрудированными.
А ещё праздники позволяют добавить изюма в привычные занятия 😌

Мои ученики и их родители ценят это. Они знают, что любая информация, встретившаяся на моём уроке, будет полезной. Если это пасхальные рабочие листы, они будут обязательно связаны с правилами орфографии или пунктуации, а, может, будут направлены на развитие речи.

Делюсь пасхальными рабочими листами и мягко напоминаю о том, как важен изюм 🍇

🐣 ПАСХАЛЬНЫЕ ЛИСТЫ 🐣

#бесплатныйматериал_urokinaizi
#проуроки_urokinaizi

Жертва маркетплейсов, или Всё ради любви к чтению

Мама, совершенно не стесняясь моего присутствия, при любом удобном случае бросает безобидное: «Жертва маркетплейсов». Я и не думаю обижаться, потому что знаю - без любименького Озона моя жизнь превратилась бы в вечную погоню за кормом для Изьки, книгами, канцелярией, подарочками для родных, друзей, учеников. А так закинул в корзину всё, что душе любо, пришёл в день Х и обогатился несколькими нужностями сразу, - прелесть! 💘 Моя мама, кстати, может потратить пару дней на прогулки по магазинам в поисках «той самой» пары джинсов.

Кто из нас ещё жертва? 😂

Сегодня моя корзина пополнилась не совсем обычными товарами: перьевой ручкой с картриджем, сургучной печатью с гравировкой «Хогвартс» и, конечно, сургучом для печати. Доселе таких товаров в моей корзине не было. Вероятно, в вашей голове звучит немой вопрос: «Зачем мне эти богатства?» 🤣 Ответ прост: хочу привить ученице любовь к чтению; показать, что от чтения можно и нужно получать удовольствие.

За первые два дня лета я прочитала книгу Риммы Раппопорт «Читай не хочу». Очень интересными показались данные исследований, на которые ссылается автор, но самой любопытной была глава о приёмах. С большинством приёмов я была знакома, потому что вопрос, поднятый Риммой, для меня животрепещущий. Трепещет он во мне уже третий год.

Говоря о приёмах, способных возбудить в маленьком человеке качественный интерес к чтению, Римма Раппопорт выделяет письмо от литературного героя. Специально сфотографировала вам страничку об этом приёме. Если не знакомы и не пробовали, знакомьтесь и пробуйте! Вдруг сработает! 🤞🏻

Буду «собирать» письмо, ждите фотографий! Если вам, конечно, интересно. Вам, кстати, как? Интересно? 🤔

#проуроки_urokinaizi