وإِذا ظُلِمْتُ فإِنَّ ظلمِي باسـلٌ
مُـرٌّ مذاقتُـهُ كطعمِ العلقـمِ

-عنترة بن شداد

العلقم او الحنظل هي ثمرة صحراوية شديدة المرارة، يقال ان من شدة مرورتها لو مسكها شخص بكفه لشعر بمرورتها بلسانه

حينما يحقق الرجل فنا هو أجنبي عنه يحصل مثل هذا
وهو كثير جدا في زماننا
هنا محقق يحقق كتابا في علم الكلام
فيأتي ذكر الهيولى، وليس هذا أول ما يذكر، ولا هو بابه، فيعلق عليه المحقق مظهرا أجنبيته عن الفن، ويحيلنا إلى المعجم الوسيط مادة هيل!!

«لسنا معنيين بتتبّع وقراءة كلّ من قال قولًا وفكّر فكرةً.»

"Hitler's prophecy" | The 30th January 1939 Reichstag address at Berlin Kroll Opera, Colorized

عن النبي محمد (صلى الله عليه وآله): صلاة الرجل متقلدا بسيفه تفضل على صلاته غير متقلد بسبعمائة ضعف

تَقَلَّدَ سَيْفَهُ: وَضَعَ حِمالَتَهُ على كَتِفِهِ

”دعِ اليَرَاعَ لِقَوْمٍ يَفخرونَ به
وبالطّوَالِ الرّديْنيّات فافتَخرِ

فهُنّ أقلامُكَ اللاتي إذا كتبَتْ
مجْداً أتَتْ بمِدادٍ من دمٍ هَدَرِ

تَغَايَرَتْ فيه أرواحٌ تمُوتُ به
من الضَرَاغِمِ والفُرْسانِ والجُزُرِ“

-أبو العلاء المعري في حق السيف

اليراع: الأقلام
الرُّدَيْنِيّ : الرُّمْحُ، نسبة إِلى رُدَيْنَةَ ، وهي امرأَةٌ كانت تُقَوِّمُ الرِّماح

أن على المتعلم عليه أن يحرص على فهم المعنى المراد في الصناعة من استعمال اللفظ، فعليه أن يحذر من سبق المعاني المشهورة التي لم تُردها الصناعة في استعمالها للألفاظ، إذ بدون ذلك سيكون فاهماً لغير ما يُقصد في الصناعة، وبالتالي يختل التعلم ولا يقع على الوجه الصحيح بل لا يقع مطلقاً

وقد وقع الكثير من الناس في النزاعات وسوء الفهم بسبب هذا الامر

ومثال ذلك, لفظ الضروري: ينازع المتكلمين الفلاسفة بأنهم كيف يقولون ان صدور العالم ضروري عن الله, أي الله فاعل بالضرورة، وحاصل الاشكال انهم فهموا الضرورة بحسب المعنى المشهور، ولفظ الضروري بالاستعمال المشهور هو كل ما كان الإنسان متعرضاً للضرر الذي لا يرضى به، أو فوات النفع الذي لا يرضى بفواته، ولذلك كان استعماله في الأمور العملية عند جمهور الناس، وهو يحمل في طياته معنى الحاجة والعجز فلم يجيزوا نسبته الى الله


والحال بالضروري في الاستعمال المنطقي هو مالا ينفك ولا يمكن من المحمولات، أي المحمول الثابت بلا أي قابلية للانفكاك ولا عَلاقة له بالعجز والقهر،
اي هو الثابت دائماً في الذات،

مستفاد من دروس الدكتور محمد ناصر

غزة تموت جوعًا

السيف فاتق والدين راتق، فالدين يأمر بالمعروف والسيف ينهى عن المنكر، قال الله تعالى: * (ولكم في القصاص حياة)

-الإمام علي عليه السلام

أَلا أَيُّها المَوتُ الَّذي لَيسَ تارِكي
أَرِحني فَقَد أَفنَيتَ كُلَّ خَليلِ
أَراكَ مُضِراً بِالَّذينَ أَحبُّهُم
كَأَنَّكَ تَنحو نَحوَهُم بدَليلِ

-الإمام علي عليه السلام

اخوان ارسلولي رسالة على direct message المرتبطة بالقناة للتجربة

"يجب على الأمة أن تدمر نفسها قبل أن يتمكن الأجانب من تدميرها، وعلى الرجل أن يحتقر نفسه قبل أن يحتقره الآخرون."
- ميشيما

من بين ما يُغفِل الحديث عنه في حياة الطلبة، تلك الهوة العميقة بين ما يتلقونه في سنوات الدراسة التخصصية، وما يواجهونه لاحقًا حين يصطدمون بواقع المهنة. حيث سنوات من التحصيل تُبنى على ظروف مختلفة عما ينتظره في الواقع.

ففي الدراسة الجامعية، تمارس الحلول على الورق ضمن بيئة خالية من التشويش (رغم الصعوبة التي ترمى على عاتق الطالب من الحلول المطولة والمتشعبة) والتعامل مع مشكلات صعبة مصطنعة صيغت بعناية، لها معطيات تامة، وحدود ثابتة -وإن كانت ضبابية-
حين نصل إلى موقع العمل، نُفاجأ بأن العمل إما أن يكون مكتبيا وروتينيا لا يتطلب سوى تدقيق واحصاء بيانات ورقية أو عملا ميدانيا يرميك امام حقيقة أعقد بكثير. حيث المعطيات ناقصة، المخططات غير دقيقة، العمال لا يفهمون المصطلحات، والقرارات يجب أن تُتخذ تحت ضغط الوقت والتكلفة والسلامة. كثير من المعدات لا تتطابق مع ما درسناه، والأنظمة لا تسير وفق ما جاء في الكتب، بل تخضع لظروف غير ثابتة، وسلوك الأفراد، وعوامل الطقس، وهفوات البشر.