16 октября 2024 года был учрежден Университет будущих технологий, а значит теперь у нашего университета есть официальный День рождения.

Сегодня мы провели первое заседание Ученого совета и утвердили магистерские образовательные программы.

Что такое Университет будущих технологий?
Мы стартуем с двух магистерских программ «Квантовые технологии и вычисления» и «Прикладное цифровое материаловедение» в сентябре 2025 года. Будущих студентов ждет динамичный процесс обучения в передовых научных лабораториях, где они станут частью ведущих исследовательских команд России. Сейчас у нас самый высокий процент соотношения ведущих «квантовых» ученых на квадратный метр. Такого нет нигде в мире!

Обучение на стыке физики, инженерии, информатики и математики позволит сформировать компетенции, необходимые для создания и внедрения новых технологических решений в промышленность, науку и бизнес.

Кого мы хотим видеть нашими студентами?
Молодых и амбициозных людей с горящими глазами, готовых рисковать, ведь без риска не может быть научных открытий.
Девиз нашего университета: «Не идти вперед — значит двигаться назад».

Верим, что наша университетская команда сможет укрепить лидерство России по развитию высокотехнологичных отраслей.

На Международном научно-фантастическом симпозиуме «Создавая будущее» команда Университета будущих технологий и Российского квантового центра обсудила изменения, которые повлечет за собой внедрение в нашу жизнь квантовых технологий, навыки, необходимые специалисту индустрии будущего, и квантовую грамотность, которая вскоре встанет плечом к плечу с цифровой и финансовой грамотностью.

Узкая специализация уходит в прошлое, от сотрудников будущего потребуется междисциплинарный взгляд, критическое мышление, способность анализировать проблему с разных сторон. Как отмечает Валерия Касамара, главная задача сейчас — выявить энциклопедистов XXI века, способных на высоком уровне овладеть сразу несколькими дисциплинами, потому что рождение уникальных знаний происходит на пересечении.

Наука выходит за пределы лабораторий и становится практико-ориентированной. Как заметил Павлос Лагудакис, в современном образовательном процессе не должно быть деления на физиков-теоретиков и инженеров. Все, что рождается в лабораториях, должно превращаться в новейшие сенсоры с высочайшей чувствительностью, новые лекарства, полезные материалы и пр.

Уходит в прошлое и традиционное деление на «физиков» и «лириков». По мнению Кирилла Лахманского, одной из важнейших связующих дисциплин может стать философия, которая помогает выработать общий язык между представителями разных предметных областей.

Самое главное: материальные стимулы перестают быть решающими при выборе профессии. Основным фактором, определяющим выбор направления обучения и сферы деятельности, становится интерес.

И отдельное спасибо Руслану Юнусову за модерацию и интересную дискуссию.