И снова в точку!!!!

Сейчас найду свой пост про учителя-волшебника.

Если бы родители понимали, что мы не волшебники, что детям все чаще нужна серьезная медикаментозная помощь, помощь узких специалистов.

Но… проще закрыть глаза и сказать: Не нашли подход!!! Плохие учителя.
Ничему не учат.

А мы учим-учим-учим-учим, только у ребенка на следующий день - чисто.

Будто ничему и не учили. 🙈

Помню, как однажды( лет 10 назад) сказала папе ученика, который сидел у меня под партой, забирался на подоконник, кричал, падал, спал на уроке.:
«К сожалению, я ничему не смогу научить вашего ребёнка».

Я впервые расписалась в собственном бессилии.

Учитель способен на многое, но только вместе с родителями!!!

Пора что-то менять!!!

ЦПМПК должны проходить по направлению, а не по желанию!!!

💡 Стартовал Всероссийский конкурс по разработке учебных материалов для агротехнологических классов: https://vk.cc/cJNtOo

🚀 Этот конкурс — уникальная возможность для педагогов продемонстрировать профессиональное мастерство, получить поддержку коллег по всей России и выиграть денежный приз. Четыре победителя получат по 300 000 ₽, 20 призёров — по 250 000 ₽.

Принять участие могут учителя школ, а также преподаватели высших и средних учебных заведений, которые работают со школьниками.

Организатор конкурса — платформа «Я в Агро» Россельхозбанка при поддержке Министерства сельского хозяйства России.

Подайте заявку — не упустите шанс войти в число финалистов 👉 https://vk.cc/cJNtOo

Дорогие мои коллеги, вот и настало время для голосования за методические мастерские классных руководителей во Всероссийском проекте "ПроАктив классных"! Приглашаю вас познакомиться с моей мастерской и отдать за неё свой голос.😊♥️

Ссылка на мастерскую классного руководителя
https://vk.com/app52809752

Прямая ссылка на голосование

https://vk.com/app52809752#t40498

📺И вот, спустя две недели, мультфильм "Путешествие по Солнечной системе" готов! Он рассказывает историю о виртуальном путешествии по планетам Солнечной системы на космическом корабле. Вместе с ними зрители узнают интересные факты о каждой планете, увидят их красочные иллюстрации.🛸🛰

🪄💖Мы уверены, что наш мультфильм вдохновит всех на изучение космоса и его загадок!🌠🪐

🪐Создание мультфильма ко Дню космонавтики стало для учеников нашей мультстудии  увлекательным и познавательным опытом. Благодаря этому проекту дети больше узнали и лучше запомнили факты о планетах Солнечной системы, освоили новые техники анимации и развивали свои творческие способности.🌕

Давайте вместе сделаем космос ближе и понятнее для наших детей! 🚀🌌✨

#Мультстудия_ДетскийМир #ПутешествиеПоСолнечнойСистеме
#ЗвездныйМирПервых55
#оДнеКосмонавтикиНД #ПутьвКосмос
#СуховскаяСОШ
#МультСтудияМультяшки #ТочкаРоста55
#ОрлятаРоссии #ОрлятаРоссии55
#Омскиеклассные
#НаставникиПросветители
#ВСНП_регионы #ВСНП_Сибирь
#ФКР #Форумклассныхруководителей

Вот что надо писать на заборах!☝️ Молодцы, новосибирцы!👍⬇️⬇️⬇️

Новосибирск удивил креативным забором!

Стройку огородили 500 метрами школьных знаний, вызвав восторг.

👍 — Отличная идея!

Россия 2.0 - Подписаться | Чат

Подписываюсь под каждым словом!👏

Здравствуйте, мои дорогие,мои неравнодушные читатели!

Хочу поделиться с вами статьей врача-психиатра, которая задела меня за живое.

И скажу честно – я с ней полностью согласна.
Каждое слово – отголосок нашей с вами школьной реальности.

Когда я только начинала свой педагогический путь, мне тоже казалось, что главное в обучении – любовь, творчество и полная свобода для самовыражения ребенка.

Но 20 лет у школьной доски показали мне иную правду. Правду, которую озвучил автор.

Я видела этих детей каждый день в своем классе.

Я вижу их сейчас в кабинете администрации.
Именно они наши частые гости.

Дети , которым дома никогда не говорили «нет», которые не знают слова «надо» и «подожди».

Но, что происходит с этими детьми, когда они приходят в школу ?

Школа – это не кружок по интересам!!!!
Школа- это правила, порядок и дисциплина.

Нужно сидеть на уроке, выполнять задания, терпеливо ждать своей очереди, уважать и считаться с другими 35 детьми в классе.

И для ребенка, воспитанного в атмосфере вседозволенности, школьные правила становятся настоящим адом, только вот адом они становятся и для родителей, которые начинают пытаться прогнуть школу, постоянно напоминая нам о комфорте, спокойствии и желаниях ребенка.

Он не хочет, потому что ему не нравится, он ещё не голоден, у вас завтрак очень рано!!!

Вы считаете нормальным, что у моего ребёнка три двойки по чтению подряд- говорит мама.

А то что ребёнок не выполнил три домашних задания подряд, уважаемые родители, это нормально?

Увлеките предметом, ему просто не хочется открывать книги.
И тд.и тп.

Дорогие родители, школа не будет подстраиваться под каждого, это физически просто НЕВОЗМОЖНО!!!

Урок для такого ребёнка превращается в пытку, он испытывает сильнейший стресс, после которого либо впадает в истерику, либо замыкается, либо начинает демонстративно нарушать все правила, требуя к себе внимания.☹️

Ребенок, который знает границы, соблюдает правила и нормы , чувствует себя в безопасности.

Он точно знает, «где берег», и это дает ему уверенность, чтобы плыть в нужном направлении.

Ему не нужно тратить силы на борьбу с хаосом, который царит у него внутри.
Эти силы он может направить на учебу, на творчество, на дружбу.

Ребёнок без границ, строгости и рамок, как хорошая машина, вот только без руля и тормозов .🏎️

Куда приедет и доедет ли вообще одному Богу известно🫣

А что же любовь?

Любовь – это и есть прочная и надежная рамка, которую родители выстраивают для своего ребенка.
Любить – значит иногда говорить «нельзя», потому что ты отвечаешь за его безопасность и будущее.

Мы воспитываем не просто мальчиков и девочек, мы растим будущих мам и пап, директоров, докторов, учителей, строителей, дипломатов…

Любить – значит научить ребенка справляться с трудностями, а не ограждать от них.

Конечно, сложно быть «плохим» родителем в глазах ребенка, который требует пятую игрушку, третью сменку, потому что предыдущую он потерял.
Гораздо проще уступить, чтобы не дергал.

Так ведь легче!!!
Но мы, учителя, видим долгосрочные последствия этих уступок. Поверьте, они печальны.

Поэтому я благодарна автору за эту статью.
Она – еще одно подтверждение того, что наша с вами задача, задача взрослых, – не быть обслугой для ребенка, а быть его проводником, наставником и главным авторитетом.

ИЕРАРХИЯ не должна быть нарушена!!!

Родитель – главный.
Учитель – авторитет.
Ребенок – в безопасности, потому что он под надежным руководством.
В этом – основа. В этом – спасение.

Статья в комментариях 🙏

⬇️Как правильно всё сказано! Не обесценивания труда ни того, ни другого специалиста. Они работают в разных условиях☝️

Почему репетитор смог научить, а вы — нет?

Как часто мы, учителя, слышим этот вопрос от родителей?
Он звучит как упрек и заставляет оправдываться.

Но давайте начистоту: сравнение учителя и репетитора — это как сравнение повара, который кормит огромную столовую, и шефа, который готовит персонально для вас.

Репетитор работает «точечно».
Его ученик — один!!!
Вся его энергия, время и методика заточены под одного человека.

Он гибко меняет план, темп, формы, если ребенок не понял, он не несется дальше по программе, потому что «нужно успеть к маю».

У него нет 30 других детей.
Он не отвлекается на конфликты, на проверку 4 стопок тетрадей, на организацию питания, родительские чаты и заполнение журнала.

Его фокус максимально сужен.
Он решает конкретную задачу.
Часто его цель — подтянуть по конкретной теме» или подготовить к независимой диагностике.

У учителя же цель иная — дать образование в широком смысле: и знания, и воспитание, и социализацию, а еще сохранить здоровье психическое и физическое !!!

Репетитор - платная услуга.

А где плата, там и психология : больше ценим то, за что плвтим(((
Родители и ученик подсознательно более мотивированы «отработать» эти деньги.

А что же учитель? Учитель работает с целым «полем».

Мой класс — это 30+ разных вселенных.
У каждого свой темп, свои интересы, свои проблемы в семье.
Я должна не просто научить решать уравнения. Я должна научить Петю не списывать, помочь Маше помириться с Катей, напомнить Ване про пересдачу, провести родительское собрание, сводить детей в театр и заполнить отчёт о проведенной контрольной работе.

Я связана жёсткими рамками программы, которая рассчитана на «среднего» ученика в классе из 33 человек.

Я не могу остановиться на неделю, чтобы 5 человек усвоили тему, да что там неделю, даже на день. Мы должны двигаться дальше по программе.

Репетитор — это «скорая помощь» или «глубинная терапия». Он прекрасно справляется с точечными проблемами.

Учитель — это «диспетчер общего полета».

Он ведет всю группу по единому маршруту, отвечая за всех и за всё.

Поэтому подобное сравнение в корне недопустимо, потому что их задачи и масштаб ответственности — принципиально разные.

Почему сегодня учитель воспитывает не детей, а взрослых?

Давайте признаем честно: современные дети — это совершенно другое поколение.

Они сердечные, душевные, открытые, порой чересчур открытые.

Они не стесняются своих чувств, прямо говорят о том, что их тревожит, ранит, нравится или не нравится.
Они не умеют таить злобу годами.

Они — «нараспашку», готовые к диалогу, не привыкшие молча терпеть то, что кажется им несправедливым.
В отличие от нас, выросших в эпоху «не высовывайся» и «терпи, так надо».

Конечно, они не всегда чувствуют «границы», но это наша работа, родителей и учителей.

И в этой искренности, в этой эмоциональной грамотности — огромная сила и надежда.

Но вот парадокс: нам, учителям, теперь приходится быть «воспитателями» для их родителей. ☹️

Каких же взрослых приходится «перевоспитывать»?

Нам приходится иметь дело с взрослыми лишь по паспорту.

С теми, кто сам остался глубоко внутри обиженным, недолюбленным ребенком.

Они приходят в школу не как партнеры, а как проекция своих детских травм:

👊Взрослые-обидчики, которые в любом замечании учителя видят личное нападение, повторение школьного унижения из их прошлого.

🏆Взрослые-конкуренты, которые борются не за успех ребенка, а за победу над системой, над нами, над другими родителями. Их девиз: «Мой ребенок должен быть лучшим, иначе это моя неудача».

👧👦Взрослые-инфанты, которые перекладывают всю ответственность за воспитание, мотивацию и даже эмоциональное состояние ребенка на школу.
«Это ваша работа — заставить его учиться/быть хорошим/слушаться».
😎
Взрослые, не умеющие видеть личность. Для них ребенок — это либо продолжение их амбиций, либо объект гиперопеки.
Они не дают ему ошибаться, чувствовать, выбирать.
Они пытаются прожить его жизнь за него.

Именно таких взрослых нам, к сожалению, приходится мягко, но настойчиво «воспитывать».

Объяснять, что школа — не сервис, а соТРУДничество.
Что ошибка и «двойка»— не катастрофа, а часть обучения.
Что личность ребенка — неприкосновенна, даже если она идет вразрез с родительскими ожиданиями.

Но есть и другие.
Наши настоящие союзники.🤝

Это взрослые, которые понимают главное: в ваших руках растет не «ученик такого-то класса», а личность.
Будущий инженер, врач, музыкант, чей-то отец или мать, да и просто счастливый человек.
Они приходят с вопросом «Как нам помочь? На что обратить внимание? », а не с требованием «Это ваша обязанность !».

Они умеют отделить свою боль от боли ребенка.
Они принимают его обиды, разочарования и провалы как его собственные, проживая их вместе с ним, но не за него.
Они дают ребенку право на его собственную, отдельную жизнь — со своими вызовами и победами.

Таким родителям не нужны нотации.
Им нужен диалог.
И с ними мы — одна команда.

Коллеги, замечали таких взрослых у себя?