⚡ Окрім безоплатних онлайн-курсів, на платформі «Професійна освіта онлайн» доступні ще 3 навчальні гри:
🔹 Працевлаштування без фільтрів
🔹 BIZ-UP. Навички підприємництва для молоді
🔹 Профспілковий хаб: розвиваємо скіли PROактивності
Сьогодні ми детальніше розповімо, про що ці навчальні ігри, кому вони стануть у пригоді та як одночасно грати й здобувати знання.
Гортай картки та починай навчатися прямо зараз ➡️
#профосвіта #профтех #навчальнагра #геймифікація
🔹 Працевлаштування без фільтрів
🔹 BIZ-UP. Навички підприємництва для молоді
🔹 Профспілковий хаб: розвиваємо скіли PROактивності
Сьогодні ми детальніше розповімо, про що ці навчальні ігри, кому вони стануть у пригоді та як одночасно грати й здобувати знання.
Гортай картки та починай навчатися прямо зараз ➡️
#профосвіта #профтех #навчальнагра #геймифікація
👍5❤4😐1
Як навчати дітей мінної безпеки: новий онлайн-курс для вчителів, рятувальників та поліцейських
МОН спільно з ЮНІСЕФ запрошують освітян пройти онлайн-курс «Як навчати дітей мінної безпеки», щоб ефективно навчати дітей правил мінної безпеки та формувати безпечну поведінку учнів різного віку.
💻 Реєструйтесь на bezpeka.info і отримайте доступ до першого модулю вже зараз!
На курсі ви дізнаєтесь про:
📍 підходи до викладання мінної безпеки дітям відповідно до їхнього віку та освітніх потреб;
📍 рекомендації для планування цікавого уроку в онлайн-форматі чи наживо;
📍 наповнення уроку з мінної безпеки, ідеї та матеріали для інтерактивних занять;
📍 практичні поради психологів, які допоможуть налаштувати дітей в умовах стресу на якісне засвоєння знань;
📍 міжнародні практики з викладання мінної безпеки.
Онлайн-курс розробили педагоги, фахівці з психології та захисту дітей, експерти із соціальних і поведінкових змін у співпраці з МОН, МВС та ДСНС. Підготувало громадське об’єднання «Культурна платформа Закарпаття» за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні в межах проєкту з формування культури безпеки дітей та молоді.
МОН спільно з ЮНІСЕФ запрошують освітян пройти онлайн-курс «Як навчати дітей мінної безпеки», щоб ефективно навчати дітей правил мінної безпеки та формувати безпечну поведінку учнів різного віку.
💻 Реєструйтесь на bezpeka.info і отримайте доступ до першого модулю вже зараз!
На курсі ви дізнаєтесь про:
📍 підходи до викладання мінної безпеки дітям відповідно до їхнього віку та освітніх потреб;
📍 рекомендації для планування цікавого уроку в онлайн-форматі чи наживо;
📍 наповнення уроку з мінної безпеки, ідеї та матеріали для інтерактивних занять;
📍 практичні поради психологів, які допоможуть налаштувати дітей в умовах стресу на якісне засвоєння знань;
📍 міжнародні практики з викладання мінної безпеки.
Онлайн-курс розробили педагоги, фахівці з психології та захисту дітей, експерти із соціальних і поведінкових змін у співпраці з МОН, МВС та ДСНС. Підготувало громадське об’єднання «Культурна платформа Закарпаття» за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні в межах проєкту з формування культури безпеки дітей та молоді.
👍5❤3
💡Штучний інтелект у Мрії — 16 грудня відбувся хакатон у НаУКМА
60 учасників із 17 команд працювали цілий день. Пітчинг проєктів тривав майже до десятої вечора, а деяким командам через тривогу довелося проводити його в укритті.
Розповідаємо про ідеї команд-переможців ⬇️
⚡️ Перше місце посіла команда «FireFlies squad» із КПІ. Вона запропонувала розробити опитування на базі штучного інтелекту (ШІ), яке можна використовувати просто під час уроку. ШІ сам генеруватиме питання і перевірятиме відповіді. Якщо вчитель бачить у застосунку, що більшість дітей не зрозуміла матеріал уроку, то він зможе ще раз його пояснити.
⚡️ Друге місце — у команди «Isterhishtar» з НаУКМА. Вона запропонувала систему, побудовану на штучному інтелекті, яка буде здатна передбачати оцінки учня, давати поради для поліпшення цих оцінок і аналізувати схильність дитини до тих чи інших сфер діяльності в майбутньому.
⚡️ Команда «То не ми» з того самого закладу посіла третє місце. Вона презентувала ідею модульної ШІ-системи супроводу учнівства для ефективної профорієнтації. Модуль збиратиме дані в різних сферах за типом рекомендацій для оптимізації навчання на базі оцінок та буде враховувати унікальність кожної дитини під час профорієнтації.
⚡️ Четверте місце виборов колектив «Dreamers of dreams» із Київської школи економіки (KSE). Команда запропонувала створити систему, здатну візуалізувати шкільну програму як дорожню карту-графіку для різних предметів, використовувати можливості ШІ для генерування зв'язків між темами, рекомендаціями із засвоєння тем.
Дякуємо всім командам за активність та ідеї ❤️
Хакатон відбувся за сприяння Програми EGAP, що виконується Фондом Східна Європа та фінансується Швейцарією.
60 учасників із 17 команд працювали цілий день. Пітчинг проєктів тривав майже до десятої вечора, а деяким командам через тривогу довелося проводити його в укритті.
Розповідаємо про ідеї команд-переможців ⬇️
⚡️ Перше місце посіла команда «FireFlies squad» із КПІ. Вона запропонувала розробити опитування на базі штучного інтелекту (ШІ), яке можна використовувати просто під час уроку. ШІ сам генеруватиме питання і перевірятиме відповіді. Якщо вчитель бачить у застосунку, що більшість дітей не зрозуміла матеріал уроку, то він зможе ще раз його пояснити.
⚡️ Друге місце — у команди «Isterhishtar» з НаУКМА. Вона запропонувала систему, побудовану на штучному інтелекті, яка буде здатна передбачати оцінки учня, давати поради для поліпшення цих оцінок і аналізувати схильність дитини до тих чи інших сфер діяльності в майбутньому.
⚡️ Команда «То не ми» з того самого закладу посіла третє місце. Вона презентувала ідею модульної ШІ-системи супроводу учнівства для ефективної профорієнтації. Модуль збиратиме дані в різних сферах за типом рекомендацій для оптимізації навчання на базі оцінок та буде враховувати унікальність кожної дитини під час профорієнтації.
⚡️ Четверте місце виборов колектив «Dreamers of dreams» із Київської школи економіки (KSE). Команда запропонувала створити систему, здатну візуалізувати шкільну програму як дорожню карту-графіку для різних предметів, використовувати можливості ШІ для генерування зв'язків між темами, рекомендаціями із засвоєння тем.
Дякуємо всім командам за активність та ідеї ❤️
Хакатон відбувся за сприяння Програми EGAP, що виконується Фондом Східна Європа та фінансується Швейцарією.
❤14👍4
📣 Дізнавайтеся більше про можливості Програми ЄС Еразмус+ в Україні
Під час заходів 19–21 грудня організатори розкажуть про:
🔹 конкурси Програми ЄС Еразмус+ на 2024 рік;
🔹 цілі напрямів, пріоритети та особливості конкурсів;
🔹 роботу з основними платформами Програми;
🔹 пошук партнерів та підготовлення успішної аплікаційної форми.
📲 Події відбудуться онлайн, їх транслюватимуть на YouTube-каналі НЕО в Україні.
❗️ Щоб потрапити на Zoom-сесію, необхідно зареєструватися на кожен захід окремо.
Долучайтеся!
Під час заходів 19–21 грудня організатори розкажуть про:
🔹 конкурси Програми ЄС Еразмус+ на 2024 рік;
🔹 цілі напрямів, пріоритети та особливості конкурсів;
🔹 роботу з основними платформами Програми;
🔹 пошук партнерів та підготовлення успішної аплікаційної форми.
📲 Події відбудуться онлайн, їх транслюватимуть на YouTube-каналі НЕО в Україні.
❗️ Щоб потрапити на Zoom-сесію, необхідно зареєструватися на кожен захід окремо.
Долучайтеся!
👍7
Як можна втілити профільну середню освіту на практиці?
Пропозиція відповіді є в проєкті концепції та курикулуму для профільної середньої освіти на прикладі ліцею в Житомирі.
Їх нещодавно презентував Міжнародний благодійний фонд «savED» спільно з Міжнародною благодійною організацією «Finn Church Aid» і Житомирською міською радою.
Ліцей матиме природничо-математичне спрямування, а навчання акцентуватимуть на проєктній роботі й модульному принципі освіти.
Ключова особливість концепції та курикулуму — це індивідуальна освітня траєкторія для кожного учня чи учениці. Насамперед учні обиратимуть один із 4 напрямів навчання:
🔹вільні науки;
🔹медицина та біотехнології, екологія;
🔹інформаційні технології;
🔹інженерія, конструювання, матеріалознавство.
Після цього індивідуальна освітня траєкторія учня або учениці формуватиметься з компонентів:
🔹обовʼязкових для всіх напрямів;
🔹обовʼязкових у межах обраного напряму;
🔹за вибором у межах напряму;
🔹за вибором поза напрямом.
Більше читайте на сайті МОН.
Пропозиція відповіді є в проєкті концепції та курикулуму для профільної середньої освіти на прикладі ліцею в Житомирі.
Їх нещодавно презентував Міжнародний благодійний фонд «savED» спільно з Міжнародною благодійною організацією «Finn Church Aid» і Житомирською міською радою.
Ліцей матиме природничо-математичне спрямування, а навчання акцентуватимуть на проєктній роботі й модульному принципі освіти.
Ключова особливість концепції та курикулуму — це індивідуальна освітня траєкторія для кожного учня чи учениці. Насамперед учні обиратимуть один із 4 напрямів навчання:
🔹вільні науки;
🔹медицина та біотехнології, екологія;
🔹інформаційні технології;
🔹інженерія, конструювання, матеріалознавство.
Після цього індивідуальна освітня траєкторія учня або учениці формуватиметься з компонентів:
🔹обовʼязкових для всіх напрямів;
🔹обовʼязкових у межах обраного напряму;
🔹за вибором у межах напряму;
🔹за вибором поза напрямом.
Більше читайте на сайті МОН.
👍10😐2❤1
🥬✅ 18 грудня в Бучі завершили будівництво першої в країні фабрики-кухні
Цей проєкт розробили і втілили за ініціативи першої леді України Олени Зеленської та за підтримки Фонду Говарда Баффета.
🔹 Фабрика-кухня — це окреме підприємство, на якому готують та охолоджують готові страви. Згодом їх доставляють в охолодженому вигляді до закладів освіти та закладів оздоровлення та відпочинку.
На такій фабриці-кухні можна виготовляти до 10 тисяч порцій їжі на день, що дасть змогу забезпечувати якісним харчуванням 30–40 закладів освіти.
Уже наступного року продукцію фабрики-кухні доставлятимуть до 30 закладів освіти самого міста Бучі і трьох громад: Бучанської, Немішаївської, Бородянської.
А наступним містом, де мають збудувати таке підприємство, є Лозова на Харківщині.
Завдяки фабрикам-кухням діти з різних населених пунктів — і з великих міст, і з маленьких селищ — отримуватимуть рівний доступ до здорового, поживного харчування в закладах освіти.
Цей проєкт розробили і втілили за ініціативи першої леді України Олени Зеленської та за підтримки Фонду Говарда Баффета.
🔹 Фабрика-кухня — це окреме підприємство, на якому готують та охолоджують готові страви. Згодом їх доставляють в охолодженому вигляді до закладів освіти та закладів оздоровлення та відпочинку.
На такій фабриці-кухні можна виготовляти до 10 тисяч порцій їжі на день, що дасть змогу забезпечувати якісним харчуванням 30–40 закладів освіти.
Уже наступного року продукцію фабрики-кухні доставлятимуть до 30 закладів освіти самого міста Бучі і трьох громад: Бучанської, Немішаївської, Бородянської.
А наступним містом, де мають збудувати таке підприємство, є Лозова на Харківщині.
Завдяки фабрикам-кухням діти з різних населених пунктів — і з великих міст, і з маленьких селищ — отримуватимуть рівний доступ до здорового, поживного харчування в закладах освіти.
❤27👍8🤔3
Для освіти й науки на 2024 рік із державного бюджету виділили 171,2 млрд грн, з них 148,8 млрд — загальний фонд МОН. Продовжуємо розповідати докладніше, як саме розподілять ці кошти.
Сьогодні — про фінансування фахової передвищої та вищої освіти. На цей напрям закладено 32,08 млрд грн — майже на 20% більше, ніж цьогоріч.
Гортайте картки, щоб дізнатися більше ➡️
Сьогодні — про фінансування фахової передвищої та вищої освіти. На цей напрям закладено 32,08 млрд грн — майже на 20% більше, ніж цьогоріч.
Гортайте картки, щоб дізнатися більше ➡️
🤨9❤8👍2