Розгадка до вчорашнього відео)

If you know what I mean)

Підглянуто у Bandura Volodymyr. Про штучні інтелекти, які пишуть музику, я, звісно, знала. А от що вони можуть писати пісні на вірші ще і українською - це для мене новина. І якість пісень дуже приємно вражає.

Моя проф деформація одразу видала ідею - використовувати це на уроках літератури)))

В коментарях посилання на оригінальний пост і більше прикладів пісень

https://suno.com/s/2wWTE72vJOlzZG10

Вітаю! Сьогодні хочу показати доповіді учнів, які вони зробили в рамках курсу «Вчись вчитись».

Мета була за допомогою штучного інтелекту «по-чесному» зробити реферат, а потім представити його у вигляді доповіді.

Я часто зустрічаю в мережі «постановочні» приклади робіт з приватних шкіл чи курсів. Та ми показуємо в варіанті «як є». Не ідеальні, справжні живі роботи. Вирізані хіба що якісь технічні заминки.

Цікавого перегляду. Підтримайте дітей вашими лайками і коментарями.

Виступ Марії Б. присвячений теорії руху континентів, починаючи з гіпотези Альфреда Вегенера про континентальний дрейф 1912 року. Він описує, як Вегенер зібрав докази для своєї ідеї, але не зміг пояснити механізм руху, через що його теорію не одразу прийняли. Лише пізніше, завдяки досягненням у сейсмології та дослідженні океанічного дна, ідеї Вегенера були підтверджені, і з'явилася сучасна теорія тектоніки плит, що пояснює рух континентів гарячими потоками в мантії. У тексті також розглянуто три типи зіткнення тектонічних плит – конвергентні, дивергентні та трансформні – та їхні геологічні наслідки, зокрема утворення гір, вулканів та землетрусів

https://youtu.be/-_MOWoRVrcs?si=LAVmPVhprb0VXID3

Учениця Яринка Д. розмірковує над тим, якими якостями та знаннями повинен володіти дослідник, ілюструючи свої думки прикладами Марії Кюрі та Христофора Колумба. Вона аналізує етапи наукового відкриття, включаючи несподівані знахідки, висування гіпотез, пошук методів їх перевірки, глибокі дослідження та докази, а також обговорює особисті якості важливі для науковця, такі як віра в себе, сміливість, фантазія та наполегливість. На завершення, спікер підкреслює відповідальність дослідника за наслідки своїх відкриттів та важливість служіння науки добру.

https://youtu.be/b5TzeLADZoc?si=eu6I7KcbD8BLE42a

Друзі, привіт! В нас велика новина!! Моя донька з друзями знімають серіал в Roblox (ну і я трохи допомагаю). І сьогодні в нас прем'єра! Підтримайте дітей своїми переглядами, лаками, коментарямі в Ютуб https://youtu.be/NunfC7nqdTc

Сьогодні в мене було вже четверте заняття з геометрії для дітей, що закінчили 5 (таких переважна більшість) і 6 клас. Ми просто взяли підручник 7го класу і йдемо по ньому.

Повільно, вдумливо. В такому темпі, як потрібно дітям, щоб дійсно розібратися. Ми розвʼязуємо всі задачі в параграфі (крім тих, що з зірочкою).

Багато розмовляємо про те, як потрібно вчити геометрію, як потрібно в ній думати. Вчимо всі терміни, ведемо конспект, відповідаємо на запитання після параграфа. Коротше - реально насолоджуємося процесом без поспіху.

І якби так вчити математику в школі - не було б жодних питань про те, щоб здати НМТ на мінімальні 100 балів) Це б гарантовано робили всі і без репетиторів.

В цю групу вже нікого не запрошують. Це мої «вершки», які вже давно разом і мають свій мікроклімат в групі. Та якщо ви хочете, щоб ваша дитина вчила математику саме так, напишіть мені. Можливо у серпні відкрию ще одну групу.

ПС. Картинка нагадує, що канікули це не привід зупинятися у розвитку. Так що arbeiten.

Вітаю! Зазвичай я не пишу в цьому каналі дописи на соціальні теми (з цим у фейсбук, але і там нечасто). Та на цей раз мова іде про освіту і про спілкування в школі. Тому продублюю і тут.

🎓 Чому рекомендація освітньої омбудсменки відповідати учневі “Я не знаю цієї мови” — ризикована
Нещодавно освітня омбудсменка Надія Лещик порадила вчителям, коли учні звертаються до них не українською мовою, відповідати:
«Я не знаю цієї мови»
На перший погляд — це проста і законна відповідь. Але вона ризикована і може мати негативні наслідки як педагогічно, так і юридично.
⸻
🔴 Які саме ризики?
1. Неетичність і нещирість
Якщо дитина знає, що вчитель володіє цією мовою, відповідь виглядає як прихована агресія або пасивне приниження. Це руйнує довіру.
2. Можливість трактування як булінг
На сайті освітнього омбудсмена вказано, що учень зобов’язаний повідомляти керівництво школи про факти булінгу.
📌 Якщо учень відчуває себе приниженим через мовне ігнорування — він може розцінити це як булінг. Але до кого в такому разі учневі звертатись?
3. Замість підтримки — виключення
Така відповідь не пояснює норму, не дає контексту, не допомагає адаптуватись. Вона карає, а не навчає.
⸻
✅ Як краще? Альтернативні формулювання, які працюють і по закону, і по-людськи:
🔹 «В українській школі я зобов’язана спілкуватися українською — так вимагає закон. Але я з радістю допоможу тобі розібратись, якщо щось незрозуміло.»
🔹 «Я розумію, що тобі поки легше іншою мовою. Але ми тренуємось говорити українською — і я готова тобі допомогти в цьому.»
🔹 «Зараз закон зобов’язує мене проводити уроки державною мовою. Якщо буде складно — ми все розберемо разом. Не хвилюйся!»
⸻
💬 Чому ці відповіді кращі?
• Вони не принижують іншу мову
• Вони не виключають учня, а запрошують до діалогу
• Вони не порушують закон, але й не шкодять дитині
• І найголовніше — вони формують підтримуюче середовище, а не каральне
⸻
📌 Наша мета — не просто “побороти іншу мову”, а виростити свідомих громадян, які обирають українську з повагою до себе й інших.
🟡 А карати, ігнорувати, принижувати — це не про освіту. І точно не про гідність.

Друзі, привіт! Ми знаємо, що всі із нетерпінням чекають на вихід другої серії серіалу "Парні"😍🎬 Та без вашої допомоги це неможливо 🙏

У другій серії ми маємо показати сцену відкриття навчального року 🎓📚 І для цього потрібно більше персонажів — інших студентів університету 🧑‍🎓👩‍🎓

Це прості ролі без слів:
🪑 посидіти у конференц-залі
🚶‍♀️ походити по коридорах
🍽 побути в їдальні
📖 і в бібліотеці

Сподіваємось, що серед вас знайдуться бажаючі! 💫💛

Якщо ви хочете взяти участь у зйомках і пришвидшити вихід наступної серії , будь ласка, приєднайтесь до телеграм-каналу https://t.me/paired_series Там ви дізнаєтесь всі деталі! Дуже сподіваємось на вашу допомогу 🙏

Друзі, вітаю! Трохи нотаток подорожуючого до вашої уваги.

Зробила цей допис для фейсбук, та платформі в ньому щось не сподобалось… Тому продублюю ще і тут.

Сьогодні у Брауншвайгу вийшли пройтися до магазину. Жодних планів щодо історично-культурного дослідження! І натрапили на ось таку цікаву памʼятку, що демонструє, як може на одному клаптику землі уживатись історична памʼять різних конфліктуючих контекстів. Не заміна одних смислів іншими, але прийняття їх всіх як частини своєї історії і свого спадку.

Фото і історична довідка за посиланням. Якщо вам сподобається, лайкніть будь ласка саме в фейсбуку) Нехай фб знає, що там не про екстремізм) https://www.facebook.com/share/p/1Cf4GSdxtc/?mibextid=wwXIfr

Давно збиралася зробити з учнями перегляд і розбір фільму «Матриця». І от нарешті вчора ми розпочали. До цього перегляду ми йшли з різними учасниками від 1,5 до 3 років спільної роботи. І от тепер ми можемо поміркувати над такими питаннями:

1. В чому відмінність між реальністю і сном?(якщо вона є)
2. Що таке реальність?
3. Чи може модель реальності людини бути ментальною тюрмою?
4. Що робити, якщо стикнувся з реальністю, яку складно прийняти? Які можливі стратегії?

Хтось може сказати, що ці питання надто складні для дорослих, і тим більше недоступні для людей 10-12 років. Та ви б здивувались почувши, які глибокі відповіді вони дають. Продовження завтра. Із нетерпінням чекаю на плідну дискусію

Кілька разів вчора і сьогодні зустрічала в фб цю фразу.

По-перше, ну не треба рити собі яму. Як відомо в кожному жарті є частина жарту. Частина складностей в навчанні - це налаштованість на складність (в поганому сенсі цього слова).

А по-друге, якщо ви все ж не хочете вити від навчання - в мене для вас дві пропозиції за принципом «готуй сани влітку».

Для тих, хто пішов в 4 і в 5 клас, курс «Дроби без анестезії».

Для тих, хто пішов в 6 клас, курс «Геометрія. Початок». (Можна і для 7го)

Ідея спільна - знайомитись із матеріалом без поспіху, без зазубрювання, без стресу. Досягати розуміння, вчитись на випередження.

Це напрямки, які часто викликають труднощі в учнів, бо зазвичай діти не встигаю в основному шкільному курсі їх дотренувати до належного рівня. Тому готуємось завчасно

В Україні сьогодні можна спостерігати місячне затемнення. Сфотографувати не виходить)