🎞 ТРАНСЛЯЦИЯ про мотивацию ЗАВЕРШЕНА

Вчера мы с Валентиной провели эфир, где поговорили про
🟢тьюторство - о чем работает тьютор частной практики и в школе
🟢внутренняя и внешняя мотивации
🟢 мотивационный цикл - из чего он состоит и как его не сорвать

Эфир получился очень наполненный!
Смотрите и обязательно оставляйте комментарии с вопросами или отзывами о новизне и актуальности.
💬

📵«Сын, убирай телефон» - вот к чему я пришла в конце сентября. Летом был эксперимент безлимита. С 1 сентября у нас с Кириллом были такие договоренности: 1 час ютьюба, 1 час игр на телефоне и безлимит на общение. Пишу и становится тревожно: где грань? достаточное экранное время это сколько? должен ли родитель строго ограничивать контент или любое интересное содержание по возрасту допустимо?

Важно не вмешиваться в круг ответственности ребенка - не забирать ответственность за последствия. За то, что логично следует после выбора способа реакции на окружающую среду. Уделил слишком много времени экану - не успел с домашкой - не понял тему/получил 2 - сходил на консультацию (потратил свое свободное время). Такая цепочка событий порождает опыт. На его основе строится дальнейшее планирование и целеполагание. Вот пишу и мурашки прям - так меня эта тема заводит 🐎
У тьюторов точно есть ответы на вопросы про ответственность и самостоятельность:
❓как определить зоны ответственности
❓как их сохранять
❓как развивать самостоятельность

Вернемся к гаджетам
Выбор в пользу гаджетов и экранов - это произвольное действие?
Исследуя вопросы силы воли в контексте мотивации, я изучила статью и еще раз убедилась, что функции самоконтроля у младших школьников развиты слабо.

Согласно исследованию мозг так устроен, что он стремится к наименьшему затрату энергии.
Отказаться от гаджетов, от получения легкого дофамина (нейромедиатора достижения) очень сложно. Для мозга это энергозатратно.
Видеоигры, короткие ролики, сериалы - все построено на дофаминовой петле. Мозг на химическом уровне вовлекается в деятельность. У взрослого человека в этот момент включается функция саморегуляции. За нее отвечает префронтальная кора - часть мозга, осуществляющая самоконтроль. У детей она развита слабо. Поэтому при равном легком доступе к цифровым устройствам или учебе, мозг предпочтет легкий дофамин.

Руководствуясь такими открытиями, я снижаю экранное время и ограничиваю мессенджеры. Все еще 1 час игр, 30 минут ютьюб длинные видео и 15 минут мессенджер. Почему мессенджеры спросите вы, это ведь про общение, а ещё печатают - потому что в среде младшешкольников формат мессенджеров давно перестал быть текстовым. Там господствуют голосовые сообщения, эмодзи и стикеры, а то и вовсе те же самые короткие ролики. Там мало про общение и ещё меньше про практику набора текста.

А у ваших детей в чатах какой контент?
💛

➡️ #Наблюдения_тьютора
Мотивация в сентябре

😏💡Как учитель, я каждый сентябрь ожидаю встретить отдохнувших и полных сил и мотивации учеников.

😔😒Как тьютор, я точно знаю, что если не менять образовательную ситуацию, не стОит ожидать изменений в отношении к ней со стороны обучаемых (ещё не обучающихся).

Я встретилась в середине сентября с опечаленной тьюторанткой: оказывается летом ей пришлось заниматься дополнительно школьным предметом. Отдыха не случилось. Не совпали балансы труд/отдых, для себя/для других. И мотивационный цикл был нарушен. Просто Села батарейка!

Мы с командой Тьюторской Дюжины продготовили практикум для работы с мотивацией! Старт 30 октября! Следите за постами на канале
✅

🪫 🔜 🔋
«Села батарейка» - вот как можно назвать состояние подростка, у которого угас образовательный интерес!

Одна из основных областей экспертности тьютора - мотивация. Область мотивации широка и многокомпонентна. И для ее исследования мы с командой тьюторов собрали сотни часов наблюдений и получили целостность мотивационного цикла.

Я приглашаю вас на дебютный запуск практикума «Батарейка мотивации», в процессе которого вы будете решать такие проблемы как:
⁃ потерял интерес к учебе
⁃ не хочет делать домашку
⁃ зависает в гаджетах
⁃ тратит время впустую
⁃ конфликты на почве учебы

Вас ждет полное погружение в тему мотивации, а не сухая теория

😴
Начинаем 30го октября!
2 недели
10 тьюторов
✔️ 5 лекций в записи
✔️ 5 практических заданий
✔️ 5 мастер-майндов - связываем лекции и практики
✔️ 4 мастер класса - работаем с вашими запросами в соответствующих темах

Есть спец-предложения по цене!

Регистрация на сайте
По вопросам обращайтесь @tutor_dariaa

🔊 Врываемся в новую неделю ЭФИРОМ 🔊
Сегодня в 10:00 на канале у Ирины Рендаревской мы вновь соприкоснемся с мотивацией. Ирина - коуч и мы сопоставим тьюторский взгляд и взгляд коуча на трудности мотивации.

Подключайтесь или задавайте вопросы в комментариях 🔽

⚠️Учитель не смог завлечь! - такая жалоба часто звучит от родителей. И если я точно знаю, что с преподавателем все ок, то чаще проблема кроется в общем снижении уровня мотивации обучаемого.

Не в силах учителя повлиять на внутреннюю мотивацию. В портфеле учителя имеются инструменты внешней мотивации в рамках своего предмета. И это только часть элементов мотивационного цикла. Многое остается вне возможностей влияния педагогов.

Мотивация - это область экспертизы тьютора. Мы называем ее образовательный интерес. Он многокомпонентен и требует системного подхода:

1️⃣ Анализ трудностей в обучении
2️⃣ Образовательный опыт и успех в учебе
3️⃣ Зоны ответственности и самостоятельности
4️⃣ Условия обучения и балансы труда/отдыха, для себя/для других

На двухнедельном практикуме «Батарейка мотивации» наша команда тьюторов поможет

💋определить трудности в образовании именно вашего ребенка
💋проанализировать образовательный опыт
💋достигнуть договоренностей в семье и
💋разглядеть возможности образовательных моделей

Запуск пилотный, оттого и цена пока низкая. Но содержание на столько богатое, а формат позволяет быстро понять зависимости мотивации.
💛

🤓Я хочу чтобы он хотел

читать, делать уроки, учить языки, заниматься спортом, музыкой, рисовать (вставь свой вариант).

Часто на консультациях я слышу жалобы от родителей:
«Я предлагаю ему/ей все возможности большого города, а он/а хочет тусоваться с друзьями или перед экраном»
«У него/нее столько талантов, а он/а их в видеоиграх и на гулянки растрачивает»

У родителей есть убеждение, что можно изменить восприятие реальности своих детей 🛠
Можно, обычно через «остановку мира» - крайне стрессовую ситуацию. А значит совершенно не бережно по отношению к психике.

Чтобы бережно повлиять на учебную мотивацию, должна быть скорректирована образовательная ситуация.

Необходимо пересмотреть:
🔘образовательный опыт и вместе с ним историю успеха
🔘уровни самостоятельности, ответственности и зоны ближайшего развития
🔘правила, нормы и договоренности и на сколько они функциональны
🔘балансы и уровень контакта с собой и своими потребностями
🔘систему образования, сложившуюся в среде проживания и вызовы, требующие адаптации

О том, как пересмотреть эти элементы и что менять в образовательной ситуации, чтобы вернуть мотивацию, мы будем разбирать на практикуме!

🚀Старт уже 30 октября!🚀

Подробности и запись по ссылке

😴 В путь!
Вот и настал долгожданный старт практикума!

Это самый крупный проект в онлайн образовании в создании и организации которого я принимала участие с самого начала!

Я с нетерпением и предвкушением жду материала коллег и готовлю тетрадку 📝

💬 39 участниц уже знакомятся в чате и смотрят вводную лекцию от Юлии Изотовой
Завтра будет первый тематический день.

Мы соберем поистине широчайшую рамку целостности образовательной мотивации 🤩

🔋 Вчера состоялась завершающая встреча практикума «Батарейка мотивации»

💬Самые активные участницы поделились своими впечатлениями и ощущениями от открытий и новых взглядов на те проблемы, с которыми пришли. То есть они уже что-то поменяли в себе. И это были самые свежие ощущения от Мастер-классов, где мы, тьюторы, работали с индивидуальными запросами участниц.

🔍С помощью лекций и мастер-майндов в начале практикума, участницы исследовали образовательные ситуации своих детей и искали те сферы, в которых есть смысл что-то изменить, чтобы повлиять на мотивацию в лучшую сторону.

В эфире был трогательный момент, когда участница поделилась случившимся с сыном разговором, в результате которого выяснилось, что тревога была напрасной. С точки зрения подростка его отношение к образованию не лишено мотивации. Просто не все мысли и действия такие выпуклые и заметные маме, как были пару лет назад.

🥹 Очень вдохновляют отзывы, что наш тьюторский контент невероятно актуален и на 100% совпадает с образовательными трудностями нашего времени. А логика и методика работы тьютора максимально индивидуализирует результат

😵 Полученная рамка образовательной мотивации позволяет прицельно найти слабые места в родительской стратегии. А работа с тьютором позволяет найти свои решения для обнаруженных трудностей.

Если вы чувствуете, что хотите и готовы поработать над своей родительской стратегией в отношении образования ребенка, то я приглашаю вас в индивидуальную работу. Для записи пишите мне напрямую @tutor_dariaa

❤️

#словарьтьютора

👫Совместность, сопричастность

Работа над практикумом по мотивации явилась для меня значимым опытом командной работы, совместности и сопричастности.
- это три важных понятия, которые отражают взаимодействие и сотрудничество в коллективе.

✨Совместность означает способность людей работать вместе, совмещая свои усилия и навыки для достижения общей цели.
Она подразумевает понимание и уважение к работе других людей, готовность к сотрудничеству и гибкость в адаптации к различным ситуациям.

✨Сопричастность - это эмоциональная связь, чувство причастности и принадлежности к коллективу. Когда люди чувствуют себя сопричастными, они более мотивированы и готовы приложить больше усилий для достижения общей цели. Они испытывают чувство ответственности за результаты работы группы и поддерживают друг друга в трудных моментах.

✨Командная работа - это сотрудничество и взаимодействие различных специалистов с целью выполнения задачи или проекта. Эффективная командная работа требует ясного распределения ролей и ответственностей, открытой коммуникации.

Когда сотрудники совместно работают и чувствуют себя частью команды, они эффективнее достигают общих целей и получают больше удовлетворения от своей работы

У нас на даче есть карусель, где требуется слаженная работа всех ребят. Летом, когда приезжали гости, Кирилл учил друзей кататься. Хорошая тренировка взаимодействия получилась 👍

🦈 Анскулинг - акула среди моделей образования

В своих поисках актуальной системы образования мне очень откликается самонаправленное образование (анскулинг), описанное в статье выше 👆🏻

Я полностью разделяю необходимость свободы выбора деятельности обучающимся. Именно поставленная проблема, которую хочется решить повышает энергию для поиска информации, понимания материала и непосредственного применения полученных знаний.

⛔️ Традиционная система образования является принудительной, часто и карательной, а не поддерживающей. Знания диктуются и навязываются согласно прошлым потребностям общества эпохи индустриальной революции. Сегодняшние реалии требуют иного набора знаний умений и навыков.

⚠️ Анскулинг предполагает полную личную ответственность за свое обучение, что включает и инициативность и самостоятельность в образовательном процессе. А это основные жалобы родителей в кейсах образовательной мотивации школьников.

❓ Кому такая система точно не подойдет? - Тем у кого не развита функция выбора, кто истощен следованием требований и при любой возможности ищет безопасное поле. Речь не о вседозволенности, но про наполненное возможностями пространство с границами

Отсюда следует основное требование для родителя/наставника - наполнить среду возможностями и наиболее разнообразными участниками образования для богатого опыта и широты ролевых моделей.

Родители, читатели, давайте оживим канал - поделитесь своими возражениями относительно таких взглядов на образование
💬

Друзья, поднимаю настроение в этот холодный прохладный день! Обнимаю всех, кто оделся не по погоде, как я
🥶🍂🍁

Пока я собираюсь рассказывать о своей практике тьюторства,
Школа Юлии Изотовой открывает двери бесплатным мини-курсом, позволяющим прикоснуться к основным теориям направления и у вас не останется сомнения относительно прогрессивности тьюторской практики!

Друзья, если у вас родится запрос на работу о своей родительской стратегии, приглашаю вас познакомиться и я расскажу подробнее, как могу помочь в индивидуальном сопровождении!
💬

😎 Подросток на миллион 😎

Нет, это не обещание волшебной таблетки успешного успеха, а название проекта, в котором я буду тренером по развитию гибких навыков (soft skills).

Занятия будут проходить 1 раз в неделю (вс) очно по 3 часа. Всего 12 встреч в стабильной сформированной группе.

На тренингах участники будут развивать:

✅Эмоциональный интеллект
✅Целеполагание
✅Самоорганизацию
✅Коммуникабельность
✅Командную работу
✅Самоопределение

Старт уже в это воскресенье 20 октября!
Встречи по адресу
📍Москва, Крылатские Холмы, 34, Библиотека А.Ахматовой
(м.Крылатское)

Подробнее можно узнать по ссылке Тинейджер на миллион

По вопросам и для записи пишите мне в личные сообщения @tutor_dariaa