This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
С помощью монетки повысить вовлечённость ученика на 200% во время отработки написания иероглифов
Подойдёт для офлайн/онлайн уроков
Вам понадобится: игра на Wordwall /Miro/ PowerPoint или просто карточки по новой лексике на офлайн занятии.
Шаг 1. Ученик бросает монетку.
Шаг 2. Ученик выбирает карточку.
Если выпал орёл, то ученик называет слово устно.
Если выпала решка, то он называет слово и записывает иероглиф / фразу с иероглифом.
! Желательно, чтобы монетку бросал именно ученик. Попробовала сама кидать монетку за ученика, столько восторга не было. А вот когда «все в руках ученика», то это дарит им много фана, упражнение очень хорошо заходит)
Эмоции ученика на видео 😁этим все сказано :)
Пришла мне тут ещё идея во время урока) Если интересно, жду 🔥
#activity_ideas
#методика
Подойдёт для офлайн/онлайн уроков
Вам понадобится: игра на Wordwall /Miro/ PowerPoint или просто карточки по новой лексике на офлайн занятии.
Шаг 1. Ученик бросает монетку.
Шаг 2. Ученик выбирает карточку.
Если выпал орёл, то ученик называет слово устно.
Если выпала решка, то он называет слово и записывает иероглиф / фразу с иероглифом.
! Желательно, чтобы монетку бросал именно ученик. Попробовала сама кидать монетку за ученика, столько восторга не было. А вот когда «все в руках ученика», то это дарит им много фана, упражнение очень хорошо заходит)
Эмоции ученика на видео 😁этим все сказано :)
Пришла мне тут ещё идея во время урока) Если интересно, жду 🔥
#activity_ideas
#методика
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Еще один способ потренировать написание иероглифов на уроке.
Цель:
1. дриллинг недавно пройденных иероглифов (они должны быть уже разобраны, прописаны, проведен уже предварительный дриллинг этих иероглифов)
2. повторение ранее изученных иероглифов, которые возможно подзабылись.
Подойдет для учеников, которые любят разные челленджи.
Понадобится игра на Wordwall (шаблон Open the box).
В этом шаблоне нужно установить обратный отсчет (Countdown) 10-15 сек (можно больше, зависит от возраста ученика)
Лексика: иероглиф + картинка на выбор, как на видео.
Ученику нужно:
- выбрать ячейку, и пока идет отсчет - ученик смотрит на иероглиф и запоминает его.
- пока не закончилось время, выбрать правильный ответ (картинка-значение).
- после выбора правильного ответа иероглиф скрывается с экрана, и тут мы просим ученика написать этот иероглиф.
Как идея?) 🔥
#activity_ideas
#методика
Цель:
1. дриллинг недавно пройденных иероглифов (они должны быть уже разобраны, прописаны, проведен уже предварительный дриллинг этих иероглифов)
2. повторение ранее изученных иероглифов, которые возможно подзабылись.
Подойдет для учеников, которые любят разные челленджи.
Понадобится игра на Wordwall (шаблон Open the box).
В этом шаблоне нужно установить обратный отсчет (Countdown) 10-15 сек (можно больше, зависит от возраста ученика)
Лексика: иероглиф + картинка на выбор, как на видео.
Ученику нужно:
- выбрать ячейку, и пока идет отсчет - ученик смотрит на иероглиф и запоминает его.
- пока не закончилось время, выбрать правильный ответ (картинка-значение).
- после выбора правильного ответа иероглиф скрывается с экрана, и тут мы просим ученика написать этот иероглиф.
Как идея?) 🔥
#activity_ideas
#методика
Полезный пост
Сегодня мне попался мой пост, написанный ровно 2 года назад, но актуальный и сегодня)
Наши ученики уже очень устали под конец года, сейчас у них впереди контрольные, возможности исправить оценки, экзамены и т.д.
И мы можем сделать их жизнь немного лучше:)
Вот небольшой список, как улучшить жизнь отдельно взятого ученика ❤️
✅ начните урок с загадки/детективной истории/описания смешной картинки на выбор ученика;
✅ улыбнитесь:)
✅ уменьшите объем дз хотя бы на 1 упражнение (дайте обычный объем, а потом уберите одно упражнение в честь майских)
✅ добавьте плюс 1 игру к уроку (все равно цель хорошей игры - учиться использовать иностранный язык)
✅ разыграйте +1 балл к оценке в следующем диктанте, если используете оценки или +1 подсказку к диктанту. Мой друг на зачетах так запускал в студентов самолетики "-1 балл airlines" за списывание:) С детьми можно использовать эту идею в положительном ключе.
✅ поменяйте обычные дз на творческие (например, тема "одежда": вместо сочинения, попросите взять интервью у мамы и записать его. Бонус: изучающие язык научатся писать в разных стилях)
⠀
В этом году я подошла к майским в максимально отдохнувшем состоянии и думать забыла, что ученикам сейчас сложно, очень повезло наткнуться на свой же пост )
Если у вас есть ещё идеи, как порадовать учеников, делитесь в комментариях)
#activity_ideas
#методика
#психология
Сегодня мне попался мой пост, написанный ровно 2 года назад, но актуальный и сегодня)
Наши ученики уже очень устали под конец года, сейчас у них впереди контрольные, возможности исправить оценки, экзамены и т.д.
И мы можем сделать их жизнь немного лучше:)
Вот небольшой список, как улучшить жизнь отдельно взятого ученика ❤️
✅ начните урок с загадки/детективной истории/описания смешной картинки на выбор ученика;
✅ улыбнитесь:)
✅ уменьшите объем дз хотя бы на 1 упражнение (дайте обычный объем, а потом уберите одно упражнение в честь майских)
✅ добавьте плюс 1 игру к уроку (все равно цель хорошей игры - учиться использовать иностранный язык)
✅ разыграйте +1 балл к оценке в следующем диктанте, если используете оценки или +1 подсказку к диктанту. Мой друг на зачетах так запускал в студентов самолетики "-1 балл airlines" за списывание:) С детьми можно использовать эту идею в положительном ключе.
✅ поменяйте обычные дз на творческие (например, тема "одежда": вместо сочинения, попросите взять интервью у мамы и записать его. Бонус: изучающие язык научатся писать в разных стилях)
⠀
В этом году я подошла к майским в максимально отдохнувшем состоянии и думать забыла, что ученикам сейчас сложно, очень повезло наткнуться на свой же пост )
Если у вас есть ещё идеи, как порадовать учеников, делитесь в комментариях)
#activity_ideas
#методика
#психология
Контекст в обучении детей.
Замечали ли вы, что ребенок фразу 我的生日是三月八号 знает и спокойно узнает на аудио, в тексте... А вот фразу 今天是她的生日 не может услышать/узнать/понять ее смысл, кажется как будто эти слова видит в первый раз? Дети запомнили фразу в одном контексте, а когда контекст поменялся, то это вводит детей в ступор. Неизвестное очень пугает детей.
Чтобы избежать этой проблемы, можно научить ребенка не бояться таких изменений. Как? Через практику: постепенно менять контекст использования слов, не спеша пройти этот путь вместе с ними. Самый простой способ поменять контекст, это разбавить программу обучения чтением книг или прослушиванием аудио (а лучше все вместе). Но очень важно правильно подобрать книгу под уровень и возраст)
*Мультики на мой взгляд здесь проигрывают книгам, слишком яркая картинка, которая перетаскивает внимание ребенка на себя.
Меняете ли вы контекст использования лексики, которую дают в учебнике? Какие материалы используете: книги, мультфильмы, 小红书？Что самое любимое? А может быть и не встречал такой проблемы у учеников?
#activity_ideas
#методика
Замечали ли вы, что ребенок фразу 我的生日是三月八号 знает и спокойно узнает на аудио, в тексте... А вот фразу 今天是她的生日 не может услышать/узнать/понять ее смысл, кажется как будто эти слова видит в первый раз? Дети запомнили фразу в одном контексте, а когда контекст поменялся, то это вводит детей в ступор. Неизвестное очень пугает детей.
Чтобы избежать этой проблемы, можно научить ребенка не бояться таких изменений. Как? Через практику: постепенно менять контекст использования слов, не спеша пройти этот путь вместе с ними. Самый простой способ поменять контекст, это разбавить программу обучения чтением книг или прослушиванием аудио (а лучше все вместе). Но очень важно правильно подобрать книгу под уровень и возраст)
*Мультики на мой взгляд здесь проигрывают книгам, слишком яркая картинка, которая перетаскивает внимание ребенка на себя.
Меняете ли вы контекст использования лексики, которую дают в учебнике? Какие материалы используете: книги, мультфильмы, 小红书？Что самое любимое? А может быть и не встречал такой проблемы у учеников?
#activity_ideas
#методика
Видео по теме одежда.
Летом с учениками уходим в режим чтения книг и просмотра видео, учебник не открываем) Стараюсь не брать абсолютно новые темы, а подбирать материалы, чтобы расширять лексику по уже изученным темам. Очень удачное видео нашла по теме одежда у китайского блогера Chinesewithyan. Делюсь)
Кстати, в зуме через панель управления очень удобно закрывать субтитры, чтобы тренировать у ученика аудирование)
#tudao_yifu
#activity_ideas
#методика
Летом с учениками уходим в режим чтения книг и просмотра видео, учебник не открываем) Стараюсь не брать абсолютно новые темы, а подбирать материалы, чтобы расширять лексику по уже изученным темам. Очень удачное видео нашла по теме одежда у китайского блогера Chinesewithyan. Делюсь)
Кстати, в зуме через панель управления очень удобно закрывать субтитры, чтобы тренировать у ученика аудирование)
#tudao_yifu
#activity_ideas
#методика
Сегодня попались в сети вот такие фото метро в Китае)
Мне кажется, они идеальны для урока по транспорту, захватят внимание детей на 100%👌 Дети влюбятся в слово 地铁 🫶
Источник: https://vk.com/wall-57302136_2059645
#activity_ideas
#методика
Мне кажется, они идеальны для урока по транспорту, захватят внимание детей на 100%👌 Дети влюбятся в слово 地铁 🫶
Источник: https://vk.com/wall-57302136_2059645
#activity_ideas
#методика
Поделюсь заданием на повторение лексики, которое заходит всем детям и его очень просто сделать.
Задание: на экране картинка, она спрятана за карточками с иероглифами. Читаем иероглифы и открываем картинку.
Цель преподавателя: повторить лексику с учеником.
Цель ученика: найти картинку.
Но у меня есть секрет, чтобы задание было на все 100% удовольствием для ученика.
1. Картинку делаю специально не на все поле. Чтобы ученику, нужно было еще и найти ее)
2. При этом говорю, что за одной из карточек прячется наградная монетка (если используете систему мотивации, то этот пункт подойдет).
3. Даю полную свободу. Так как задача ученика именно найти картинку и монетку, то я разрешаю открыть столько карточек, сколько он хочет! Предлагаю даже просто пропустить задание (но тогда картинку я не покажу).
Любопытство ученика всегда побеждает) а слова о свободе помогают ему принять решение, что это то, что хочет он, а не я😈
#activity_ideas
#методика
Задание: на экране картинка, она спрятана за карточками с иероглифами. Читаем иероглифы и открываем картинку.
Цель преподавателя: повторить лексику с учеником.
Цель ученика: найти картинку.
Но у меня есть секрет, чтобы задание было на все 100% удовольствием для ученика.
1. Картинку делаю специально не на все поле. Чтобы ученику, нужно было еще и найти ее)
2. При этом говорю, что за одной из карточек прячется наградная монетка (если используете систему мотивации, то этот пункт подойдет).
3. Даю полную свободу. Так как задача ученика именно найти картинку и монетку, то я разрешаю открыть столько карточек, сколько он хочет! Предлагаю даже просто пропустить задание (но тогда картинку я не покажу).
Любопытство ученика всегда побеждает) а слова о свободе помогают ему принять решение, что это то, что хочет он, а не я😈
#activity_ideas
#методика
Идея тренировки письма у детей 💡
1. Вы записываете номер телефона.
2. Каждая цифра =иероглиф
3. Ученик читает цифры и записывает соответствующие иероглифы.
В итоге должно получиться предложение🙌
Как вам идея? Какие у вас любимые способы мотивировать учеников писать иероглифы?
#activity_ideas
#методика
1. Вы записываете номер телефона.
2. Каждая цифра =иероглиф
3. Ученик читает цифры и записывает соответствующие иероглифы.
В итоге должно получиться предложение🙌
Как вам идея? Какие у вас любимые способы мотивировать учеников писать иероглифы?
#activity_ideas
#методика
Стакан эмоций
В одной из групп, посвященной нейропсихологии, увидела интересную идею, которую можно использовать и на уроках иностранных языков. В самом начале урока можно предложить ученику раскрасить стакан. Выбор цвета зависит от эмоций, которые он испытывает. Для реализации вам потребуется изображение любого предмета (в оригинале был стакан, но можно взять фрукт, животное, ёлочную игрушку и т.д., лишь бы предмет был простым, чтобы дети могли его раскрасить за 1 минутку) и карточка с обозначением цвета+эмоции.
Это задание будет занимать буквально 1 минуту урока, но при этом поможет вам оценить силы ученика на конкретный урок. А это в свою очередь поможет скорректировать программу урока, уровень требовательности к, например, несделанной ДЗ и т.д. Бонусом через какое-то время ученики будут знать название эмоций на китайском).
Пока у всех идут НГ уроки, решила сделать новогодний шарик и имбирный пряник)
把情绪装在杯子里。
你今天的心情怎么样？
红色 - 刺激，愤怒。
绿色 - 平静
黄色 - 快乐，愉快
紫色 - 恐惧（害怕）
橙色 - 种兴趣
棕色 - 惊喜
粉色 - 局促不安，约束
蓝色 - 无聊
#activity_ideas
#методика
В одной из групп, посвященной нейропсихологии, увидела интересную идею, которую можно использовать и на уроках иностранных языков. В самом начале урока можно предложить ученику раскрасить стакан. Выбор цвета зависит от эмоций, которые он испытывает. Для реализации вам потребуется изображение любого предмета (в оригинале был стакан, но можно взять фрукт, животное, ёлочную игрушку и т.д., лишь бы предмет был простым, чтобы дети могли его раскрасить за 1 минутку) и карточка с обозначением цвета+эмоции.
Это задание будет занимать буквально 1 минуту урока, но при этом поможет вам оценить силы ученика на конкретный урок. А это в свою очередь поможет скорректировать программу урока, уровень требовательности к, например, несделанной ДЗ и т.д. Бонусом через какое-то время ученики будут знать название эмоций на китайском).
Пока у всех идут НГ уроки, решила сделать новогодний шарик и имбирный пряник)
把情绪装在杯子里。
你今天的心情怎么样？
红色 - 刺激，愤怒。
绿色 - 平静
黄色 - 快乐，愉快
紫色 - 恐惧（害怕）
橙色 - 种兴趣
棕色 - 惊喜
粉色 - 局促不安，约束
蓝色 - 无聊
#activity_ideas
#методика
Творческие ДЗ для детей!
С каким же удовольствием дети выполняют нестандартные ДЗ!
В этот рисунок своей ученицы я просто влюбилась! Обожаю маленькие, но интересные детали😍
При этом все с пользой - иероглифы прописаны:)
#activity_ideas
#методика
С каким же удовольствием дети выполняют нестандартные ДЗ!
В этот рисунок своей ученицы я просто влюбилась! Обожаю маленькие, но интересные детали😍
При этом все с пользой - иероглифы прописаны:)
#activity_ideas
#методика
⚙️Творческое задание, которое легко реализуется и очень понравится вашим ученикам любого возраста! Даже взрослым)
Вчера моя коллега напомнила мне о задании (drilling), которое я делала для нашего онлайн-учебника Кебао. И это задание вы с легкостью можете реализовать самостоятельно.
🔹 Цель задания: дрилл/повторение лексики.
🔹 Задача: по рисунку другого человека отгадать предмет
Попросите ребенка (ученика/ребенка подруги) или «очень талантливого» 🤭 взрослого нарисовать рисунки к словам, которые проходите с учеником. Нам нужны непонятные рисунки. Можно даже предложить нарисовать 5 рисунков за 1 минуту ⏱️
Затем вы расставляете на одном слайде рисунок, на втором - иллюстрация или фото предмета. И так с каждым словом.
Если умеете анимировать в PowerPoint или пользуетесь Miro, то можно расположить все, на одном листе, как у меня.
Можно сразу найти референсы (иллюстрации/ фото) и попросить рисовать по ним, чтобы совпадали позы👌
А теперь попросите ученика отгадать, что нарисовано и покажите правильный ответ.
В этом задании ученики задействуют мозг, поэтому внимание будет повышено, а это будет поможет запомнить лексику лучше💪
Как вам идея?
#activity_ideas
#методика
Вчера моя коллега напомнила мне о задании (drilling), которое я делала для нашего онлайн-учебника Кебао. И это задание вы с легкостью можете реализовать самостоятельно.
🔹 Цель задания: дрилл/повторение лексики.
🔹 Задача: по рисунку другого человека отгадать предмет
Попросите ребенка (ученика/ребенка подруги) или «очень талантливого» 🤭 взрослого нарисовать рисунки к словам, которые проходите с учеником. Нам нужны непонятные рисунки. Можно даже предложить нарисовать 5 рисунков за 1 минуту ⏱️
Затем вы расставляете на одном слайде рисунок, на втором - иллюстрация или фото предмета. И так с каждым словом.
Если умеете анимировать в PowerPoint или пользуетесь Miro, то можно расположить все, на одном листе, как у меня.
Можно сразу найти референсы (иллюстрации/ фото) и попросить рисовать по ним, чтобы совпадали позы👌
А теперь попросите ученика отгадать, что нарисовано и покажите правильный ответ.
В этом задании ученики задействуют мозг, поэтому внимание будет повышено, а это будет поможет запомнить лексику лучше💪
Как вам идея?
#activity_ideas
#методика
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🧩Судоку - это отличный вариант, чтобы разнообразить ДЗ.
Плюс: ДЗ в таком формате дети точно сделают. И не только дети, но и взрослые (только поле надо брать больше)
Что вам нужно:
✔️поле судоку 4х4
✔️заменить цифры на картинки/иероглифы
✔️попросить ученика нарисовать картинки/ вписать иероглифы, которых не хватает
А шаблоны очень удобно брать на этом сайте:
https://1sudoku.com/sudoku-variants/sudoku-kid-4x4
Пробовали уже судоку в обучении?
#activity_ideas
#методика
Плюс: ДЗ в таком формате дети точно сделают. И не только дети, но и взрослые (только поле надо брать больше)
Что вам нужно:
✔️поле судоку 4х4
✔️заменить цифры на картинки/иероглифы
✔️попросить ученика нарисовать картинки/ вписать иероглифы, которых не хватает
А шаблоны очень удобно брать на этом сайте:
https://1sudoku.com/sudoku-variants/sudoku-kid-4x4
Пробовали уже судоку в обучении?
#activity_ideas
#методика
📚Как помочь ребенку сделать пересказ.
🏮В китайских учебниках очень редко встречаются слова «перескажите историю», а жаль. Ведь это шикарный способ и лексику запомнить, и разговорную речь прокачать (а при необходимости и письмо).
Но нельзя просто так взять и сказать ребенку «на дом задаю тебе пересказ».
🎤Пересказ - это очень сложное задание для ребенка, не каждый сможет его сделать и на русском языке. Но у меня есть 3 любимых способа научить ребенка пересказывать постепенно и без стресса.
🕹️Способ 1. Расположить на экране картинки в хронологической последовательности, которые отражают главные мысли истории. Они будут опорой для пересказа. Затем мы просим ребенка описать одним предложением то, что происходит на каждой из них. Описать картинки звучит не так страшно, как пересказ, согласитесь 🤗
🕹️Способ 2. Перечитываем историю вместе с ребенком и просим выделить главные мысли,записываем их и просим выучить.
Через какое-то время ребенок научится это делать самостоятельно, а через какое-то вы сможете пропускать письменную часть.
🕹️Способ 3. Любимый способ у моих учеников. Вы рассказываете историю с ошибками в содержании. Например, 森林里住着三只狼。 А ребенок должен исправить вашу ошибку: 不是， 森林里住着一只狼。
*Ну и конечно, секрет успешного пересказа в правильном подборе книги по уровню и возрасту ребенка📚
❓Какой способ понравился / стал новым? Просите ли детей пересказывать истории? Какие способы используете?
#полезно
#activity_ideas
#методика
🏮В китайских учебниках очень редко встречаются слова «перескажите историю», а жаль. Ведь это шикарный способ и лексику запомнить, и разговорную речь прокачать (а при необходимости и письмо).
Но нельзя просто так взять и сказать ребенку «на дом задаю тебе пересказ».
🎤Пересказ - это очень сложное задание для ребенка, не каждый сможет его сделать и на русском языке. Но у меня есть 3 любимых способа научить ребенка пересказывать постепенно и без стресса.
🕹️Способ 1. Расположить на экране картинки в хронологической последовательности, которые отражают главные мысли истории. Они будут опорой для пересказа. Затем мы просим ребенка описать одним предложением то, что происходит на каждой из них. Описать картинки звучит не так страшно, как пересказ, согласитесь 🤗
🕹️Способ 2. Перечитываем историю вместе с ребенком и просим выделить главные мысли,записываем их и просим выучить.
Через какое-то время ребенок научится это делать самостоятельно, а через какое-то вы сможете пропускать письменную часть.
🕹️Способ 3. Любимый способ у моих учеников. Вы рассказываете историю с ошибками в содержании. Например, 森林里住着三只狼。 А ребенок должен исправить вашу ошибку: 不是， 森林里住着一只狼。
*Ну и конечно, секрет успешного пересказа в правильном подборе книги по уровню и возрасту ребенка📚
❓Какой способ понравился / стал новым? Просите ли детей пересказывать истории? Какие способы используете?
#полезно
#activity_ideas
#методика
Пару недель назад взяла новую ученицу с нуля, ей 7 лет.
Вчера проходили цифры от 6 до 10 (1-5 брали на прошлом уроке). В какой-то момент понимаю, что ребенок начинает терять концентрацию, и мне в голову приходит такое задание: я называю цифру от 1 до 10, а ученица должна столько раз подпрыгнуть. В конце я не удержалась и 3 раза подряд назвала цифру 10 😈😂 Задание зашло 🙌
После такого физически активного перерыва продолжили заниматься по презентации с новыми силами💪
А в конце урока ученица сказала, что это задание ей понравилось больше всего 🤗
Хм, прямо сейчас поняла, что уже долго сижу у компьютера, пойду попрыгаю что ли или потянусь 🤣
#activity_ideas
#методика
Вчера проходили цифры от 6 до 10 (1-5 брали на прошлом уроке). В какой-то момент понимаю, что ребенок начинает терять концентрацию, и мне в голову приходит такое задание: я называю цифру от 1 до 10, а ученица должна столько раз подпрыгнуть. В конце я не удержалась и 3 раза подряд назвала цифру 10 😈😂 Задание зашло 🙌
После такого физически активного перерыва продолжили заниматься по презентации с новыми силами💪
А в конце урока ученица сказала, что это задание ей понравилось больше всего 🤗
Хм, прямо сейчас поняла, что уже долго сижу у компьютера, пойду попрыгаю что ли или потянусь 🤣
#activity_ideas
#методика
🕵️♂️Предложите детям побыть Шерлоком
1️⃣Возьмите любой предмет или несколько по теме, которую вы проходите с учениками, и предложите им подумать, кому бы этот предмет мог принадлежать. Например, берёте фото крошечного дождевика с аппликацией кошки. И задаете вопросы:
- 这个人多大/几岁？
- 他做什么工作？他是老师还是学生？ 小学生吗？
- 他喜欢什么动物？
*Вопросы можно задавать в зависимости от пройденных тем
2️⃣На первых порах помогаете вопросами, когда ученики поняли принцип, то они просто сами делают предположения (сколько смогут).
这个人喜欢猫。
这个人喜欢看书。
*Чтобы было легче - предлагаете им несколько предметов, например, дождевик и кресло с фото.
Еще варианты:
1. Взять что-то смешное. Тема «одежды»? Можно взять дождевик /куртку для собаки
2. Если проходите тему «части тела», то можно взять предметы, которые имеют яркие черты: очень большой свитер, крохотное платье, чтобы в ответе было описание внешности.
3. А можно давать ответы на выбор. Кому принадлежит этот предмет? Ответы:
-семья: папа, мама, младшая сестра (прикрепила видео, как это реализовано у нас в онлайн-учебнике кебао)
-животные: собака, кошка, поросенок
-профессии: учитель, доктор
-национальность: китаец, русский, француз
Если понравилась идея 👍
#activity_ideas
#методика
1️⃣Возьмите любой предмет или несколько по теме, которую вы проходите с учениками, и предложите им подумать, кому бы этот предмет мог принадлежать. Например, берёте фото крошечного дождевика с аппликацией кошки. И задаете вопросы:
- 这个人多大/几岁？
- 他做什么工作？他是老师还是学生？ 小学生吗？
- 他喜欢什么动物？
*Вопросы можно задавать в зависимости от пройденных тем
2️⃣На первых порах помогаете вопросами, когда ученики поняли принцип, то они просто сами делают предположения (сколько смогут).
这个人喜欢猫。
这个人喜欢看书。
*Чтобы было легче - предлагаете им несколько предметов, например, дождевик и кресло с фото.
Еще варианты:
1. Взять что-то смешное. Тема «одежды»? Можно взять дождевик /куртку для собаки
2. Если проходите тему «части тела», то можно взять предметы, которые имеют яркие черты: очень большой свитер, крохотное платье, чтобы в ответе было описание внешности.
3. А можно давать ответы на выбор. Кому принадлежит этот предмет? Ответы:
-семья: папа, мама, младшая сестра (прикрепила видео, как это реализовано у нас в онлайн-учебнике кебао)
-животные: собака, кошка, поросенок
-профессии: учитель, доктор
-национальность: китаец, русский, француз
Если понравилась идея 👍
#activity_ideas
#методика
Ученик собирается отметить ДР и ему нужно выбрать день, чтобы отметить праздник со своими друзьями. В планах пойти в парк на пикник.
Но вот какую дату выбрать? Здесь не будет идеального варианта ответа.
🇨🇳你快要过生日了。 你打算请朋友去公园野餐。
你来选择一个合适的日子吧。
8个学生
☀️ 27°
7个学生
10个学生
Мои друзья однажды выбрали вариант 3 с грозой
Когда дети привыкнут отвечать на такие вопросы, то можно добавить еще критериев, чтобы усложнить выбор или еще вариантов.
Какие еще важные критерии могут повлиять на выбор ученика?
#activity_ideas
#методика
#thinking
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🗣️Подача новых слов с фонетической точки зрения
У учеников есть частая проблема: новое слово они запоминают, читают правильно, а когда дело доходит до фраз, предложений, тоны поплыли.
Но есть способ, который помогает сделать так, чтобы проблема даже не появилась)
Когда вы даете новое слово ученику, попробуйте:
1️⃣ Сразу поработать с этим словом, сделать так, чтобы ученик его услышал раз 5, повторил раз 10 с помощью игр, чтобы у него накопилась минимальная "база информации" на это слово.
2️⃣ Прежде чем давать еще одно новое слово, составьте упражнение, где нужно прочитать это слово в разных коротких фразах, потом в разных предложениях.
Так у ребенка сохранится в памяти рисунок произношения этого конкретного слова в разных «обстоятельствах». Особенно такая работа важна, если в слове может меняться тон.
Делюсь шаблоном для такого упражнения: при нажатии на кнопку, появляется новая фраза, фразы можно заменить на свои)
#activity_ideas
#методика
У учеников есть частая проблема: новое слово они запоминают, читают правильно, а когда дело доходит до фраз, предложений, тоны поплыли.
Но есть способ, который помогает сделать так, чтобы проблема даже не появилась)
Когда вы даете новое слово ученику, попробуйте:
Так у ребенка сохранится в памяти рисунок произношения этого конкретного слова в разных «обстоятельствах». Особенно такая работа важна, если в слове может меняться тон.
Делюсь шаблоном для такого упражнения: при нажатии на кнопку, появляется новая фраза, фразы можно заменить на свои)
#activity_ideas
#методика
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Комиксы и их использование на уроках с детьми 📖
📘Недавно увидела у себя на полке книгу «父与子全集» и тут же поняла, что хочу их использовать на своих уроках!
Теперь фотографирую одну страничку и отправляю своим старшим ученикам в чат 💬 между на занятиями.
➕ Польза для детей кроме доп соприкосновения с китайским:
- развивается умение работать со словарем, все равно дети привыкли, что в учебнике все готово, упражнений на поиск в словаре слов очень мало.
- они видят разговорные фразы, эти фразы постоянно повторяются от одной истории к другой
- получат удовольствие от факта «я прочитал» 🤗
Моим нравится 😊
И почему мне раньше казалось, что комиксы можно использовать на уроках только со взрослыми!
Наверняка кто-то из вас уже давно использует комиксы на занятиях) Посоветуйте подходящие для детей 📋
#activity_ideas
#методика
#книги
📘Недавно увидела у себя на полке книгу «父与子全集» и тут же поняла, что хочу их использовать на своих уроках!
Теперь фотографирую одну страничку и отправляю своим старшим ученикам в чат 💬 между на занятиями.
- развивается умение работать со словарем, все равно дети привыкли, что в учебнике все готово, упражнений на поиск в словаре слов очень мало.
- они видят разговорные фразы, эти фразы постоянно повторяются от одной истории к другой
- получат удовольствие от факта «я прочитал» 🤗
Моим нравится 😊
И почему мне раньше казалось, что комиксы можно использовать на уроках только со взрослыми!
Наверняка кто-то из вас уже давно использует комиксы на занятиях) Посоветуйте подходящие для детей 📋
#activity_ideas
#методика
#книги
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🛶 Завтра в Китае отмечают
端午节 duānwǔjié
Хочу поделиться материалами, которые пригодятся на уроке ☺️
1. Оригами 粽子 (просто)
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=11314300492855469275
2. Лодка + 粽子 (просто)
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=12890484470118573782
#free
#activity_ideas
#duanwijie
#端午节
端午节 duānwǔjié
Хочу поделиться материалами, которые пригодятся на уроке ☺️
1. Оригами 粽子 (просто)
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=11314300492855469275
2. Лодка + 粽子 (просто)
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=12890484470118573782
#free
#activity_ideas
#duanwijie
#端午节
Рефлексирующее растение🪴
Недавно прошла тренинг по работе с группами, и теперь мне случайно... Или мозг стал обращать внимание на информацию по этой теме, стали попадаться классные идеи.
📗Поделюсь одной из книги Children learning English by Jayne Moon. Кстати, ее можно использовать и для групп, и для индивидуальных учеников.
🌵Для групп:
В конце урока вы ученикам раздаете листы с изображением такого растения, как на картинке или просите нарисовать. Дети должны заполнить их - сказать, как им сегодня помогли одногруппники. Так каждый раз (сначала в вашей помощью, затем самостоятельно) дети научатся замечать положительные моменты на уроке, запоминать хорошее и больше ценить своих одногруппников. Это поможет наладить отношения в группе и улучшить атмосферу.
🌵Для индивидуальных уроков:
1. Можно сделать в таком же формате лист о взаимодействии с учителем.
2. Можно попросить порефлексировать именно о самом уроке.
Как вам идея?❤️
#activity_ideas
#методика
Недавно прошла тренинг по работе с группами, и теперь мне случайно... Или мозг стал обращать внимание на информацию по этой теме, стали попадаться классные идеи.
📗Поделюсь одной из книги Children learning English by Jayne Moon. Кстати, ее можно использовать и для групп, и для индивидуальных учеников.
🌵Для групп:
В конце урока вы ученикам раздаете листы с изображением такого растения, как на картинке или просите нарисовать. Дети должны заполнить их - сказать, как им сегодня помогли одногруппники. Так каждый раз (сначала в вашей помощью, затем самостоятельно) дети научатся замечать положительные моменты на уроке, запоминать хорошее и больше ценить своих одногруппников. Это поможет наладить отношения в группе и улучшить атмосферу.
🌵Для индивидуальных уроков:
1. Можно сделать в таком же формате лист о взаимодействии с учителем.
2. Можно попросить порефлексировать именно о самом уроке.
Как вам идея?
#activity_ideas
#методика
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM