🖼️Мастер-класс по китайской живописи для детей!
Друзья, мы давно хотели проводить мероприятия, на которых дети, изучающие китайский язык могли бы познакомиться и найти себе друзей.
Сообщество имеет огромную силу. Помогает не бросить, помогает почувствовать, что ты не один!
Поэтому наша школа приглашаем ваших детей и учеников на наш МК)
Когда: 17 марта воскресенье в 12.00
Где: м.Пушкинская/Тверская
Для кого: от 5 до 13 лет
Продолжительность: 2 часа
Рисуем с профессиональным художником🖌️
🌸Рисуем чудесную ветку цветущей вишни, как раз для настроения наступающей весны)
💰Стоимость участия 1900₽ (только для ребенка-участника мк)
*Сопровождение родителей обязательно (у нас будет место, где можно подождать детей)
Осталось 7 мест🍒
Запись в директ @kebao_chinese или по ссылке😻
Друзья, мы давно хотели проводить мероприятия, на которых дети, изучающие китайский язык могли бы познакомиться и найти себе друзей.
Сообщество имеет огромную силу. Помогает не бросить, помогает почувствовать, что ты не один!
Поэтому наша школа приглашаем ваших детей и учеников на наш МК)
Когда: 17 марта воскресенье в 12.00
Где: м.Пушкинская/Тверская
Для кого: от 5 до 13 лет
Продолжительность: 2 часа
Рисуем с профессиональным художником🖌️
🌸Рисуем чудесную ветку цветущей вишни, как раз для настроения наступающей весны)
💰Стоимость участия 1900₽ (только для ребенка-участника мк)
*Сопровождение родителей обязательно (у нас будет место, где можно подождать детей)
Осталось 7 мест🍒
Запись в директ @kebao_chinese или по ссылке😻
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Сейчас работаю над новыми материалами)
Немного поделюсь процессом 🤗
Как вам?)
Немного поделюсь процессом 🤗
Как вам?)
На днях в нашу школу @kebao_school мы наняли человека, который будет вести наши соцсети.
Получилось это случайно, искали человека, кто будет оформлять рилсы и влюбились в эти работы и в подход человека.
Мы пока еще не готовы полностью «отпустить» ситуацию: сами пишем контент-план и очень подробный, расписываем все мысли, которые хотим донести, но визуальным оформлением этих мыслей и публикацией будем заниматься не мы. Во-первых, человек лучше работает с визуалом, во-вторых, стараемся экономить свое время, в-третьих, ну не получалось у нас регулярно вести соцсети 😕
Пока не знаю, будет ли это удачный опыт, но очень на это надеюсь! Пожелайте удачи!🤞
А вам интересно было бы читать про мою часть работы, связанную с управлением школой? 🤔
Получилось это случайно, искали человека, кто будет оформлять рилсы и влюбились в эти работы и в подход человека.
Мы пока еще не готовы полностью «отпустить» ситуацию: сами пишем контент-план и очень подробный, расписываем все мысли, которые хотим донести, но визуальным оформлением этих мыслей и публикацией будем заниматься не мы. Во-первых, человек лучше работает с визуалом, во-вторых, стараемся экономить свое время, в-третьих, ну не получалось у нас регулярно вести соцсети 😕
Пока не знаю, будет ли это удачный опыт, но очень на это надеюсь! Пожелайте удачи!🤞
А вам интересно было бы читать про мою часть работы, связанную с управлением школой? 🤔
Почему никто не говорит о минусах делегирования?)
Есть один большой минус, о котором все молчат! С тебя начинают что-то спрашивать 😁
Вот еще на прошлой неделе могла ничего не делать по соцсетям) И вот в нашей команде появилась Наталья, которая помогает оживить наши аккаунты. Под ее чутким (это важно!) «давлением» 😂 я написала контент-план, переписала контент-план, написала преподавателям школы, чтобы мне прислали видео с уроков и фото, прошлась по своим фото…)
Давно не посвящала столько времени соцсетям школы 🤪
Не подумайте, что жалуюсь! Делегирование освобождает много времени, это правда! Помню, как года 4 назад месяц рисовала иллюстрации для одной игры. А сейчас понимаю, что могу их просто заказать и через неделю они будут готовы. Просто раньше мне казалось, что «делегировал» = «не надо делать» 😁 А на практике оказалось, что чтобы делегировать что-то и получить достойный результат, нужно все равно потратить время на четкое тз, референсы, подготовку исходников, обратную связь и тд.
А вот сидишь один день такой довольный, что все делегировал, все само работает, а на следующий день получаешь из пяти разных чатов, в которые делегировал, запросы и вопросы и пытаешься отбиться от задач 🏓
Есть один большой минус, о котором все молчат! С тебя начинают что-то спрашивать 😁
Вот еще на прошлой неделе могла ничего не делать по соцсетям) И вот в нашей команде появилась Наталья, которая помогает оживить наши аккаунты. Под ее чутким (это важно!) «давлением» 😂 я написала контент-план, переписала контент-план, написала преподавателям школы, чтобы мне прислали видео с уроков и фото, прошлась по своим фото…)
Давно не посвящала столько времени соцсетям школы 🤪
Не подумайте, что жалуюсь! Делегирование освобождает много времени, это правда! Помню, как года 4 назад месяц рисовала иллюстрации для одной игры. А сейчас понимаю, что могу их просто заказать и через неделю они будут готовы. Просто раньше мне казалось, что «делегировал» = «не надо делать» 😁 А на практике оказалось, что чтобы делегировать что-то и получить достойный результат, нужно все равно потратить время на четкое тз, референсы, подготовку исходников, обратную связь и тд.
А вот сидишь один день такой довольный, что все делегировал, все само работает, а на следующий день получаешь из пяти разных чатов, в которые делегировал, запросы и вопросы и пытаешься отбиться от задач 🏓
Мысли по поводу книги Дэйва Берджеса «Обучение как приключение»📕
Для меня очень неоднозначная книга. Сейчас объясню)
Две трети книги – много «воды». Одна и та же мысль «преподавать нужно весело» доносилась миллион раз. Даже не так.
Урок должен быть интересен ребенку, а чтобы этого добиться каждый урок должен быть незабываемым шоу или приключением.
Основная часть книги посвящена примерам. Например, Дэйв Берджес рассказывает, что на одном уроке, когда он делился историей Генри Брауна - раба, который сам отправил себя в посылке, чтобы освободиться, он предложил ученикам поэкспериментировать и залезть в маленький ящик. «В течение урока 24 ученика попробовали свои силы». При этом чуть дальше говорит, что это заняло не весь урок, а было лишь небольшим упражнением в конце лекции. Когда я представляю, как 24 ребенка по очереди залезают и вылезают из коробки, мой мозг подсказывает, что это заняло минимум 24 мин (по одной минуте на ученика), а мой опыт работы с детьми подсказывает, что точно в одну минуту они не смогли уложиться) И у меня появляются вопросики к использованию времени урока (называйте меня занудой). При этом я не против таких разовых уроков по особым случаям, но тут важен момент, что автор настаивает, что таким должен быть каждый урок.
И я здесь не согласна. Да, важно чтобы детям было интересно. Но
▫️Дети (да и взрослые) постепенно устают и от шоу, все приедается. Чем потом удивлять?
▫️Когда дети эмоционально перевозбуждаются, то от этого информация хуже усваивается, они больше поглощены игрой.
▫️Еще один важный момент. Я считаю, что нужно учить детей не только работать с тем, что вызывает у них восторг и интерес. Нужно обязательно включать вещи, которые нужно перетерпеть, сесть и сделать, ведь всегда есть темы, которые ребенку не интересны, где тяжело запоминаются слова и кроме как «сесть и выучить» нет другого способа пойти дальше. Это очень важный навык, который необходим ребенку, чтобы добиться успеха в языке (да и в любом предмете).
О плюсах в книге в следующем посте.
#tudao_bookreview
Для меня очень неоднозначная книга. Сейчас объясню)
Две трети книги – много «воды». Одна и та же мысль «преподавать нужно весело» доносилась миллион раз. Даже не так.
Урок должен быть интересен ребенку, а чтобы этого добиться каждый урок должен быть незабываемым шоу или приключением.
Основная часть книги посвящена примерам. Например, Дэйв Берджес рассказывает, что на одном уроке, когда он делился историей Генри Брауна - раба, который сам отправил себя в посылке, чтобы освободиться, он предложил ученикам поэкспериментировать и залезть в маленький ящик. «В течение урока 24 ученика попробовали свои силы». При этом чуть дальше говорит, что это заняло не весь урок, а было лишь небольшим упражнением в конце лекции. Когда я представляю, как 24 ребенка по очереди залезают и вылезают из коробки, мой мозг подсказывает, что это заняло минимум 24 мин (по одной минуте на ученика), а мой опыт работы с детьми подсказывает, что точно в одну минуту они не смогли уложиться) И у меня появляются вопросики к использованию времени урока (называйте меня занудой). При этом я не против таких разовых уроков по особым случаям, но тут важен момент, что автор настаивает, что таким должен быть каждый урок.
И я здесь не согласна. Да, важно чтобы детям было интересно. Но
▫️Дети (да и взрослые) постепенно устают и от шоу, все приедается. Чем потом удивлять?
▫️Когда дети эмоционально перевозбуждаются, то от этого информация хуже усваивается, они больше поглощены игрой.
▫️Еще один важный момент. Я считаю, что нужно учить детей не только работать с тем, что вызывает у них восторг и интерес. Нужно обязательно включать вещи, которые нужно перетерпеть, сесть и сделать, ведь всегда есть темы, которые ребенку не интересны, где тяжело запоминаются слова и кроме как «сесть и выучить» нет другого способа пойти дальше. Это очень важный навык, который необходим ребенку, чтобы добиться успеха в языке (да и в любом предмете).
О плюсах в книге в следующем посте.
#tudao_bookreview
Теперь о плюсах этой книги 📚
В ней мне очень понравилась последняя часть про «крючки» для привлечения внимания детей.
📁 Эти крючки разбиты по категориям. И мне понравилось, что в каждой категории не список инструментов, а список вопросов в формате «а могу ли я придумать, как это использовать?».
Например, крючок «сообщение на доске». Автор задает себе 5 вопросов:
- «что я могу написать на доске, что разожжет любопытство учеников…»
- «можно ли показать на доске qr code и посмотреть, что произойдет»
(Остальные вопросы на фото)
📋Почему-то списки мой мозг воспринимает «хм, классно, никогда-нибудь попробую».
А вот такие вопросы как будто челлендж для меня, я сразу начинаю пытаться придумать, как я могу использовать это на своем уроке.
И еще одна мысль, которая не покидает меня, что часть из этих крючков достаточно стандартные, но сколько из них я использую на уроках? 🤔 Вот вроде знаю, а все равно забываю использовать. С помощью книги можно просто брать любую идею и адаптировать под свой сегодняшний урок)
И если использовать дозированно, то получится интересное и полезное занятие👌
Жду ваших реакций, был ли полезен этот обзор🤗
#tudao_bookreview
В ней мне очень понравилась последняя часть про «крючки» для привлечения внимания детей.
📁 Эти крючки разбиты по категориям. И мне понравилось, что в каждой категории не список инструментов, а список вопросов в формате «а могу ли я придумать, как это использовать?».
Например, крючок «сообщение на доске». Автор задает себе 5 вопросов:
- «что я могу написать на доске, что разожжет любопытство учеников…»
- «можно ли показать на доске qr code и посмотреть, что произойдет»
(Остальные вопросы на фото)
📋Почему-то списки мой мозг воспринимает «хм, классно, никогда-нибудь попробую».
А вот такие вопросы как будто челлендж для меня, я сразу начинаю пытаться придумать, как я могу использовать это на своем уроке.
И еще одна мысль, которая не покидает меня, что часть из этих крючков достаточно стандартные, но сколько из них я использую на уроках? 🤔 Вот вроде знаю, а все равно забываю использовать. С помощью книги можно просто брать любую идею и адаптировать под свой сегодняшний урок)
И если использовать дозированно, то получится интересное и полезное занятие👌
Жду ваших реакций, был ли полезен этот обзор🤗
#tudao_bookreview
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Когда я работала в офисе, была у нас с коллегами прекрасная традиция поздравлять друг друга с пятницей и обмениваться в этот день мемами🤗
Если у вас есть мем, связанный с китайским, добавляйте в комментариях ❤️
#длянастроения
Если у вас есть мем, связанный с китайским, добавляйте в комментариях ❤️
#длянастроения
Вчера сходила на выставку «Дали&Пикассо». Фото поделилась в сторис, а здесь хочу поделиться своими мыслями💡
1️⃣ Мысль, связанная с обучением детей.
Мне кажется, что добавлять в урок китайского картины - здорово! Они будут привлекать внимание и помогать запоминанию лексики благодаря ярким образам.
Например, работы Дали можно прекрасно использовать по теме «части тела», но учитывайте возраст учеников🤪. Картины Уорхола - для темы «цвета» и т.д., можно сделать подборку разных художников по теме «животные»
2️⃣ Мысль, связанная с развитием детей.
Как же мне радостно, что сейчас на выставках добавляют элемент развлечения, чтобы «заманить» детей в этот мир). Например, рядом со скульптурой Дали «Видение ангела» висела табличка с вопросом «Какой палец использован в скульптуре Дали?»
Если знаете художников, чьи работы подойдут к изучению конкретных тем, пишите в комментариях)
А если уже используете в работе, делитесь фото 🤓
Мне кажется, что добавлять в урок китайского картины - здорово! Они будут привлекать внимание и помогать запоминанию лексики благодаря ярким образам.
Например, работы Дали можно прекрасно использовать по теме «части тела», но учитывайте возраст учеников🤪. Картины Уорхола - для темы «цвета» и т.д., можно сделать подборку разных художников по теме «животные»
Как же мне радостно, что сейчас на выставках добавляют элемент развлечения, чтобы «заманить» детей в этот мир). Например, рядом со скульптурой Дали «Видение ангела» висела табличка с вопросом «Какой палец использован в скульптуре Дали?»
Если знаете художников, чьи работы подойдут к изучению конкретных тем, пишите в комментариях)
А если уже используете в работе, делитесь фото 🤓
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Когда-то делала классные бланки для прописей (пустые) для дошкольников и младших школьников).
Большая и огромная 😁 клетка, метки для дырокола, чтобы можно было легко работы скреплять в папку📁
Использовать их можно не только для прописывания иероглифа, но и для упражнений, которые делаете на уроке или даете на дз.
Большая и огромная 😁 клетка, метки для дырокола, чтобы можно было легко работы скреплять в папку📁
Использовать их можно не только для прописывания иероглифа, но и для упражнений, которые делаете на уроке или даете на дз.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Продолжаю работать над новым проектом 🤗
Как вам идея с песочными часами?)
Как вам идея с песочными часами?)