Алексей Каменских:

Что нового? Вчера американцы высадили на Марсе роботизированный аппарат для изучения биологического прошлого планеты, а госдума РФ во втором чтении приняла закон о запрете просветительской деятельности.

Друзья в сети предлагают называть теперь семинары коворкингами, историко-философские проекты реконструкторскими, а занятия по критическому мышлению логическими играми.

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов ответил на письмо сотрудников университета, поддержавших Анну Велликок. Письмо ректора опубликовала сама Анна в Twitter.

В письме ректор сообщил, что принять ее обратно нельзя — занятия, которые должна была вести Анна, уже провел другой преподаватель. Он отметил, что приоритет университета — наука и образование, и участие в политике не должно им мешать.

В своем письме сотрудники упрекают администрацию ВШЭ в нарушении Этической хартии, поэтому ректор направил это письмо в Ученый совет по академической этике для оценки действий администрации.

Анна Велликок — приглашенная преподавательница Факультета компьютерных наук ВШЭ. Ее арестовали на 14 суток за ретвит сообщения о митинге. После этого ВШЭ расторгла с Анной договор. Другие сотрудники Вышки поддержали ее, написав письмо ректору.

Депутат Никонов надерзил президиуму РАН проталкивая законопроект о просветительской деятельности.

Законопроект призван защитить устои России от вмешательства западных стран (восточным и южным странам вмешиваться можно). По сути, законопроект добавляет бюрократизацию в просвещение и дублирует уже существующие законы, например, об экстремизме.

Телевизионный защитник Отечества Вячеслав Никонов на комитете Госдумы по науке заявил, что недовольство законопроектом спровоцировано "в основном теми людьми, которые даже не удосужились прочесть текст законопроекта". К слову, текст уместился на 1,5 страницы. Никонов посчитал, что члены президиума РАН, ученые, 600 деятелей культуры, 220 тысяч подписантов открытого письма не смогли прочитать эти 1,5 страницы.

В пояснительной записке сказано, что принятие законопроекта позволит противодействовать антироссийской пропаганде в школьной и студенческой среде. В этой связи есть вопросы к самому Никонову. Никонов - декан факультета госуправления МГУ, у которого есть международные программы. Одна из магистерских программ позволяет получить двойной диплом в партнерстве с Колледжем публичного управления и политики имени Рокфеллера в Нью-Йорке.

В этом колледже работает, например, бывший сотрудник ЦРУ с 33-летним стажем James E. Steiner, который занимался слежкой за обороной СССР. В 2017 году он писал о русских хакерах, которые пытались взломать выборы в США, и российской пропаганде, которая через RT вбрасывала агрессивные фейки. Называл Россию "иностранным врагом".

Эксперт колледжа по теме санкций Bryan Early в 2014 году говорил, что прямые санкции за вторжение в Крым разозлят Путина, а не подтолкнут его к сотрудничеству. "И, если ЦРУ не разработает масштабный план прямых действий, российский лидер не уйдет из власти в ближайшее время", - так передана мысль Early на страницах американского СМИ. Если покопаться, то, наверное, можно найти и другие антироссийские заявления других экспертов.

Никонов, который отправляет студентов в колледж имени Рокфеллера, является соучастником антироссийской пропаганды? Или если обучение стоит почти 2 миллиона рублей, то это уже не считается просвещением? Какое наказание ждет Никонова по новому закону?

Уже находясь в СИЗО, Виктор Филинков начал писать специальный курс по программированию, которым мы рады поделиться!

«Сначала я решил писать этот курс, чтобы дать более-менее серьезные знания своему другу. Но позднее переориентировался на свою маму. Она недавно вышла на пенсию, и я думаю, это это самое время заняться программированием.

У меня нет опыта преподавания программирования, а также я сижу в тюрьме. Поэтому написанного мной материала не хватит для того, чтобы у вас появилось понимание некоторых вопросов. И их изучением вы займетесь самостоятельно, в том числе в блоках „Научи меня“ в этом курсе. Тем не менее, если у вас будут вопросы, я буду рад на них ответить. И в целом жду фидбека о том, что у вас получилось, как это получилось, что вам помогло в этом, что у вас всё же не получилось, и как сделать этот курс лучше.»

http://amp.gs/5bkl

Александр Соколов:

Кто там просил петицию на РОИ? Вот она наконец. Прошу проголосовать "ЗА" и репостнуть.
Тема по-прежнему очень актуальна.
https://www.roi.ru/76545/

Вот основные опасения российских популяризаторов относительно проекта федерального закона №1057895-7 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (сформулировать их мне помог Михаил Родин :

1. Предлагаемый законопроект не решит вопросов, связанных с развитием просветительской деятельности в России, а создаст лишь дополнительные преграды для осуществления этой деятельности. Он носит преимущественно ограничительный характер.
Формулировка одного из выступивших: «сам закон создан и продвигается носителями геополитических фобий».

2. Просветительская деятельность в законе трактуется максимально широко и подразумевает любой обмен знаниями любых лиц, что невозможно проконтролировать никакими законодательными актами.

3. Бюрократизация сделает немыслимым участие в просвещении для людей, которые делают это "в свободное от работы время". А таких волонтёров, энтузиастов – большинство, и это, возможно, наиболее яркие, талантливые представители научпопа.

4. Бюрократизация убьёт мелкие научпоп проекты (существующие «в довесок» к основным). Бюджеты у них скромные, административный персонал минимальный.

5. Пугает возможность введения системы литовки, которая разрушит хрупкий механизм современного интернет-просвещения. По сути это может стать реальной цензурой - кто и как будет проверять все материалы, которые какие-нибудь просветительские каналы выпускают по нескольку в день?

6. Скорее всего будет иметь место выборочное использование закона - пострадают самые яркие и заметные, скорее всего самые качественные и ответственные. А огромное количестве мелких и безответственных просто никто не заметит и они-то свою деятельность продолжат без проблем в сером поле.

7. Охватить контролем всё информационное поле невозможно в принципе, поэтому регулирование будет применяться выборочно и может стать репрессивным инструментом. Боятся блокировки проектов, не прошедших согласование.

8. Невозможность выработки адекватных критериев "достоверных сведений" в сфере передовой науки. В первую очередь это, конечно, коснётся гуманитарной сферы. Кто и как станет определять, какие исторические факты достоверные, а какие нет?

Прошу проголосовать "ЗА" и репостнуть.

🗓 Определены тематики каждого месяца Года науки и технологий

Это будет особый год, когда каждый из нас сможет по-новому увидеть и оценить развитие научной мысли и технологического прогресса в России.

Особенностью Года станут тематические месяцы. Так, в марте пройдут мероприятия, посвященные новой медицине, в апреле внимание будет уделено развитию космической отрасли.

👩‍🔬👨‍🔬 В сентябре мы будем обсуждать генетику и качество жизни, а в ноябре ученые расскажут об искусственном интеллекте.

Указ о проведении Года науки и технологий подписал Президент России 25 декабря 2020 года.

#МинобрнаукиРоссии #ГодНауки

NASA’s Mars 2020 Perseverance Rover Mission Real-time Tracker

https://m.youtube.com/watch?v=w9zFaCNXTCY

Александр Панчин:

Прошу всех, кому небезралично просвещение подписать инициативу в РОИ и рассказать о ней хотя бы пяти друзьям: https://www.roi.ru/76545.

«Снять с рассмотрения законопроект № 1057895-7 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в части введения просветительской деятельности)»»

Напомню, что на данный момент против поправок открыто выступили: президиум РАН полным составом, 1097 ученых (Декларация ученых и популяризаторов науки в ТрВ), 223 553 человек в рамках петиции на Change.org. Даже журнал Nature написал об этой проблеме.

Самое страшное, конечно, не в том, что поправки, ограничивающие просветительскую деятельность, могут быть приняты. Это лишь симптом. А в том, что наши депутаты могут так легко и упорно игнорировать мнение как обычных людей, так и профильных специалистов. Остановите этих идиократов.

День науки и обман «по вертикали власти» ‌

В очередной День российской науки, 8 февраля, в режиме видеоконференции началось заседание Совета по науке и образованию, которое транслировалось в прямом эфире. Я имел возможность посмотреть его на одном из федеральных каналов телевидения. Сначала всё шло гладко, как положено. Затем слово взяла старший научный сотрудник Анастасия Проскурина. Все, по-видимому, ожидали от нее очередной порции словесных книксенов. Тем не менее неожиданно выстрелило ружье, которое, вероятно, даже не планировали повесить на стенку в первом акте…

https://trv-science.ru/2021/02/den-nauki-i-obman-po-vertikali-vlasti/

Чакры коров, или Фантастическая история о зоологической акупунктуре ‌

В ноябре «Троицкий вариант — Наука» рассказывал о прекрасном образце лженаучной работы — «исследовании», посвященном передаче мыслей мертвых крыс живым собратьям. Однако не грызунами-телепатами едиными славны наши псевдоученые. В честь наступления 2021 года, который в Китае считается годом Быка, поговорим о китайской народной медицине и чудесном исцелении коров.

https://trv-science.ru/2021/02/chakry-korov-ili-fantasticheskaya-istoriya-o-zoologicheskoj-akupunkture/

ТрВ № 4 (323) за 2021 г.: Марс в объективе ‌

«Острые углы» современной космологии. Пикадоры защищают диссертации. «Дух не сломлен, тело в здравии». О чем поведает древнейший лед? «Воплощенный арамейский язык явился к нам». Истоки греческого чуда. Павловская сессия глазами очевидца. Казус с майским указом.

«Троицкий вариант — Наука» № 323 от 23 февраля 2021 года в PDF
Материалы номера в HTML

https://trv-science.ru/2021/02/pdf323/

C чего начинается Физика и что могло удивить Фалеса и Евклида? ‌

Крупнейшие загадки мировой истории науки — это три подъема научной активности (и два угасания), отчетливо разделенные во времени и пространстве: греко-римская Античность, Золотой век ислама и Новое время Запада. Загадки эти не имеют общепринятого решения. Историка особенно поражает контраст малого социального масштаба и огромного значения взлетов науки…

https://trv-science.ru/2021/02/s-chego-nachinaetsya-fizika/

Причины проведения Павловской сессии (заметки очевидца) ‌

Прошло более семидесяти лет после так называемой Павловской сессии — совместной сессии Академии наук СССР и Академии медицинских наук СССР, проходившей в Московском доме ученых с 28 июня по 4 июля 1950 года. Давно нет в живых никого из ее активных участников. Больше того, не исключено, что я — единственный живой свидетель этой сессии… В этой заметке я хочу лишь в очень небольшой степени поделиться своими студенческими воспоминаниями. Ее главная цель — обсудить вопрос, что стало основной причиной проведения Павловской сессии.

https://trv-science.ru/2021/02/prichiny-provedeniya-pavlovskoj-sessii/

В поисках древнейшего льда на Земле ‌

По какой-то причине у нас, людей, есть тяга ко всяким древностям. Нам нравится узнавать о том, какой из городов на Земле самый старый; когда и кем были созданы первые механические часы, построена первая пивоварня, сделан первый наскальный рисунок; сколько лет самому старому дереву и самому старому камню. Иногда за этими вопросами стоит не только праздное любопытство, но и научный интерес. Мы расскажем о самом древнем льде на нашей планете — где его можно найти, каков его возраст и зачем он нам нужен.

https://trv-science.ru/2021/02/v-poiskax-drevnejshego-lda-na-zemle/

Полевые исследования современного западного арамейского языка ‌

Продолжаем публикацию очерков Сергея Лёзова, профессора Института классического Востока и античности Высшей школы экономики, посвященных изучению и документации арамейских языков. По традиции сохраняем авторскую пунктуацию.

https://trv-science.ru/2021/02/polevye-issledovaniya-sovremennogo-zapadnogo-aramejskogo-yazyka/