ДО, ВО ВРЕМЯ, ПОСЛЕ

При решении некоторых задач, полезно рассматривать время ДО наступления некоторого события, в котором заключается проблема, ВО ВРЕМЯ этого события и ПОСЛЕ завершения этого события.

На примере из последней задачи: как фиванскому сопротивлению проникнуть в дом "без крови", чтобы убить проспартанскую элиту? Решение этой задачи можно рассматривать ДО момента, когда элита окажется в доме, к примеру, как-то заранее оказаться в доме или совершить нападение по пути в дом. Рассматриваем момент ВО ВРЕМЯ, когда элита находится в доме, это уже немного другая задача и другие возможные решения, в реальности фиванцы переоделись в гетер и прошли вовнутрь, минуя спартанскую охрану. Рассматривая решение задачи ПОСЛЕ окончания пира, снова получается задача, отличная от изначальной, со своими возможными решениями.

Как-нибудь ещё рассмотрим метод решения задач по аналогии, что общего между троянским конем и идеей проникновения в дом в винных бочках (идея решения от подписчика в комментариях к задаче)?

Немного юмора... На одном из крупнейших сайтов о ТРИЗ metodolog.ru, встретил забавную историю, о том, как одной команде ТРИЗ-решателей, пришел запрос на создание счетчика желаний.

#юмор

Интервью с создателем ТРИЗ Г.С. Альтшуллером, где он раскрывает свое видение вопросов творчества, гениальности...

Продолжение интервью с Г.С. Альтшуллером, где он рассказывает о том, почему начал разработку ТРИЗ, как это помогло ему выживать в концентрационном лагере.

Задача №4. Светить всегда.

В середине 1970-х годов в мире случился энергетический кризис. Энергию экономили, как только можно было. В Голландии, которая издавна славилась производством ювелирных украшений, правительство запретило освещать витрины в магазинах. Владельцы ювелирных магазинов стали нести убытки. Драгоценные камни, играющие блеском в освещенных витринах, хорошо привлекали покупателей.

Теперь же показывать товары вечером оказалось почти невозможно. Что сделать ювелирам, чтобы не терять эффективный вид рекламы драгоценностей?

Оставляйте комментарии с ответами, нажав кнопку "Comments" - "Add comment", в ответе под постом можете указать свой логин через @login, чтобы было понятно кто отвечает. Лучшие решения опубликую вместе с ответом на канале, со ссылкой на автора.

#задачи #бизнес #реклама

Реальное решение задачи №4. Светить всегда.

Во времени энергетического кризиса у витрины одного из ювелирных магазинов в Голландии появилось объявление: «хочешь посмотреть - крути здесь». Рядом была ручка динамо-машины. Привлеченные необычным объявлением, любопытные прохожие крутили ручку. В темной витрине загорались электрические лампочки. В лучах света маняще играли блеском изысканные драгоценности.

Источник задачи

Идеи решений задачи №4 из комментариев:

«Ставить зеркала на витрины и распространять маленький источник света».

«Использовать фосфоресцентные материалы», @noxigniter предложил такой же способ.

@jahy «Если нельзя подсвечивать изнутри магазина, можно попробовать сделать свет снаружи. Свет от уличного фонаря направлять зеркалом на витрину, например».

«Крутящиеся двери, как Динамо машина, За световой день, заходящие покупатели накрутят двери и саккумулируют электроэнергию, которой можно будет направить на подсветку изделий». Это интересно.

Решение, которое было применено на самом деле, было представлено в комментариях, совсем забыл, что давал эту задачу в качестве примера в одной из публикаций.

P.S. Эту задачу увидело меньше половины читателей, если хотите успевать к решению задачи, то рекомендую включить оповещения о новых публикациях, нажав «колокольчик» внизу канала.

Интервью с Тимоховым Виктором, мастером ТРИЗ. Рассказывает кратко о том, что такое ТРИЗ, сколько времени требуется на изучение, какие перспективы в России.

Интересные цитаты:

«Если говорить о ТРИЗ, то можно провести параллель между Генри Фордом, который 100 лет назад сделал первый конвейер для автомобильной промышленности, сделал таким образом, что автомобиль стал доступен широким массам. ТРИЗ, в разных ипостасях, либо это очень короткие курсы либо очень большие - это технология, наука можно сказать, которая позволяет технологизировать творчество, т.е. сделать его доступным каждому».

«На освоение минимума ТРИЗ нужно 2 часа, расскажем о некоторых базовых вещах - законах развития технических систем, ИКР, о том, что нужно разрешать противоречия и показать это на примерах. Для того чтобы освоить так, чтобы можно было применять ТРИЗ ежедневно на своей практике и выходить на сильные решения, нужно как минимум 200-300 часов изучения + определенное количество решенных задач, как учебных так и реальных проектных».

Задача №5. Держи двумя руками.

В Средние века в Европе рыцари имели на вооружении несколько видов мечей. Самыми грозными их них были длинные двуручные мечи. Сильный удар таким мечом мог пробить и щит, и панцирь, и шлем противника. Вес стального двуручного меча доходил до пяти килограммов, а длина – до полутора метров. Понятно, что при таких параметрах даже долго удержать двуручный меч было непросто, не говоря уже об искусном применении его в бою. Но средневековые оружейники нашли способ, с помощью которого практически любой рыцарь мог эффективно сражаться длинным двуручным мечом. Что придумали оружейники?

Оставляйте комментарии с ответами, нажав кнопку "Comments" - "Add comment", в ответе под постом можете указать свой логин через @login, чтобы было понятно кто отвечает. Лучшие решения опубликую вместе с ответом на канале, со ссылкой на автора.

#задачи #физика

Реальное решение задачи №5. Держим двумя руками.

Кузнецы использовали принцип рычага - значительно удлинили рукоять. Чем больше плечо рычага, тем меньше сил придется затрать на удар, но тем больше будет перемещение, при этом работа совершается одинаковая.

Источник задачи

Идеи решений задачи №5 из комментариев:

«Сделали длинную рукоятку, увеличив рычаг».

«Долго сражаться двуручным мечом было крайне затруднительно, т.к. для увеличения поражающей способности центр тяжести смещался к острию. Для решения этой проблемы оружейники стали оставлять незаточенную часть клинка в районе гарды (рикассо), это позволяло взять меч ближе к центру тяжести без вреда для рук владельца и облегчить его удержание (а следовательно воины меньше уставали и могли дольше сражаться)». Спасибо за подробности!

@Ksantor «Насколько мне известно, на двуручные мечи иногда добавлялась дополнительная гарда, отделявшая незаточенную часть клинка. Таким образом увеличивался рычаг, а с ним и сила удара. Также этой частью можно было блокировать без боязни сломать клинок, а в случае ближнего боя орудовать мечом как палкой или молотом». Верно!

@virusandy «Предполагаю что приделали крепление меча к металлическому панцирю, а конкретно к рукам. Тем самым часть веса меча ложилась не на руки, а на доспехи. таким образом вес меча распределялся на спину-плечи». Такой принцип применялся в изготовлении доспехов, благодаря конструкции и кожаной подкладке, вес доспехов ложился на более сильные группы мышц.

P.S. Эту задачу увидело меньше половины читателей, если хотите успевать к решению задачи, то рекомендую включить оповещения о новых публикациях, нажав «колокольчик» внизу канала.

В какой-то момент Г.С. Альтшуллер и его ученики задались вопросом - как совершают научные открытия? Также как и с техникой, они проанализировали множество сделанных открытий в различных науках, были выведены некоторые приемы, помогающие (повышающие вероятность) сделать открытие.

Они не разработали строгую методику, а тем более теорию в этом направлении, но все же любопытные приемы им удалось вывести.

Некоторые современные специалисты по ТРИЗ занимаются этой темой, скоро в печать выйдет книга о решении научных задач, автор которой исследовал эту тему последние 20 лет.

В Московском метрополитене используется изобретение, сделанное командой специалистов по ТРИЗ. Некоторые линии метрополитена проходят под исторически важными зданиями, театрами, музеями и т.д., вибрация от поездов, идущих каждые 40 сек в час-пик, передается на поверхность и может нести угрозу зданиям. Поэтому были разработаны виброгасящие крепления для рельс, на картинке, жирным цветом выделены места, где установлены эти самые крепления.

Источник

Задача №6. Снижение аэродинамического сопротивления.

Интересно, как зайдет такая, чисто техническая задача.

Автомобильные грузоперевозки осуществляются с использованием тандемов "седельный тягач - трейлер". При этом унификация сцепных устройств позволяет одному и тому же тягачу перевозить различные типы полуприцепов (трейлеры, платформы, цистерны и др.), которые, в свою очередь, могут иметь различные массогабаритные характеристики.

В случае использования седельных тягачей для перевозки крупногабаритных трейлеров возникает аэродинамическое сопротивление в зоне "кабина тягача - передняя стенка трейлера", составляющее 20-25% общего аэродинамического сопротивления. Особенно актуально это становится на больших скоростях и при сильном боковом ветре, что приводит к значительному расходу топлива и, следовательно, удорожанию грузоперевозок.

Использование всевозможных обтекателей, прикрывающих эту зону, частично решает проблему, но ведет к удорожанию и утяжелению транспортного средства, а также к снижению его маневренности при поворотах (увеличению радиуса поворота). Кроме того, ширина, форма и угол растра используемых обтекателей должен быть согласован с габаритами перевозимого трейлера, что крайне неудобно при использовании тягача с разными типами трейлеров.

Как усовершенствовать конструкцию транспортного средства с целью снижения аэродинамического сопротивления в рассматриваемой зоне?

Оставляйте комментарии с ответами, нажав кнопку "Comments" - "Add comment", в ответе под постом можете указать свой логин через @login, чтобы было понятно кто отвечает. Лучшие решения опубликую вместе с ответом на канале, со ссылкой на автора.

#задачи #техника

https://img.tglab.uz/93495993/15111914145a12f3762c0e6.jpg

Идеи решения задачи №6. Снижение аэродинамического сопротивления.

В результате разбора задачи с помощью алгоритма решения изобретательских задач (АРИЗ) выявлено 2 основных направления решения данной задачи: 1. Динамичная сцепка А. Сагадеева (способ соединения вагонов поезда) + эластичная задняя кромка 2. Более изящное решение, использование естественного наддува, возрастающего с ростом скорости, с перенаправлением воздуха в зазор между кабиной и трейлером. Используется окружающий воздух, чем выше скорость, тем интенсивнее будет нагнетаться воздух.

Разбор задачи с решениями
Разбор задачи по АРИЗ (без решений)

Идеи решений задачи из комментариев:

@virusandy «гармошку приделать, как в троллейбусе, которая накрывает кусок кабины и прицепа, и на крышу+бока прицепа крепления для фиксации этой гармошки». Один из возможных аналогов эластичной задней кромки.

«Можно к передней части трейлера/тягача прицепить надувную подушку, которая бы заполнила пустующее пространство и не перегружала тягач по массе. Таким образом любое несоответствие габаритов скомпенсирует степень накачки подушки воздухом».

«...Также вариант - установить там радиатор, от которого вверх будет идти теплый воздух и отклонять встречный поток». Хорошее направление решения увидели! Недалеко и до естественного наддува.

P.S. Эту задачу увидело около половины читателей, если хотите успевать к решению задачи, то рекомендую включить оповещения о новых публикациях, нажав «колокольчик» внизу канала.

Продолжая тему решения научных задач... Научные знания, как и техника (и другие искусственно созданные системы), развиваются путем разрешения возникающих противоречий.

Парочка примеров противоречий в научных знаниях.

Откуда возникают противоречия в научных знаниях? Это происходит, когда появляются новые данные/явления, которые не вписываются в сложившиеся научные представления.

Читать о противоречиях в ТРИЗ

Решаются ли подобные противоречия без ТРИЗ? Да, конечно, решались и будут решаться. Но появилась возможность сделать процесс научных открытий более управляемым, если не бояться противоречий, а искать намеренно и знать способы их разрешения.

На конференции TRIZCON-2017, состоявшейся в США в Атлантик-Сити был представлен любопытный доклад "Развитие ТРИЗ и её распространение в промышленности Китая" профессора Тэна (Китай).

В течение последнего десятилетия Китай выдвинулся в ряды технически высокоразвитых стран мира. В значительной мере это произошло потому, что правительство Китая в 2008 г. утвердило национальную политику, направленную на внедрение в промышленности инновационных методов инженерной деятельности.

Среди этих методов достойное место занимает и ТРИЗ, которая продвигается Национальным центром инженерных исследований по методам и инструментам технологических инноваций и многими другими организациями.

Автор данного доклада – директор упомянутого Центра и профессор Хэбэйского технологического университета Рунхуа Тэн. Он уже издал на китайском языке пять книг по инновационным методам и возглавляет тризовское движение в стране.

Чтобы удовлетворить потребности в обучении инженеров в Китае, Р. Тэн и его коллеги разрабатывают китайскую ТРИЗ (К-ТРИЗ). Также разрабатывается модель распространения ТРИЗ в промышленности Китая. Обучение длится 6-15 месяцев и проходит на реальных задачах. В начале обучения, инженеры выделяют реальную проблему на своем предприятии, переводят в задачу, и в процессе изучения ТРИЗ находят решение. Таким образом, инженер, в конце имеет собственное изобретение. Такое обучение является сильной мотивацией продолжать изобретать.

С 2013 по 2016 год было проведено 40 курсов для обучения инженеров из 721 компаний, которые расположены в 13 провинциях или городах. 3173 инженера посетили учебные курсы. Среди них 1471 прошли весь процесс и были сертифицированы как инженеры-инноваторы в НЦИИМИТИ. 1471 инженер создали 1218 патентов во время учебных процессов, из них 648 являются патентами на инновации. Часть патентов была разработана для новых продуктов в этих компаниях.

Полная версия доклада

Задача №7. Опыты Галилея.

Галилео Галилей в 16 веке проводил опыты по измерению времени падения тел различной массы. Портативных часов тогда не существовало, были лишь огромные башенные и их точность была крайне мала. Как измерять время падения тел? Как точно определить какое из тел падало быстрее, а какое дольше?

Важным качеством решателя является способность критически оценивать свои идеи, поэтому рядом со своими решениями пишите их недостатки. Высший пилотаж - написать усовершенствованное решение, разрешающее обозначенный недостаток.

Оставляйте комментарии с ответами, нажав кнопку "Comments" - "Add comment", в ответе под постом можете указать свой логин через @login, чтобы было понятно кто отвечает. Лучшие решения опубликую вместе с ответом на канале, со ссылкой на автора.

#задачи #физика

Среди таких решений, сам Галилей бы подобрал что-то новое и, возможно, более подходящее. Предлагаю немного усложнить задачу.
1. Подумайте, какие есть другие неочевидные возможности считать время, чтобы сравнивать скорость падения тел? Представим, что вокруг ничего нет, только Галилей, башня и тело, время падения которого нужно подсчитать. Не забывайте про недостатки первичных идей и их разрешение.
2. А как сейчас можно рассчитать время падения, зная школьные азы физики? (можно без формул)

Реальное решение задачи №7. Опыты Галилея.

Галилей измерял время по своему пульсу. При волнении пульс учащается, тогда падает точность измерения. По легенде, чтобы скомпенсировать этот недостаток, Галилей привел на башню полуслепого и глухого старого монаха, чтобы мерить время по его пульсу. Также, зная ускорение свободного падения и расстояние до земли, можно вычислить время падения.

Идеи решения задачи №7. Опыты Галилея.

@andizm «При отпускании тела в свободный полёт открывать кран с водой, наполняющий емкость. При падении - закрывать. По объёму/весу набравшейся воды можно определять быстрее/медленнее падало тело».

@neikist «что приходит в голову: замерять время падения одних предметов временем падения других предметов, в идеале предметы должны падать постоянно и можно было замерять их количество. Песочные часы - скорее всего не подойдут, слишком медленные, а вот какой нибудь мини аналог водяной мельницы мог бы. Вода давит примерно одинаково с течением времени, можно взять сильную струю, небольшое колесо, и измерять по вращению этого колеса. Из недостатков: придется глазами косить и на предмет время падения которого замеряем, и на колесо». Интересная идея с мельницей. Вместо песка в часах, можно использовать жидкость, чтобы сгладить недостаток.

@thejahy «Простое решение - создать, по сути, свой секундомер: засекать время поджигая фитиль, или считая падающие капли. Уже лучше башенный часов, но погрешность высокая, сильно зависит от внешней среды. Если нужно всего лишь знать какое тело упало первым, можно использовать на месте падения индикатор, например резервуар с жидкостью, на котором натянуть материя-аналог плёнки. Первый предмет "натянет" на себя плёнку, а второй будет голый. Если с плёнкой напряжёнка, можно ко дну предметов прикреплять одинаковые контейнеры с краской разных цветов. Очерёдность падения определять по характеру пятна: синее пятно в красной луже или красное в синей». Отличная фантазия!

P.S. Эту задачу увидело около половины читателей, если хотите успевать к решению задачи, то рекомендую включить оповещения о новых публикациях, нажав «колокольчик» внизу канала.

Источник задачи

Изобретательство это не только создание новой техники, это процесс приводящий к новому решению задачи в любой области техники, культуры, здравоохранения и прочих, дающий положительный эффект.

В статье приведены примеры изобретений и их влияние на различные сфера жизни человека.

В зависимости от целей создания и сферы использования изобретения могут воплощаться в материальные объекты и становиться предметами труда (созданные человеком виды сырья, материалов) или орудиями труда (машины, станки, оборудование), либо первоначально иметь нематериальную природу (новые способы, принципы хозяйственной и иной деятельности человека), не исключающую получение ощутимых, в том числе материальных, результатов.

Логичным будет некоторое расширение тематики канала до рассмотрения изобретательства в целом, а не только его технической направленности, в частности ТРИЗ - это соответствует закономерности перехода в над-систему.

Фактически это выльется к появлению новых рубрик:
1. Примеры красивых решений, которые сложно представить в виде задачи.
2. Истории изобретений и их влияние на жизнь человека. Будут рассматриваться, преимущественно, нетехнические изобретения.

При этом, основными составляющими канала, как и прежде, останется рассмотрение инструментов изобретательства (ТРИЗ и прочие методы) и решение учебных задач.

В 1890 году к Д.И. Менделееву обратился морской министр Н.М. Чихачев с предложением принять участие в разработке типов бездымного пороха для стрельбы артиллерийскими орудиями на флоте. Такой порох уже имелся на вооружении у Великобритании и Франции. Основой большинства бездымных порохов служил пироксилин – продукт обработки хлопчатобумажной ваты смесью азотной и серной кислот. Однако сведения о технологии создания пироксилина держались в строжайшем секрете. Менделеев взялся за решение этой задачи...