Ничего не пишу, потому что погрязла в оффлайне со "Стартом в инновации", но там наконец-то случилось окончание сезона, поэтому двигаюсь в сторону моего ❤️ Center Game. Мастер-классы и мини-курсы будут, а пока вот что.

⏰23 марта (четверг) 16-00 - 17-30 (мск) проводим с коллегами бесплатный онлайн-митап
❗️Как создать геймифицированное обучение

💙 Шер расскажет об исследованиях, которые сделала команда о применении Edutainment подхода
💚Тема Максима - геймификация и крутые кейсы из корп обучения
🖤А я, как обычно, про фишечки и приемы, которые легко прикрутить, чтоб все воспряли и корп курс заиграл.

👉Подробности и регистрация👈

Ждем всех, кому нужны лайфхаки по геймификации и игрофикации корпоративного обучения 🎯

📣КАРТА ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ

У прекрасного Антона и команды в пятницу был запуск на PH. Их продукт можно использовать в образовании, поэтому не только искренний апвоут ребятам, но и пост.

🗺Ребята сделали бесплатное веб-приложение с картой мира, на котором можно командой планировать маршруты, отмечать точки, делать важные пометки. Целевая аудитория продукта - путешественники, в сообществе - профессиональные картографы. Я же беру в работу на лето вот для каких целей.

1️⃣ Городские и загородные образовательные квесты. Для детских групп включаем в команду сопровождающих волонтеров. Для взрослых - просто команду игроков.

2️⃣ Геокэшинг для летних лагерей. Очень удобно по функционалу.

3️⃣ Кидаю коллегам, которые работают с группами в сфере образовательного туризма. Инструмент пригодится хоть бердвотчерам, хоть составителям экологических троп, хоть авторам культурно-исторических маршрутов.

Спасибо ребятам за полезный инструмент в преддверии сезона ❤️

✅КОРОБОЧНЫЙ БОТ RoboChat

В сезоне "Старта в инновации" мы пользовались коробочным решением для бота-подсказчика RoboChat. Многим в образовании актуальны такие решения, поэтому поделюсь нашим опытом.

Бота мы делали для того, чтобы пользователь мог зайти в меню, далее топать по цепочке и получать ответы на часто задаваемые вопросы по всему годовому циклу конференции. Так мы снижали нагрузку на ответы по почте или вопросы в личку организаторам, что типично для таких больших мероприятий с кучей участников, родителей, наставников.

Наши требования к коробочному решению.

▪️Не более 1,5 к в месяц на аудиторию 2000 пользователей.
▪️Единый сценарий для ВК и ТГ.
▪️Удобные переходы из бота на страницы сайта с подробной информацией или на платформу платформу.
▪️Отправка файлов через сценарий и медиа-сообщения.
▪️Возможность отвечать на вопросы пользователя всей командой.
▪️Отправка медиа-сообщений о новостях по таймингу всем участникам.
▪️CRM для отслеживания. Для нас жизненно важно было отслеживать тексты вопросов, которые мы не осветили или криво осветили в сценарии.
▪️Удобный и быстрый способ смены сценария при окончании одного этапа и начале другого этапа в годовом цикле.

Вот что важно про этот продукт.
✅Инструмент для реализации сценария - удобный, для ТГ и ВК действительно нормально идет. Сценарии зависают нечасто, в целом терпимо.
🆘Системные проблемы с отправкой медиа-сообщений. Приходилось часто писать в поддержку, проблемы не всегда решались быстро. Это несколько раз причинило вред и боль и перегрузило команду вопросами пользователей.
✅Удобный тариф. У нас по факту было с одного сценария 2 бота: в ТГ и в ВК. Но в ВК у нас было менее 1 тыс. подписчиков, поэтому мы платили только 990 руб. в месяц за ТГ, а ВК шел бесплатно.

❗️Выводы. Если вам нужно бюджетное решение для запуска одного и того же сценария в ТГ и ВК, то это очень годная коробка. Но только для сценария и (при необходимости) общения с пользователем. Если ваш образовательный или поддерживающий продукт сильно зависит от регулярных, рассчитанных по времени медиа-сообщений, то лучше выбрать другое коробочное решение.

➡️И да, в ВК у многих стоит запрет на отправку медиа-сообщений не-друзьями, поэтому необходимо предупреждать пользователей В СЦЕНАРИИ бота о необходимости дать добро на сообщения. Иначе вы не сможете направлять им напоминалки.

🤷‍♀️САМ СЕБЯ ОЗАДАЧИЛ

Всю неделю "догоняю хвосты". В частности, села проверять бессовестно продолбанные домашки на двух проектах.🤦‍♀️

Получилось так, что в обоих случаях взрослым педагогам и методистам надо было сделать вовлекающий урок на цифровом инструменте.

По итогу проверки домашек я сама себе поставила задачку в рубрику "Аня, как мне...?" : Аня, как мне научить людей превращать списки последовательных действий учеников в продуктовые блоки? Коллеги по-прежнему делают как в большинстве учебников: вот материал, а дальше единым блоком список действий, которые надо сделать. И чаще всего - сделать в своей голове, не сделав ничего руками.

И вот сижу рожаю нечто вроде инструкции, которая, если ее развернуть, боюсь, потянет на целый курс "Как превращать бесполезные задания, которые никто не делает, в полезные, которые еще и обучают".

Делюсь вот черновиком, сляпанным за 5 минут.

1️⃣ Какие задания из списка надо "подчеркнуть красным"?
- Ознакомьтесь с ...
- Посмотрите/послушайте...
- Найдите...
- Обратите внимание на...
- Подумайте...
- Ответьте на вопрос...
И прочие штуки, которые не дают продуктового результата, доказывающего, что действие выполнено. Во-первых, почти никто это делать не будет. Во-вторых, это только кажется инструкцией, которая проведет человека по пути освоения материала. Люди "ознакамливаются" как умеют, когда видят, что именно им надо сделать с материалом. К тому же, инструкция "ознакомиться" не дает человеку никакой конкретики, если он как-то не очень эффективно умеет работать с материалом.

2️⃣ Как превращать подчеркнутые красным задания в полезные?

1) Расшифровать для себя, что ты ожидаешь от этого действия. Как в твоей голове выглядит результат того, что обучаемый его выполнил. И записать это.
"Ознакомьтесь с предложенным текстом" - Что это значит? Прочитать, подчеркнув ключевые события и даты? В процессе чтения выявить и записать сюжетную линию? Посчитать количество предложений или абзацев?
Если оно ничего не значит, то просто вычеркиваем. Чаще всего инструкция типа "ознакомиться" до получения конкретного задания просто избыточна.

2) Предположим задача в инструкции есть. Например, в инструкции "Найдите в тексте описание внешности ... героев," - есть заявка на результат.
В этом случае уже можно вставать на путь пользователя и посмотреть вперед: Зачем мы попросили ученика найти эти описания? Довольно часто мы хотим, чтоб ученик просто что-то узнал и запомнил на будущее. Но ведь надо ему подсказать КАК это сделать и дать этому знанию какой-то смысл в моменте.

Даем продуктовую задачу. Например, скормить описание героя Midjourney, добавив к нему стиль для иллюстрации и детали интерьера, и пространство, куда это все выложить. Подойдет любая доска, хоть MIRO. Да и в гугл-документ или гугл-презентацию тоже можно.

3) Убедиться, что продукт из п.2 пойдет в работу в связке. Предположим, мы далее хотели, чтобы обучаемые "обратили внимание" на детали костюма в описании персонажей. Дайте следующее задание. Например, отметить стрелками и подписать те детали костюма, которые нейросеть отрисовала идеально и те, где она ошиблась.

🤷‍♀️САМ СЕБЯ ОЗАДАЧИЛ - 2

4) Превратить рассуждения в продукт. Очевидно, что вместо "подумайте" можно затребовать текст. Вопрос в том, что проверять постоянно эссе - это не всегда реально. Но есть же и другие жанры.
Предположим, мы хотели, чтобы ученики "подумали, как детали костюма отражают характер персонажа", а у нас уже есть вот эти вот неидеальные картинки от нейросети. Пусть ученики снабдят их чем-то вроде:
- проверочных вопросов для других учеников типа: "Какой детали не хватило, чтобы показать, что персонаж А очень богат?"
- шуточной новостью из серии Cancel culture типа: "По причине того, что в наши дни демонстрация богатства считается неприемлемой, с иллюстрации художника Пупкина, изображающей персонажа А была удалена... Министерство Просвещения не допустило публикацию иллюстрации в учебнике "Литература 1й половины ХХ века для старших классов".

5) Недостаток у всего предложенного ранее - автономия учеников и бедный учитель, который должен все это отсмотреть и дать обратную связь. Поэтому важно все эти продуты обеспечить образовательной взаимопроверкой учеников, но так, чтобы им было весело.

Максимально простой и работающий способ - сделать их продукты частью игры или викторины для командной битвы. Они не просто рисовали и писали, а делали, например, задания, которые можно всунуть в MyQuiz и прогнать на другой команде. Есть опасения, что задания будут некорректными? Ор возмущенных соперников обеспечит качество проверки на корректность 😊

6) И добавим щепотку ценности. Благодарим участников за ор, потому что он помог улучшить продукт, у которого есть высший смысл. Например, он будет использован как общий и единый мегазрелищный квиз на Дне открытых дверей.

🤦‍♀️Понятно, что это черновик и несистемно. Понятно, что замысливать и простраивать такое обучение можно как с начала, так и с конца. Но для меня сейчас актуален❓ вопрос ❓: Имеет ли смысл превращать вот эту штуку в мини-курс и расписывать конкретные приемы и цифровые инструменты по превращению заданий, которые никто не делает, в задачи, которые приведут к результату и вовлекут учащихся?

Если вы считаете, что такой курс будет востребован, поставьте 👍, если думаете, что не нужен, поставьте 👎

А остальные эмоджики я буду считать той или иной реакцией на сам текст, а не мой вопрос 😊

АВТОМАТИЗАЦИЯ MIND MAP

Если вы думаете, что я продолбала только проверку домашек, то нетЪ. Я продолбала и свои домашки на учебе 🤦‍♀️ Догоняю...

Моя далекая цель - это отчуждение экспертизы по оценке компетенций. Ближняя - шаг за шагом декомпозировать экспертизу.
Ближайшая - накидать в формате майндмэп карту компетенций.

И вот я тестирую Wimsical - инст для интерактивных доков, но меня сейчас интересует белая доска, где можно строить майндмэпы при поддержке ИИ.

1️⃣ На английском предсказуемо лучше, чем на русском.
2️⃣ Случайно сделала орф. ошибку, когда записывала вот этот видос в посте. А он понял, что я имела в виду, но качество мэпа упало.
3️⃣ Вообще, реально помогает, т.к. можно построить свой мэп, потом попросить ИИ добавить идей, удалить нерелевантное, продолжить релевантное.
4️⃣Можно выгрузить мэп как png

⚠️Миро тоже обещают выкатить аналогичную фичу.

✅В целом инструмент приятный, интуитивно понятный, для совместной работы. Поковыряю его дальше. Если и другие фичи понравятся - расскажу.

😀ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО

Бессовестно залипла на нейронку, которая может бесконечно придумывать профессии будущего и их описания.

Всем, кто это делает за гранты с серьезным лицом, - рекомендую.

После нажатия на кнопку в этом веб-приложении ты получаешь:
▪️название профессии
▪️описание
▪️обязанности
▪️требуемые квалификации
▪️описание работодателя.
Все на английском. Довольно непротиворечиво.

🏴‍☠️Прям очень рекомендую учителям английского, которые работают со старшей школой на уровне В2 и выше, а также студентами или взрослыми.

Ученики могут и резюме писать, и проводить собеседования о приеме на работу, и персонажей для ролевых игр делать, и приколоться и с нейронкой в посте выше карту компетенций сделать.

А я что? Я тупо погадала. Мне выпало Multiverse Adventure Travel Guide. И ведь не поспоришь...

😀ЛУЧШЕЕ ПЕРВООАПРЕЛЬСКОЕ НА СЕГОДНЯ

ЖурФак vs ПедФак 1:0

Безмерно уважаемые коллеги из сферы PR создали Пиар-агентство на основе искусственного интеллекта.

Очень надеюсь, что лендинг не убьют прям завтра. Это гениально для занятий по настоящей профориентации. Провокация, на основе которой можно реально думать о профессии и разворачивать в тренинг. Умно, стильно, просто.

Себе закачала веб-страницу целиком для работы 😊

❤️❤️❤️

GOOGLE+CHATGPT=GOOGPT

Вот тут энтузиасты скрутили Google и ChatGPT. Когда пишешь запрос, на него выдается поисковый результат гугля, а в окошке справа - ответ чата. С русским работает, ВПН не нужен.

С чатом продолжить увлекательный диалог не получится, он каждый следующий вопрос воспринимает как новый. Результат можно скопировать в один клик.

Удобно по сути только в режиме "быстрых ответов", но качество контента лучше, чем в обычных "быстрых ответах" гугла.

🤦‍♀️ Если давать запрос "краткое содержание /произведение русского классика/имя русского классика", он периодически выдает дичь, но с реальными именами персонажей, если речь идет не о всемирно известных произведениях типа "Преступление и наказание". Это просто готовые задания "найди и исправь все ошибки". При повторном нажатии поиска дичь будет новой, всему классу хватит. И при этом брифли рядом ;)

Например:
"Недоросль" - это комедия И.А. Фонвизина, написанная в 1781 году. Сюжет рассказывает о молодом человеке по имени Параша Петрович, который, несмотря на свой возраст, до сих пор не достиг зрелости. Он живет вместе со своим отцом, который настаивает, чтобы сын получил образование и смог найти себе достойную жену.

Однако, Параша Петрович не слишком увлекается учебой и предпочитает забавы с друзьями. Однажды, они решают разыграть знакомых проституток, но в итоге все выходит совсем не так, как они задумывали.

В комедии Фонвизин насмехается над устаревшими образовательными методами и нравами русского общества того времени. "Недоросль" стала одной из самых популярных комедий XVIII века и по сей день считается одним из шедевров русской комедии.

ChatGPT content created by https://googpt.ai

НЕЙРОАНИМАШКА НА ОСНОВЕ БАЗОВОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

У меня сегодня день рождения. Мой собственный, а не этого канала. Вот подарила себе мечту стать уже наконец красивой брюнеткой.

За реализацию спасибо старому исходнику-дипфейку и нейросетке. У нее на бесплатке много ограничений по кадрированию и т.п., но по девочковым критериям красота - она и есть красота, даже если третья рука из-за спины иногда вылазит.

Казалось бы, какая польза для образования? Ну, подарок учителю на конец учебного года, например. Девочкам нравится, даже если они тетеньки 😊

АВТОГЕНЕРАТОР МИНИ-КУРСОВ

Очень я люблю продукты ИИ, которые помогают демонстрировать, чем профессионал отличается от работающего работу. Например, автогенератор мини-курсов, которому надо рассказать о названии курса и целевой аудитории - и он за тебя сделает почти все. Ну, пока видео сам не научился с вовлекающими дикторами, но это вопрос недолгого времени.

Он неплохо справляется и со школьной программой, и с "компетенциями". Такой структурный методический джанк фуд по классике.

Если у вас есть скучные задачки по созданию курсов - пользуйтесь. Можно сэкономить кучу времени.

А я пока думаю сделать мастер-класс по использованию ИИ-продуктов для методистов: как и когда их включать в действительно хороший продукт, как пользоваться, когда делаешь не на отвали. Это интересно.

У моего богического менеджера Люды вчера был 🌺День рождения🌺, поэтому у меня не хватило духу признаться, что я наконец придумала, что мы будем делать на моем мастер-классе, который мы уже частично продали 🤦‍♀️

Вот теперь признаюсь.

⏰12 апреля (среда) в 16-00 - 18-00 (мск)
🖥собираемся в Зум, чтобы

простыми методами геймифицировать обучение.🎯

1️⃣Берем классическую структуру занятия:
🔻Актуализация изученного.
🔻Новый материал.
🔻Проба.
🔻Отработка.
🔻Проверка

2️⃣Я показываю универсальные игровые механики и инструменты для геймификации каждого этапа.

3️⃣Даю пример пример из практики.

4️⃣Вместе генерим идеи на кейс желающего участника.

5️⃣Каждый автономно делает один игровой элемент для собственного занятия и получает обратную связь на мастер-классе.

6️⃣Каждый берет в работу фреймворк для выполнения домашки за неделю.

7️⃣Я даю обратную связь в течение 3-4 дней после дедлайна по домашке.

👉Регистрация тутЪ

Жду всех любителей лабораторных работ по созданию игрового образовательного контента.💋

Из всех инструментов методиста главными все-таки являются 🧠 моск и ❤️сердце. Ну, если вы делаете продукты для людей, а не только для гонорара.

И вот у нас в Center Game есть Гриша с этими самыми инструментами и его канал Netflix в сфере образования.

🎥 Netflix - потому что Гриша продюсер и романтик. А еще он со своей аудиторией общается в комментах, и это бывает интересно.

Тем, кому интересна внутренняя кухня и CG-люди, а также продакшн вовлекающих образовательных продуктов, рекомендую почитать Гришу.

НЕДЕЛЯ ВСРАТЫХ ВИДЕО, КОТОРУЮ Я ПРОПУСТИЛА

Закрытие всевозможных долгов - это когда нет времени на баловство и креатив. И вот когда все на хайпе гоняли китайскую нейронку, делающую видео по текстовому описанию, и склеивали жутковатые видео-ролики, Аня изредка поглядывала на этот праздник жизни со стороны. Ну, и на другие праздники - тоже.

И знаете, чтобы из продуктов этой нейросетки сделать нанофильм, нужны сторителлинговые компетенции и минимальные навыки монтажа.

Если у вас нет отвращения от стилистики дешманского нейровидео, можете дать подросточкам задачку по изготовлению внятного сюжетного произведения секунд на 5 - 7. Отличный тренажер для сторителлеров.

Мне еще зашло для работы с подростками, которые испытывают сильное давление в школе и находятся в ситуации запрета на выражение неодобряемых эмоций. Вот, к примеру, ребенок сгенерил себе образ орущей мумии, выразил свое внутреннее состояние, поделился, можно поговорить об этом.

👉У КОГО Я УЧИЛАСЬ 1 👈

Меня часто спрашивают, где/у кого я училась, чтобы стать методистом, я честно отвечаю: ЖурФак МГУ, кум-психиатр, клоун Педро Фабиау и многие другие люди. Коллеги думают, что это шутка. Это не совсем шутка, но я буду иногда рассказывать именно о людях, которые работали/работают в образовании и оказали на меня влияние.

🥷Господин Герберт Пухта.

Австрийский методист, автор крутых УМК по английскому языку. Мы познакомились, когда он работал в Cambridge University Press, приезжал в Москву, чтобы проводить промо-семинары от издательства. У меня и по сей день вызывают восхищение УМК Playway to English, Super Minds, Think.

Чему я научилась у господина Пухты.
▪️Работай руками, практикуй и опробируй свой продукт лично, хоть ты знаменитый профессор, методолог, звезда всех международных конференций. Господин Пухта и его коллега Гюнтер Гернгросс делали это постоянно и каждое занятие им давало инсайты, чтобы сделать продукт лучше.
▪️Работай лично с учителями, когда делаешь продукт для учителей. Господин Пухта проигрывал с нами активности из УМК для дошколки, транслировал то, что нельзя описать: культуру проведения урока, эмоциональный фон, возможности для личностного включения.
▪️Пакуй науку, объясняй, что под капотом, если хочешь, чтобы люди нормально работали. УМК господина Пухты - игровые, а под капотом - от Выготского до всяких модных "нейрооткрытий", которые суть просто доказательство наблюдений методистов, и очень-очень много возрастной психологии. На своих занятиях господин Пухта проигрывал с нами кусочек урока, а потом поднимал на уровень методологии и междисциплинарки. И точно так же делал в своих методических материалах 1) можешь взять и просто по сценарию провести 2) можешь почитать объяснения, зачем это все на уровне целей и задач обучения 3) можешь углубиться и посмотреть верхнеуровнево.
▪️Продуктовые задачи на каждом шаге. Упомянутые УМК господина Пухты - это шедевры продуктового подхода.
▪️Междисциплинарность, метапредметность, метакомпетенции. Как угодно можно все это называть, но суть в том, что нормально чему-то учить можно только тогда, когда ты не держишь узкий фокус на поставленных (и проданных) целях и задачах обучения даже в рамках короткого курса.
▪️Гуманистическая психология. Да, УМК господина Пухты - это материальное воплощение Роджерса. И огромное уважение к особенностям возраста учеников. Они есть, их нельзя игнорировать, их нужно учитывать, чтобы помочь человеку самоактуализироваться на том этапе, где он сейчас.

По ссылке на имя автора давно не обновляемый сайт, на котором много полезного. Господин Пухта не написал никакой "методологии". Он - продуктовый методист. ❤️❤️❤️