Моя субличность руковода "Старта" по технологическому предпринимательству замыслила недоброе: финалисты в марте будут не просто "защищать проекты", а после обязательной части тусить с экспертами, обсуждать свои продукты и прототипы друг-с-другом. В общем, продуктивная туса.

Соответственно, деточек надо озадачить созданием лендинга. И вот чертовски неудобно комментировать уже готовые лендинги или лезть в чужие аккаунты. Проще, когда сначала сделают USER FLOW и всю страничку видно в миниатюре. И вот довольно удобная "доска миро для прототипирования сайтов" есть тут. Фигма, это конечно, хорошо, но когда народу потом надо быстро на конструкторе собрать, то это удобней.

Шаблоны очень удобные, веб-приложение летает просто - собрать собрать прототип лендоса и поделиться. Для тех, у кого это не получается на автомате по причине недостатка опыта - очень удобная вещь.

В принципе, похоже, на мегалюбимый мной Uizard для прототипирования приложений.

Мы на КПК, зимних и летних школах часто используем FELT, чтобы участники могли отметить себя на карте, откуда они.

А тут решили пойти другим путем: предложить нашим участником финала по ТехПреду сделать видео, как они добирались в Долгопрудный.

С сервисом mult вот такая анимация получается за 2 минуты. Можно закинуть в чатик, как я сейчас кидаю в канал, и поздороваться с людьми, пока едешь.

Просто называешь точки отправления, промежуточные точки на маршруте, указываешь вид транспорта - видео можно скачать, встроить, поделиться.

Когда мозг умер, а новую игрушку хочется. Решила затестить автогенератор гугл-слайдов из текста. Не нашла ничего умнее, чем скормить ему статью на русском с собственного медиа-проекта. Ну, он прям в начале предупредил: дай мне нормальный текст, я тебе не ChatGPT (серезно).

И вот эта зараза очень грамотно перевела великолепный текст моего автора на английский и разложила по слайдам, весьма грамотно выпилив суть.

Картинки подобрал ужасные: текст был о фильмах, а он хрень какую-то поставил. НО. Реально можно ведь давать детям текст на русском, чтобы они сделали презентацию на английском, подкорректировали ее и выступили. На самом деле, нет ничего плохого в том, что он им английский сразу выдаст. В процессе редактирования по смыслу и подбора релевантных картинок будут читать и вдумываться. И для рассказа придется говорить больше, чем на слайде.

Мне кажется, нормальная коллаба человека с ИИ может получиться на уроках английского.

Сервисы, которые делают текст из видео на ютуб, появляются один-за-одним. И многие висят, как зараза. Тем интересней, когда без изысков, но не зависают.

Вот веб-приложение Solid. Реально: мужык сказал - мужык сделал. Просто вводите в строку адрес ролика на ютубе, оно думает, если впервые этот ролик видит, или сразу выдает, если уже его обрабатывал.

Результат - неструктурированный текст, но правда вполне нормальный и дает представление о том, что было в видео.

☠️Длинные видео иногда не доделывает до конца. Если дать ему ссылку на видео на русском, переведет на английский.

🤦‍♀️Я решила выдать ему запись своего живого вебинара для деточек. Он подумал, потом выдал саммари на английском. Ну, с учетом того, что я постоянно читала чат и отвечала людям, это прям не очень плохо, но осилил он примерно 20 минут из 60.

🔅Вывод. Иметь его под рукой, на тот случай, когда всякие красивые аддоны будут тупить.

Взяла в работу милую смешную нейросетку. Ты кривой лапой рисуешь, пишешь текстом, что ты имел в виду, она создает изображение. Вот тут я ему подсказала, что имела в виду “painting of a bottle of facial cream with an open cap”.

Рисует она так себе, но подкупает очень вот этим вот соавторством и честной попыткой понять тебя. Думаю, это очень правильный прототип того, как оно будет в норме - отнюдь не текстовые промпты, которым надо обучаться специально.

Какая польза для образования? Аня не только работает, но и развлекается 😊Но вообще, конечно, образовательные игры с этой штукой очень даже уместны.

Нашла офигенный способ пояснить людям, как делать промты для ChatGPT и DALL-E.

Есть очень простая и понятная статья про подсказки для DALL-E, которая мне очень нравится для начинающих. Но людям страшно ее читать, они не могут получить акк на OPEN AI, в общем "нетЪ, это не для меня". И вот тут продуктовый подход нам в помощь.

Берем штуку. Эта штука делает приложеньки, в которых можно сделать поля, куда человек вводит свои "человеческие" ответы на "человеческие" вопросы, а вы внутри приложеньки делаете цепочку правильного запроса к DALL-E.

Привет, дружок! Ты сейчас сможешь создать фоточку котика, которого не существует.

- Какое фото ты хочешь: черно-белое, цветное, полароид, сепию - скопируй и вставь в окошко свой вариант.
- Черно-белое

- Какого цвета твой котик?
- Черный

- Он пушистый или гладкошерстный?
- Пушистый

И так далее. За кадром вводим. А realistic ОТВЕТ 1 photo of a ОТВЕТ 2 ОТВЕТ 2 cat.... И вот так выстраиваем цепочку.

Пользователю надо будет заполнять поля. А ученики в процессе такой задачи сделать приложеньку, начинаются вчитываться в текст статьи и применять. Проверила на учителях, которые очень боятся нейросетей, но знают английский. Про котиков сделали по образцу статьи, потом уже сами про собаченек. И да, приложеньку три раза дорабатывали. Довольны. Теперь делятся с людьми 😊

Прям очень-очень советую как вводную весчь для избавления от страха перед нейросетками.

🤦‍♀️Не про цифровые инструменты, но про цифровые ресурсы (длинный пост, простите, это у меня насыщенный день 8 марта случился)

В прошлой жизни мне трижды приходилось притворяться учителем литературы, включая подготовку к ЕГЭ 🤦‍♀️ Но журфак МГУ не пропьешь даже в таких обстоятельствах, поэтому литература у меня была ээээ практическая и вдумчивая. Чтоб вы понимали, меня за волосы к директору отводили в первом классе, потому что рассказы о Ленине Бонч-Бруевича навели меня на мысль о том, что Царь был добрый, потому что Ленин в тюрьме мог позволить себе делать из хлеба чернильницу, читать книжки и писать между строк молоком о том, как этого самого Царя надо свергать.

В результате, работая в старшей школе, я билась головой об стену, пытаясь найти в советском периоде художественную литературу, которая была бы понятна несоветскому человеку. Артефактов культуры - до пса. Литературопублицистика - есть. Автобиографическое - кое-что в современном поле появилось за 30 лет. Современная поэзия в лице нескольких моих знакомых - есть. А Литература, как закончились люди, окончившие хотя бы 5 классов дореволюционной гимназии, предсказуемо исчезла вместе с остатками культуры. Культовые фильмы типа "Весна на заречной улице", "Девчата" или фильмы Рязанова вызывают у ребенка вопрос нормального человека: "Это что за кринж и абьюз нафиг?!"

В свое время Карамзин выполнил госзадание и объяснил людям, что это за фигня творилась на территории все предшествующие столетия и какой в этом смысл и связь со всемирной историей. В результате сначала появилась национальная литература, а потом и всемирная, написанная на русском.

В наше время Карамзина, который объяснил бы людям, как связать историю дореволюционного периода, советский период и современность, - не случилось. Литературы с большой буквы, предсказуемо, - не случается тоже.

Тем ценней артефакт, созданный русской компанией MUNDFISH в кипрской юрисдикции - компьютерная игра ATOMIC HEART. Я не фанат игр, но на хайпе посмотрела видео стримеров как фильм. И вот что хочу сказать учителям литературы, которые похожи на меня (то есть, литературу видят не "предметом", а квинтэссенцией культуры и толерантны к обсценной лексике).

На примерах из Шукшина можно показать, как коверкал рожденного нормальным человека советский образ жизни и мышления, и привести параллели с Островским и Салтыковым-Щедриным; на примерах из Довлатова можно говорить о мышлении человека в рамках госучреждений и притягивать аналогии с Грибоедовым; можно Веничку Ерофеева запараллелить с маленькими людьми и поискать общее и различное. Но показать отблески русской культуры и ее нормальных героев в советских артефактах - совсем не получается без странных ужимок. У советских проблема на уровне быть адекватными в мировом контексте, хоть в победе, хоть в поражении.

А вот в ATOMIC HEART сделали потрясающую вещь. Создали мир псевдо-СССР, вписав его в логику современной поп-культуры и запихнув втудой героев с понятной современному человеку мотивационной системой. Да еще и обыграли те редкие элементы русской культуры, которые не смогли полностью укатать советские, типа Чайковского и балета. Это приправили годными артефактами типа молодой Пугачевой. А ведущих персонажей М и Ж сделали такими, что можно параллелить с национальными литературными героями со всеми подвыподвертами загадочной русской души типа тоски и требования высшего смысла (короче, русская хандра) у М, готовности к служению при наличии доблести и достоинства у М со стороны the new tourgeneff's devushka и т.п.

На Карамзина не тянет, но это уже мостик. И уже не только "для внутреннего употребления". И что примечательно, заморочка "плохой концовки" убивает моск иностранцев так же, как финалочки Достоевского и Толстого. Хотя до этого "усе понятно".

И блин, вот этот вот эпизод невероятно хорош. Есть предложение сценаристу, который писал сцену самоубийства Мориарти в Шерлоке, если не снять шляпу, то хотя бы сказать "ай да сукин сын" 😊

Ничего не пишу, потому что погрязла в оффлайне со "Стартом в инновации", но там наконец-то случилось окончание сезона, поэтому двигаюсь в сторону моего ❤️ Center Game. Мастер-классы и мини-курсы будут, а пока вот что.

⏰23 марта (четверг) 16-00 - 17-30 (мск) проводим с коллегами бесплатный онлайн-митап
❗️Как создать геймифицированное обучение

💙 Шер расскажет об исследованиях, которые сделала команда о применении Edutainment подхода
💚Тема Максима - геймификация и крутые кейсы из корп обучения
🖤А я, как обычно, про фишечки и приемы, которые легко прикрутить, чтоб все воспряли и корп курс заиграл.

👉Подробности и регистрация👈

Ждем всех, кому нужны лайфхаки по геймификации и игрофикации корпоративного обучения 🎯

📣КАРТА ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ

У прекрасного Антона и команды в пятницу был запуск на PH. Их продукт можно использовать в образовании, поэтому не только искренний апвоут ребятам, но и пост.

🗺Ребята сделали бесплатное веб-приложение с картой мира, на котором можно командой планировать маршруты, отмечать точки, делать важные пометки. Целевая аудитория продукта - путешественники, в сообществе - профессиональные картографы. Я же беру в работу на лето вот для каких целей.

1️⃣ Городские и загородные образовательные квесты. Для детских групп включаем в команду сопровождающих волонтеров. Для взрослых - просто команду игроков.

2️⃣ Геокэшинг для летних лагерей. Очень удобно по функционалу.

3️⃣ Кидаю коллегам, которые работают с группами в сфере образовательного туризма. Инструмент пригодится хоть бердвотчерам, хоть составителям экологических троп, хоть авторам культурно-исторических маршрутов.

Спасибо ребятам за полезный инструмент в преддверии сезона ❤️

✅КОРОБОЧНЫЙ БОТ RoboChat

В сезоне "Старта в инновации" мы пользовались коробочным решением для бота-подсказчика RoboChat. Многим в образовании актуальны такие решения, поэтому поделюсь нашим опытом.

Бота мы делали для того, чтобы пользователь мог зайти в меню, далее топать по цепочке и получать ответы на часто задаваемые вопросы по всему годовому циклу конференции. Так мы снижали нагрузку на ответы по почте или вопросы в личку организаторам, что типично для таких больших мероприятий с кучей участников, родителей, наставников.

Наши требования к коробочному решению.

▪️Не более 1,5 к в месяц на аудиторию 2000 пользователей.
▪️Единый сценарий для ВК и ТГ.
▪️Удобные переходы из бота на страницы сайта с подробной информацией или на платформу платформу.
▪️Отправка файлов через сценарий и медиа-сообщения.
▪️Возможность отвечать на вопросы пользователя всей командой.
▪️Отправка медиа-сообщений о новостях по таймингу всем участникам.
▪️CRM для отслеживания. Для нас жизненно важно было отслеживать тексты вопросов, которые мы не осветили или криво осветили в сценарии.
▪️Удобный и быстрый способ смены сценария при окончании одного этапа и начале другого этапа в годовом цикле.

Вот что важно про этот продукт.
✅Инструмент для реализации сценария - удобный, для ТГ и ВК действительно нормально идет. Сценарии зависают нечасто, в целом терпимо.
🆘Системные проблемы с отправкой медиа-сообщений. Приходилось часто писать в поддержку, проблемы не всегда решались быстро. Это несколько раз причинило вред и боль и перегрузило команду вопросами пользователей.
✅Удобный тариф. У нас по факту было с одного сценария 2 бота: в ТГ и в ВК. Но в ВК у нас было менее 1 тыс. подписчиков, поэтому мы платили только 990 руб. в месяц за ТГ, а ВК шел бесплатно.

❗️Выводы. Если вам нужно бюджетное решение для запуска одного и того же сценария в ТГ и ВК, то это очень годная коробка. Но только для сценария и (при необходимости) общения с пользователем. Если ваш образовательный или поддерживающий продукт сильно зависит от регулярных, рассчитанных по времени медиа-сообщений, то лучше выбрать другое коробочное решение.

➡️И да, в ВК у многих стоит запрет на отправку медиа-сообщений не-друзьями, поэтому необходимо предупреждать пользователей В СЦЕНАРИИ бота о необходимости дать добро на сообщения. Иначе вы не сможете направлять им напоминалки.

🤷‍♀️САМ СЕБЯ ОЗАДАЧИЛ

Всю неделю "догоняю хвосты". В частности, села проверять бессовестно продолбанные домашки на двух проектах.🤦‍♀️

Получилось так, что в обоих случаях взрослым педагогам и методистам надо было сделать вовлекающий урок на цифровом инструменте.

По итогу проверки домашек я сама себе поставила задачку в рубрику "Аня, как мне...?" : Аня, как мне научить людей превращать списки последовательных действий учеников в продуктовые блоки? Коллеги по-прежнему делают как в большинстве учебников: вот материал, а дальше единым блоком список действий, которые надо сделать. И чаще всего - сделать в своей голове, не сделав ничего руками.

И вот сижу рожаю нечто вроде инструкции, которая, если ее развернуть, боюсь, потянет на целый курс "Как превращать бесполезные задания, которые никто не делает, в полезные, которые еще и обучают".

Делюсь вот черновиком, сляпанным за 5 минут.

1️⃣ Какие задания из списка надо "подчеркнуть красным"?
- Ознакомьтесь с ...
- Посмотрите/послушайте...
- Найдите...
- Обратите внимание на...
- Подумайте...
- Ответьте на вопрос...
И прочие штуки, которые не дают продуктового результата, доказывающего, что действие выполнено. Во-первых, почти никто это делать не будет. Во-вторых, это только кажется инструкцией, которая проведет человека по пути освоения материала. Люди "ознакамливаются" как умеют, когда видят, что именно им надо сделать с материалом. К тому же, инструкция "ознакомиться" не дает человеку никакой конкретики, если он как-то не очень эффективно умеет работать с материалом.

2️⃣ Как превращать подчеркнутые красным задания в полезные?

1) Расшифровать для себя, что ты ожидаешь от этого действия. Как в твоей голове выглядит результат того, что обучаемый его выполнил. И записать это.
"Ознакомьтесь с предложенным текстом" - Что это значит? Прочитать, подчеркнув ключевые события и даты? В процессе чтения выявить и записать сюжетную линию? Посчитать количество предложений или абзацев?
Если оно ничего не значит, то просто вычеркиваем. Чаще всего инструкция типа "ознакомиться" до получения конкретного задания просто избыточна.

2) Предположим задача в инструкции есть. Например, в инструкции "Найдите в тексте описание внешности ... героев," - есть заявка на результат.
В этом случае уже можно вставать на путь пользователя и посмотреть вперед: Зачем мы попросили ученика найти эти описания? Довольно часто мы хотим, чтоб ученик просто что-то узнал и запомнил на будущее. Но ведь надо ему подсказать КАК это сделать и дать этому знанию какой-то смысл в моменте.

Даем продуктовую задачу. Например, скормить описание героя Midjourney, добавив к нему стиль для иллюстрации и детали интерьера, и пространство, куда это все выложить. Подойдет любая доска, хоть MIRO. Да и в гугл-документ или гугл-презентацию тоже можно.

3) Убедиться, что продукт из п.2 пойдет в работу в связке. Предположим, мы далее хотели, чтобы обучаемые "обратили внимание" на детали костюма в описании персонажей. Дайте следующее задание. Например, отметить стрелками и подписать те детали костюма, которые нейросеть отрисовала идеально и те, где она ошиблась.

🤷‍♀️САМ СЕБЯ ОЗАДАЧИЛ - 2

4) Превратить рассуждения в продукт. Очевидно, что вместо "подумайте" можно затребовать текст. Вопрос в том, что проверять постоянно эссе - это не всегда реально. Но есть же и другие жанры.
Предположим, мы хотели, чтобы ученики "подумали, как детали костюма отражают характер персонажа", а у нас уже есть вот эти вот неидеальные картинки от нейросети. Пусть ученики снабдят их чем-то вроде:
- проверочных вопросов для других учеников типа: "Какой детали не хватило, чтобы показать, что персонаж А очень богат?"
- шуточной новостью из серии Cancel culture типа: "По причине того, что в наши дни демонстрация богатства считается неприемлемой, с иллюстрации художника Пупкина, изображающей персонажа А была удалена... Министерство Просвещения не допустило публикацию иллюстрации в учебнике "Литература 1й половины ХХ века для старших классов".

5) Недостаток у всего предложенного ранее - автономия учеников и бедный учитель, который должен все это отсмотреть и дать обратную связь. Поэтому важно все эти продуты обеспечить образовательной взаимопроверкой учеников, но так, чтобы им было весело.

Максимально простой и работающий способ - сделать их продукты частью игры или викторины для командной битвы. Они не просто рисовали и писали, а делали, например, задания, которые можно всунуть в MyQuiz и прогнать на другой команде. Есть опасения, что задания будут некорректными? Ор возмущенных соперников обеспечит качество проверки на корректность 😊

6) И добавим щепотку ценности. Благодарим участников за ор, потому что он помог улучшить продукт, у которого есть высший смысл. Например, он будет использован как общий и единый мегазрелищный квиз на Дне открытых дверей.

🤦‍♀️Понятно, что это черновик и несистемно. Понятно, что замысливать и простраивать такое обучение можно как с начала, так и с конца. Но для меня сейчас актуален❓ вопрос ❓: Имеет ли смысл превращать вот эту штуку в мини-курс и расписывать конкретные приемы и цифровые инструменты по превращению заданий, которые никто не делает, в задачи, которые приведут к результату и вовлекут учащихся?

Если вы считаете, что такой курс будет востребован, поставьте 👍, если думаете, что не нужен, поставьте 👎

А остальные эмоджики я буду считать той или иной реакцией на сам текст, а не мой вопрос 😊

АВТОМАТИЗАЦИЯ MIND MAP

Если вы думаете, что я продолбала только проверку домашек, то нетЪ. Я продолбала и свои домашки на учебе 🤦‍♀️ Догоняю...

Моя далекая цель - это отчуждение экспертизы по оценке компетенций. Ближняя - шаг за шагом декомпозировать экспертизу.
Ближайшая - накидать в формате майндмэп карту компетенций.

И вот я тестирую Wimsical - инст для интерактивных доков, но меня сейчас интересует белая доска, где можно строить майндмэпы при поддержке ИИ.

1️⃣ На английском предсказуемо лучше, чем на русском.
2️⃣ Случайно сделала орф. ошибку, когда записывала вот этот видос в посте. А он понял, что я имела в виду, но качество мэпа упало.
3️⃣ Вообще, реально помогает, т.к. можно построить свой мэп, потом попросить ИИ добавить идей, удалить нерелевантное, продолжить релевантное.
4️⃣Можно выгрузить мэп как png

⚠️Миро тоже обещают выкатить аналогичную фичу.

✅В целом инструмент приятный, интуитивно понятный, для совместной работы. Поковыряю его дальше. Если и другие фичи понравятся - расскажу.

😀ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО

Бессовестно залипла на нейронку, которая может бесконечно придумывать профессии будущего и их описания.

Всем, кто это делает за гранты с серьезным лицом, - рекомендую.

После нажатия на кнопку в этом веб-приложении ты получаешь:
▪️название профессии
▪️описание
▪️обязанности
▪️требуемые квалификации
▪️описание работодателя.
Все на английском. Довольно непротиворечиво.

🏴‍☠️Прям очень рекомендую учителям английского, которые работают со старшей школой на уровне В2 и выше, а также студентами или взрослыми.

Ученики могут и резюме писать, и проводить собеседования о приеме на работу, и персонажей для ролевых игр делать, и приколоться и с нейронкой в посте выше карту компетенций сделать.

А я что? Я тупо погадала. Мне выпало Multiverse Adventure Travel Guide. И ведь не поспоришь...

😀ЛУЧШЕЕ ПЕРВООАПРЕЛЬСКОЕ НА СЕГОДНЯ

ЖурФак vs ПедФак 1:0

Безмерно уважаемые коллеги из сферы PR создали Пиар-агентство на основе искусственного интеллекта.

Очень надеюсь, что лендинг не убьют прям завтра. Это гениально для занятий по настоящей профориентации. Провокация, на основе которой можно реально думать о профессии и разворачивать в тренинг. Умно, стильно, просто.

Себе закачала веб-страницу целиком для работы 😊

❤️❤️❤️

GOOGLE+CHATGPT=GOOGPT

Вот тут энтузиасты скрутили Google и ChatGPT. Когда пишешь запрос, на него выдается поисковый результат гугля, а в окошке справа - ответ чата. С русским работает, ВПН не нужен.

С чатом продолжить увлекательный диалог не получится, он каждый следующий вопрос воспринимает как новый. Результат можно скопировать в один клик.

Удобно по сути только в режиме "быстрых ответов", но качество контента лучше, чем в обычных "быстрых ответах" гугла.

🤦‍♀️ Если давать запрос "краткое содержание /произведение русского классика/имя русского классика", он периодически выдает дичь, но с реальными именами персонажей, если речь идет не о всемирно известных произведениях типа "Преступление и наказание". Это просто готовые задания "найди и исправь все ошибки". При повторном нажатии поиска дичь будет новой, всему классу хватит. И при этом брифли рядом ;)

Например:
"Недоросль" - это комедия И.А. Фонвизина, написанная в 1781 году. Сюжет рассказывает о молодом человеке по имени Параша Петрович, который, несмотря на свой возраст, до сих пор не достиг зрелости. Он живет вместе со своим отцом, который настаивает, чтобы сын получил образование и смог найти себе достойную жену.

Однако, Параша Петрович не слишком увлекается учебой и предпочитает забавы с друзьями. Однажды, они решают разыграть знакомых проституток, но в итоге все выходит совсем не так, как они задумывали.

В комедии Фонвизин насмехается над устаревшими образовательными методами и нравами русского общества того времени. "Недоросль" стала одной из самых популярных комедий XVIII века и по сей день считается одним из шедевров русской комедии.

ChatGPT content created by https://googpt.ai

НЕЙРОАНИМАШКА НА ОСНОВЕ БАЗОВОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

У меня сегодня день рождения. Мой собственный, а не этого канала. Вот подарила себе мечту стать уже наконец красивой брюнеткой.

За реализацию спасибо старому исходнику-дипфейку и нейросетке. У нее на бесплатке много ограничений по кадрированию и т.п., но по девочковым критериям красота - она и есть красота, даже если третья рука из-за спины иногда вылазит.

Казалось бы, какая польза для образования? Ну, подарок учителю на конец учебного года, например. Девочкам нравится, даже если они тетеньки 😊

АВТОГЕНЕРАТОР МИНИ-КУРСОВ

Очень я люблю продукты ИИ, которые помогают демонстрировать, чем профессионал отличается от работающего работу. Например, автогенератор мини-курсов, которому надо рассказать о названии курса и целевой аудитории - и он за тебя сделает почти все. Ну, пока видео сам не научился с вовлекающими дикторами, но это вопрос недолгого времени.

Он неплохо справляется и со школьной программой, и с "компетенциями". Такой структурный методический джанк фуд по классике.

Если у вас есть скучные задачки по созданию курсов - пользуйтесь. Можно сэкономить кучу времени.

А я пока думаю сделать мастер-класс по использованию ИИ-продуктов для методистов: как и когда их включать в действительно хороший продукт, как пользоваться, когда делаешь не на отвали. Это интересно.

У моего богического менеджера Люды вчера был 🌺День рождения🌺, поэтому у меня не хватило духу признаться, что я наконец придумала, что мы будем делать на моем мастер-классе, который мы уже частично продали 🤦‍♀️

Вот теперь признаюсь.

⏰12 апреля (среда) в 16-00 - 18-00 (мск)
🖥собираемся в Зум, чтобы

простыми методами геймифицировать обучение.🎯

1️⃣Берем классическую структуру занятия:
🔻Актуализация изученного.
🔻Новый материал.
🔻Проба.
🔻Отработка.
🔻Проверка

2️⃣Я показываю универсальные игровые механики и инструменты для геймификации каждого этапа.

3️⃣Даю пример пример из практики.

4️⃣Вместе генерим идеи на кейс желающего участника.

5️⃣Каждый автономно делает один игровой элемент для собственного занятия и получает обратную связь на мастер-классе.

6️⃣Каждый берет в работу фреймворк для выполнения домашки за неделю.

7️⃣Я даю обратную связь в течение 3-4 дней после дедлайна по домашке.

👉Регистрация тутЪ

Жду всех любителей лабораторных работ по созданию игрового образовательного контента.💋