Делюсь потрясающим сообществом своего канала с не менее потрясающими партнерами.

Я рассказывала о том, как мы вместе с Brainz by Croc сделали движ на проектной онлайн-смене для подростков зимой. Сейчас у нас в работе еще один запуск. Но параллельно коллеги зовут детей на свою профориентационную программу - марафон по IT-профессиям.

Это такой микс из тренингов, игр и прочих форматов, часть из которых я проходила с нашими лицеистами и техпредами со "Старта в инновации". За качество людей и продукта ручаюсь.

Все бесплатно, оффлайн в Москве в офисе компании КРОК.

📣Покажите подросткам, которые задумываются о карьере в IT и хотят разобраться, как это все работает.

Поставила себе расширение для Хром DeepL, которое работает переводчиком текста.

В бесплатке можно выделить любой текст на веб, правой кнопкой вызвать приложение, в окошке появится перевод, который при необходимости можно скопипастить или просто проскроллить и прочитать.

Качество перевода очень даже приличное. Ну, если использовать в работе, надо подредактировать, но уже очень неплохо!

Угрызаю себя, что ленюсь вдумываться в нужные срочно немецкие и французские источники. Угрызаю и использую DeepL 🤦‍♀️

Сборник чат-ботов, который просто must на уроках английского от B1 и выше.

Содержит довольно много персонажей на все случаи жизни: от Сократа и Мастера игры до Психолога (тот самый момент, когда понимаешь, за что ты их всех ненавидишь, когда они правильные).

🛠Применение. Вообще, для фана. Но настоящий educator ловит фан на работе.

💀Баги: Он понимает русский, но по-русски не говорит. Если совсем не знаете английский, возьмите расширение из прошлого поста, пишите ему по-русски и переводите ответы.

🦸‍♂️Сделано. Во-первых, на текущем курсе по ТОМЕ даю слушателям как интеграцию. Во-вторых, дружественному английскому клубу накидала сценариев. Один из них - с использованием бота Debate Champion. Этот бот дает аргументы за или против того тезиса, который ты ему подбрасываешь. Он типа решает сам, но по факту говорит "за", если его этические ограничения не мешают. Этика у него не столь упорота, например, по гендерным вопросам или истории, как у ChatGPT. Но аргументов в пользу тезисов "против AI" от него можно добиться также окольными путями, а не напрямую.

Собственно суть игр с этим чатом:
1) Дебаты команд при поддержке бота. Однако использовать его можно либо через раз, либо бота использует один участник против целой команды.
2) Использование бота исключительно один раз для поддержки в подготовке к выступлению.
3) Для любителей поострее. Этот бот очень бодро встает на политическую позицию против какой-то страны. Очень нравится ему "мочить" хоть Россию, хоть США за исторические ошибки и вообще в целом. Если вам и вашей аудитории ок, можно дать ему исходник типа "The USA are corrupted", а потом попытаться поспорить.

Но вообще, там просто кладезь для милых и не милых образовательных развлечений. Инджой.

В рубрику "Аня, а как мне... сделать собственные задания по аудированию на английском разного уровня сложности?"

В генераторе речи с написанного текста Eleven Labs даже на бесплатке есть возможность регулировать четкость и скорость полученного речевого фрагмента. Реально изрядная разница и красота.

На платке он еще умеет сожрать готовый речевой фрагмент хоть ваш, хоть знаменитости и выдать голосовое сообщение. Это вот я себе отложила "на потом". когда будет желание побаловаться играми с фейками. Оч.руки чешутся и идеи есть, нету времени вот совсем.

Простая как божий день идея в простой упаковке. В веб-приложении Point in History можно ткнуть в любую точку на карте мира, слева появятся даты наличия государства в этой точке и ссылки на Вики. Ткнув на любую переломную дату, ты увидишь границы государства на карте на этот момент.

💀Баги: Данные строго до 1994 года есть.

🦸‍♂️Сделано. Выдала знакомому историку, который переживал, что детям трудно запоминать это все. Мне самой трудно. Я сама тыкаю и впечатляюсь 🤦‍♀️

Молодой ресурс для создания анимации по текстовым описаниям. Добиться от него того, что у тебя в голове, мягко говоря, сложно. Но вполне можно сотворить простые видео, которые можно запендюрить в TOME, что я и предложила своим ученикам на курсе. Пока что это скорее замена гифок, нежели возможность воплотить реальный замысел, достойный мульта, потому что он генерит картинку на каждый следующий кадр заново и тяжко его "обуздать".

Вначале даешь ему задачу сделать первый кадр, потом можно внести до 5 пожеланий по трансформации этой картинки, установить параметры типа скорости смены эпизодов.

Посмотреть примеры, на что он способен, можно тут. Мои генерации мне не понравились, а вот такую штуку из сообщества вполне можно вставить в медиа-материал по теме. Но я еще потренируюсь.

Одна из фишек TOME, с которым мы работаем на курсе, - это возможность встраивать все, что встраиваемо на сайт, но проще и удобней.

Предлагаю ученикам встраивать различные рандомайзеры, например, колесо, которое можно использовать для любого выбора на живом уроке.

Вот этот еще и историю прокрутов и отметок хранит. Простая удобная вещь.

Примеры:
🔻Выбор ученика, который будет отвечать.
🔻Розыгрыш, какой команде какая задачка выпадет.
🔻Можно вообще два колеса рядом встроить и мэтчить: команда-задачка, запуская два колеса.

Рандомайзеры - вещь! Снимает вечную боль студентов на тему того, что учитель "специально спросил то, чего я не знаю".

🤦‍♀️ПРО СЕРВИСЫ ДЛЯ ОТПРАВКИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ И Т.П. В БОЛЬШОМ КОЛИЧЕСТВЕ

У меня сейчас задача - разослать в общей сложности 500 персонализированных сертификатов участникам, жюри и соорганизаторам проектной конференции на региональном этапе. Причем, персонализация должна быть не только по имени, но и дате, названию региональной точки. Соответственно, встал вопрос о выборе простого и удобного сервиса, который реально экономит время, а не жрет его ложками в процессе освоения.

Вначале выбрали Certifier. Функций для наших целей достаточно: делаешь табличку с необходимыми данными, делаешь красивый шаблон с нужными полями, штука рассылает индивидуальные цифровые сертификаты, которые человек может скачать кнопкой из письма. На наш объем $35, что не сравнится с затратами на ручное изготовление и отправку.

Но у сервиса обнаружилась особенность. Он для сопроводительного письма должен бы выбирать язык, на котором ты вводишь текст сертификата, но делают его украинцы, поэтому при русском языке они подставляют украинский. И изменить это можно только после получения письма, нажав на кнопку в правом верхнем углу. То есть получатель это должен делать сам, а возможности как-то на это повлиять при отправке нет. Что не есть хорошо в нашей ситуации.

В результате перешли на Sertifier. У него есть дополнительные не нужные нам функции типа электронных бэджей, стоит $50 на наш объем, но зато письмо присылает на английском языке по умолчанию, русского нет. Конструктор более удобный, дизайн более приятный, работать можно командой без сбоев и официально.

Грамотодел на круг получился бы дешевле даже без спец лицензии для школ, но он все же заточен для людей, которым нужны типовые шаблоны грамот в отечественном стиле 😊И ооооочень кривой путь пользователя для нашего кейса. Хотя признаю, что для школьных запросов он реально подходит и по цене, и по способу оплаты, и по функционалу.

ПС. Я читала про плагины. Я обещаю их освоить. Просто не сегодня 😊

Пост для замечательного Дани из Стартап-клуба МФТИ про автогенераторы посадочных страниц.

Если говорить о конструкторах, которые сочетают в себе ИИ и функции конструктора, то вот лучшее, что мне известно. Сервис headlime требует от автора название, ца и краткое описание его продукта. Далее он в состоянии генерить по нескольку вариантов для каждого типа блока для стандартного лендинга. Ты выбираешь тот, что тебе нравится, перетаскиваешь на рабочее поле, редактируешь текст на свое усмотрение. Какие-то блоки, понятно, можно не использовать. Так можно собрать стандартный лендинг быстро и скачать себе html. Вот это реально проработанная вещь, на мои глаза и на английском прям оч. неплох.

Внезапно неплохо сделали конструктор+AI на WIX. Давно не заходила к ним, а сейчас они предлагают дать название и тип продукта, выдают основной каркас с уже сгенерированным текстом (на русском тоже делает) и потом можно тыкать в каждый блок и выбирать альтернативные варианты. Это не мегакосмос, но правда быстро и удобно для лендоса.

Генераторы структуры сайта исходя из выбранной вами тематики и типа бизнеса сейчас не рассматриваем. Имхо, это то же самое, что и шаблоны на Тильде.

Моя субличность руковода "Старта" по технологическому предпринимательству замыслила недоброе: финалисты в марте будут не просто "защищать проекты", а после обязательной части тусить с экспертами, обсуждать свои продукты и прототипы друг-с-другом. В общем, продуктивная туса.

Соответственно, деточек надо озадачить созданием лендинга. И вот чертовски неудобно комментировать уже готовые лендинги или лезть в чужие аккаунты. Проще, когда сначала сделают USER FLOW и всю страничку видно в миниатюре. И вот довольно удобная "доска миро для прототипирования сайтов" есть тут. Фигма, это конечно, хорошо, но когда народу потом надо быстро на конструкторе собрать, то это удобней.

Шаблоны очень удобные, веб-приложение летает просто - собрать собрать прототип лендоса и поделиться. Для тех, у кого это не получается на автомате по причине недостатка опыта - очень удобная вещь.

В принципе, похоже, на мегалюбимый мной Uizard для прототипирования приложений.

Мы на КПК, зимних и летних школах часто используем FELT, чтобы участники могли отметить себя на карте, откуда они.

А тут решили пойти другим путем: предложить нашим участником финала по ТехПреду сделать видео, как они добирались в Долгопрудный.

С сервисом mult вот такая анимация получается за 2 минуты. Можно закинуть в чатик, как я сейчас кидаю в канал, и поздороваться с людьми, пока едешь.

Просто называешь точки отправления, промежуточные точки на маршруте, указываешь вид транспорта - видео можно скачать, встроить, поделиться.

Когда мозг умер, а новую игрушку хочется. Решила затестить автогенератор гугл-слайдов из текста. Не нашла ничего умнее, чем скормить ему статью на русском с собственного медиа-проекта. Ну, он прям в начале предупредил: дай мне нормальный текст, я тебе не ChatGPT (серезно).

И вот эта зараза очень грамотно перевела великолепный текст моего автора на английский и разложила по слайдам, весьма грамотно выпилив суть.

Картинки подобрал ужасные: текст был о фильмах, а он хрень какую-то поставил. НО. Реально можно ведь давать детям текст на русском, чтобы они сделали презентацию на английском, подкорректировали ее и выступили. На самом деле, нет ничего плохого в том, что он им английский сразу выдаст. В процессе редактирования по смыслу и подбора релевантных картинок будут читать и вдумываться. И для рассказа придется говорить больше, чем на слайде.

Мне кажется, нормальная коллаба человека с ИИ может получиться на уроках английского.

Сервисы, которые делают текст из видео на ютуб, появляются один-за-одним. И многие висят, как зараза. Тем интересней, когда без изысков, но не зависают.

Вот веб-приложение Solid. Реально: мужык сказал - мужык сделал. Просто вводите в строку адрес ролика на ютубе, оно думает, если впервые этот ролик видит, или сразу выдает, если уже его обрабатывал.

Результат - неструктурированный текст, но правда вполне нормальный и дает представление о том, что было в видео.

☠️Длинные видео иногда не доделывает до конца. Если дать ему ссылку на видео на русском, переведет на английский.

🤦‍♀️Я решила выдать ему запись своего живого вебинара для деточек. Он подумал, потом выдал саммари на английском. Ну, с учетом того, что я постоянно читала чат и отвечала людям, это прям не очень плохо, но осилил он примерно 20 минут из 60.

🔅Вывод. Иметь его под рукой, на тот случай, когда всякие красивые аддоны будут тупить.

Взяла в работу милую смешную нейросетку. Ты кривой лапой рисуешь, пишешь текстом, что ты имел в виду, она создает изображение. Вот тут я ему подсказала, что имела в виду “painting of a bottle of facial cream with an open cap”.

Рисует она так себе, но подкупает очень вот этим вот соавторством и честной попыткой понять тебя. Думаю, это очень правильный прототип того, как оно будет в норме - отнюдь не текстовые промпты, которым надо обучаться специально.

Какая польза для образования? Аня не только работает, но и развлекается 😊Но вообще, конечно, образовательные игры с этой штукой очень даже уместны.

Нашла офигенный способ пояснить людям, как делать промты для ChatGPT и DALL-E.

Есть очень простая и понятная статья про подсказки для DALL-E, которая мне очень нравится для начинающих. Но людям страшно ее читать, они не могут получить акк на OPEN AI, в общем "нетЪ, это не для меня". И вот тут продуктовый подход нам в помощь.

Берем штуку. Эта штука делает приложеньки, в которых можно сделать поля, куда человек вводит свои "человеческие" ответы на "человеческие" вопросы, а вы внутри приложеньки делаете цепочку правильного запроса к DALL-E.

Привет, дружок! Ты сейчас сможешь создать фоточку котика, которого не существует.

- Какое фото ты хочешь: черно-белое, цветное, полароид, сепию - скопируй и вставь в окошко свой вариант.
- Черно-белое

- Какого цвета твой котик?
- Черный

- Он пушистый или гладкошерстный?
- Пушистый

И так далее. За кадром вводим. А realistic ОТВЕТ 1 photo of a ОТВЕТ 2 ОТВЕТ 2 cat.... И вот так выстраиваем цепочку.

Пользователю надо будет заполнять поля. А ученики в процессе такой задачи сделать приложеньку, начинаются вчитываться в текст статьи и применять. Проверила на учителях, которые очень боятся нейросетей, но знают английский. Про котиков сделали по образцу статьи, потом уже сами про собаченек. И да, приложеньку три раза дорабатывали. Довольны. Теперь делятся с людьми 😊

Прям очень-очень советую как вводную весчь для избавления от страха перед нейросетками.

🤦‍♀️Не про цифровые инструменты, но про цифровые ресурсы (длинный пост, простите, это у меня насыщенный день 8 марта случился)

В прошлой жизни мне трижды приходилось притворяться учителем литературы, включая подготовку к ЕГЭ 🤦‍♀️ Но журфак МГУ не пропьешь даже в таких обстоятельствах, поэтому литература у меня была ээээ практическая и вдумчивая. Чтоб вы понимали, меня за волосы к директору отводили в первом классе, потому что рассказы о Ленине Бонч-Бруевича навели меня на мысль о том, что Царь был добрый, потому что Ленин в тюрьме мог позволить себе делать из хлеба чернильницу, читать книжки и писать между строк молоком о том, как этого самого Царя надо свергать.

В результате, работая в старшей школе, я билась головой об стену, пытаясь найти в советском периоде художественную литературу, которая была бы понятна несоветскому человеку. Артефактов культуры - до пса. Литературопублицистика - есть. Автобиографическое - кое-что в современном поле появилось за 30 лет. Современная поэзия в лице нескольких моих знакомых - есть. А Литература, как закончились люди, окончившие хотя бы 5 классов дореволюционной гимназии, предсказуемо исчезла вместе с остатками культуры. Культовые фильмы типа "Весна на заречной улице", "Девчата" или фильмы Рязанова вызывают у ребенка вопрос нормального человека: "Это что за кринж и абьюз нафиг?!"

В свое время Карамзин выполнил госзадание и объяснил людям, что это за фигня творилась на территории все предшествующие столетия и какой в этом смысл и связь со всемирной историей. В результате сначала появилась национальная литература, а потом и всемирная, написанная на русском.

В наше время Карамзина, который объяснил бы людям, как связать историю дореволюционного периода, советский период и современность, - не случилось. Литературы с большой буквы, предсказуемо, - не случается тоже.

Тем ценней артефакт, созданный русской компанией MUNDFISH в кипрской юрисдикции - компьютерная игра ATOMIC HEART. Я не фанат игр, но на хайпе посмотрела видео стримеров как фильм. И вот что хочу сказать учителям литературы, которые похожи на меня (то есть, литературу видят не "предметом", а квинтэссенцией культуры и толерантны к обсценной лексике).

На примерах из Шукшина можно показать, как коверкал рожденного нормальным человека советский образ жизни и мышления, и привести параллели с Островским и Салтыковым-Щедриным; на примерах из Довлатова можно говорить о мышлении человека в рамках госучреждений и притягивать аналогии с Грибоедовым; можно Веничку Ерофеева запараллелить с маленькими людьми и поискать общее и различное. Но показать отблески русской культуры и ее нормальных героев в советских артефактах - совсем не получается без странных ужимок. У советских проблема на уровне быть адекватными в мировом контексте, хоть в победе, хоть в поражении.

А вот в ATOMIC HEART сделали потрясающую вещь. Создали мир псевдо-СССР, вписав его в логику современной поп-культуры и запихнув втудой героев с понятной современному человеку мотивационной системой. Да еще и обыграли те редкие элементы русской культуры, которые не смогли полностью укатать советские, типа Чайковского и балета. Это приправили годными артефактами типа молодой Пугачевой. А ведущих персонажей М и Ж сделали такими, что можно параллелить с национальными литературными героями со всеми подвыподвертами загадочной русской души типа тоски и требования высшего смысла (короче, русская хандра) у М, готовности к служению при наличии доблести и достоинства у М со стороны the new tourgeneff's devushka и т.п.

На Карамзина не тянет, но это уже мостик. И уже не только "для внутреннего употребления". И что примечательно, заморочка "плохой концовки" убивает моск иностранцев так же, как финалочки Достоевского и Толстого. Хотя до этого "усе понятно".

И блин, вот этот вот эпизод невероятно хорош. Есть предложение сценаристу, который писал сцену самоубийства Мориарти в Шерлоке, если не снять шляпу, то хотя бы сказать "ай да сукин сын" 😊

Ничего не пишу, потому что погрязла в оффлайне со "Стартом в инновации", но там наконец-то случилось окончание сезона, поэтому двигаюсь в сторону моего ❤️ Center Game. Мастер-классы и мини-курсы будут, а пока вот что.

⏰23 марта (четверг) 16-00 - 17-30 (мск) проводим с коллегами бесплатный онлайн-митап
❗️Как создать геймифицированное обучение

💙 Шер расскажет об исследованиях, которые сделала команда о применении Edutainment подхода
💚Тема Максима - геймификация и крутые кейсы из корп обучения
🖤А я, как обычно, про фишечки и приемы, которые легко прикрутить, чтоб все воспряли и корп курс заиграл.

👉Подробности и регистрация👈

Ждем всех, кому нужны лайфхаки по геймификации и игрофикации корпоративного обучения 🎯

📣КАРТА ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ

У прекрасного Антона и команды в пятницу был запуск на PH. Их продукт можно использовать в образовании, поэтому не только искренний апвоут ребятам, но и пост.

🗺Ребята сделали бесплатное веб-приложение с картой мира, на котором можно командой планировать маршруты, отмечать точки, делать важные пометки. Целевая аудитория продукта - путешественники, в сообществе - профессиональные картографы. Я же беру в работу на лето вот для каких целей.

1️⃣ Городские и загородные образовательные квесты. Для детских групп включаем в команду сопровождающих волонтеров. Для взрослых - просто команду игроков.

2️⃣ Геокэшинг для летних лагерей. Очень удобно по функционалу.

3️⃣ Кидаю коллегам, которые работают с группами в сфере образовательного туризма. Инструмент пригодится хоть бердвотчерам, хоть составителям экологических троп, хоть авторам культурно-исторических маршрутов.

Спасибо ребятам за полезный инструмент в преддверии сезона ❤️

✅КОРОБОЧНЫЙ БОТ RoboChat

В сезоне "Старта в инновации" мы пользовались коробочным решением для бота-подсказчика RoboChat. Многим в образовании актуальны такие решения, поэтому поделюсь нашим опытом.

Бота мы делали для того, чтобы пользователь мог зайти в меню, далее топать по цепочке и получать ответы на часто задаваемые вопросы по всему годовому циклу конференции. Так мы снижали нагрузку на ответы по почте или вопросы в личку организаторам, что типично для таких больших мероприятий с кучей участников, родителей, наставников.

Наши требования к коробочному решению.

▪️Не более 1,5 к в месяц на аудиторию 2000 пользователей.
▪️Единый сценарий для ВК и ТГ.
▪️Удобные переходы из бота на страницы сайта с подробной информацией или на платформу платформу.
▪️Отправка файлов через сценарий и медиа-сообщения.
▪️Возможность отвечать на вопросы пользователя всей командой.
▪️Отправка медиа-сообщений о новостях по таймингу всем участникам.
▪️CRM для отслеживания. Для нас жизненно важно было отслеживать тексты вопросов, которые мы не осветили или криво осветили в сценарии.
▪️Удобный и быстрый способ смены сценария при окончании одного этапа и начале другого этапа в годовом цикле.

Вот что важно про этот продукт.
✅Инструмент для реализации сценария - удобный, для ТГ и ВК действительно нормально идет. Сценарии зависают нечасто, в целом терпимо.
🆘Системные проблемы с отправкой медиа-сообщений. Приходилось часто писать в поддержку, проблемы не всегда решались быстро. Это несколько раз причинило вред и боль и перегрузило команду вопросами пользователей.
✅Удобный тариф. У нас по факту было с одного сценария 2 бота: в ТГ и в ВК. Но в ВК у нас было менее 1 тыс. подписчиков, поэтому мы платили только 990 руб. в месяц за ТГ, а ВК шел бесплатно.

❗️Выводы. Если вам нужно бюджетное решение для запуска одного и того же сценария в ТГ и ВК, то это очень годная коробка. Но только для сценария и (при необходимости) общения с пользователем. Если ваш образовательный или поддерживающий продукт сильно зависит от регулярных, рассчитанных по времени медиа-сообщений, то лучше выбрать другое коробочное решение.

➡️И да, в ВК у многих стоит запрет на отправку медиа-сообщений не-друзьями, поэтому необходимо предупреждать пользователей В СЦЕНАРИИ бота о необходимости дать добро на сообщения. Иначе вы не сможете направлять им напоминалки.

🤷‍♀️САМ СЕБЯ ОЗАДАЧИЛ

Всю неделю "догоняю хвосты". В частности, села проверять бессовестно продолбанные домашки на двух проектах.🤦‍♀️

Получилось так, что в обоих случаях взрослым педагогам и методистам надо было сделать вовлекающий урок на цифровом инструменте.

По итогу проверки домашек я сама себе поставила задачку в рубрику "Аня, как мне...?" : Аня, как мне научить людей превращать списки последовательных действий учеников в продуктовые блоки? Коллеги по-прежнему делают как в большинстве учебников: вот материал, а дальше единым блоком список действий, которые надо сделать. И чаще всего - сделать в своей голове, не сделав ничего руками.

И вот сижу рожаю нечто вроде инструкции, которая, если ее развернуть, боюсь, потянет на целый курс "Как превращать бесполезные задания, которые никто не делает, в полезные, которые еще и обучают".

Делюсь вот черновиком, сляпанным за 5 минут.

1️⃣ Какие задания из списка надо "подчеркнуть красным"?
- Ознакомьтесь с ...
- Посмотрите/послушайте...
- Найдите...
- Обратите внимание на...
- Подумайте...
- Ответьте на вопрос...
И прочие штуки, которые не дают продуктового результата, доказывающего, что действие выполнено. Во-первых, почти никто это делать не будет. Во-вторых, это только кажется инструкцией, которая проведет человека по пути освоения материала. Люди "ознакамливаются" как умеют, когда видят, что именно им надо сделать с материалом. К тому же, инструкция "ознакомиться" не дает человеку никакой конкретики, если он как-то не очень эффективно умеет работать с материалом.

2️⃣ Как превращать подчеркнутые красным задания в полезные?

1) Расшифровать для себя, что ты ожидаешь от этого действия. Как в твоей голове выглядит результат того, что обучаемый его выполнил. И записать это.
"Ознакомьтесь с предложенным текстом" - Что это значит? Прочитать, подчеркнув ключевые события и даты? В процессе чтения выявить и записать сюжетную линию? Посчитать количество предложений или абзацев?
Если оно ничего не значит, то просто вычеркиваем. Чаще всего инструкция типа "ознакомиться" до получения конкретного задания просто избыточна.

2) Предположим задача в инструкции есть. Например, в инструкции "Найдите в тексте описание внешности ... героев," - есть заявка на результат.
В этом случае уже можно вставать на путь пользователя и посмотреть вперед: Зачем мы попросили ученика найти эти описания? Довольно часто мы хотим, чтоб ученик просто что-то узнал и запомнил на будущее. Но ведь надо ему подсказать КАК это сделать и дать этому знанию какой-то смысл в моменте.

Даем продуктовую задачу. Например, скормить описание героя Midjourney, добавив к нему стиль для иллюстрации и детали интерьера, и пространство, куда это все выложить. Подойдет любая доска, хоть MIRO. Да и в гугл-документ или гугл-презентацию тоже можно.

3) Убедиться, что продукт из п.2 пойдет в работу в связке. Предположим, мы далее хотели, чтобы обучаемые "обратили внимание" на детали костюма в описании персонажей. Дайте следующее задание. Например, отметить стрелками и подписать те детали костюма, которые нейросеть отрисовала идеально и те, где она ошиблась.

🤷‍♀️САМ СЕБЯ ОЗАДАЧИЛ - 2

4) Превратить рассуждения в продукт. Очевидно, что вместо "подумайте" можно затребовать текст. Вопрос в том, что проверять постоянно эссе - это не всегда реально. Но есть же и другие жанры.
Предположим, мы хотели, чтобы ученики "подумали, как детали костюма отражают характер персонажа", а у нас уже есть вот эти вот неидеальные картинки от нейросети. Пусть ученики снабдят их чем-то вроде:
- проверочных вопросов для других учеников типа: "Какой детали не хватило, чтобы показать, что персонаж А очень богат?"
- шуточной новостью из серии Cancel culture типа: "По причине того, что в наши дни демонстрация богатства считается неприемлемой, с иллюстрации художника Пупкина, изображающей персонажа А была удалена... Министерство Просвещения не допустило публикацию иллюстрации в учебнике "Литература 1й половины ХХ века для старших классов".

5) Недостаток у всего предложенного ранее - автономия учеников и бедный учитель, который должен все это отсмотреть и дать обратную связь. Поэтому важно все эти продуты обеспечить образовательной взаимопроверкой учеников, но так, чтобы им было весело.

Максимально простой и работающий способ - сделать их продукты частью игры или викторины для командной битвы. Они не просто рисовали и писали, а делали, например, задания, которые можно всунуть в MyQuiz и прогнать на другой команде. Есть опасения, что задания будут некорректными? Ор возмущенных соперников обеспечит качество проверки на корректность 😊

6) И добавим щепотку ценности. Благодарим участников за ор, потому что он помог улучшить продукт, у которого есть высший смысл. Например, он будет использован как общий и единый мегазрелищный квиз на Дне открытых дверей.

🤦‍♀️Понятно, что это черновик и несистемно. Понятно, что замысливать и простраивать такое обучение можно как с начала, так и с конца. Но для меня сейчас актуален❓ вопрос ❓: Имеет ли смысл превращать вот эту штуку в мини-курс и расписывать конкретные приемы и цифровые инструменты по превращению заданий, которые никто не делает, в задачи, которые приведут к результату и вовлекут учащихся?

Если вы считаете, что такой курс будет востребован, поставьте 👍, если думаете, что не нужен, поставьте 👎

А остальные эмоджики я буду считать той или иной реакцией на сам текст, а не мой вопрос 😊