Всем здравствуйте!! Напоминаю вам, что сегодня, в 16 часов по Москве, состоится литературная встреча на тему любви. Для тех, кто не сможет прийти очно, может подключиться по ссылке: https://vk.com/call/join/t6hnZxlmKflkskecpRAuGiXJo8lfg9qDZt3cgkM2qSQ

🧸 ИГРУШКИ, КОТОРЫЕ ХОЧЕТСЯ ТРОГАТЬ: Как не ошибиться с выбором для незрячего ребенка?
«Ему это неинтересно, он же не видит» — самая большая ошибка, которую можно совершить при выборе игрушки для незрячего малыша.
Незрячие дети не просто играют. Они «читают» мир пальчиками. И от того, что попадет в эти маленькие ручки, зависит, вырастет ли ребенок исследователем или пассивным наблюдателем 👆🏼✨
Рассказываю, как не завалить дом бесполезным пластиком и где искать те самые «правильные» игрушки.
📍 Правило №1: Фактуры, фактуры и ещё раз фактуры
Забудьте про глянцевые гладкие поверхности. Идеальная игрушка для незрячего — та, которую интересно изучать тактильно.
✅ Ворс разной длины
✅ Ребристые вставки
✅ Дерево, металл, ткань (а не только пластик)
❌ Однородные материалы
📍 Правило №2: Звук — компас ребенка
Игрушка должна «разговаривать», но не заглушать пространство.
🔊 Шуршать, звенеть, пищать разной высотой тона.
Важно: звук должен быть реалистичным. Курица должна кудахтать, а не играть рэп. Иначе у ребенка формируется искаженная картина мира.
📍 Правило №3: Запах и вкус (безопасно)
Незрячие дети познают мир всеми органами чувств. Игрушки из натурального дерева имеют свой аромат, текстильные мячики можно погрызть. Проверяйте сертификаты!
📍 Где брать? Спецмагазин или супермаркет?
Давайте честно разберем «битву титанов».
🏢 Обычный магазин (Детский мир, Ozon, Wildberries)
✅ Плюсы: Цена, доступность, скорость доставки.
✅ Плюсы: Большой выбор музыкальных игрушек (пианино, микрофоны).
❌ Минусы: 90% там — это «визуал». Игрушки красивые, но пустые внутри. Одинаковые на ощупь, часто хрупкие.
❌ Минусы: Очень трудно искать вслепую. Описания на сайтах скудные («цвет: красный»).
🟣 Специализированные магазины (Тифлоцентры, магазины для слепых)
✅ Плюсы: Игрушки, разработанные педагогами-дефектологами.
✅ Плюсы: Настоящие брайлевские кубики, развивающие доски с реальными бытовыми задвижками.
✅ Плюсы: Консультанты, которые понимают разницу между «световым эффектом» и «звуковой локализацией».
❌ Минусы: Высокая цена (зачастую в 2-3 раза выше).
❌ Минусы: Маленький ассортимент и долгая доставка.
💎 ВЕРДИКТ: Дружите с обоими мирами!
Тактильные мячики, сортеры, пирамидки — смело покупайте в обычных магазинах, просто проверяйте, чтобы поверхность была не зеркальной, а шершавой/ребристой.
Специализированные кубики, часы, игры по системе Монтессори для незрячих — здесь лучше потратиться в спецмагазине. Дешевые аналоги из масс-маркета часто «обманывают» (например, на кубике выпуклые точки просто нарисованы краской, а не сделаны объемно, и ребенок их не чувствует).
❗️ Главный совет родителям:
Игрушка — это не замена вас. Самое крутое развитие происходит, когда вы сидите рядом, берете ручку ребенка в свою и вместе гладите котика, перебираете пуговицы или «читаете» книжку с выпуклыми картинками.
Лучшая игрушка — та, которая будит фантазию, а не та, которая кричит сама за себя.
А вы сталкивались с выбором таких игрушек? Делитесь опытом в комментариях 👇🏼✨

#особенныедети #незрячие #развивающиеигрушки #тифлопедагогика #доступнаясреда #осознанноеродительство

✨Приглашаем на интенсив «Позитивное мышление»👍!

🔹Хотите научиться видеть свет даже в самых сложных ситуациях?
🔹Мечтаете просыпаться с улыбкой и ощущать уверенность в себе каждый день?
Тогда наш интенсив — именно для вас🤝!

На этом марафоне вы познакомитесь с простыми и эффективными практиками, которые помогут вам:
▫️избавиться от негативных убеждений;
▫️ развить внутренний позитивный настрой;
▫️научиться находить радость в мелочах;
▫️преодолеть стресс и повысить свою энергию;
▫️ создать привычки, меняющие восприятие мира;

Ждём вас на пути к позитивным переменам!

Вход -свободный!

Встреча состоится 13.02.26 в 16:00 по адресу: Малая Охта, ул.Казанская,14
молодежный центр «Точка»

Открой для себя свободу движений! 🧘‍♀✨
Приглашаем на занятия спонтанными танцами в молодёжном центре «Точка»!

Это не просто танцы — это пространство, где тело говорит, а душа отдыхает.
Без оценок, без правил, без страха «я не умею танцевать».

Занятия проходят в рамках психологической студии самопознания и творчества.
Это значит, что мы не просто двигаемся под музыку — мы учимся слышать себя, отпускать напряжение и находить новые способы самовыражения через тело и эмоции.

🌀 Почему это работает?
Забудь о шаблонах. Здесь нет «правильно» и «неправильно». Только ты, ритм и твоё настроение.

Дай телу волю. Каждое движение — это твой личный язык без слов.

Никаких оценок. Никто не смотрит со стороны с критикой. Мы все здесь, чтобы быть собой.

💫 Что ты получишь?
Эмоциональное освобождение и яркие впечатления

Релаксацию и восстановление энергии

Лёгкость, радость и заряд позитива

Новые знакомства в тёплой, поддерживающей атмосфере

📍 Где и для кого?
Место: Молодёжный центр «Точка», Казанская ул., 14 (ст. м. «Новочеркасская»)
Возраст: 14–35 лет
Вход: Все занятия бесплатные

🔗 Как попасть?
Хочешь попробовать? Узнать расписание и записаться можно здесь:

✉ Контакты и запись:
Специалист Фатькина Наталья Михайловна - t.me/Fa_NaMi

Или просто пишите в личные сообщения группы — ответим на все вопросы ❤

Приходи. Будет свободно. Будет тепло. Будет по-настоящему.

Вдруг кто-то захочет пойти на данное мероприятие (город Санкт-Петербург) Бизнес-игра
ДМ «Рекорд» (ул. Садовая 55-57)
В 13:00

Описание: интерактивная игра, в которой ты сможешь познакомиться с экосистемой центра общественного развития и поддержки добровольческих инициатив. Будем создавать проекты, формирующие позитивные изменения в жизни общества, познакомимся с функциями и основными задачами волонтерской организации.

Друзья!
С огромной радостью приглашаю вас на ПЕРВОЕ занятие нашей литературной гостиной в следующую пятницу пятницу! Давайте начнем наш творческий сезон с самого важного и интересного — разговора о книгах.
Тема встречи: «Какие бывают книги?»
Мы не будем читать скучные лекции. Мы поговорим о том, какой разной может быть литература: от бумажных фолиантов до электронных форматов, от романов до графических новелл. Но самое главное — мы заглянем в будущее и поговорим о ВАШЕЙ будущей книге.
В программе:
📖 Творческое задание: Каждый из вас попробует представить и набросать идею собственного сборника. О чем бы он был? Как бы выглядел? Какие ваши произведения вы бы туда включили?
🗣 Обсуждение: Поделимся мыслями, посмотрим на идеи друг друга.
✨ Свободный микрофон: Если вы пишете стихи или прозу — обязательно берите с собой свои тексты! Мы с удовольствием послушаем и обсудим то, что вы принесли.
Это отличная возможность найти единомышленников, получить заряд вдохновения и просто провести время в кругу творческих людей.
Где? Город Санкт-Петербург, Подростково-молодёжный центр «Точка» (Казанская улица, дом 14). Ориентир — станция метро «Новочеркасская».
Когда? В пятницу, 20 февраля, в 16:00 по Москве.
Внимание! Количество мест в нашем уютном кругу ограничено, поэтому, если вы планируете прийти, пожалуйста, обязательно отметьтесь!
👇 Пишите «ИДУ» в комментариях к этому посту или в личных сообщениях мне. Это очень важно для организации встречи.
Жду вас! Будем знакомиться, творить и говорить о прекрасном ✨

Углублённое изучение шрифта Брайля может включать освоение рельефно-точечного шрифта, созданного французским тифлопедагогом Луи Брайлем. Такое изучение может быть направлено на формирование устойчивых навыков чтения и письма на основе системы Брайля, а также на освоение навыков, связанных с использованием шрифта в различных сферах.
Некоторые цели углублённого изучения шрифта Брайля:
—Ознакомление с системой обозначений Брайля. Изучение комбинаций точек для различных символов, способности распознавать буквы, цифры и знаки препинания. gutcmsriz.ksp.gov.spb.ruinfourok.ru
—Формирование навыков записи простых и сложных математических выражений по системе Брайля, обыкновенных и десятичных дробей, записи примеров в столбик с разными арифметическими действиями, оформления литературных текстов и заголовков.
—Развитие тактильной чувствительности — умения различать рельефные точки на ощупь, чёткого восприятия расположения точек в ячейке.
—Формирование пространственной ориентации — понимания расположения точек в ячейке, умения ориентироваться на планшете (слева направо, сверху вниз).
—Понимание направления письма — знания, что письмо идёт справа налево (с зеркальной стороны), а чтение — слева направо.
Методика
Для углублённого изучения шрифта Брайля могут использоваться, например:
—Традиционная методика — сначала закрепляется навык письма точек с помощью шеститочия, а затем делается упор на умение распознавать точечные символы и складывать их в слова.
—Метод «ключа» — человеку предлагают выучить четыре строки брайлевских букв и знаков, в каждой из которых по десять разных символов. Первая строка — основа для всех последующих, из них можно составлять слова, пробовать их писать и читать.
—Использование тифлотехнических средств — например, «Брайльбуки» — адаптивной азбуки компактного размера с клавишами, на поверхности которых нанесены рельефные символы Брайля. Каждой клавише соответствует отдельная буква алфавита, при нажатии на которую озвучивается сама буква и одно слово, начинающееся на неё.
—Практические упражнения — например, игра «Угадай точку» (тренер касается одной точки в ячейке, ученик называет её номер), сортировка брайлевских кубиков с разными символами, обведение пальцем брайлевской буквы, проговаривая её.
Курсы
Для углублённого изучения шрифта Брайля существуют курсы повышения квалификации. Например, в 2024 году на сайте edu-plus.ru был создан мой авторский курс «Углублённое изучение шрифта Брайля» (24 часа). В рамках курса слушатели изучают рельефно-точечные обозначения брайлевских символов и знаков, овладевают навыками записи математических выражений и оформления текстов. edu-plus.ruvk.com

Дорогие друзья! Так как телеграм плохо работает да и его могут заблокировать, я создала чат нашей литературной студии в VK. Присоединяйтесь: https://vk.me/join/AZQ1dwf6xhtC0ZrELyWxKlgY

Хотите говорить с ребенком на одном языке? 🤟 Или открыть для себя мир, где буквы можно потрогать?
Меня зовут Анастасия Латышкина, я тифлопедагог-реабилитолог. И я знаю, как важно не просто выучить символы, а почувствовать шрифт Брайля.
Приглашаю вас на свой авторский курс «Углублённое изучение шрифта Брайля». Это не просто теория, а полное погружение в систему, которая открывает двери к знаниям для незрячих и слабовидящих людей.
Для кого этот курс?
👩👧 Для родителей незрячих детей — чтобы вы могли помочь ребенку с уроками и стать его главным проводником.
👩🏫 Для педагогов, студентов, волонтеров — чтобы уверенно использовать Брайль в работе.
🕶️ Для незрячих и слабовидящих людей — чтобы углубить знания и освоить сложные темы (математика, языковые разборы).
Что вы получите за 1 месяц:
✅ Научитесь читать и писать по Брайлю на продвинутом уровне.
✅ Разберетесь в математике: дроби, примеры в столбик, сложные выражения.
✅ Освоите все виды разборов по русскому языку (фонетический, морфемный, синтаксический) и оформление текстов.
✅ Получите видеолекции с демонстрацией техники и пакет дополнительных материалов.
✅ Сможете лично консультироваться с автором курса.
✅ Доступ к материалам навсегда — возвращайтесь к ним в любой момент.
А самое главное — вы получите удостоверение о повышении квалификации, которое вносится в федеральный реестр (ФИС ФРДО)! Это официальный документ для вашего профессионального портфолио.
📅 Старт — ежедневно (по мере набора групп).
💰 Удобная рассрочка и возможность налогового вычета 13%.
👉 Записаться и узнать подробности:
https://edu-plus.ru/courses-pk/pk-brail/
Не откладывайте на завтра возможность стать профессионалом в своем деле или помочь самому близкому человеку!
P.S. Посмотрите отзывы слушателей — они уже применяют полученные знания на практике!

Магия узелка: Как научить незрячего ребенка дружить со шнурками
Помните, как вы в детстве учились завязывать шнурки? Скорее всего, это было так: «Смотри, делай, как я. Это зайка, а это норка, и зайка убегает от лисы». Мы полагаемся на зрение. Но что делать, если этого канала восприятия нет?
Многие родители незрячих детей паникуют перед шнурками. Кажется, что это какая-то высшая математика мира тактильности. Но на самом деле, это просто другой язык. И сегодня я расскажу, как выучить его за несколько дней (и пару километров нервов, но об этом позже 😊).
1. Подготовка — это 50% успеха
Незрячий ребенок не видит вашу «зайку». Ему нужно чувствовать.
Не начинайте учить на тонких скользких шнурках, которые и зрячему-то трудно завязать. Купите толстые, плоские, хлопчатобумажные шнурки (или ленты). Они не скользят, они «держат» форму и их легко нащупать.
Лайфхак: Нанесите на кончики шнурков капельку быстро сохнущего клея или обмотайте изолентой. Сделайте так, чтобы кончик был тверже основной части. Ребенку будет проще понять, где начинается «носик» шнурка.
2. Метод «Рука за руку»
Забудьте фразу «Смотри, как я делаю». Работают только тактильные ощущения.
Сядьте позади ребенка или сбоку, чтобы ваши руки двигались в одном направлении с его руками. Обхватите его ладошки своими.
Впервые завязывайте узел его руками. Медленно. Очень медленно. Комментируйте каждое движение не «куда», а «как»:
❌ Не «просунь шнурок в колечко».
✅ «Чувствуешь указательным пальцем петельку? Просунь кончик под эту петельку и тяни вверх».
3. Обувь должна «молчать»
Ребенок должен чувствовать только шнурки, а не ногу в ботинке. Поэтому лучше всего учиться... без обуви!
Положите ботинок на колени ребенку (или на стол перед ним). В нем нет ноги, он не давит, не мешает. Это просто тренажер. Можно тренироваться даже на картонке с дырочками, но лучше на реальном ботинке, чтобы понять структуру.
4. Метод «Двух ушей» (или «Бантик-крестик»)
Классический «бабушкин» узел часто путает даже зрячих. Для незрячих детей отлично работает метод, где мы ориентируемся на положение шнурков относительно тела.
Вот упрощенная тактильная схема:
1.
Встреча: Скрести шнурки (один ложится на другой).
2.
Крестик: Тот, что сверху, проваливается в «ямочку» под крестиком. Затянули. (Ребенок чувствует бугорок).
3.
Ушки: Сделай два ушка (петли). Важно! Петли должны быть короткими и тугими, чтобы не разваливались. Пусть ребенок зажмет их у основания большим и указательным пальцем.
4.
Обнимашки: Положи правое ушко на левое.
5.
Нырок: То ушко, которое оказалось сверху, согни и пропихни в дырочку, которая образовалась внизу.
6.
Хватайка: Захвати оба ушка и тяни в стороны.
Важный нюанс: Следите, чтобы ребенок не переучивал шнурки «зеркально». Если вы правша, а ребенок левша, лучше сесть напротив, чем сзади.
5. Тактильные якоря
Если ребенок путает, какой шнурок брать, сделайте метки.
На правый шнурок можно привязать маленькую ниточку или надеть тоненькую резинку. Ребенок нащупывает метку и понимает: «Ага, это тот, который будет делать ушко вторым». Постепенно необходимость в метках отпадет.
6. Идеальный план «Б»
Давайте будем честны: некоторые дети (и взрослые) с глубокими нарушениями зрения или проблемами мелкой моторики могут так и не освоить бантик. И это нормально.
Если через месяц тренировок ребенок плачет и ненавидит обувь — остановитесь. Купите шнурки-«силиконки» (спиральные, которые не надо развязывать) или ботинки на липучках. Самостоятельность не в умении завязать бант, а в умении обуться без помощи мамы.
Главный совет:
Не превращайте шнурки в монстра. Сделайте это игрой. Завязывайте их с закрытыми глазами сами (попробуйте, это весело!) Тренируйтесь на халате мамы, на поясе от платья, на веревках.
Когда незрячий ребенок впервые завязывает шнурок, он не просто учится одеваться. Он учится доверять своим рукам. И поверьте, радость от первого самостоятельного тугого узелка у него будет не меньше, чем у зрячего ребенка, увидевшего радугу.
А ваши дети любят шнурки или предпочитают липучки? Делитесь опытом в комментариях! 👇

Мир на кончиках пальцев: делаем тактильную кассу Брайля своими руками 👆🖐️
Сегодня я хочу поделиться проектом, который находится где-то на стыке рукоделия, педагогики и инклюзии. Это самодельная касса букв и цифр по системе Брайля.
Почему это круто?
🧩 Это мощнейший инструмент для развития мелкой моторики не только у незрячих детей, но и у зрячих (раннее развитие никогда не помешает).
🧩 Это способ понять, как устроено письмо для миллионов людей по всему миру.
🧩 И это просто очень медитативный и благодарный DIY-проект.
Поехали! Рассказываю, как сделать аналог фабричного пособия дома.
Что нам нужно понимать про Брайль?
Система Брайля — это не язык, а рельефно-точечный шрифт. Каждый символ состоит из комбинации выпуклых точек в ячейке 2 на 3. Самое сложное в самодельной кассе — соблюсти расстояние между точками, чтобы ребенок мог тактильно различить знаки. Погрешность даже в 1 мм может превратить букву «А» в «Б».
Вариант 1: Самый простой и «теплый» (из подручных средств)
Этот вариант отлично подойдет для первого знакомства или для занятий с малышами дома.
Материалы:
•
Плотный картон или нескользящий коврик (ПВХ-пенка, как коврик для ванной).
•
Крупный бисер, бусины или пуговицы на ножке.
•
Клей «Момент» или хороший клеевой пистолет.
•
Линейка, карандаш, шило (или толстая игла).
Процесс:
1.
Разметка: Нарезаем картон на небольшие прямоугольники — «таблетки» (примерно 4х6 см). Это будут наши ячейки для букв.
2.
Шаблон: На бумаге чертим сетку. Расстояние между точками по горизонтали и вертикали внутри одного знака — около 2,5 мм. Расстояние между соседними ячейками (если вы делаете слитную кассу) — минимум 5-6 мм.
3.
Сборка: С помощью шила намечаем точки на картонках. Капаем клей и пинцетом выкладываем бусины. Для буквы «А» (⚫) нужна одна точка в верхнем левом углу ячейки. Для «Б» (⚫⚫) — две точки сверху рядом.
4.
Подпись: На обратной стороне ручкой подписываем букву или цифру для зрячего помощника.
Плюсы: Очень бюджетно и доступно. Минусы: Картон может «повести» от клея, бусины могут отвалиться, если ребенок грызет пособия.
Вариант 2: Продвинутый и эстетичный (из эпоксидной смолы или пластика)
Хочется, чтобы пособие жило долго и выглядело профессионально? Тогда нам понадобится немного химии.
Материалы:
•
Эпоксидная смола (или полимерная глина, которая запекается).
•
Силиконовые формы для льда (самые маленькие кубики) или специальные молды.
•
Зубочистки.
•
Пластиковый или деревянный ящичек для сортировки (можно взять обычный органайзер для мелочей).
Процесс:
1.
Заливка: Разводим смолу по инструкции. С помощью зубочистки аккуратно капаем маленькие выпуклые точки в формочки. Если вам нужны готовые ячейки — ищем молд «таблетка» и выкладываем точки по схеме Брайля прямо в нем. Застыло — вынимаем.
2.
Альтернатива с глиной: Катаем маленькие шарики из полимерной глины (диаметр 1-1,5 мм), выкладываем их на плитке по схеме будущих букв и запекаем.
3.
Сортировка: Готовые тактильные знаки раскладываем по ячейкам органайзера. На крышку или дно каждой ячейки можно наклеить наклейку с печатной буквой.
Вариант 3: Для тех, кто дружит с 3D-печатью
Самый технологичный способ. В интернете полно готовых моделей (STL-файлов) тактильных кубиков Брайля. Вам остается только выбрать PLA-пластик приятного цвета (непрозрачный, чтобы не бликовал) и запустить печать. Обычно в таких моделях уже заложены идеальные зазоры.
Почему это важно делать руками?
Создавая такие вещи, мы начинаем лучше понимать потребности других людей. Когда вы сами вымеряете миллиметры для буквы «М», вы осознаете, насколько точен и сложен мир незрячего человека. И если у вас нет знакомых с нарушениями зрения, такая касса может стать отличным началом разговора с детьми о том, что все люди разные и мир должен быть удобен для всех.
А вы когда-нибудь пробовали писать вслепую? Попробуйте сегодня завязать глаза и найти на такой самодельной кассе букву «А». Ощущения непередаваемые!
#брайль #тифлопедагогика #своимируками #diy #инклюзия #развивающиеигрушки #мелкаямоторика #рукоделие

Как учить ребёнка с глубоким нарушением зрения письму и чтению по системе Брайля, если ведущая рука у него-левая?
Вот несколько рекомендаций, которые можно взять на вооружение.
Следует учить незрячего ребенка держать грифель в левой руке, а совершать ориентирующие движения при письме правой рукой.
Это можно сделать тремя способами.

Первый способ. Руки держать крест-накрест и выполнять все действия при письме, как обычно, но грифель держать в левой руке, а правой совершать ориентирующие действия.

Второй способ. Держать грифель в левой руке (указательный палец лежит в выемке или в кольце, если грифель с кольцом, но большой и указательный пальцы не согнуты, а вытянуты вниз и касаются клеток прибора, при этом грифель может смещаться к ладони и опираться на средний палец). Большой и указательный пальцы будут совершать ориентирующие движения с помощью правой руки, которая движется за левой рукой. Грифель в этом случае должен быть такого размера, чтобы указательный палец и большой пальцы левой руки ребенка могли свободно касаться клеток брайлевского прибора. Накалывание точек осуществляется при помощи кисти этой же руки.

Третий способ. Левая рука держит грифель и накалывает нужные точки, а правая движется за ней, как бы подталкивая левую руку в нужном направлении.

Все эти способы могут быть использованы ребенком, но, скорее всего, второй и третий будут более предпочтительными.
Надеемся, что этот материал окажется полезным, и письмо по системе Брайля левой рукой не станет причиной для переучивания ребенка, предрасположенного к леворукости, на использование правой руки в качестве ведущей.
#советы_для_родителей

Написать: Тифлопедагог | нейропедагог | дефектолог (t.me/AnnaFadeev...)

🤲 «Горшок найден»: Как подружить с горшком незрячего малыша (Личный опыт)
Когда у тебя растет незрячий ребенок, каждый этап развития требует творческого подхода и двойного терпения. Приучение к горшку — это не просто «сходить пописать», это огромный шаг к независимости. Ребенок учится ориентироваться в пространстве без помощи глаз, доверять своему телу и новым ощущениям.
Если вы сейчас проходите этот этап, вот 5 правил, которые сработали у нас. Возможно, они пригодятся и вам.
1. Тактильное знакомство (Никакой внезапности!)
Для нас мир — это то, что мы видим. Для незрячего малыша — то, что он может потрогать.
Мы не просто купили горшок. Мы поселили его в комнате за неделю до «начала практики». Мы изучали его вместе: «Смотри (в смысле — слушай и щупай), какой он гладкий. У него есть спинка и круглая дырочка. Он прохладный, если его не греть рукой».
Важно, чтобы горшок стал другом, а не холодным монстром, на который вдруг решили посадить.
2. Слуховая навигация
Ребенок не видит, где стоит горшок. Переставлять его каждый день — значит дезориентировать малыша.
Мы выбрали одно место и больше его не двигали. А чтобы сын понимал, куда идти, мы положили под ножки горшка шуршащий пакет (закрепив его, чтобы не скользил) или поставили рядом негромкое радио/игрушку с музыкой. Звук — это маячок в мире без света.
3. Ритуалы и словесные маркеры
Зрение подсказывает нам, когда пора. Незрячий ребенок живет в мире звуков и ощущений тела.
Мы ввели «ритуал высаживания». Например, после сна и через 20 минут после еды мы говорили одну и ту же фразу: «А теперь послушаем животик. Пойдем к горшку».
Важно комментировать процесс. Сначала мы помогали снять штанишки, потом постепенно учили его делать это самому, проговаривая: «Тянем резинку вниз, садимся».
4. Изучаем «продукт» (Спокойствие, только спокойствие)
Это самый деликатный момент. Ребенок не видит, ЧТО произошло. Смывать воду сразу — значит лишать его важной обратной связи.
Мы учили кроху исследовать результат руками (под контролем, конечно). «Ой, ты сделал "ка-ка"! Оно теплое и мягкое». Только через тактильное восприятие малыш выстраивает связь: позыв -> действие -> результат. И только потом мы вместе несем это в большой туалет, смываем и слушаем, как шумит вода, прощаясь.
5. Без паники и спешки
Незрячие дети часто позже начинают контролировать физиологические процессы. Это нормально! Им сложнее считывать сигналы организма, потому что они не видят примера (как это делают мама/папа/братья).
Если случилась «авария» — не ругаем. Просто констатируем: «Ой, штанишки мокрые. Как неприятно. Давай найдем сухие, а мокрые отнесем в стирку».
Самое главное, что мы поняли: наш ребенок учится жить в мире, который он не видит, но чувствует. И наша задача — не просто научить его ходить на горшок, а дать ему понять, что он справится с любой задачей, даже самой интимной, самостоятельно и с уверенностью в себе.
А у ваших детей были забавные или трогательные истории, связанные с горшком? Делитесь в комментариях! 👇

💡 Совет для Лайфхака: Если вы используете накладку на унитаз для взрослых, убедитесь, что ребенок может безопасно до нее дотянуться и понимает, куда нужно сесть. Можно наклеить на сиденье или пол тактильные наклейки-звездочки.




🤲 «Горшок найден»: Как подружить с горшком незрячего малыша
Когда у вас растет незрячий ребенок, каждый этап развития требует творческого подхода и двойного терпения. Приучение к горшку — это не просто «сходить пописать», это огромный шаг к независимости. Ребенок учится ориентироваться в пространстве без помощи глаз, доверять своему телу и новым ощущениям.
Если вы сейчас проходите этот этап, вот 5 правил. Возможно, они пригодятся и вам.
1. Тактильное знакомство (Никакой внезапности!)
Для нас мир — это то, что мы видим. Для незрячего малыша — то, что он может потрогать.
Нужно не просто купить горшок. Надо его поселить за неделю до «начала практики». Изучаем горшок вместе: «Смотри (в смысле — слушай и щупай), какой он гладкий. У него есть спинка и круглая дырочка. Он прохладный, если его не греть рукой».
Важно, чтобы горшок стал другом, а не холодным монстром, на котор

ый вдруг решили посадить.
2. Слуховая навигация
Ребенок не видит, где стоит горшок. Переставлять его каждый день — значит дезориентировать малыша.
Необходимо выбрать для горшка одно место и больше его не двигать. А чтобы незрячий ребёнок понимал, куда идти, нужно положить под ножки горшка шуршащий пакет (закрепив его, чтобы не скользил) или поставить рядом негромкое радио/игрушку с музыкой. Звук — это маячок в мире без света.
3. Ритуалы и словесные маркеры
Зрение подсказывает нам, когда пора. Незрячий ребенок живет в мире звуков и ощущений тела.
Вводим «ритуал высаживания». Например, после сна и через 20 минут после еды мы говорим одну и ту же фразу: «А теперь послушаем животик. Пойдем к горшку».
Важно комментировать процесс. Сначала мы помогаем снять штанишки, потом постепенно учим его делать это самому, проговаривая: «Тянем резинку вниз, садимся».
4. Изучаем «продукт» (Спокойствие, только спокойствие)
Это самый деликатный момент. Ребенок не видит, ЧТО произошло. Смывать воду сразу — значит лишать его важной обратной связи. Учим кроху исследовать результат руками (под контролем, конечно). «Ой, ты сделал "ка-ка"! Оно теплое и мягкое». Только через тактильное восприятие малыш выстраивает связь: позыв -> действие -> результат. И только потом мы вместе несем это в большой туалет, смываем и слушаем, как шумит вода, прощаясь.
5. Без паники и спешки
Незрячие дети часто позже начинают контролировать физиологические процессы. Это нормально! Им сложнее считывать сигналы организма, потому что они не видят примера (как это делают мама/папа/братья).
Если случилась «авария» — не ругаем. Просто констатируем: «Ой, штанишки мокрые. Как неприятно. Давай найдем сухие, а мокрые отнесем в стирку».
Самое главное, что мы поняли: наш ребенок учится жить в мире, который он не видит, но чувствует. И наша задача — не просто научить его ходить на горшок, а дать ему понять, что он справится с любой задачей, даже самой интимной, самостоятельно и с уверенностью в себе.
А у ваших детей были забавные или трогательные истории, связанные с горшком? Делитесь в комментариях! 👇

💡 Совет для Лайфхака: Если вы используете накладку на унитаз для взрослых, убедитесь, что ребенок может безопасно до нее дотянуться и понимает, куда нужно сесть. Можно наклеить на сиденье или пол тактильные наклейки-звездочки.

Мир на кончиках пальцев: приглашаем на бесплатные курсы по системе Брайля
Знаете ли вы, что писать стихи и решать уравнения можно даже в полной темноте? Секрет — в рельефно-точечном шрифте Брайля.
В подростково-молодёжном центре «Точка» стартуют занятия для тех, кто хочет освоить эту уникальную систему. И мы ждем именно тебя!
Программа обучения включает:
📖 Изучение букв, цифр и всех знаков препинания.
✍️ Освоение письма и чтения текстов любой сложности.
🧮 Запись математических выражений.
Важно: занятия подходят для всех категорий молодых людей в возрасте от 14 до 35 лет. Мы рады видеть и слабовидящих, и totally blind ребят, и их зрячих друзей, старшеклассников и студентов. Инклюзивность — это про нас!
Почему стоит попробовать?
✔️ Это бесплатно.
✔️ Это развивает мозг и мелкую моторику.
✔️ Это полезный навык, который выделит тебя из толпы.
Ждем вас по адресу:
г. Санкт-Петербург, станция метро «Новочеркасская», Казанская улица, дом 14, ПМЦ «Точка».
Занятия проходят: понедельник, пятница, суббота, воскресенье с 13:00 до 19:30.
Запись и вопросы:
Телефон / Telegram: +79319636943
Почта: aalatyshkina210031996@yandex.ru
ВК: https://vk.com/id343053119
Не бойся нового — сделай шаг навстреку тактильной грамотности! 🌟

Восьмое марта пахнет мимозой,
Весенним светом, таяньем снегов.
Пусть стороной обходят вас морозы,
И будет жизнь безоблачной и простой.
Желаю счастья — нежного, большого,
Как первая зеленая трава.
Чтоб сердце верить в лучшее готово,
И исполнялись все мечты сполна.
Пусть в доме будет уютно и чисто,
В душе — гармония, в глазах — огонь.
Будьте всегда такой же лучистой,
Тепло дарите и его не тронь!

Закрой глаза на мгновение... Что ты видишь?
А теперь представь, что так ты не только видишь, но и читаешь, рисуешь и даже листаешь ленту в смартфоне.
Как жить, если мир не нарисован красками, а вылеплен руками? Как звучит твиттер, если ты не видишь экран? И как написать письмо, которое хочется прочесть наощупь?
Приглашаем тебя на уникальный мастер-класс «Жизнь незрячих» в рамках фестиваля «Твой ритм»!
Мы разрушим стереотипы и докажем, что возможности безграничны. В программе:
🔹 Магия Брайля: научись читать и писать там, где пальцы заменяют зрение.
🔹 Лепка и рельефное рисование: создавай объемные картины, которые можно «увидеть» руками.
🔹 Цифровые технологии: да-да, незрячие тоже сидят в соцсетях! Узнай, как работают сенсорные экраны без визуального контакта.
📍 Где: Дом молодёжи «Квадрат» (Санкт-Петербург)

Весна пришла, чтобы остаться! ☀️ Приглашаем на уютную творческую встречу
Друзья, чувствуете этот воздух? Пахнет оттепелью, свежестью и... стихами! В это воскресенье, 15 марта, в 16:00 ждем всех, кому от 14 до 35, в гости в наш центр «Точка», чтобы встретить весну по-настоящему.
Что вас ждет?
📖 Поэтический квартирник: Поделимся настроением через строки. Можно прочитать свои стихи о весне, любимые произведения классиков или современных поэтов. Любой формат приветствуется — главное, чтобы в рифму и про весну!
🎨 Арт-терапия: После слов перейдем к делу — создадим свой весенний пейзаж. Рисовать будем не только привычными карандашами и фломастерами, но и сможем попробовать грифель на брайлевском приборе «Школьник». Это интересный опыт для всех! Не важно, умеете ли вы рисовать — важно чувствовать.
Мероприятие абсолютно бесплатное. Вход только по предварительной записи (чтобы мы знали, сколько готовить стульев и материалов).
🗓 Когда: воскресенье, 15 марта, 16:00
📍 Где: Санкт-Петербург, Казанская улица, дом 14 (Подростково-молодёжный центр «Точка»)
🚇 Ориентир: метро «Новочеркасская»
Обязательно напишите в комментариях или в личные сообщения, кто планирует прийти!
📞 По вопросам или если не работает запись: +79319636943 (можно написать в Telegram)
Приходите греться творчеством! 🌷

Считать быстрее калькулятора... не глядя на цифры: Как обучают ментальной арифметике незрячих детей
Вы наверняка слышали про ментальную арифметику. Визуализация, яркие картинки в голове, щелканье косточками абакуса... Но что, если убрать из этого уравнения зрение? Можно ли научить ребенка, который никогда не видел цифр, молниеносно складывать и умножать в уме трехзначные числа?
Ответ: не только можно, но и нужно. И это выглядит как настоящее волшебство, только на кончиках пальцев.
❓ В чем проблема?
Классический метод обучения ментальной арифметике опирается на фотографическую память. Ребенок запоминает положение косточек на спицах и манипулирует воображаемым абакусом (соробаном) в уме. Для незрячего ребенка образ мира — тактильный. Значит, и «внутренний калькулятор» у него будет... рельефным.
✅ Как мы это делаем? (Методика)
1.
Осязаемый «волшебный ящик».
Вместо плоской картинки мы используем специальный адаптированный абакус. Косточки на нем имеют особую фактуру или усиленный ход, чтобы ребенок четко ощущал границы между «небом» (верхней частью) и «землей» (нижней частью). Сначала мы просто играем: проводим пальчиками, считаем костяшки, привыкаем к текстуре.
2.
От реального — к мысленному.
Это самый сложный и интересный этап. Как объяснить «пустоту»? У нас есть так называемый «слепой счет». Мы много раз прорешиваем примеры руками на реальном абакусе, доводя движения до автоматизма. А потом... просим представить руку и представить, как пальцы двигаются по воображаемым косточкам.
Лайфхак: Используем метод «воздушного абакуса» — ребенок держит руку на весу и физически повторяет движения счета, но уже без инструмента. Мышцы пальцев помнят то, что не видят глаза.
3.
Мнемотехника и тактильные якоря.
Незрячие дети отлично запоминают через движение. Каждое число и действие мы «привязываем» к положению кисти. Например, движение «брат» (добавление 1 через 5) ощущается как определенный поворот запястья.
🌟 Результат, который поражает
Спустя время у ребенка формируется тот самый ментальный образ абакуса. Только он не светится в голове картинкой, а существует как объемная, тактильно-мышечная модель.
Эти дети могут:
•
Складывать и вычитать многозначные числа быстрее, чем вы наберете их на калькуляторе.
•
Развивать феноменальную концентрацию (ведь им нельзя отвлекаться, внешний шум не мешает, а внутренний — глушится счетом).
•
Тренировать слуховую память (учитель диктует пример, ребенок его «ощупывает» внутри головы).
Почему это важно?
Ментальная арифметика для незрячего ребенка — это не просто математика. Это способ «увидеть» мир чисел, поверить в то, что ограничения по зрению не ограничивают скорость мысли. Это мощнейшая реабилитация и доказательство того, что человеческий мозг безграничен, даже если один из каналов восприятия закрыт.
💬 Поделитесь в комментариях: Как вы думаете, какой орган чувств у незрячего человека мог бы заменить зрение при счете, кроме осязания? Может быть, слух?