Заповедь
Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех,
Верь сам в себя наперекор вселенной,
И маловерным отпусти их грех;
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;
Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслить, мысли не обожествив;
Равно встречай успех и поруганье,
He забывая, что их голос лжив;
Останься тих, когда твое же слово
Калечит плут, чтоб уловлять глупцов,
Когда вся жизнь разрушена и снова
Ты должен все воссоздавать c основ.
Умей поставить в радостной надежде,
Ha карту все, что накопил c трудом,
Bce проиграть и нищим стать как прежде
И никогда не пожалеть o том,
Умей принудить сердце, нервы, тело
Тебе служить, когда в твоей груди
Уже давно все пусто, все сгорело
И только Воля говорит: «Иди!»
Останься прост, беседуя c царями,
Будь честен, говоря c толпой;
Будь прям и тверд c врагами и друзьями,
Пусть все в свой час считаются c тобой;
Наполни смыслом каждое мгновенье
Часов и дней неуловимый бег, —
Тогда весь мир ты примешь как владенье
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!
Редьярд Киплинг
Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех,
Верь сам в себя наперекор вселенной,
И маловерным отпусти их грех;
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;
Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслить, мысли не обожествив;
Равно встречай успех и поруганье,
He забывая, что их голос лжив;
Останься тих, когда твое же слово
Калечит плут, чтоб уловлять глупцов,
Когда вся жизнь разрушена и снова
Ты должен все воссоздавать c основ.
Умей поставить в радостной надежде,
Ha карту все, что накопил c трудом,
Bce проиграть и нищим стать как прежде
И никогда не пожалеть o том,
Умей принудить сердце, нервы, тело
Тебе служить, когда в твоей груди
Уже давно все пусто, все сгорело
И только Воля говорит: «Иди!»
Останься прост, беседуя c царями,
Будь честен, говоря c толпой;
Будь прям и тверд c врагами и друзьями,
Пусть все в свой час считаются c тобой;
Наполни смыслом каждое мгновенье
Часов и дней неуловимый бег, —
Тогда весь мир ты примешь как владенье
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!
Редьярд Киплинг
Українські хоумскулери, чудова новина! Створена Асоціація сімейної освіти!! В кінці жовтня планується конференція у Львові !! всі деталі на сайті https://www.unaso.org/
УНАСО
УНАСО: Українська національна асоціація сімейної освіти
Громадська організація "Українська національна асоціація сімейної освіти" (УНАСО) створена родинами з різних частин України, які практикують сімейну освіту
Для учеников очень полезно:
• достаточно спать (ложиться вовремя),
• пить воду, гулять,
• посильный спорт и движение,
• иметь удобное рабочее место,
• делать активные паузы,
• расписание и алгоритмы (+настенный планер),
• поддержка близких (родитель не присваивает роль учителя или контролирующего надсмотрщика),
• акцент на том, что получается, а не на том, что плохо («вот здесь очень хорошо вышло» вместо «ты недотягиваешь» или «ты можешь лучше»).
• «что сегодня было интересного?» вместо «что получил/а и что задали?»,
• отсутствие длящихся стрессовых факторов (длительный стресс губительно воздействует на мозг, в стрессе мы нередко не можем сделать даже то, с чем раньше справлялись легко; если у ребенка не ладится учебой, в первую очередь, проверьте, насколько ему безопасно! (в школе, в семье), во-вторую, запишите его на нейропсихологическую диагностику),
• отдыхать (!) на каникулах,
• видеть свой прогресс («посмотри, сегодня намного лучше получается, чем вчера, ты сам/а видишь прогресс?»),
• считать себя хорошим, достойным человеком, даже когда ошибаешься, чего-то не понимаешь или что-то не получается. (с) Ирина Чеснова, психолог, автор книг
• достаточно спать (ложиться вовремя),
• пить воду, гулять,
• посильный спорт и движение,
• иметь удобное рабочее место,
• делать активные паузы,
• расписание и алгоритмы (+настенный планер),
• поддержка близких (родитель не присваивает роль учителя или контролирующего надсмотрщика),
• акцент на том, что получается, а не на том, что плохо («вот здесь очень хорошо вышло» вместо «ты недотягиваешь» или «ты можешь лучше»).
• «что сегодня было интересного?» вместо «что получил/а и что задали?»,
• отсутствие длящихся стрессовых факторов (длительный стресс губительно воздействует на мозг, в стрессе мы нередко не можем сделать даже то, с чем раньше справлялись легко; если у ребенка не ладится учебой, в первую очередь, проверьте, насколько ему безопасно! (в школе, в семье), во-вторую, запишите его на нейропсихологическую диагностику),
• отдыхать (!) на каникулах,
• видеть свой прогресс («посмотри, сегодня намного лучше получается, чем вчера, ты сам/а видишь прогресс?»),
• считать себя хорошим, достойным человеком, даже когда ошибаешься, чего-то не понимаешь или что-то не получается. (с) Ирина Чеснова, психолог, автор книг
Меня пригласили выступить на европейском саммите Global Home Education Exchange. В этом году он пройдет в столице солнечной Хорватии с 20 по 21 октября в отеле Dubrovnik.
Приезжайте!
В прошлом году я получила столько огня и вдохновения, что мне хватило сил выдержать больше, чем много испытаний и продолжать служить своей семье и семьям через океаны.
Не могу передать, как благодарна за это доверие. Огромная честь для меня - внести вклад в эту высокую миссию вдохновения, поддержки и развития свободы семейного образования в Европе. Прошу молитв!
Регистрация закрывается 22 сентября, торопитесь. Ссылка на регистрацию https://web.cvent.com/event/77985535-fa25-4336-98d7-68ffc69d6b63/regProcessStep1?RefId=GHEX_EU_Agenda
Буду лететь через Париж, после саммита съезжу на неделю домой в Украину через Польшу. Кто хочет увидеться, пишите!
До встречи :)
Приезжайте!
В прошлом году я получила столько огня и вдохновения, что мне хватило сил выдержать больше, чем много испытаний и продолжать служить своей семье и семьям через океаны.
Не могу передать, как благодарна за это доверие. Огромная честь для меня - внести вклад в эту высокую миссию вдохновения, поддержки и развития свободы семейного образования в Европе. Прошу молитв!
Регистрация закрывается 22 сентября, торопитесь. Ссылка на регистрацию https://web.cvent.com/event/77985535-fa25-4336-98d7-68ffc69d6b63/regProcessStep1?RefId=GHEX_EU_Agenda
Буду лететь через Париж, после саммита съезжу на неделю домой в Украину через Польшу. Кто хочет увидеться, пишите!
До встречи :)
Слова, которые можно и нужно говорить ребёнку
Я тебя люблю!
Твоё рождение и жизнь - большая радость.
Ты - очень дорогой и важный для меня человек.
Ты много для меня значишь.
Ты - мой (наш) любимый мальчик / любимая девочка.
Мне интересно смотреть, как ты растёшь.
Я рядом и во всем тебе помогу, если понадобится.
Твои чувства и потребности важны.
Ты хороший.
Ты способный и сильный.
Я верю в тебя.
Грустить - нормально. Я побуду рядом с тобой, если тебе нужно.
Злиться - тоже нормально. Я помогу тебе выразить злость и успокоиться.
Вообще любые наши чувства нормальны и естественны. Не бывает «плохих» и «хороших» чувств. Мы будем с тобой учиться проживать их и правильно выражать.
То, что сейчас со мной происходит, - не твоя вина. Ты здесь ни при чем.
Тебе не нужно что-то делать, чтобы мне стало лучше, я - взрослая, я найду способ себя поддержать.
Ты не виноват(а) в том, что я злюсь. Это мои чувства, и я могу с ними справиться.
Сейчас нам непросто, но я смогу и помочь себе, и поддержать тебя.
Ты не становишься плохим, если у тебя что-то не выходит или ты ошибаешься. Совершать ошибки - нормально. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.
Мне жаль, что это произошло.
Вместе мы со всем справимся.
Дай я тебя обниму.
Спасибо тебе!
Психолог Ирина Чеснова
Я тебя люблю!
Твоё рождение и жизнь - большая радость.
Ты - очень дорогой и важный для меня человек.
Ты много для меня значишь.
Ты - мой (наш) любимый мальчик / любимая девочка.
Мне интересно смотреть, как ты растёшь.
Я рядом и во всем тебе помогу, если понадобится.
Твои чувства и потребности важны.
Ты хороший.
Ты способный и сильный.
Я верю в тебя.
Грустить - нормально. Я побуду рядом с тобой, если тебе нужно.
Злиться - тоже нормально. Я помогу тебе выразить злость и успокоиться.
Вообще любые наши чувства нормальны и естественны. Не бывает «плохих» и «хороших» чувств. Мы будем с тобой учиться проживать их и правильно выражать.
То, что сейчас со мной происходит, - не твоя вина. Ты здесь ни при чем.
Тебе не нужно что-то делать, чтобы мне стало лучше, я - взрослая, я найду способ себя поддержать.
Ты не виноват(а) в том, что я злюсь. Это мои чувства, и я могу с ними справиться.
Сейчас нам непросто, но я смогу и помочь себе, и поддержать тебя.
Ты не становишься плохим, если у тебя что-то не выходит или ты ошибаешься. Совершать ошибки - нормально. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.
Мне жаль, что это произошло.
Вместе мы со всем справимся.
Дай я тебя обниму.
Спасибо тебе!
Психолог Ирина Чеснова
Мне очень понравился этот отрывок из книги психолога Ирины Чесновой «Воспитание любовью. Как стать для своих детей большим и сильным взрослым», и захотелось поделиться с вами...
"Впитывать любящий взгляд" - одно это может стать вектором, миссией всего образовательного курса детей!!!
----------------------
ЗАЧЕМ НУЖНЫ РОДИТЕЛИ?
Если раскладывать родительские «функции» по полочкам, то получится интересная картина. Как отмечает ведущий отечественный специалист по перинатальной психологии М.Е. Ланцбург, у маленького человека есть три уровня потребностей.
• Потребности биологические. Сюда входит все, что мы подразумеваем под словом «уход». Ребенка нужно вовремя покормить, помыть, выгулять, уложить спать, дать лекарство, по погоде одеть и приголубить. И если рядом не будет того, кто заботится и опекает, человеческий детеныш просто не выживет. Однако! Удовлетворять эти потребности совсем необязательно должен именно родитель. По большому счету ухаживать может любой другой (в т.ч. неблизкий) взрослый или даже животное (вспомним Маугли).
• Потребности социальные. Это освоение социальных ролей (гражданина, работника, ученика), принятых в обществе норм и правил поведения, умение жить и работать среди себе подобных. Здесь опять же вовсе не нужен конкретно родитель. Ребенок может попасть в интернат, в подмастерья или «в люди» - там ему вполне доходчиво объяснят, как себя надо вести и что думать.
• Потребность в индивидуальном становлении, то есть потребность стать собой (именно собой, а не тем, о ком мечтают родители). Для этого ребенку нужен кто-то, кому интересен он сам, его жизнь, его открытия, достижения и мечты. Кто будет не спать и защищать, когда опасно, кормить и согревать, когда голодно и холодно, и быть рядом, когда больно и страшно. Кто будет верить в него и любить – таким, какой он есть, со всеми его «несовершенствами». Кто будет в него вглядываться, уделять ему время, помогать ему исследовать себя и грани своей личности, разделять чувства. В общем, ему нужен личный, «персональный» взрослый, которому не все равно. И вот здесь родителя никем заменить нельзя – ни воспитателем, ни государством, ни волчицей. Так что самая важная родительская «функция» - помочь ребенку раскрыть и «построить» себя, впитать в себя любящий родительский взгляд, увериться в своей ценности, понять, кто он и на что способен. «Тот на кого смотрят с любовью, становится любим другими. И прежде всего, самим собой».
Сюда же, в непременные родительские «функции», надо включить и защиту. Ребенку любого возраста, хоть новорожденному, хоть подростку, нужно чувствовать, что он надежно защищен (не теплично огражден, а именно защищен), что ему есть на кого опереться, и у кого – если нужно – попросить помощи. И помощь придет.
И еще: пока мы живы, нашим детям не нужно бояться смерти. И пока живы наши родители, мы тоже ее не боимся. Лишь когда они уходят, между нами и вечностью больше не остается преград. Но их любовь, их поддержка, тепло родительского очага – остаются, хотя бы в душе. Для этого, собственно, и нужны родители – быть у своих детей и давать им ощущение жизненной опоры.
———————————————
"Впитывать любящий взгляд" - одно это может стать вектором, миссией всего образовательного курса детей!!!
----------------------
ЗАЧЕМ НУЖНЫ РОДИТЕЛИ?
Если раскладывать родительские «функции» по полочкам, то получится интересная картина. Как отмечает ведущий отечественный специалист по перинатальной психологии М.Е. Ланцбург, у маленького человека есть три уровня потребностей.
• Потребности биологические. Сюда входит все, что мы подразумеваем под словом «уход». Ребенка нужно вовремя покормить, помыть, выгулять, уложить спать, дать лекарство, по погоде одеть и приголубить. И если рядом не будет того, кто заботится и опекает, человеческий детеныш просто не выживет. Однако! Удовлетворять эти потребности совсем необязательно должен именно родитель. По большому счету ухаживать может любой другой (в т.ч. неблизкий) взрослый или даже животное (вспомним Маугли).
• Потребности социальные. Это освоение социальных ролей (гражданина, работника, ученика), принятых в обществе норм и правил поведения, умение жить и работать среди себе подобных. Здесь опять же вовсе не нужен конкретно родитель. Ребенок может попасть в интернат, в подмастерья или «в люди» - там ему вполне доходчиво объяснят, как себя надо вести и что думать.
• Потребность в индивидуальном становлении, то есть потребность стать собой (именно собой, а не тем, о ком мечтают родители). Для этого ребенку нужен кто-то, кому интересен он сам, его жизнь, его открытия, достижения и мечты. Кто будет не спать и защищать, когда опасно, кормить и согревать, когда голодно и холодно, и быть рядом, когда больно и страшно. Кто будет верить в него и любить – таким, какой он есть, со всеми его «несовершенствами». Кто будет в него вглядываться, уделять ему время, помогать ему исследовать себя и грани своей личности, разделять чувства. В общем, ему нужен личный, «персональный» взрослый, которому не все равно. И вот здесь родителя никем заменить нельзя – ни воспитателем, ни государством, ни волчицей. Так что самая важная родительская «функция» - помочь ребенку раскрыть и «построить» себя, впитать в себя любящий родительский взгляд, увериться в своей ценности, понять, кто он и на что способен. «Тот на кого смотрят с любовью, становится любим другими. И прежде всего, самим собой».
Сюда же, в непременные родительские «функции», надо включить и защиту. Ребенку любого возраста, хоть новорожденному, хоть подростку, нужно чувствовать, что он надежно защищен (не теплично огражден, а именно защищен), что ему есть на кого опереться, и у кого – если нужно – попросить помощи. И помощь придет.
И еще: пока мы живы, нашим детям не нужно бояться смерти. И пока живы наши родители, мы тоже ее не боимся. Лишь когда они уходят, между нами и вечностью больше не остается преград. Но их любовь, их поддержка, тепло родительского очага – остаются, хотя бы в душе. Для этого, собственно, и нужны родители – быть у своих детей и давать им ощущение жизненной опоры.
———————————————
Forwarded from Nichego_strashnogo
В каждой шутке, есть доля шутки😉
С этими подростками есть одна большая засада. (из поста психолога Ирины Чесновой)
Нет, все понятно - люди взрослеют, отделяются, ищут себя, собирают из пазлов свою картину мира и систему координат.
Одно только «но».
Они считают себя очень взрослыми и самостоятельными.
При яркой склонности к рискованным поступкам.
При том, что самоконтроль запаздывает.
Нет достаточного опыта, чтобы понимать последствия.
Одним словом, мозгов ещё не довезли.
И это прямо головная боль.
И огромное родительское бессилие - уже_не_ребенок рвётся махать шашкой, проверять на прочность себя и мир и познавать телесные удовольствия.
А отвечать за все это - тебе.
И остаётся только молиться, уповая на ниточку из привязанности и уважения, которую вы вместе ткали до этого.
Недавно у нас был серьезный разговор с милым раздолбаем Гришей, и я ему сказала примерно следующее.
Подростковый период даётся современному человеку не просто так. А чтобы «переплыть с берега детства на берег взрослости».
И у тебя есть ещё целых три года до совершеннолетия, чтобы:
⁃ научиться полностью заботиться о себе - покупать и готовить еду, содержать в порядке свои вещи и своё пространство, планировать время и траты, понимать, что тебе интересно и примерно в каком направлении по жизни ты держишь путь
⁃ научиться думать не только о себе, но и о других - в первую очередь тех, кого ты считаешь своими близкими, брать в расчёт их интересы, точку зрения, заботиться, делиться
⁃ начинать делать внутри нехитрый разворот и постепенно адресовать все свои хочу не родителям, не мирозданию, не в космос, а себе.
«Все, что ты хочешь, Гриша, ты в перспективе должен обеспечить себе сам».
Мыть за собой посуду и вовремя стирать одежду - это все осязаемые вещи.
Но есть и то, что невозможно увидеть или пощупать, но что обязательно должно быть сделано уже абсолютно точно к окончанию учёбы в вузе - ты перестаёшь опираться на родительские фигуры, рассчитывать на них и встаёшь на собственные ноги, перенося весь вес опоры на себя. Планируя жизнь исходя из собственных ресурсов - пусть даже на первых порах незначительных.
И если ты действительно вырос, тебя это не пугает. А наполняет свободой, куражом, уверенностью и внутренней силой.
Нет, все понятно - люди взрослеют, отделяются, ищут себя, собирают из пазлов свою картину мира и систему координат.
Одно только «но».
Они считают себя очень взрослыми и самостоятельными.
При яркой склонности к рискованным поступкам.
При том, что самоконтроль запаздывает.
Нет достаточного опыта, чтобы понимать последствия.
Одним словом, мозгов ещё не довезли.
И это прямо головная боль.
И огромное родительское бессилие - уже_не_ребенок рвётся махать шашкой, проверять на прочность себя и мир и познавать телесные удовольствия.
А отвечать за все это - тебе.
И остаётся только молиться, уповая на ниточку из привязанности и уважения, которую вы вместе ткали до этого.
Недавно у нас был серьезный разговор с милым раздолбаем Гришей, и я ему сказала примерно следующее.
Подростковый период даётся современному человеку не просто так. А чтобы «переплыть с берега детства на берег взрослости».
И у тебя есть ещё целых три года до совершеннолетия, чтобы:
⁃ научиться полностью заботиться о себе - покупать и готовить еду, содержать в порядке свои вещи и своё пространство, планировать время и траты, понимать, что тебе интересно и примерно в каком направлении по жизни ты держишь путь
⁃ научиться думать не только о себе, но и о других - в первую очередь тех, кого ты считаешь своими близкими, брать в расчёт их интересы, точку зрения, заботиться, делиться
⁃ начинать делать внутри нехитрый разворот и постепенно адресовать все свои хочу не родителям, не мирозданию, не в космос, а себе.
«Все, что ты хочешь, Гриша, ты в перспективе должен обеспечить себе сам».
Мыть за собой посуду и вовремя стирать одежду - это все осязаемые вещи.
Но есть и то, что невозможно увидеть или пощупать, но что обязательно должно быть сделано уже абсолютно точно к окончанию учёбы в вузе - ты перестаёшь опираться на родительские фигуры, рассчитывать на них и встаёшь на собственные ноги, перенося весь вес опоры на себя. Планируя жизнь исходя из собственных ресурсов - пусть даже на первых порах незначительных.
И если ты действительно вырос, тебя это не пугает. А наполняет свободой, куражом, уверенностью и внутренней силой.
⁃ Ну, и чего плакать? Сама идёшь под ноги не смотришь, вот и упала. Ничего страшного!
Мой папа, мой самый лучший на свете, заботливый, включённый папа, который обожает возиться, кормить вкусностями, шутить, играть и гулять с Ульяной, вот так пытается научить ее быть внимательной и справляться с падениями. Сколько их ещё будет в жизни.
⁃ Пап, - вздыхаю я. - Не надо так говорить.
⁃ А как надо? Я так тебе говорил в детстве (мол, ничего же страшного не случилось).
Я беру Ульяну на руки. Она плачет и утыкается мне в шею. Я глажу ее по спинке и тихо качаю.
⁃ Ей больно, ей не нужны назидания. Ей нужно утешение. Просто утешение. И можно даже ничего не говорить.
Не прошло и полминуты, как Ульяна успокоилась, посмотрела на меня, улыбнулась, слезла с рук и опять побежала. Конечно, не разбирая дороги.
Когда ребёнку больно (или плохо, или страшно), переживаний так много, и с ними так тяжело справляться в одиночку.
Ребёнок справится, конечно, куда деваться. Так справлялось большинство из нас.
У нас так мало опыта «разделения».
Разделения своих переживаний с кем-то, кому не все равно.
Но когда в такой момент ребёнок встречается с утешением, ему становится легче. Любые сложные чувства, будучи разделёнными с кем-то , теряют свою огромную, затапливающую силу.
А разделённая радость, наоборот, умножается.
И во взрослом возрасте мы все так же нуждаемся в этом простом, человеческом отклике - ты не один, я рядом, я буду с тобой, раздели со мной своё «плохо». И его станет намного меньше. И сразу появятся силы пережить его, не бояться, не чувствовать это темное, бездонное одиночество.
Полученный опыт поддержки, утешения, разделения чувств присваивается, становится внутренним. И ребёнок вырастает в устойчивого взрослого, который может и поддержать себя, и поддержать и утешить других, в том числе когда сам становится родителем.
Психолог Ирина Чеснова
Мой папа, мой самый лучший на свете, заботливый, включённый папа, который обожает возиться, кормить вкусностями, шутить, играть и гулять с Ульяной, вот так пытается научить ее быть внимательной и справляться с падениями. Сколько их ещё будет в жизни.
⁃ Пап, - вздыхаю я. - Не надо так говорить.
⁃ А как надо? Я так тебе говорил в детстве (мол, ничего же страшного не случилось).
Я беру Ульяну на руки. Она плачет и утыкается мне в шею. Я глажу ее по спинке и тихо качаю.
⁃ Ей больно, ей не нужны назидания. Ей нужно утешение. Просто утешение. И можно даже ничего не говорить.
Не прошло и полминуты, как Ульяна успокоилась, посмотрела на меня, улыбнулась, слезла с рук и опять побежала. Конечно, не разбирая дороги.
Когда ребёнку больно (или плохо, или страшно), переживаний так много, и с ними так тяжело справляться в одиночку.
Ребёнок справится, конечно, куда деваться. Так справлялось большинство из нас.
У нас так мало опыта «разделения».
Разделения своих переживаний с кем-то, кому не все равно.
Но когда в такой момент ребёнок встречается с утешением, ему становится легче. Любые сложные чувства, будучи разделёнными с кем-то , теряют свою огромную, затапливающую силу.
А разделённая радость, наоборот, умножается.
И во взрослом возрасте мы все так же нуждаемся в этом простом, человеческом отклике - ты не один, я рядом, я буду с тобой, раздели со мной своё «плохо». И его станет намного меньше. И сразу появятся силы пережить его, не бояться, не чувствовать это темное, бездонное одиночество.
Полученный опыт поддержки, утешения, разделения чувств присваивается, становится внутренним. И ребёнок вырастает в устойчивого взрослого, который может и поддержать себя, и поддержать и утешить других, в том числе когда сам становится родителем.
Психолог Ирина Чеснова
Forwarded from Nichego_strashnogo
Дорогие семьи за рубежом, европейская ассоциация хоумскулеров приглашает на фестиваль хоумскулеров в Испании, вот подробности на английском. Все вопросы задавайте по указанному в конце адресу электронной почты, я лишь пересылаю информацию из рассылки GHEX :)
Hello families, we are writing to you on behalf of ALE, the Association for Free Education (Spain), to inform you about the summer gathering that we are organizing for young homeschoolers and to which we would love for you to come.
It is FeVer, a summer festival that aims to unite education and creativity and which arises from the need to find a space where we can come together and create collectively.
We will meet at El Teularet, a location near Navalón (Valencia), from August 24th to 30th.
Here are a few reasons why you shouldn't miss this gathering:
1. To enjoy a very fun family vacation, as the program is full of activities for all ages (some of them in English). You can even propose activities yourselves and be part of the program.
2. To share homeschooling experiences with many other Spanish families and enrich each other.
3. To engage in discussions about the situation of this educational option in Europe.
4. To practice your Spanish or start learning it.
5. To make direct contact with Spanish families and children and thus promote exchanges.
6. To have a great time and enjoy the (almost guaranteed) sun and the climate of the Levante.
And if all this weren't enough, we offer SCHOLARSHIPS for CREATIVE YOUNG PEOPLE (aged 18 to 28) with completely free accommodation.
So don't hesitate any longer and visit our website to soak up all the information about FeVer2024.
About FEVER: https://encuentroseducacionlibre.org/
About SCHOLARSHIPS FOR CREATIVE YOUNG PEOPLE: https://encuentroseducacionlibre.org/fever-becas-creativas/
If you want to propose an activity, write to programafever@encuentroseducacionlibre.org
The information is in Spanish, but if you have any questions, contact us at reservasfever@encuentroseducacionlibre.org, and we will try to resolve them as best as possible.
Regards
Karolin
President ALE
Hello families, we are writing to you on behalf of ALE, the Association for Free Education (Spain), to inform you about the summer gathering that we are organizing for young homeschoolers and to which we would love for you to come.
It is FeVer, a summer festival that aims to unite education and creativity and which arises from the need to find a space where we can come together and create collectively.
We will meet at El Teularet, a location near Navalón (Valencia), from August 24th to 30th.
Here are a few reasons why you shouldn't miss this gathering:
1. To enjoy a very fun family vacation, as the program is full of activities for all ages (some of them in English). You can even propose activities yourselves and be part of the program.
2. To share homeschooling experiences with many other Spanish families and enrich each other.
3. To engage in discussions about the situation of this educational option in Europe.
4. To practice your Spanish or start learning it.
5. To make direct contact with Spanish families and children and thus promote exchanges.
6. To have a great time and enjoy the (almost guaranteed) sun and the climate of the Levante.
And if all this weren't enough, we offer SCHOLARSHIPS for CREATIVE YOUNG PEOPLE (aged 18 to 28) with completely free accommodation.
So don't hesitate any longer and visit our website to soak up all the information about FeVer2024.
About FEVER: https://encuentroseducacionlibre.org/
About SCHOLARSHIPS FOR CREATIVE YOUNG PEOPLE: https://encuentroseducacionlibre.org/fever-becas-creativas/
If you want to propose an activity, write to programafever@encuentroseducacionlibre.org
The information is in Spanish, but if you have any questions, contact us at reservasfever@encuentroseducacionlibre.org, and we will try to resolve them as best as possible.
Regards
Karolin
President ALE
FEVER
Festival de Verano - FEVER
FeVer es un Festival que pretende unir a personas que apuestan por la educación libre y a jóvenes que quieran compartir su fiebre creativa.
image.png
714.2 KB
Старшие классы на семейном образовании пугают некоторых родителей, особенно когда речь идет о точных науках.
Возможно все! Я читаю блог Бренди https://www.halfahundredacrewood.com/ с самого начала нашего путешествия в море хоумскула, и радуюсь вместе с этой семьей - вот уже второй сын поступил в колледж, его выбор mechanical engineering, с полной стипендией (я вас уверяю, это более чем непросто в Штатах).
"Всё будет не так, как мы решим.
Всё будет тогда, когда мы решимся."
- Омар Хайям
Возможно все! Я читаю блог Бренди https://www.halfahundredacrewood.com/ с самого начала нашего путешествия в море хоумскула, и радуюсь вместе с этой семьей - вот уже второй сын поступил в колледж, его выбор mechanical engineering, с полной стипендией (я вас уверяю, это более чем непросто в Штатах).
"Всё будет не так, как мы решим.
Всё будет тогда, когда мы решимся."
- Омар Хайям