Примерный контент-план на январь

🔠 как проходит обучение в вашем центре (по возрастам/ по фишкам/ по методике)

🔠 проекты вашего центра: разговорные клубы, мастер-классы, вечеринки и др

🔠 онлайн уроки или другие направления (языки, подготовка к школе, робототехника)

🔠 игры на уроках: реальные видео

🔠 истории успеха ваших учеников

🔠 интервью с педагогами и другими сотрудниками

🔠 набор в группы: новый год - новые перспективы

🔠 зачем нужны методические собрания/языковые клубы (или любые мероприятия, которые вы проводите)

🔠 интервью с учениками: берем отзывы

🔠 приглашение на мастер-класс/ урок/ разговорный клуб

🔠 отчеты с проведенных мероприятий

Необязательно двигаться по четкому плану — можно смотреть в перспективе и просто делать от души.
100% рабочая схема

Идеи контента с командой в образовательных центрах /и не только/

Зачем делать контент с командой?

🫶 Чтобы поднять вовлеченность клиентов: всегда приятно видеть в ленте родные лица, с которыми ты часто встречаешься.

Что можно делать?

1️⃣Видео в чаты/сториз: записать видео в родительские чаты, чтобы кратко рассказать о себе/ напомнить, кто занимается с ребятами/ поделиться текущими наблюдениями/ рассказать о мероприятиях и тд.

2️⃣Сториз/ кружочки с сотрудниками: снимаем учителей в процессе работы, на занятиях, на методических встречах; менеджеров - за ресепшн, на планерках, в работе с родителями.

3️⃣Блиц-опросы: снимаем короткие видео с вопросами для команды. Чай или кофе? Горы или море? Так все лучше узнают друг друга. Это же можно делать в формате постов с фактами true/false.

4️⃣Reels с командой: берем тренд и снимаем! Как результат, team building + вовлеченность студентов.

5️⃣ «Один день с..»: каждый в команде в какой-то день в картинках показывает, как проходит его собственный день/ подготовка к урокам/ их проведение/ увлечения.

Самый интересный контент всегда - с реальными учениками и сотрудниками!

План методического собрания

«Error Correction», 10 чел, 90 мин

Warm-up:
mingling activity.
По emojis в телефоне угадывали, чем каждый занимался в новогодние праздники. Подробное описание скину ниже

Lead-in: на стенах развешаны мнения реальных учителей по поводу error correction (взяла из книг Скривинера).
Гуляем по классу, находим то, которое откликается, обосновываем.

*также в этот раз на доске у меня был написан план всего собрания по этапам - мы вместе следили за каждым и ставили ☑️, если все понятно

Main Body: от теории — к практике.

Разобрали types of errors: problem with grammar/ stress/ the choice of words, etc
Примеры соединяли с проблемами, а потом вспомнили недавние ошибки своих студентов и в группах излили душу 😅

Перешли к when to correct: вспомнили про accuracy&fluency, разобрали 4 ситуации из реальных уроков и сделали вывод о том, что исправлять студентов нужно, но всему свое время.

Далее были разные correction strategies типа finger correction, gestures, delayed peer correction и даже просмотр видео, где это все наглядно демонстрируют тьюторы;) посмеялись от души!

Classroom application:
я заранее подготовила карточки с ошибками студентов.
Работали в группе из трех человек: один-ученик (совершает ошибку), второй - учитель (исправляет ошибку), третий - observer (дает комментарий: я бы исправил так-то или помогает).
❕это было не так просто, как могло показаться на первый взгляд)

Reflection: каждый нарисовал mind map с мыслями про error correction, с которыми уходит - новые или хорошо забытые старые error correction techniques.

В конце моим итогом было напоминание, что сразу же можно забрать себе в уроки: mingling activity на warm-up, краткий план урока на доске, error correction techniques

❤️ = спасибо