Ответ 👇🏻

Разрыв между школьной программой и программой языковых центров — как объяснить родителям?

Больше ответов на всевозможные вопросы от четырёх экспертов в области ELT — в нашем закрытом клубе для педагогов!

Аутентичная статья с ЛЮБЫМ уровнем

Grade the task — not the material.

Берём статью без адаптации из любой газеты онлайн, например,
The Guardian.
Ниже приведу конкретные примеры активитиз.

🔥 = жду!

👉🏻 С НИЗКИМИ уровнями:
⁃ Закрываем одно слово в заголовке статьи. Задача учеников — предложить наиболее вероятный/ самый смешной вариант.
⁃ Читаем полностью и просим подчеркнуть слова, связанные определенной темой (music, например). Либо только числа/ цвета.
⁃ Просим понять общий смысл и нарисовать «его».
⁃ Выписываем 6-7 слов или словосочетаний на доске. Просим по ним определить, о чем статья.
⁃ Можно поискать определённые grammar patterns.

Тут главное понимать, ЗАЧЕМ это делать и что будет дальше в ходе урока.

👉🏻 Со СРЕДНИМИ уровнями:
WALL QUIZ
⁃ Развешиваем на стены три небольших статьи.
⁃ Заранее составляем по ним quiz и выдаём ученикам.
⁃ Их задача: прочитать каждую и ответить на вопросы квиза.

Также отлично работает jigsaw reading, когда в парах один получает начало статьи, а другой — конец, затем они обмениваются информацией, чтобы понять, о чём читали.

С высокими уровнями:

⁃ Просим студентов прочитать статью, представить, что они — репортёры и рассказать её содержание так, будто они ведут репортаж 😄
⁃ По модели ученики сами пишут статью: тут подбираем какой-то инфоповод, даём лимит слов, необходимый вокабуляр, time limit— высоким уровням тоже нужны рамки. Статьи, кстати, могут быть не на одну тему, а на разные. После обмениваемся в парах, пишем комментарий, выражая своё мнение, либо делаем review статьи своего партнёра всему классу.
⁃ Даём статью домой и просим записать на ее основе 2-3 минутный подкаст: краткое содержание + свои мысли на тему.

Адаптировать можно любой аутентичный материал!)

Полезно? = 🔥