Я бы тоже их не разделяла, как большинство из вас)
Ведь в реальной жизни мы не говорим отдельно словами, отдельно - грамматическими конструкциями.

Следующие ресурсы — тому яркое доказательство! ⠀⠀⠀⠀

1️⃣ https://m.freecollocation.com : здесь представлены сочетания слов с разными частями речи, дан контекст и примеры; где нужно, есть грамматические сноски.

2️⃣ https://playknoword.com : а-ля квизлет, хорош для онлайн уроков, можно создавать свои папки 👌🏻

3️⃣ http://www.just-the-word.com : идеален для подготовки к экзаменам- обогатит ваш writing & speaking!

например, вбиваем слово - «idea» и видим набор: ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
- a bright idea
- come up with an idea
- toy with an idea
- encourage ideas
- idea about/ for/ of
- be open to ideas
и так далее)

Изучите и используйте со студентами! ❤️⠀

1️⃣ Magic Box 📦 с игрушками для отработки
Are there any? с младшими школьниками: один из учеников — ведущий в центре с мешочком. В мешочке - маленькие игрушки-животные.
Все по очереди задают ему вопросы: are there any tigers/ pandas …? Он смотрит в мешочек и отвечает.
Идея Елены ❤️

2️⃣ Этапы урока на доске с финальной точкой занятия с подростками: в начале занятия учитель с учениками нарисовали «путь» урока с остановками - destinations + финальная цель. По достижении каждого этапа студент ставит галочку.
Идея Кати М ❤️

3️⃣ Revision лексики: до урока на стенах развешаны листы с темами (music/ films, etc). Урок начинается с того, что каждый из учеников подходит к листочкам неоднократно, чтобы написать лексику по теме, которую помнит.
Идея Юли ❤️

Смотрите, как проходят наши уроки!

Тема: Time-management
Урок Кати Каменщиковой ❤️

Введение в тему: ребята сказали, какие у них есть дела - школа, дз, дополнительные занятия, секции и сделали каждый шарик «ответственный» за что-то одно.
Потом один из учеников вышел к доске; его задачей было удержать один шарик в воздухе, не дав ему упасть, а потом одногруппники вкидывали ему оставшиеся по очереди — ему нужно было удержать все в воздухе. Из этого студенты догадались, что тема будет how to manage your time и как всё успевать!

Ход урока (частично):
1. Ребята прочитали советы, как улучшить скилл тайм-менеджмента.
2. Выбрали тот, который понравился им большего всего.
3. Затем объяснили, почему выбрали именно этот совет и рассказали, как они применяют его на практике.
4. А потом объединили эти советы и распределили от самого useful до самого useless.
5. И конечно, смотрели много видео об этих tips!

Мы с Катей ждём ваши реакции! ❤️

Ваши отзывы всегда окрыляют и заряжают! 🤗
О закрытом интенсиве для педагогов к началу учебного года.