[осторожно, формат этого методического собрания — очень необычный]

8 чел, 90 мин

[блок: warm-up]
Сначала я взяла «учительские» мемы вроде «keep calm and pretend it’s on your lesson plan»: в группах коллеги разбирали, какой подходит им, описывая ситуации из своей учительской практики.

[блок: ученики]
Потом у коллег было три задания под девизом «почувствуй себя учеником!» — running dictation, writing a review, jigsaw reading.
Все три задания мы не обсуждали, а увлеченно выполняли.
Целью было понять, что объединяет все три.

[блок: учителя]
Выяснив, что в каждом задействованы все 4 навыка - S, W, R, L - мы перешли к методике и combining skills.

Тут взяли таблички по теме из методических книг;
описали, какие еще задания можно взять в рамках integrating skills;
перешли к classroom application, и на базе короткого текста из coursebook каждая из трех команд создали нетривиальные tasks:
так, чтобы не только почитать, но и послушать, поговорить и даже написать 💌

[блок:рефлексия]
Мне хотелось наглядно показать (чтобы понять
«на своей шкуре» - через реальные задания),
почему тема combining skills так важна и какие конкретно задания можно использовать, чтобы задействовать все навыки.

У меня это получилось, потому что в конце, играя в snowball, почти каждый сказал, что внедрит больше заданий на combining skills - благо, уже знает, какие именно.

⚡️⚡️⚡️ Если вы хотите получить готовые планы 5 методических встреч не в формате описания 👆🏻,
а со всеми ресурсами
(бери и веди!), которые потом, как конструктор, сможете собирать в свои собственные встречи, приглашаю вас на свой курс «Методическая лаборатория».

Старт 1 апреля, количество мест уменьшается каждый день, подробности — по ссылке в шапке профиля, или пишите мне в лс 🫶

Вопрос:

Как отмечается успеваемость в
Вашем центре?
Есть ли журналы? Видны ли они родителям учеников?